# data[].attributes.attachment_link.title
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA

# data[].attributes.body
Actividad colaborativa 2. Línea del tiempo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aplicaciones Móviles y Plataformas de Aprendizaje

2010-2020

Era del Internet y Educación a Distancia

1990-2010

Introducción de Computadoras

1980-1990

Educación Abierta

1970-1980

Expansión de la Televisión

1940-1960

Introducción de la Radio

1920-1930

Evolución Histórica de las Tecnologías Educativas en México

Cuarta etapa

Tercer etapa

Segunda etapa

Primera etapa

Evolución Histórica de las Tecnologías Educativas en México

Quinta etapa

* Recursos audiovisuales de los años 40 del siglo XX, desarrollados por el complejo militar estadounidense para la formación en masa de sus tropas, ni son solo el e-learning de la educación a distancia

* las máquinas de enseñanza programada de Skinner de los años 50

* La Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) de los 70, plataformas de "aprendizaje adaptativo" como Knewton2 o Dreambox Learning3

* Los medios de comunicación de masas, como la televisión educativa o los satélites en los años 80 y 90 (Cabero y Martínez Sánchez, 1995),

* Los medios de comunicación uno a uno, soportados en redes telemáticas

* La inteligencia artificial, que está llamando a la puerta desde hace ya algunos años (Baker et al., 2019), aunque con la preocupante ausencia de los educadores (Zawacki-Richter et al., 2019).

El papel político que ejercen las tecnologías también en educación (Winner, 1980)

La forma en que condicionan nuevas y complejas formas de alfabetización de las personas y configuran modelos culturales y de pensamiento

El impacto de las tecnologías digitales en la atención de niños y jóvenes (Hayles, 2007, 2012)

Los modelos de interacción entre tecnología y sociedad (Bromley, 1997)

La teoría de sistemas a la TE "estimuló una gran cantidad de modelos de desarrollo instruccional que han sido repetidamente usados por los prácticos del campo"

Relación entre educación y tecnología.

TE y la psicología del aprendizaje

La psicología de la percepción: medios de comunicación de masas La psicología conductista: está en la base de la enseñanza programada teorías cognitivas: en los marcos de cuestiones de plena actualidad como el diseño de videojuegos didáctico La entrada del constructivismo, del constructivismo social: aspectos relativos a la tutorización de los estudiantes (como los incluidos en la zona de desarrollo próximo de Vygotsky o la teoría del andamiaje de Bruner) Aprendizajes en la era digital: la necesidad de contribuir al entrenamiento de la metacognición y la autorregulación como funciones cognitivas de interés prioritario en el mundo tecnológico que nos rodea Psicología Cyborg: el conocimiento se mueve entre nodos de la red No solo la persona y la tecnología se influyen sucesiva y mutuamente en un continuo de aprendizaje, sino que el "responsable" del aprendizaje, de los aciertos y de los errores, ha dejado de ser el cerebro desnudo El cerebro queda constituido por una matriz biotecnológica más grande, que comprende los papeles apilados, los errores anteriores, los archivos electrónicos, las operaciones de búsqueda proporcionadas por el software que usamos en la máquina que usamos, etc., y así sucesivamente.

La educación como un proceso de comunicación especializado en el que las tecnologías actúan como mediadoras de ese proceso de interacción El interaccionismo simbólico: las personas nos relacionamos con otras personas y con los objetos en base a los significados que les atribuimos, que el lenguaje es una herramienta de negociación de significados y que interpretamos los símbolos Las tecnologías no solo "facilitan" los procesos de comunicación que están en la base de la educación * Las TIC no son solo medios de comunicación, también que son herramientas de poder y de influencia, de reconfiguración de la realidad y de reconfiguración colectiva de la misma organización mental que nos permite relacionarnos Las TIC de masas facilitan la creación de productos culturales básicos de entretenimiento y su consumo tiene un propósito ideológico y sentó las bases de la tecnología educativa critica La tecnología condiciona y "media" la comunicación, por tanto, la tecnología educativa precisa de las teorías de la comunicación

TE y teoría de la comunicación

TE- Informática y desarrollos tecnológicos posteriores

* Entender la sociedad sin TIC es prácticamente imposible, pensar en educación, las formas de pensar en cómo aprender, sin tener en cuenta la computación, las TIC, y la Web 2.0 * Al hablar de TE tenemos que hablar de las TIC que influyen en la educación, la TE influye en el desarrollo de esa informática * Alfabetización de las personas en las TIC, alfabetización en datos como clave, tanto para los ciudadanos, como para los educadores * La utilización de las inmensas masas de datos, una de las tecnologías que más efecto pueden tener en la realidad social. * "inteligencia artificial": describe diversas tecnologías y métodos, como el aprendizaje automático, el procesamiento del lenguaje natural, la minería de datos, las redes neuronales o el uso de ciertos algoritmos para que los ordenadores puedan realizar "...tareas cognitivas, generalmente asociadas con las mentes humanas", llamarse la "Ciencia de los Datos" * La aplicación de esa ciencia de datos a los procesos educativos: learning analytics

