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2025.4.14师娟玲科学:各种各样的纸 核心素养:观察 探究

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2025.4.14师娟玲科学:各种各样的纸 核心素养:观察 探究

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1.讨论:在生活中你都用到过哪些纸。

2.幼儿寻找生活中不同的纸，幼儿对比发现不同纸的特点并进行记录。

3.通过试验了解纸船的实验了解纸的特性。

4.教师小结:不同的纸在生活中的用途不同，我们在生活中要节约用纸。

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2025.4.14 刘雨欣  科学 认识各种各样的鼓  核心素养：探究能力、物质与材料

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2025.4.14 刘雨欣  科学 认识各种各样的鼓  核心素养：探究能力、物质与材料

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1. 讨论：鼓都有哪些。幼儿介绍自己从家中带来的鼓。

2. 认识不同鼓非洲鼓、腰鼓（图片）、堂鼓、绑戈鼓、架子鼓（实物），尝试能说出他们的名称以及特点。

3. 引导幼儿发现不同鼓之间的不同（声音、使用方法），说一说他们的用途。

4。教师总结：今天我们认识了各种各样的鼓，鼓在中国不仅仅是一种乐器，蕴含了非常重要的民族情感。

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2025.4.14白易涵种子大调查科学核心素养 观察 探究

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2025.4.14白易涵种子大调查科学核心素养 观察 探究

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1.讨论：你知道的种子？种子的样子？

2.出示种子图片：种子样子不一样，颜色也不一样但是他们有相同的地方都有一条线叫做种脐

3.认识种子各个结构：种皮、种孔和种脐

4.填写调查问卷：你知道的种子 见过的种子 想种什么？种子发芽需要什么？

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2025.4.14韩扬语言:我喜欢的皮影戏核心素养:表达、倾听

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2025.4.14韩扬语言:我喜欢的皮影戏核心素养:表达、倾听

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我喜欢的皮影戏

1.分享：你知道的皮影戏有哪些。

2.幼儿能清楚、连贯的讲述自己看过的皮影戏主要内容。

3.展示皮影戏名单，幼儿投票选择自己想表演的皮影戏。

4.幼儿分享投票的原因，教师帮助梳理。

5.统计票数，师幼共同确定表演皮影戏的名称。

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3.14李优社会:生活中的数字 核心素养:分享、自信

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3.14李优社会:生活中的数字 核心素养:分享、自信

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1.幼儿讨论：在生活中有哪些物品有数字。

2.出示绘本《数字在哪里》，了解在日常生活中接触的物品的数字。

3.将生活中的数字仪表整的形式展示出来。

4.幼儿分享与展示，教师进行简单小结。

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邓卓玥签到

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2025.4.14 邓卓玥 健康：小小投弹手 核心素养：投掷、自我保护

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2025.4.14 邓卓玥 健康：小小投弹手 核心素养：投掷、自我保护

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一、教师带领幼儿进行热身运动，并创设情境，引发幼儿兴趣

二、幼儿自由探索“弹药”的各种玩法。

三、教师示范投掷的正确动作要领，幼儿进行练习。

四、幼儿进行丛林大战，教师引导幼儿要注意安全。

五、师幼共同小结：总结投掷的技巧和经验，一起进行放松运动。

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2025.4.15   白导利   语言：种子的旅行  核心素养：阅读  理解

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2025.4.15   白导利   语言：种子的旅行  核心素养：阅读  理解

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1.师幼讨论：种子去旅行，回到哪些地方呢？

2.幼儿讲述自己知道和想象中种子旅行回去道德地方。

3.观看绘本故事，理解种子旅行的过程，知道种子在土壤中，有水和空气就会发芽。

4.中大班幼儿能完整的讲述故事，小班幼儿能说清楚种子生长的过程。

5.教师小结：小种子先长出小芽芽，在一点点的长大，开花、结果，种子在生长的过程中，离不开土壤、空气、水和阳光。

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1.回顾并讨论：昨天你们给自己喜欢的皮影戏投票了，最喜欢的是《月亮的故事》。我们今天就来跟着老师走进《月亮的故事》。

