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 1762: Filósofo Rousseau destacó la importancia de la educación temprana

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 1762: Filósofo Rousseau destacó la importancia de la educación temprana

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Para Rousseau, la infancia parte desde que se nace hasta los dos años de edad. En esta fase la educación sigue las normas de la naturaleza. Considera esa etapa como la primera educación y por lo tanto, compete a las mujeres o madres jugar un papel importante en ese proceso.

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Friedrich Froebel, un pedagogo alemán, fundó el primer "kindergarten" o jardín de infancia en 1779. Este enfoque educativo se centraba en el juego y las actividades prácticas como base del aprendizaje infantil.

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1837: Apertura del primer jardín de infancia en Alemania

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1837: Apertura del primer jardín de infancia en Alemania

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El jardín de infancia de Friedrich Froebel abrió oficialmente en 1837 en Alemania. Se convirtió en un modelo para las futuras instituciones de educación temprana en todo el mundo.

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1857: Primer kindergarten en Estados Unidos

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1857: Primer kindergarten en Estados Unidos

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Elizabeth Peabody fundó el primer jardín de infancia en los Estados Unidos en 1857, en Boston. Esto marcó el comienzo de la educación preescolar en América del Norte.

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1875: Fundación de la Organización Internacional de Educación Infantil (OIEC)

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1875: Fundación de la Organización Internacional de Educación Infantil (OIEC)

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La OIEC fue fundada en 1875 y jugó un papel crucial en la promoción y desarrollo de la educación infantil a nivel mundial.

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Maria Montessori desarrolló su método educativo en 1890, centrado en la independencia, libertad con límites y respeto por el desarrollo natural de los niños. Su método se implementó ampliamente en la educación preescolar.

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1990: Declaración Mundial sobre Educación para Todos

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1990: Declaración Mundial sobre Educación para Todos

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En 1990, la comunidad internacional adoptó la Declaración Mundial sobre Educación para Todos en Jomtien, Tailandia. Esta declaración subrayó la importancia de la educación temprana como parte integral del derecho a la educación.

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El Foro Mundial de Educación en Dakar en 2000 adoptó el Marco de Acción de Dakar, que incluyó la educación preescolar como una prioridad clave para lograr la educación universal.

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Actualidad: Avances en la educación parvularia en Chile

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Actualidad: Avances en la educación parvularia en Chile

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Chile ha adoptado numerosas reformas y programas para mejorar la calidad de la educación parvularia, garantizando el acceso universal y promoviendo prácticas educativas inclusivas y modernas.