# data[].attributes.headline
Perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano

# data[].attributes.subject
Perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano

# data[].attributes.body
Investigue y redacte 5 líneas mínimas, basado en el video bajo su pensamiento crítico (Cada ser humano tiene su propia punto de vista)

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación del currículo del Área de Ciencias Sociales

# data[].attributes.body
El perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano define las habilidades y conocimientos que un estudiante debe tener al graduarse. El bachiller debe ser crítico, reflexivo y actuar con ética y responsabilidad. Debe dominar competencias Está preparado para continuar estudios superiores o incorporarse al ámbito laboral.

# data[].attributes.body
se espera que los graduados posean competencias académicas sólidas, así como habilidades sociales y emocionales que les permitan interactuar efectivamente en diversos contextos. Además, deben ser críticos y creativos, fomentando la innovación y el pensamiento independiente. La formación en valores éticos y ciudadanos es fundamental, promoviendo un compromiso con la sociedad y el medio ambiente.

# data[].attributes.body
El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano pone énfasis en valores como la justicia, solidaridad e innovación, pero también debemos enfocarnos en habilidades prácticas para enfrentar los retos actuales. Es importante que el currículo sea flexible, pero que también se ajuste a las necesidades de cada contexto local al final, lo que queremos es formar jóvenes capaces de aportar de manera positiva a la sociedad.

# data[].attributes.body
El área de Ciencias Sociales esta dividida en dos etapas para la educación básica que es Estudios Sociales y para el bachillerato que son: la historia, educación para la ciudadanía y filosofía.

Fundamentos diciplinar

-Comprensión de los procesos de producción social.

-Comprensión y contrición de los procesos tendiente a la configuración de identidades culturales.

# data[].attributes.body
Después de ver el video, puedo decir que el currículo de Ciencias Sociales no solo busca enseñar fechas o eventos históricos, sino formar personas críticas y conscientes de su realidad. Me parece importante que se promueva una educación que conecte con la vida diaria de los estudiantes, que les enseñe a cuestionar, a entender su entorno y a valorar la diversidad cultural. Sin embargo, también pienso que, en muchos casos, los contenidos siguen siendo muy teóricos y sería mejor si se incluyeran más experiencias prácticas o ejemplos cercanos a su comunidad. La educación en Ciencias Sociales debería motivar a los jóvenes a participar activamente en su sociedad, no solo a memorizar datos.

# data[].attributes.attachment_caption
Autor: Jonnathan Zacarías Redovan vinueza

# data[].attributes.headline
Presentación del currículo del Área de Ciencias Sociales

# data[].attributes.subject
Presentación del currículo del Área de Ciencias Sociales

# data[].attributes.body
El video me permitió reflexionar sobre la necesidad de transformar la enseñanza de las Ciencias Sociales desde un enfoque más participativo y significativo. Estoy de acuerdo con que se debe formar al estudiante como un ciudadano crítico. Sin embargo, pienso que aún falta voluntad institucional para aplicar estos cambios. Muchos docentes no cuentan con la preparación ni los recursos necesarios. El currículo propuesto es valioso, pero debe estar respaldado por acciones concretas en el aula.

# data[].attributes.body
El perfil de salida del bachiller ecuatoriano busca formar personas justas, solidarias y con ideas nuevas. Es importante que los estudiantes piensen por sí mismos, entiendan lo que pasa en su entorno y quieran mejorar su comunidad. Por eso el currículo debe adaptarse a la realidad de cada lugar.

# data[].attributes.body
El perfil de salida del bachiller ecuatoriano responde a una formación integral, crítica y comprometida con su entorno social y natural. Se espera que el estudiante sea autónomo, solidario, creativo y capaz de tomar decisiones responsables. Domina competencias en comunicación, pensamiento lógico, ciencia, tecnología y ciudadanía. Valora la diversidad cultural, los derechos humanos y el cuidado del ambiente. Está preparado para continuar estudios superiores o integrarse al mundo laboral. Promueve la innovación, el trabajo en equipo y la solución de problemas reales de su contexto.

