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[선생님 공지] 느린 책 읽기 샛길 활동

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[선생님 공지] 느린 책 읽기 샛길 활동

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'우리들의 일그러진 영웅'은 1950년대 후반~1960년대 초반 즈음을 시대적 배경으로 하는 작품입니다. (1987년 현재의 병태가 과거를 회상하는 구성)

이 작품을 읽다가 작품의 시대나 배경, 문화, 작품 속 상황 등과 관련해 궁금하거나 조사해 보고 싶은 내용을 알아봅시다.

예시)

1. 1959년 즈음 국민학교(현재의 초등학교) 아이들은 방과 후 어떻게 시간을 보냈을까?

2. 책의 배경이 되는 시대에 우리나라에는 어떤 정치적 사건이 있었을까?(4.19혁명 등)

3. '엄석대'처럼 권력과 지배에 대한 욕구가 강했던 역사적 인물은 누가 있을까?(동양, 서양 관계없이)

4. 우리 반 친구들이 생각하는 '평등하고 평화로운 교실'의 모습을 설문조사한다면?

5. 작품 속 교실 모습과 2025년 충무중학교의 1학년 교실 모습의 공통점과 차이점은?

6. 1960년대의 초등 교과서 과목과 1970, 1980, 1990, 2000년대의 초등 교과서 과목에는 어떤 것이 있을까?

7. 1960년대부터 현재에 이르기까지 시대별 초등학생들의 놀이문화 변천사를 정리해보면?

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1. 샛길 활동을 함께할 친구 정하기 - 1인/2인/3인까지 가능

2. 이 작품에 나타난 시대적 배경과 관련하여 궁금하거나 조사하고 싶은 주제 정하기

3. 주제를 '질문 형태'로 작성하기

4. 주제 선정 이유나 동기 적기

5. 주제와 관련하여 신뢰할 만한 자료를 인터넷에서 찾아 패들렛 게시물로 제출하기

6. 조사한 내용을 바탕으로, 작품의 주인공의 입장이나 작품 주제 고민하여 작성하기

7. 관련 자료는 링크로 첨부하기

개인 유튜브나 블로그 자료는 사용할 수 없습니다. EBS 자료나 뉴스 기사, 백과사전, 지식백과 등의 자료만 올려주세요.

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1) 샛길 탐구 주제: "1950년대 후반 초등학생의 놀이문화에는 어떤 것이 있었을까?"

2) 주제 선정 이유와 동기: '우리들의 일그러진 영웅' 68쪽~69쪽을 읽으면서 한병태가 학교 마친 후 친구들로부터 소외된 모습이 안쓰러웠다. 그래서 1960년대 즈음 초등학생들은 지금처럼 학원이 없어 골목에서 놀았을 텐데, 어떤 놀이를 했을지 조사하고 싶었다. 한병태가 그 놀이에 같이 참여하지 못하고 소외되었을 때 마음을 좀 더 이해할 수 있을 것 같다.

3) 조사한 내용 정리

~~~~~~~~~~~~(최소 10줄 이상 정리, 작성하기)

4) 조사한 내용을 바탕으로 더 알게 된 작품 상황이나 내용, 등장인물의 입장, 주제 등 정리

~~~~~~~~~~~~~

5) 관련 자료(출처)

-자료1: (링크)

-자료2: (링크)

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1)샛길 탐구 주제:1950년대 후반 엄석대 처럼 권력과 지배에 대한 욕구가 강했던 역사적 인물은 누가있을까? 2)주제 선정 이유와 동기:우리들의 일그러진 영웅 14쪽~16쪽을 읽으면서 엄석대가 카리스마있고 권력이 있는걸 보고 인상깊었다. 그래서 엄석대처럼 권력과 지배에 욕구가 강했던 역사적인인물들이 누가있는지 궁금해 이주제를 정한 동기이다.

