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Paula Marcos Rodríguez

IGUALDAD DE GÉNERO

En la página 12 de este documento.

Una frase clave sería "la coeducación o educación para la igualdad, constituye la herramienta fundamental para el logro de una convivencia igualitaria entre hombres y mujeres en la sociedad y la prevención de la violencia de género".

Se promueve este valor a través del Plan de Coeducación del Principado de Asturias 2023-2027, que busca eliminar comportamientos sexistas y fomentar la igualdad en el aula.

CONVIVENCIA Y RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

En la página 12 del documento Circular de Inicio de Curso.

"El Plan Integral de Convivencia recogerá todas las actividades que se programen para fomentar un buen clima de trabajo dentro del centro escolar, la concreción de los derechos y deberes de los alumnos y alumnas y las medidas correctoras aplicables en caso de su incumplimiento".

Se aplica en las aulas a través de normas de convivencia, programas de mediación escolar y estrategias para la resolución pacífica de conflictos entre estudiantes.

RESPETO Y DIVERSIDAD

En la página 12 del documento.

La frase clave sería: "A tal fin, se tomarán en consideración la situación y condiciones personales de los alumnos y alumnas, y la realización de actuaciones para la resolución pacífica de conflictos".

En el colegio, se aplica enseñando a los estudiantes a respetar las diferencias individuales y culturales, promoviendo la empatía y el entendimiento mutuo.

PROTECCIÓN Y BIENESTAR

En la página 12 del documento Circular de Inicio de Curso.

La frase clave es "Pondrá especial atención en la identificación de posibles situaciones de acoso y ciberacoso [...] Con la finalidad de favorecer su bienestar emocional".

A la hora de aplicarlo en las escuelas, se implementan protocolos de prevención y actuación contra el acoso escolar, asegurando un entorno seguro y saludable para todos los alumnos

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Candela Estrada Suárez

Valor:Convivencia y respeto

Localización: Pag.46, 47

Frase clave: "El alumnado debe tomar conciencia de la importancia de las normas de conducta social, la movilidad segura y sostenible y la distribución de derechos y responsabilidades."

Aplicación en el colegio: Se trabajan normas de convivencia para fomentar el respeto mutuo, el diálogo y la resolución pacífica de conflictos.

Valor: Valores cívicos y democráticos

Localización: Pag.80

Frase clave: "La educación en valores constituye la base fundamental para el ejercicio crítico y responsable de la ciudadanía y para la educación integral de las personas."​

Aplicación en el colegio: Realizar debates y simulaciones sobre democracia y participación ciudadana.

Valor: Autonomía y responsabilidad

Localización: Pag. 86

Frase clave: "Nuestra vida se construye en relación con un contexto social y cultural, pero también a través de complejas relaciones de interdependencia y ecodependencia con el resto de los seres vivos y la naturaleza."​

Aplicación en el colegio: Asignar tareas individuales y grupales que fomenten la toma de decisiones responsable.

Valor: Educación emocional

Localización: Pag. 81

Frase clave: "Se trata de invitar al alumnado a una investigación sobre aquello que le constituye y diferencia como persona, promoviendo la gestión de emociones y deseos."​

Aplicación en el colegio: Implementar sesiones de mindfulness y actividades de reconocimiento de emociones.

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CONVIVENCIA, SOLIDARIDAD Y SUPERACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN (página 3)

"Fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, promover la solidaridad y evitar la discriminación, con objeto fundamental de lograr la necesaria cohesión social".

¿Cómo se puede implementar en los coles?

Realizando proyectos colaborativos y trabajos en equipo.

LIBERTAD PERSONAL (página 3)

"Para cualquier persona, la educación es el medio más adecuado para desarrollar al máximo sus capacidades, construir su personalidad, conformar su propia identidad".

¿Cómo se puede implementar en los coles?

Hablando sobre temas de la actualidad, donde después puedan dar su propia opinión personal.

JUSTICIA (página 3)

"Integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica".

¿Cómo se puede implementar en los coles?

Realizar una actividad donde tengan, por ejemplo, un presupuesto y tengan que debatir para su división.

CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA (página 4)

"Desarrollar los valores de la ciudadanía democrática".

¿Cómo se puede implementar en los coles?

Haciendo/imitando unas elecciones en el colegio, para que así conozcan cómo funciona una democracia.

RESPONSABILIDAD (página 4)

"La responsabilidad del éxito escolar de todo el alumnado no solo recae sobre el esfuerzo del alumnado individualmente considerado, sino también sobre el de sus familias, el profesorado, los centros docentes, las Administraciones educativas y, en última instancia, sobre la implicación de la sociedad en su conjunto".

¿Cómo se puede implementar en los coles?

Limpiar el patio escolar respetando los turnos y responsabilidades.

RESPETO A LA DIVERSIDAD (página 6)

"El respeto a la diversidad afectivo-sexual".

¿Cómo se puede implementar en los coles?

Haciendo una obra de teatro o un taller, donde tengan que representar un país diferente (tradiciones, etc).

EDUCACIÓN PARA LA PAZ (página 6)

"La educación para el desarrollo sostenible y para la ciudadanía mundial incluye la educación para la paz y los derechos humanos".

¿Cómo se puede implementar en los coles?

Realizando talleres donde los alumnos/as tengan que resolver de forma pacífica diferentes conflictos.

IGUALDAD DE GÉNERO (página 6)

"Adopta un enfoque de igualdad de género a través de la coeducación y fomenta en todas las etapas el aprendizaje de la igualdad efectiva de mujeres y hombres".

¿Cómo se puede implementar en los coles?

Realizando diferentes tareas coeducativas de distintas áreas educativas (deportes, ciencias).

TOLERANCIA (página 78)

"Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la diversidad".

¿Cómo se puede implementar en los coles?

Mostrarles diferentes películas o documentales, donde se muestren distintas personas de otras culturas o situaciones ("El niño del pijama de rayas"), para después discutir de forma pacífica diferentes aspectos y puntos de vista.

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AUTOCONOCIMIENTO Y AUTONOMÍA MORAL (página 62)

"Se trata de invitar al alumno (...) a una investigación sobre aquello que le constituye y diferencia como persona promoviendo la gestión de emociones y deseos."

¿Cómo se aplica en el cole? trabajando con actividades de reflexión personal, emocional toma de decisiones.

SOCIEDAD, JUSTICIA Y DEMOCRACIA (página 62)

"Pretende que alumnos y alumnas entiendan la raíz social y cultual de su propia identidad."

¿Cómo se aplica en el cole? haciendo debates sobre estos temas aplicados a la escolaridad.

DESARROLLO SOSTENIBLE Y ÉTICA AMBIENTAL (página 62)

"El objetivo es la identificación y el análisis de los grandes problemas ecosociales"

¿Cómo se aplica en el cole? mediantes proyectos de reciclaje y educación ambiental.

INCLUSIÓN Y EQUIDAD (página 66)

"El respeto por las minorías y las identidades etnoculturales"

¿Cómo se aplica en el cole? mediante un ambiente inclusivo y el respeto la diversidad.

TRABAJO EN EQUIPO Y AUTONOMÍA (paǵina 66)

"La toma democrática de decisiones."

¿Cómo se aplica en el cole? con trabajos en proyectos y dinḿicas en grupo.

CONVIVENCIA PACÍFICA Y RESPETO (página 65)

"Comprender y valorar los principios de justicia, solidaridad, seguridad y paz."

¿Cómo se aplica en el cole? con una reslución de conflictos rechazado la violencia y agrsiones verbales, añadiendo un fomento de respeto.

DESARROLLO MOCIONAL Y AFECTIVO (página 65)

"Gestionar equilibradamente pensamientos, sentimientos y emociones"

¿Cómo se aplica en el cole? realizando actividades de educación emocional.

CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA (página 65)

"Identificando, analizando y expresando de manera asertiva las propias emociones y afecos en distintos contextos y en relación con actividades creativas."

¿Cómo se aplica en el cole? através de música, teatro y expresión libre.