# data[].attributes.body
Al ver el video, entendí que el currículo del área de Ciencias Sociales busca que el estudiante ecuatoriano salga del bachillerato con un perfil más crítico, reflexivo y comprometido con la sociedad. Ya no se trata solo de aprender fechas o conceptos, sino de formar jóvenes capaces de analizar su realidad, cuestionar lo que pasa en su entorno y proponer cambios. Me pareció importante que se hable de una educación más contextualizada, con metodologías activas que motiven al estudiante a participar. Sin embargo, pienso que para lograr ese perfil de salida no basta con tener un currículo bien escrito, también se necesita apoyo al docente y recursos en todas las instituciones. La propuesta es buena, pero ahora el desafío es hacerla realidad en cada aula del país.

# data[].attributes.body
El perfil de salida del bachiller ecuatoriano responde a una formación integral, crítica y comprometida con su entorno social y natural. Se espera que el estudiante sea autónomo, solidario, creativo y capaz de tomar decisiones responsables. Domina competencias en comunicación, pensamiento lógico, ciencia, tecnología y ciudadanía. Valora la diversidad cultural, los derechos humanos y el cuidado del ambiente. Está preparado para continuar estudios superiores o integrarse al mundo laboral. Promueve la innovación, el trabajo en equipo y la solución de problemas reales de su contexto.

# data[].attributes.body
Este perfil busca formar ciudadanos críticos, creativos, solidarios y comprometidos con el desarrollo sostenible, la equidad, la justicia social y el respeto a los derechos humanos, capaces de continuar con su formación superior, insertarse en el mundo laboral o participar activamente en la sociedad.

# data[].attributes.body
Este perfil busca formar ciudadanos críticos, creativos, solidarios y comprometidos con el desarrollo sostenible, la equidad, la justicia social y el respeto a los derechos humanos, capaces de continuar con su formación superior, insertarse en el mundo laboral o participar activamente en la sociedad.

# data[].attributes.body
El perfil de salida del Bachillerato Ecuatoriano, según la propuesta presentada se centra en valores éticos como la justicia, la solidaridad y la innovación. Este enfoque busca formar estudiantes capaces de contribuir a una sociedad más equitativa y creativa, ciudadanos comprometidos, competentes y conscientes dejando atrás el modelo cognitivo tradicional. La estructura curricular divide las destrezas por niveles educativos, lo que permite una mayor flexibilidad y adaptación a las necesidades de los estudiantes.

# data[].attributes.body
El nuevo perfil de salida del bachillerato se enfoca en tres valores clave: justicia, solidaridad e innovación. Este enfoque ético busca formar estudiantes con estas cualidades fundamentales, a diferencia de los perfiles más cognitivos del pasado. El área de Estudios Sociales, tanto en Educación General Básica como en Bachillerato, apunta al desarrollo de estos valores a través de las destrezas y prácticas dentro y fuera del aula. Este nuevo enfoque valorativo pretende formar ciudadanos más conscientes, éticos y comprometidos con la transformación social.

# data[].attributes.body
Me parece muy acertado que el nuevo currículo proponga un perfil de salida del bachiller que no se enfoque solo en conocimientos cognitivos, sino que priorice valores como la justicia, la solidaridad y la innovación. Esta visión más ética y humana responde a la necesidad de formar ciudadanos comprometidos con su entorno, no solo personas con habilidades académicas. Sin embargo, aunque suena bien en teoría, el reto está en llevar estos valores realmente al aula, más allá del discurso. Requiere docentes capacitados, prácticas coherentes y un sistema que evalúe más que solo contenidos. La intención es buena, pero la transformación necesita sostén real en lo práctico.

# data[].attributes.body
El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano tiene como objetivo el desarrollo de habilidades, actitudes, conocimientos y valores que facilitarán a los bachilleres la continuidad de sus estudios superiores. Además, busca prepararlos para su inserción en el mundo laboral, enfrentando los desafíos del entorno y contribuyendo de manera positiva a su comunidad y país.

# data[].attributes.body
El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano tiene como objetivo el desarrollo de habilidades, actitudes, conocimientos y valores que facilitarán a los bachilleres la continuidad de sus estudios superiores. Además, busca prepararlos para su inserción en el mundo laboral, enfrentando los desafíos del entorno y contribuyendo de manera positiva a su comunidad y país.