3)조사한 내용 정리:김일성은 1912년4월15일에 태어난 김일성은 소련군의 지원에 힘입어 북한의 권력을 장악한 김일성은 1994년 사망할 때까지 북한의 권력을 독점해왔다.이러한 김일성의 통치체제로는 1950년대로 김일성이 반대파를 제거하고 1인 지배체제의 기반을 마련한 시기이다.이 시기에 김일성은군사위원회 위원장과 인민군총사령관으로 6·25전쟁을 일으켜 남북이 분단되었기 때문에 김일성도 엄석대와 같이 권력에대한 욕구가 많을것같다.

4)조사한내용을 바탕으로 더 알게된 작품 상황이나 내용주제 등 정리 하기:엄석대가 정말 나쁘다고 생각하게 되는 계기가 됬고 나는 엄석대 처럼 되면 안되겠다.

5) 출처

-자료https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1072988&cid=40942&categoryId=34322

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1) 샛길 탐구 주제: 1960년대의 초등학교 교과서 과목과 1970, 1980, 1990, 2000년대의 초등 교과서 과목에는 어떤 것 있을까?

2) 주제 선정 이유와 동기: 현재의 교과서에는 다양한 그림 색깔 글 들이 들어 가 있는데 1960, 1970, 1980, 1990, 1990, 2000년대의 교과서들은 어떤 글이있고 어떤 색으로 되어있을까 궁금하기 때문이다.

3) 조사한 내용 정리: 시기핵심 과목 구성1950~60년대국어, 산수, 사회생활, 자연과, 도덕, 체육, 음악, 미술, 실과1970년대국어, 산수, 사회, 자연, 도덕, 체육, 음악, 미술, 실과, 생활(통합)1980년대국어, 수학, 사회, 자연, 도덕, 체육, 음악, 미술, 실과, 저학년 통합교과1990년대국어, 수학, 사회, 과학, 도덕, 체육, 음악, 미술, 실과, 영어(후반), 생활과 통합이 있다.

4) 조사한 내용을 바탕으로 더 알게 된 작품상황이나 내용, 등장인물의 입장 주제 등 정리

옛날에도 영어와 도덕 등 과목들이 있는게 신기했다.

그리고 책들이 지금과는 다른 모습이여서 신기했다.

5) 출처

1. https://www.nl.go.kr

2. 한국교육개발원

3. 한국교육과정평가원

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1) 샛길 탐구 주제: 1950년대 국민학교 학생들은 방과 후에 무엇을 하고 놀았었을까?

2.주제 선정 이유: 지금은 스마트 기기가 있지만 옛날 시대는 스마트 기기가 없었기 때문에 옛날엔 어떻게 놀았는지 궁금해서 조사하게 되었다.

3) 조사한 내용:

4) 조사한 내용을 바탕으로 더 알게 된 작품 상황이나 내용, 등장인물의 입장, 주제 등 정리: 옛날에 생각도 못한 놀이가 있어서 이 시간을 통해 알게 되었다.

5) 자료 출처:

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1950년대 국민학교 사진ㅡㅡㅡㅡㅡㅡ출처:네이버 카페....

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1.샛길 탐구 주제:1959년 즈음 국민학교 아이들은

어떻게 시간을 보낼까?

2.주제 선정 이유와 동기:69쪽에 나왔던 것처럼

1959년에 했었던 고무 공 축구, 말뚝 박기,

공기 놀이,8자 놀이,찜뿌(방망이 없이 하는 야구 비슷한 놀이)등을 하며 노는 것 이 궁금하기도 하고 그 외 어떤 것으로 시간을 보냈는지

궁금해서이다.

3.조사한 내용 정리:시간이 날 때 달고나,라면땅이나 산에서 딴 딸기를 먹으며 시간을 보내고 공기놀이,술래잡기,고무줄 놀이,줄넘기,공놀이를 하며 놀았다.채을 보니 서열정하기 도 한 것 같다.

([달고나,라면땅이나 산에서 딴 딸기]출처:한국경제)

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주제: 책의 배경이 되는 시대에 우리나라에는 어떤 정치적 사건이 있었을까?

주제 선택이유: 책의 배경 시대에 일어난 정치적 사건을 알아보아서 그떄 사람들의 생각과 심정을 알아보고 싶기 때문이다.