2.阅读绘本，幼儿理解绘本内容。

3.故事中出现了哪些小动物，它们都是谁？小动物们都是怎么跟同伴说的？（斑马，你到我背上来，说不定能够到月亮呢？）

4.教师再次阅读绘本，幼儿尝试用句式：“××，你到我背上来，说不定能够到月亮呢？”表述故事中小动物的对话。

5.教师小结：原来，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功劳而是大家一起努力一起合作才能成功，看来团结合作的力量真是大，我们在生活中跟小朋友也要一起合作，团结协作。

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1. 欣赏中国鼓，了解中国鼓上有不同的花纹。

2. 教师示范讲解中国鼓的绘画方法，先画一个椭圆形的鼓面，用红色水彩笔画出鼓身，最后在鼓身上画上自己喜欢的花纹。

3. 幼儿选择材料进行设计。中大班：能创意绘画设计中国鼓，能画出鼓的外形，尝试用点、线、面结合的方法画花纹；小班能用花边线、波浪线装饰鼓身进行涂色。

4.幼儿介绍自己设计的中国鼓，教师进行小结。

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2025.4.15  赵冰倩  艺术：破碎的镜面  核心素养：绘画，欣赏

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2025.4.15  赵冰倩  艺术：破碎的镜面  核心素养：绘画，欣赏

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1.教师出示破碎镜子，幼儿观察镜子中成像的图像特征。

2.教师出示破碎镜面绘画作品，讲解绘画方法及注意事项。

3.教师示范绘画方法及各种图案，引导中大班幼儿大胆绘画，小班幼儿在打印好的破碎镜子形中绘画，教师巡回指导。

4. 请个别幼儿分享自己的绘画作品。

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1.幼儿讨论分享锡纸能做什么。

2教师小结，并出示锡纸画，幼儿欣赏。

3.幼儿自主选择材料进行锡纸画。

小班幼儿能在锡纸上面均匀涂色。

中大班幼儿能发挥想象在锡纸上面画画，画金鱼等，画面布局合理。

4.师幼小结，分享作品。

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4月15日   郭红娟   数学：认识时钟     核心经验：勇于探究、时间

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4月15日   郭红娟   数学：认识时钟     核心经验：勇于探究、时间

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1.猜谜语“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡”。

2.师引导中大班幼儿自由转动钟表，观察长针短针（时针、分针）它们之间的关系（分针走一圈，时钟走一格，这就是一小时）。

小班幼儿观察数字钟表上的数字，并与朋友说一说。

3.大班幼儿听口令尝试拨出时间。

4.完成作业单

5.回顾与小结钟表和手表都是计时工具，它们告诉人们现在是什么时间应该干什么事情，我们认识了时间，小朋友们每天要合理安排时间，做好每件事。

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2025.4.16师娟玲语言:蔡伦造纸 核心经验:理解表达

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2025.4.16师娟玲语言:蔡伦造纸 核心经验:理解表达

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1.讨论:你们知道生活中的纸是怎么来的呢。

2.幼儿出示图片，初步了解蔡伦造纸的过程。

3.幼儿尝试讲述故事内容，中大班幼儿完整讲述故事内容，小班幼儿能好看图讲述故事。

4.师幼小结:蔡伦发明了造纸术，纸的发明方便了我们的生活。

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2025.4.16白易涵健康小松鼠摘果子核心素养：合作 身体平衡

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2025.4.16白易涵健康小松鼠摘果子核心素养：合作 身体平衡

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1.创设情景：小松鼠摘果子，带领幼儿进行热身运动

2.自由捡松果：练习抛接球基本动作

3.幼儿尝试一段距离抛接球，与其他幼儿交换果子

4.合作抛接球：俩俩合作过独木桥抛接球

5.放松音乐 放松肌肉。

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4.16李优健康:数字跳跳乐  核心素养:动作协调

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4.16李优健康:数字跳跳乐  核心素养:动作协调

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1.师幼讨论，关于数字我们有哪些玩法，教师进行归纳和总结。

2.播放音乐，带领幼儿做游戏前的热身。

3.教师讲解游戏规则。（小：按照教师指令快速跑到数字家。中：单数单脚跳，双数双脚跳。大：幼儿翻牌子进行查看，然后快速跑到数字家）

4.幼儿进行游戏，教师进行指导。

5.播放音乐，带幼儿进行放松。

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2025.4.16 邓卓玥 语言：小花猫照镜子 核心素养：倾听 语言表达 动作创编

