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Redes sociales: influencia en el aprendizaje profundo de estudiantes de Educación Secundaria

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Redes sociales: influencia en el aprendizaje profundo de estudiantes de Educación Secundaria

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Lo que comprendí del artículo es las redes sociales representan un nuevo estilo de vida para los más jóvenes. El objetivo de este estudio es identificar qué factores, vinculados al uso de redes sociales y contenidos digitales consumidos y producidos por estudiantes de secundaria, intervienen en la aplicación de estrategias de aprendizaje profundo

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Lo que comprendí del artículo es las redes sociales representan un nuevo estilo de vida para los más jóvenes. El objetivo de este estudio es identificar qué factores, vinculados al uso de redes sociales y contenidos digitales consumidos y producidos por estudiantes de secundaria, intervienen en la aplicación de estrategias de aprendizaje profundo

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Referencia del artículo García, A. R., Gutiérrez-Arenas, M., & Ruiz-Calzado, I. (2025). Redes sociales: influencia en el aprendizaje profundo de estudiantes de Educación Secundaria. [XARXES SOCIALS: INFLUENCIA A L'APRENENTATGE PROFUND D'ESTUDIANTS D'EDUCACIO SECUNDARIA SOCIAL NETWORKS: INFLUENCE ON THE DEEP LEARNING OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS] Digital Education Review, (46), 40-50. 

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Referencia del artículo García, A. R., Gutiérrez-Arenas, M., & Ruiz-Calzado, I. (2025). Redes sociales: influencia en el aprendizaje profundo de estudiantes de Educación Secundaria. [XARXES SOCIALS: INFLUENCIA A L'APRENENTATGE PROFUND D'ESTUDIANTS D'EDUCACIO SECUNDARIA SOCIAL NETWORKS: INFLUENCE ON THE DEEP LEARNING OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS] Digital Education Review, (46), 40-50. 

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Habilidades Digitales en la Educación Superior: Una Necesidad en la Formación de Ingenieros Civiles

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Habilidades Digitales en la Educación Superior: Una Necesidad en la Formación de Ingenieros Civiles

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La formación especializada de educadoras y educadores sociales en el sistema educativo

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La formación especializada de educadoras y educadores sociales en el sistema educativo

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Educación remota en pandemia: análisis de factores emocionales y académicos en universitarios

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Educación remota en pandemia: análisis de factores emocionales y académicos en universitarios

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Trata sobre la importancia de las habilidades digitales en la educación superior la cual se enfoca específicamente en los estudiantes de orígenes indígenas que están ingresando a la carrera de Ingeniería Civil en la UNACH (Universidad Autónoma de Chiapas) .

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Trata sobre la importancia de las habilidades digitales en la educación superior la cual se enfoca específicamente en los estudiantes de orígenes indígenas que están ingresando a la carrera de Ingeniería Civil en la UNACH (Universidad Autónoma de Chiapas) .

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Aprendizaje de una experiencia corta de movilidad virtual en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural

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Aprendizaje de una experiencia corta de movilidad virtual en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural

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Este artículo me permitió comprender la importancia de una formación especializada para educadores y educadoras sociales que trabajan en el sistema educativo. Aprendiste que, aunque estos profesionales ya forman parte de los centros escolares, aún hay muchas necesidades formativas no cubiertas que afectan su integración y desempeño. 

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Este artículo me permitió comprender la importancia de una formación especializada para educadores y educadoras sociales que trabajan en el sistema educativo. Aprendiste que, aunque estos profesionales ya forman parte de los centros escolares, aún hay muchas necesidades formativas no cubiertas que afectan su integración y desempeño. 

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Comprendí los factores emocionales y académicos en estudiantes universitarios que estudiaron virtualmente en tiempo de pandemia 

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Comprendí los factores emocionales y académicos en estudiantes universitarios que estudiaron virtualmente en tiempo de pandemia 

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 Arandia, M., et al. (2012). Formación y desarrollo profesional de los educadores y educadoras sociales en el ámbito de la infancia desprotegida: contexto y perspectivas en la comunidad autónoma vasca. Revista de Educación, 359, 505–529.

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 Arandia, M., et al. (2012). Formación y desarrollo profesional de los educadores y educadoras sociales en el ámbito de la infancia desprotegida: contexto y perspectivas en la comunidad autónoma vasca. Revista de Educación, 359, 505–529.

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Escandón-Nagel, N., García-Hormazábal, R., Mario Hernández Nodarse, & Verónica Villarroel Henríquez. (2025). Educación remota en pandemia: análisis de factores emocionales y académicos en universitarios. Revista de psicología, 43(1), 178-213. 

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Escandón-Nagel, N., García-Hormazábal, R., Mario Hernández Nodarse, & Verónica Villarroel Henríquez. (2025). Educación remota en pandemia: análisis de factores emocionales y académicos en universitarios. Revista de psicología, 43(1), 178-213. 