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我认为《月光里的铜板》讲述了九瓶内心的纠结及自身的成长。在小说中，九瓶渴望着命运的改变，因此计划“劫桩”来获得好运。但是“劫桩”是一个不道德的事，所以在劫桩成功后，他担惊受怕。一方面期待着好运降临，另一方面对被劫桩的二麻子夫妻抱着愧疚的心。在得知二麻子夫妻生下女婴时，他知道自己“劫桩”成功了，想着要埋葬铜币，就像埋葬这份罪行，尘封这段记忆。但是在二麻子送来红鸡蛋并告知他们生下的是儿子后，九瓶感到释怀，因为自己的错误没有害得二麻子夫妻的希望落空。同时他也对自己的遭遇感到惆怅，惋惜着自己无法改变命运。他怨天怨地，最后把承载着希望的铜板抛进月光里，就仿佛是丢掉愧疚，抛弃“改变命运”的奢望。

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我觉得青少年小说并没有我们大众普遍上认为的那么浅显易懂。可以说其实里面也蕴含着十分深刻的道理，或者说作者想要带给我们的东西。

今天这篇《月光里的铜板》是以九瓶作为视觉中心来展开的。从孩童的视角出发来写故事有效地让身为成年人的我们理解孩子做坏事时内心的复杂心绪，甚至是代入其中。九瓶做坏事的出发点是为了改变自身贫穷的境遇，他不知道“送桩”对于大人来说有什么意义。他只单纯地觉得得到“桩”就代表得到幸运，自己就可以有钱做自己想做的事了。因此，当他意识到自己“劫桩”的行为对于一直对他很好的二麻子来说是毁天灭地的打击时，他害怕了。他开始逃避，甚至想通过埋桶来掩埋自己的“罪证” 。故事的最后是以将铜板抛到月光作为结尾的。我个人认为他此举是为了给这件事划上一个句号，也代表他放下了自己的执念。

最后，我希望通过青少年小说这门课能够让我有所收获。

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今天第一天上青少年小说这堂课，学习了第一本小说《月光里的铜板》。这本小说的背景是以封建迷信为前提。在那个时代，人们认为生男孩才能传宗接代，所以就有了劫桩的陋习。女人怀不上孕，生不出男孩就去偷桩。在我看来这个陋习应该被废除，人们不应该盲目迷信，每个孩子都是父母爱的结晶，都是上天的祝福。

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昨晚一心二用看了一遍这篇小说，漏掉很多细节，也没有去思考，所以结局是开放性的，就好像读了个寂寞。今早看多一遍，终于理解了，但是很多细节涵义需要去想。我更喜欢有一个标准结局的小说，就不是需要去想的一个结局。这个故事我印象最深的就是九瓶的心理变化，他情绪的改变。他对他所做出的事情是挣扎的，一种想做坏事又狠不下心，怂，还愧疚；然而做不成又会失望，不甘心。

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一开始看到这个小说的书名《月光里的铜板》时，本身并不太感兴趣。阅读了这部小说后，感觉不算糟，就是普普通通的一部小说。当讲师在课堂里让我们进行小组讨论后，才发现小说中蕴含的内容并不是小说的全部，深入思考后其实会有各种各样的内容延伸变化，并不是想象中的那么简单，感觉有点“推理小说”的味道。最后，我挺喜欢今天讲师分享的一段话“内容多数人都看到，涵义只有有心人得之，形式通常是每个人的秘密。“

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故事以一个充满乡土气息乡村的背景展开叙述。故事主要围绕着男主九瓶要用铜板“劫桩”的过程进行阐述。作者通过描述九瓶，这个小男孩为了自己犯下”恶行“这一情节，向我们展示了这个小小的铜板，不仅承载了他的梦想和希望，更是展现了他对于生活的追求，把乡村孩子的困境和渴望改变现状的想法表现得淋漓尽致。除此之外，作者在故事中并没有进行批判，而是通过描述九瓶的行为举止，让读者去解读其中表现出的人性真实和矛盾的一面。

