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Claves para Potenciar el Aprendizaje Universitario: 

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Claves para Potenciar el Aprendizaje Universitario: 

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Este espacio presenta los factores que influyen en el desempeño académico universitario, así como la importancia del aprendizaje significativo como estrategia didáctica. A través de recursos visuales, textuales y multimedia, se busca fomentar una reflexión crítica sobre cómo mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior.

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Un aula universitaria moderna con estudiantes interactuando.

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Motivación, hábitos de estudio, salud mental y emocional.

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Factores personales en el rendimiento académico.

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Factores personales en el rendimiento académico.

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Los hábitos de estudio efectivos, puedes usarla para mejorar tu organización y rendimiento académico.

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La salud mental influye directamente en la atención, concentración y aprendizaje.

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Un entorno educativo sólido potencia tus hábitos de estudio y tu éxito académico.

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La infraestructura, calidad del profesorado y programas de apoyo son esenciales

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Gestión del tiempo, metas personales, autocontrol.

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Establecer metas, gestionar el tiempo y monitorear el propio progreso fortalece el aprendizaje.

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Es cuando el nuevo conocimiento se relaciona con conocimientos previos, según Ausubel. 

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El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta de manera sustancial y no arbitraria con los conocimientos previos que ya posee el estudiante

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Mapas conceptuales, proyectos, aprendizaje colaborativo y resolución de problemas. 

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Estrategias para favorecer el aprendizaje significativo.

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Estrategias para favorecer el aprendizaje significativo.

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Aprender con sentido es construir, no solo memorizar.

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Debe mediar, motivar y diseñar experiencias que conecten con la vida del estudiante.

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Herramientas digitales pueden facilitar aprendizajes significativos si se usan con propósito. 

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La tecnología, bien usada, transforma la manera de aprender.

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Falta de interés, desconexión entre teoría y práctica, y métodos pasivos. 

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Falta de interés: Cuando el contenido no conecta con los intereses o necesidades del estudiante.

Desconexión entre teoría y práctica: Saber "de memoria" sin entender cómo aplicarlo.

Métodos pasivos: Clases donde el estudiante solo escucha y memoriza, sin participar ni construir.

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Evaluar de forma formativa, con retroalimentación constante, es clave en el proceso. 

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Evaluar mientras se aprende, no solo al final.

Detectar avances y áreas de oportunidad a tiempo.

Dar retroalimentación constante, específica y constructiva.

Fomentar la autorreflexión y el ajuste de estrategias de estudio.

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Proponen estrategias basadas en el aprendizaje significativo como eje de innovación pedagógica

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Aportes de Baque-Reyes y Portilla-Faican

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Aportes de Baque-Reyes y Portilla-Faican

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Importancia del aprendizaje activo: El estudiante debe ser protagonista de su propio aprendizaje.

Relación teoría-práctica: Promueven métodos que conectan el conocimiento teórico con situaciones reales.

Uso crítico de las TIC: Las tecnologías deben ser mediadoras, no reemplazos del pensamiento y la interacción humana.

Ambientes colaborativos: El trabajo en grupo potencia el aprendizaje significativo y las habilidades socioemocionales.

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Baque-Reyes, G., & Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje. Polo del Conocimiento, 6(5), 75–86.

Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L., & Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281–289.