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Falar sobre pesquisa na Academia/Universidade é pensar também em toda ética que envolve este processo. Pois através dela conseguimos garantir algumas etapas e funcionalidades estratégicas para um bom trabalho.

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Segue algumas etapas da pesquisa para transitar com questões éticas:

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Segue algumas etapas da pesquisa para transitar com questões éticas:

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1. Intenção de pesquisa;

2. Projeto;

3. Referencial teórico-epistemológico;

4. Coleta de dados;

5. Análise e interpretação de dados;

6. Redação do relatório - ciberplágio;

7. Publicações;

8. Devolutiva;

9. Ações após a pesquisa.

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Ter em mente que a Ética envolve pessoa/pesquisa/indivíduo entrevistado:

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Ter em mente que a Ética envolve pessoa/pesquisa/indivíduo entrevistado:

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Pensando na nossa área de pesquisa (Educação Especial) devemos ter em mente alguns aspectos que façam jus a nossa ética antes, durante e após a pesquisa. Seguem:

Pensar na vulnerabilidade que aquele indivíduo pode passar;

Pedir o consentimento/assendimento;

Garantir o anonimato e confidencialidade nas informações que serão ofertadas;

Pensar na complexidade da análise do caso;

Refletir na diversidade de teorias disponíveis.

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Para entender um pouco melhor as questões éticas na 'prática', vou trazer dois exemplos de pesquisas muito usados na academia. A Pesquisa Qualitativa e a Pesquisa Quantitativa.

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É frequentemente associada à compreensão da vida social e à observação do comportamento que ocorre naturalmente no âmbito real.

Essa abordagem facilmente valoriza a subjetividade dos indivíduos e a complexidade dos fenômenos estudados, e utiliza métodos como entrevistas, observação participante, analise de documentos para coletar dados.

Algumas perguntas norteadoras para essa pesquisa são: Por quê? Onde? Como?

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É frequentemente associada à numeração e análise de dados númericos. Essa abordagem valoriza a objetividade e a generalização dos resultados, e utiliza métodos como questionários, testes padronizados e análise estatística para coletar e analisar dados.

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Realidade Social: Construção e atribuição social de significados;

Ênfase no caráter processual e na reflexão;

As condições 'objetivas' de vida tornam-se relevantes por meio de significados subjetivos;

Através da comunicação da realidade social é possível refazer o processo de construção das realidades sociais, tornando assim como ponto de partida.

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A) Características gerais;

B) Coleta de dados;

C) Objeto de estudo;

D) Interpretação dos resultados;

E) Generalização.

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Qualitativa: ciência baseada em textos.

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Estudos de caso: o 'métdo' deve se adequar ao objeto de estudo.

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A partir de um problema;

Ênfase na totalidade do indivíduo;

Olhar para a historicidade;

Processo desenvolvimental do indivíduo e no contexto dentro do qual o indivíduo se formou.

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Acontecimentos e conhecimentos cotidianos;

Processo de reflexão contínua (deve acontecer em qualquer pesquisa científica);

Interação dinâmica entre este e seu objeto de estudo.

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Generalização Argumentativa;

Processo indutivo;

Regras;

Quantificação.

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Há aceitação explícita da influência de crenças e valores sobre a teoria, sobre a escolha de tópicos de pesquisa, sobre o método e sobre a interpretação de resultados.

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Crenças e valores pessoais não são consideradas fontes de influência no processo científico.

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A) Falta de controle de variáveis estranhas;

B) Constatação de que não existem variáveis interferentes e irrelevantes;

C) Todas as variáveis do contexto são consideradas como importantes.

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A) Controle máximo sobre o contexto;

B) Produção de ambientes artificiais com o objetivo de reduzir ou eliminar interferência de variáveis interferntes e irrelevantes. Como por exemplo, atributos do pesquisador: seus valores, quanto variáveis contextuais ou atributos do objeto de estudo que "não interessam" naquele momento da pesquisa.

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Postura ativista;

Ajudar as pessoas a obter autodescriminação.