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刚开始阅读《月光里的铜板》时，我瞬间联想到了上个学期学过的鲁迅先生的小说，心想这应该也是一个和封建迷信社会有关的小说。我被小说里所描写的“送桩”、“劫桩”等习俗吸引着，同时也在尽力思考九瓶在这整个故事中的心路历程是什么样的。我之前总认为九瓶把二麻子叔叔送的红鸡蛋扔到空中的行为更多地是在表现他对自身命运的哀伤与不满，在听见了同学们和讲师的分享之后才意识到有更多的可能性，意识到这位愧疚了好几天的小孩也许是在庆幸自己没把二麻子家的运气“劫”走，庆幸自己所犯的错最终没有酿成大祸。我不能单凭“扔鸡蛋”这个行为就轻易地去对他的心路历程作出判断，而是应该结合上下文去理解他的心情，以及作者精妙布局与细致描写他心路历程的原因。

印象最深刻的还是讲师引用的那句名言：“内容人人都看得见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人是一种秘密。” 我想这句话是我今后阅读时需要时刻注意的要点。我还停留在摸索故事背后涵义的阶段，从来没有试过从作者的角度去思考写这篇小说的过程，考量和目的，也很少去思考青少年小说对于青少年来说有什么意义。了解青少年和青少年小说的涵义与形式将会是我在这门科目中很重要的一个功课。

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《月光里的铜板》主要是讲述了一位小男孩的心路历程。我认为这篇小说值得一读的原因在于它的结尾是类似一个开放性的结局，每个人对结局时主角——九瓶的心情都有不同的解读。有人认为九瓶自私，有的人认为小男孩很自责。但是不管小男孩的心情为何，这应该都不重要。重要的是这篇小说引领读者结合整篇小说的细节和自身的思想做出思考，这也许就是作者这么写的原因。在讲述小男孩的心理变化之余，小说还结合了故事背景，让读者思考有关于封建迷信事情。小说中，“送桩”的迷信虽然让本就贫苦的劳动人民花巨额费用去举行这种仪式，还让出现了偷桩和“劫桩”的恶行，但是不知是巧合还是“送桩”确实有效，经过了这仪式的二麻子的妻子确实怀上了男婴。小说没有述说关于任何封建迷信的利与弊，没有明确表明自己的立场，只是在描述现实生活中封建迷信的情况。不过正因它贴近生活，才能引发读者的思考。

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昨晚我把《月光里的铜板》简单地看一遍，因此只是对内容有着浅白且片面的理解。当时的我觉得这是一部有着教育价值的作品：作者想要通过这部作品劝诫人们不要做亏心事。

直到上了今天的这堂课，我才明白这不仅仅是一部有着教育价值的作品。比起“教育读者”，作者似乎更想要通过平淡的叙述来引发读者们的思考。

故事里频繁出现的“月光”和“铜板”到底有什么作用？代表了什么意象？故事的主人公九瓶为什么要把装有铜板的小铁桶埋葬起来？是为了眼不见为净，企图逃避自己良心的谴责吗？九瓶最后复杂的情绪又代表了什么呢？是因为对自己的行为而感到失望，还是因为明明自己已经成功劫桩，但还是无法劫走别人的好运而惆怅？

这些是我十分好奇的问题，但我也知道我永远也得不到一个标准答案，毕竟就如同歌德所说的：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人是一种秘密。”

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《月光里的铜板》

昨天看完小说，我的第一反应是：这孩子太坏蛋了！今天上完课，想想九瓶为了获得好运、满足自己的小心思，偷偷“截桩”，一部分原因是否包含孩童的“天真”？他误将“送桩”当成“送好运”，并非故意要陷害二麻子的妻子。

事后他一边担心被人发现，一边又觉得自己犯了错，担心二麻子的妻子真生不出孩子，备受煎熬。哈哈哈，这不就是小时候的我吗？！

我小时候也有过这种天真的顽皮时刻，也经历过犯错之后良心的折磨。

这些对于成年人看来不值一提的小心思，对于儿时的我们来说却是天大的事，因为对与错的种子早已在我们幼小的心里发芽，每一次的煎熬都意味着一次成长。

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介绍《月光里的铜板》前，我们都提出了对“青少年小说”的疑问，我才发现其实自己对青少年小说并不了解。经过简单的介绍后，对青少年小说有个基础的概念。