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2025.4.16 邓卓玥 语言：小花猫照镜子 核心素养：倾听 语言表达 动作创编

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一、幼儿复习绕口令《照镜子》，教师提出问题：兰兰在镜子中找到了什么？

二、教师创设情境，幼儿猜测小花猫照镜子会发生什么有趣的故事呢？

三、教师念儿歌，幼儿倾听小花猫到底怎么啦？为什么小花猫这么生气？

四、幼儿学习儿歌并创编动作。

五、教师幼儿共同表演。

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2025.4.16韩扬艺术:我眼中的皮影戏核心素养:绘画分享

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2025.4.16韩扬艺术:我眼中的皮影戏核心素养:绘画分享

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1.讨论并分享：你眼中的皮影戏。

2.教师出示图片，幼儿了解皮影戏中的人物特征以及场景。

3.教师展示绘画人物的方法和画面的分布。（孙悟空、唐僧）

4.幼儿分组绘画我眼中皮影戏，教师巡回指导。（中大：能用简单的线条画出场景和人物。小：能给人物和场景均匀涂色。）

5.分享作品及教师小结。

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2025.4.16 林华 艺术：制作小鼓。核心素养：手工、想象力和创造力、合作

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2025.4.16 林华 艺术：制作小鼓。核心素养：手工、想象力和创造力、合作

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1.幼儿讨论制作小鼓的步骤以及需要的材料。

2.师幼一起在区域中收集材料，并且将材料进行统计和整理。

3.幼儿按照步骤图，制作小鼓，教师进行指导。

4.师幼回顾在制作的过程中遇到的问题，并且共同装饰鼓面。

5.展示作品，师幼共同小结。

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2025、4、17拓亚飞  健康：追逐跑  核心素养：身体协调   自我保护能力

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2025、4、17拓亚飞  健康：追逐跑  核心素养：身体协调   自我保护能力

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1.热身：《加油呀》。

2.回顾并讨论：皮影戏表演时，小朋友们发现影子会随着皮影人偶一起跑，今天我们就来玩一个追逐跑的游戏，你觉得追逐跑的游戏怎么玩。（一个跑一个追）

3.幼儿尝试用自己的方法玩游戏，教师小结游戏中遇到的问题。

4.教师为幼儿讲解追逐跑规则：分组听口令从起点出发，跑到终点后再按原路返回给第二个小朋友。/（接力跑：两名幼儿为一组造跑到进行接力跑，先到者获胜）

5.放松活动。

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2025.4.17张娣健康：送信核心素养：动作发展，肢体协调

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2025.4.17张娣健康：送信核心素养：动作发展，肢体协调

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1.师幼进行热身运动。

2.创设情景，小兔子要小白鸽帮忙送信，首先要练习各种技能，练会技能后才能去送信。

3.幼儿练习跨跳，绕障碍跑，走龟背，跳绳梯。

4.幼儿进行游戏，按照拿到的信封标示去送到正确的位置。

5.师幼小结，进行放松运动。

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2025.4.17  白导利  艺术：小芽芽长大了  核心素养：绘画

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2025.4.17  白导利  艺术：小芽芽长大了  核心素养：绘画

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1.师幼讨论：种子刚发芽的时候是什么样子？

2.观看种子发芽的图片，知道种子刚发芽时只有两片子叶。

3.教师介绍绘画材料，示范用线条勾画小芽芽以及小芽芽长大的场景。

4.小班幼儿用泡泡泥进行揉、搓、压扁等手法制作小芽芽；中大班幼儿用勾线笔绘画小芽芽长达的场景并涂色。

5.幼儿作品欣赏经验交流。

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2025.4.17 刘雨欣 健康：运小鼓  核心素养：动作协调、身体控制

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2025.4.17 刘雨欣 健康：运小鼓  核心素养：动作协调、身体控制

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1. 教师播放音乐带幼儿进行热身活动。

2. 幼儿探索怎样跳过龟背，把小鼓运回家，幼儿示范玩法。

3. 教师介绍游戏玩法，从起点出发，通过障碍物到达重点把小鼓带回家，小班：双脚并拢跳过障碍物，中大班：双腿分开跳通过障碍物。。

4. 师幼儿共同小结游戏过程中存在的问题，再次进行游戏，增加障碍物的高度，幼儿双脚分开跳过。

5。幼儿随音乐进行放松，教师进行小结。

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1.讨论：数字王国邀请数字参加化妆舞会，你会怎样对数字进行装扮？