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Pesquisa Aplicada = Pesquisa Quantitativa:

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Pesquisa Aplicada = Pesquisa Quantitativa:

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Contribui para o avanço do conhecimento aplicável a todas as pessoas;

Pode ou não manter o status quo.

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1. Estudo de caso;

2. Análise de documentos;

3. Pesquisa-ação;

4. Pesquisa de campo;

5. Experimento qualitativo;

6. Avaliação qualitativa.

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Análise e coleta de dados;

Aplicar questionários;

Realizar entrevistas;

Observar comportamentos;

Administrar testes;

Criar Experimentos.

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Revisão de literatura;

Leitura e resumo de ideias.

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Independe da técnica podendo ser utilizada como experimento, observação ou survez.

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Interação de diferentes abordagens e técnicas - qualitativas e quantitativas - em um mesmo estudo.

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O Fato de qualificar experimento e avaliação com o adjetivo "qualitativo" reforça a constatação de que estes procedimentos, além da interpretação tradicional da pesquisa quantitativa, podem incluir uma abordagem qualitativa."

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Coletas de dados na Pesquisa Qualitativa:

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Coletas de dados na Pesquisa Qualitativa:

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1. Focalizada;

2. Semi-estandardizada;

3. Centrada num problema;

4. Centrada no contexto.

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1. Entrevista narrativa;

2. Entrevista epsódica;

3. Contos.

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1. Entrevista em grupo;

2. Discussão em grupo;

3. Narrativa em grupo.

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1. Observação;

2. Observação participante;

3. Etnografia;

4. Fotografia;

5. Análise de filmes.

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Maneiras de levantar dados no contexto da pesquisa qualitativa:

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Maneiras de levantar dados no contexto da pesquisa qualitativa:

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1. Dados verbais por meio de entrevistas centradas no problema;

2. Entrevista narrativa;

3. Grupo de discussão;

4. dados visuais por meio da observação participante.

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Transcrição de dados na pesquisa qualitativa:

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Transcrição de dados na pesquisa qualitativa:

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Diferencia-se entre:

A) Meios de representação de dados;

B) Transcrição de dados propriamente dita;

C) Construção de sistemas descritivos.

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Técnicas de coletas dos mesmos.

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Evidente no caso de escolher meios visuais: o próprio ato de fotografar ou filmar um determinado evento já inclui a transcrição de uma ideia em uma representação.

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1. Transcrição literal (mais detalhada);

2. Transcrição comentada (hesitações na fala);

3. Protocolo resumido (procedimento da informação dentro de algum esquema interpretativo já existente);

4. Protocolos seletivos (quando há muito material).

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Análise da dados na Pesquisa Qualitativa:

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Análise da dados na Pesquisa Qualitativa:

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A) Grounded Theory;

B) Análise fenomenológica;

C) Paráfrase social-hermenêutica;

D) Análise de conteúdo qualitativa;

E) Hermêutica objetiva;

F) Interpretação psicanalística de textos;

G) Análise tipólogica.

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1. Objetividade;

2. Fidedignidade;

3. Validade.

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1. Utilidade;

2. Economia de esforço;

3. Normatização;

4. Comparabilidade.

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Pode ser definida como a escrita sobre os sujeitos ou determinados grupos sociais, com o objetivo de compreender a cultura, as relações estabelecidas no interior de um grupo ou entre grupos sociais.

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Metodologia preferencial para pesquisas com cunho qualitativo, pois investiga a realidade educacional.

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Procedimentos mais frequentes utilizados pela Etnografia:

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Procedimentos mais frequentes utilizados pela Etnografia:

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Observação participante;

Entrevistas;

Imagens de vídeo;

Histórias de vida;

Narrativas;

Questionários;

Entre outros.

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Artigo: Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa: esta é a questão? Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-37722006000200010

‘A Etnografia como Abordagem Metodológica em Pesquisas na Educação Especial’ (páginas 73 a 87) do livro ‘Novas trilhas no modo de fazer pesquisa em Educação Especial’. Disponível em: https://www.abpee.net/pdf/livros/Novas%20trilhas%20no%20modo%20de%20fazer%20pesquisa%20em%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Especial.pdf