TE y Política Educativa

Muchas redes o comunidades de actores, fuera del gobierno, juegan un papel importante. El impacto de estos actores (no oficiales), no solo es crucial en el nivel de toma de decisiones, sino también en la difusión, traducción y promulgación de estas políticas El papel de la red y de cómo las personas difunden y transforman los discursos políticos y político tecnológicos en la Web podría cambiar completamente la forma en que una política específica se disemina, traduce y materializa, o impone, resiste o no se comprende

TE y otras ciencias de la educación

La teoría de la educación, y su relación con la TE, debería ayudarnos no solo a relacionados con tecnología y educación, sino a proporcionarnos un lenguaje y un vocabulario para desarrollar la comprensión y la crítica. Un diálogo que permita entender tanto en los niveles micro, como en los niveles macro, cómo se incluyen mutuamente y cómo ambas en interacción tienen una influencia determinante en la realidad educativa.

La investigación en TE

* Época en la que la tecnología digital ha revolucionado todos los aspectos de las sociedades* La investigación sobre la relación entre tecnología y educación, no parece informar ni la práctica educativa en las aulas (nivel micro), ni la organización y gestión educativa (nivel meso), ni las decisiones de política educativa, como la dotación de infraestructuras, el currículum o la formación del profesorado (nivel macro) * Podría obstaculizar la capacidad para tener influencia en el desarrollo proactivo de los sistemas, modelos, pedagogías, políticas y tecnologías que mejorarán el aprendizaje en el siglo XXI * La TE es el campo de conocimiento que formula preguntas y busca respuestas de índole educativa acerca de la compleja relación entre las personas y la tecnología en todos los ámbitos de la educación

1970: La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) crea el Sistema de Universidad Abierta (SUA), que permite a los estudiantes acceder a la educación superior utilizando recursos tecnológicos para minimizar la asistencia presencial. 1980: inicia el Sistema de Educación a Distancia (SEAD), ampliando las oportunidades educativas a través de tecnologías a distancia.

la referida a los medios audiovisuales

Previa al origen y desarrollo del concepto en los años 30-40 del S. XX), tecnologías ancestrales o la prehistoria de la TE, (tecnologías de la imprenta -los libros de texto), siguen siendo la tecnología dominante en las aulas y han "moldeado" las prácticas de los docentes desde hace siglos.

1960: Se lanza el programa de telesecundaria "Alfabetización por Televisión", que proporciona educación secundaria a distancia para jóvenes y adultos que no pueden asistir a la escuela regular.

1981: Es creado el Instituto Nacional de Educación de los Adultos (INEA), cuya finalidad era la alfabetización, impartición de educación primaria y secundaria para los adulos 1984: Se realiza el primer simposio internacional sobre computación en la educación infantil, promoviendo el uso de la tecnología informática en la educación básica. 1987: La UNAM establece conexión con la red académica de cómputo BITNET. 1989: La UNAM se convierte en la primera institución en América Latina en conectarse a Internet para fines académicos, marcando el inicio de la era digital en la educación superior mexicana.

1920s: La radio comienza a utilizarse como una herramienta educativa para llegar a las comunidades rurales con acceso limitado a la educación formal. 1930s: Se consolida el uso de la radio en la educación, integrándose en programas educativos para ampliar la alfabetización y la formación cívica.

la de las redes telemáticas de comunicación y la de la Web 2.0.

los primeros ordenadores

1991: Fue creada la Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia (CIIEAD). 1995: Se comienzan a utilizar servicios satelitales y de comunicación por módem en programas educativos. 2001-2002: La Secretaría de Educación Pública (SEP) lanza el sitio web PRONAP, una plataforma de formación contínua para maestros. 2003-2006: Comenzó a desarrollarse el programa enciclopedia para educación básica, misma que tenía por finalidad relacionar los contenidos de los libros de texto gratuitos con diversos recursos tecnológicos. 2007: La UNAM introduce el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOSAD), un programa para coordinar la educación a distancia entre diversas universidades. 2009: La SEP inicia el programa de Educación Superior Abierta y a Distancia (ESAD), que ofrece carreras universitarias en línea para ampliar el acceso a la educación superior.

2012: Se funda la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), que ofrece programas universitarios completamente en línea. 2015: Se lanza "Prepa en Línea", un programa de bachillerato en línea que crece rápidamente en matriculación, ofreciendo educación media superior a estudiantes de todas las entidades federativas de México.

la centrada en las máquinas de enseñar

# data[].attributes.body
Actividad colaborativa 3. Análisis del uso de la Tecnología educativa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación de Proyecto Tecnología Pizarra Doodle Azul Turquesa y Amarillo Neón

# data[].attributes.headline
Actividad colaborativa 4. video con avatar de un autor.

# data[].attributes.subject
Actividad colaborativa 4. video con avatar de un autor.

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1tENxgUF4VZafY634ZQ48tUM3InL8V978/view?usp=drive_link