3.조사 내용 정리:1958년 7월 이승만 정권이 진보당 당수 조봉암 등에게 간첩혐의를 씌워 사형시킨 정치탄압 사건이다. 조봉암이 1956년 11월 10일 진보당을 결성하고 지방에서 지역당 조직을 확대해 가자 이승만 정권은 정치적 위협을 느꼈다.1958년 5월 2일 민의원 총선거를 4개월 앞둔 1958년 1월 12일 서울시 경찰국은 조규희, 윤길중, 김달호, 이동화 등 진보당 간부들을 체포하고, 1월 14일에는 조봉암을 국가보안법위반 혐의로 체포하였다검찰은 기소장에서 진보당의 평화통일론은 남한의 적화통일을 위한 방편으로 대한민국의 존립을 부인하는 것이다. 수탈 없는 경제정책 등 진보당의 선언문·강령 및 정강정책은 북한노동당의 정책과 상통하는 내용으로 대한민국 헌법을 위반한 불법단체라 하였다.재판부는 조봉암·양이섭에게 국가보안법 위반죄를 적용, 징역 5년을 선고하고 그밖의 진보당 간부들에게는 무죄를 선고했다. 3심에서 재판장은 조봉암에게는 대법원이 다시 판결을 하여 사형을 선고하였으며, 양이섭에게는 상고를 기각하여 사형을 확정하였다. 진보당 간부들에게는 2심을 파기하고 1심과 동일한 법률 판단을 내려 무죄를 선고하였다.

4. 조사한 내용을 바탕으로 더 알게 된 작품상황이나 내용, 등장인물의 입장, 주제등 정리: 내용을 조사하며 이승만 대통령이 계속 자신이 독재 정치를 하기 위해 자신에게 위협이 되는 인물들을 사형을 시켰다는 것을 알게되었는 데 이 점에서 석대가 계속해서 권력을 부리는 행동들이 비슷하다고 느껴 졌다.

5. 관련 자료 출처

1. 지식백과

2. 지식백과

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1).샛길 탐구 주제: 1950년~1960년대에는 어떤 시험이 있었고, 어떤 난이도로 출제가 됐을까?

2).주제 선정 이유와 동기:"우리들의 일그러진 영웅" 책 91~95쪽을 읽을 때 아이들이 시험을 보는 장면이 나왔다. 그 장면에서 1950년~1960년대에는 어떤 시험이 있었을지 궁금했고, 어떤 난이도로 출제가 됐을지 궁금해서 이 주제를 정하게 되었다.

3). 조사한 내용 정리:

1. 중학교 입학 시험(중입시험)

-시기: 1950년대 후반~1960년대 초반

-시험 과목:국어,산수,사회 ,자연

2.고등학교 입학 시험(고입시험)

-시기: 1950년대 후반~1960년대 초반

-시험 과목:국어,수학,영어,사회

3.대학입학시험(대입시험)

- 시기:1950년대 후반~1960년대 초반

-시험과목:국어,수학,사회,과학,영어

4.고시제도(사법고시 등)

-시기 1950년대 후반~1960년대

-시험과목:사법고시,외무고시

5.기타 특별한 시험

결론:1950년대와 1960년대는 한국 교육 시스템이 정비되던 시기였으며, 시험 제도 역시 사회적 요구와 현실에 맞게 변화하였습니다. 각종 입학시험과 고시제도가 중요한 역할을 했고, 특히 대학입시와 고시는 매우 높은 난이도를 자랑했습니다. 이 시기의 시험들은 서술형 문제와 고난이도 문제들로 구성되어, 학생들에게 많은 부담을 주었으나 그만큼 학문적 성취와 사회적 성공을 위한 중요한 수단이었습니다.

4). 조사한 내용으로 알게 된 사실이나 내용: 지금 2025년대 시험보다는 난이도가 훨씬 높았지만 그때는 나라가 성장하고 있던 시기라서 워낙 시험의 무게감이 높았다는 생각을 하게 되었다.

5). 관련 자료 출처

1. 글: 챗 GPT

2. 그림: Google 이미지