以前读小说都没有去深入思考，这是我第一次认真地读小说。从《月光里的铜板》可以发现故事的背景是以封建迷信为前提。一句“丫头片子”足以看出重男轻女的观念还根深蒂固地刻在人们的骨子里。小说最后的“伤感” “愧疚” “惆怅” “失望”等情绪的描写，就值得让我们去思考。我认为九瓶将铜板往月光的方向抛去，是因为不甘心明明自己劫桩成功，但是自己的生活却没有任何改变。因此，我认为通过这种方式改变生活是不实际的方法，自己的命运应该由自己掌握。

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好久没好好地阅读小说了，今天也是第一次如此认真深入地和那么多人一起讨论了一本小说，十分新颖的一次体验！

《月光里的铜板》，读了全文后我不禁思考着，为什么会用“月光”，“铜板”等词眼作为题目呢？小说里写道“在这个孩子的心里，一个念头在蠢蠢地生长着。月亮映照在池塘里。”，“水里也有了个月亮。有鱼跃起，水晃动起来， 月亮就在水里一忽儿变圆，一忽儿拉长。”这两句是上下连接在一起的。我想，会不会“月亮”就侧面代表着九瓶的心历路程呢？我们从文中可以得知，九瓶家里真的贫穷至极，他也为此自卑不已，所以我想他也一直在心底有一个希望，希望有能力去改变自己的家庭经济状况。在听到劫桩可以为自己吸取所有的喜气运气后，他想以此冒险去改变家境的念头就此滋生，就像水里不断晃动的月亮一样。

在他独自深夜时出发去劫桩时，理所当然地紧张焦虑，而文中在这时也写道“月亮在云里，云在流动，像烟，月亮就在烟里模模糊糊地飘游。”此处的月亮应该也代表着他忐忑不安，漂浮不定的心情。

文中的”铜板“大概就是象征着他改变家庭现状的计划，也就是劫桩的计划。

那夜他的铜板没被扫走，就代表着他的劫桩计划已成功。可是之后他的家里依然贫穷，二麻子的妻子也依然怀了个男孩。所以最后文中写道，“清夜无尘，月色如银。“，代表着他心里已毫无波澜，可能是释怀了，想着改变家境的希望已死。之后随之用力将铜板抛进了月光里，这里也有可能代表着他的希望未死，而是把它藏了在心底，这是个开放式结局。

最后，我也好奇为何作者要以九瓶，一个小孩子的视角来写这本小说呢？不懂此决定是随机偶然的，还是别有意义。

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看了两遍这小说我觉得小说想表达的是一位少年在第一次主动去做恶时的一个心理变化。 我觉得在青少年虽然已经脱离了只会跟着长辈要求做事，而开始有了自我需求或者目标。但我觉得若没控制好这自我需求变会使一个人变得自私、不懂得换位思考甚至为达目的不惜伤害亲近自己的人。犹如九瓶为了提升自己的运气不惜陷害对自己关爱有加的二麻子。不过这是成长中必定会发生的事，因此我认为不论是家长还是老师都不应该对此加以过度的控制或扼杀而是应该加以教导。

同时经过这堂课讲师的引导让我首次知道一作者的角度去看一本小说。其实不论是中学小学我觉得最多也是到了“涵义只有有心人得”的层次。长期的影响下我也最多去分析小说故事所想要表达的话，而今天第一次接触过以作者的角度去解析让我觉得挺不一样的，虽然我还对此有点懵懂🤣

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通过学习《月光里的铜板》，我重新审视了学习小说这门课的方式。九瓶的心理路程其实可算是大多数小孩必会经历的路程，引发读者共鸣。

九瓶抛红鸡蛋看起来是不甘心的态度，但是毕竟小孩子只会认为当时被骗，当然会表现出这样的心态。

至于为什么作者要反复写“月光”，我认为是一种故事的连贯性，当然它也可以是作为一种可有可无的“运气”，毕竟月有阴晴圆缺，作者写的都是有月光，并没有写出新月的时间，给读者一些思考的空间。最后，九瓶的情绪也是让读者摸不着头脑的地方。

我很喜欢故事的转折，这篇小说也让我更懂得站在不同立场思考问题。