2.展示1-9的数字，幼儿进行观察。师幼共同欣赏优秀“数字创意画”作品。

3.幼儿分享自己想怎么装饰数字，需要用到哪些材料。

4.教师示范作画，幼儿自主寻找适宜的材料（纸，已有轮廓的数字画，颜料、水彩笔等）进行数字创意制作，教师巡回指导。

5.师幼小结，并分享幼儿的作品。

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1.视频引入：引导幼儿观察镜像万花筒的镜像原理及特征。

2.教师讲解万花筒的制作方法。

3.幼儿进行小组合作制作万花筒，教师巡回指导。

4.请个别幼儿分享自己的作品。

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1.讨论：谷雨节气的前后气温有什么变化。

2.教师小结，幼儿将要记录的内容制作一张气温记录表。

3.教师带领幼儿到户外用温度计记录谷雨前的气温。

4.幼儿扮演气象播报员分享自己的记录。

5.教师小结：谷雨到来，雨水增多，气温也会逐渐上升，这样的温度也有助于植物加速生长。

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1.请幼儿说一说自己了解的中国鼓起源。

2.认识中国鼓的种类，观察几种鼓的外形特征，能够说出鼓在哪些场合和地方使用。

3.出示ppt，请幼儿观察中国鼓的特点，观察中国鼓的外形和颜色，并且说一说为什么鼓身都是红色的，代表的含义是什么？

4.教师小结：鼓是精神的象征，是中华民俗文化中重要的乐器。

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1.了解谷雨节气的特点和习俗。

2.体验谷雨节气的习俗，制作春饼。

3.幼儿清洗食材，进行春饼的制作，教师巡回指导。

4.分享春饼，感受分享的乐趣。

5.师幼小结：我们了解谷雨节的特点节气的特点，体验了制作春饼的习俗，收获了与同伴分享的快乐。

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2025.4.18 邓卓玥 艺术：春日花园  核心素养：动手操作、艺术欣赏

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2025.4.18 邓卓玥 艺术：春日花园  核心素养：动手操作、艺术欣赏

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一、幼儿回顾二十四节气歌，数一数最近到了那个节气（谷雨）

二、教师带领幼儿了解谷雨的节气特点以及哪些习俗，感受不同节气的温度的变化、植物的变化等

三、教师出示材料，示范讲解手工：春日花园的制作方法。教师引导幼儿先将圆进行三等分，然后创作。

四、幼儿小组合作制作不同的春日花园。教师巡回指导。

五、幼儿进行作品展示，随后拍照留念。师幼共同小结。

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4.18李优语言:慌张先生  核心素养:倾听、理解

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4.18李优语言:慌张先生  核心素养:倾听、理解

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1.幼儿讨论：自己有没有慌张的时候？比如早上起床快迟到了，会怎么做？

2.教师边演示边讲故事（重点突出慌张先生的动作和错误）。

3.幼儿分组讨论：慌张先生哪里做错了？（穿错鞋、忘带书包）如果他提前准备好，会怎么样？

4.教师再次完整讲述故事，幼儿表演“急急忙忙刷牙”“手忙脚乱穿衣服”。

5.师幼小结：小朋友，不慌张，睡前书包整理好。衣服鞋子放整齐，明天上学不迟到。

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2025.4.18白易涵艺术谷雨书签核心素养绘画

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2025.4.18白易涵艺术谷雨书签核心素养绘画

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1.教师带领幼儿了解谷雨节气特点和习俗

2.教师出示材料讲解示范书签制作：每位幼儿一个书签在书签上绘画出谷雨节气相关事物。

3.幼儿动手操作书签，教师巡回指导

4.幼儿展示作品，教师进行小结

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4.18李优健康:蔬菜沙拉  核心素养:器具使用

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4.18李优健康:蔬菜沙拉  核心素养:器具使用

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1.出示ppt,了解谷雨节气的特点、习俗及自然变化。

2.了解谷雨节气“食春”的习俗，认识春季常见的时令蔬菜。

3.教师讲解制作蔬菜沙拉的使用工具和使用方法及注意事项。

4.幼儿进行制作蔬菜沙拉，教师进行指导。

小结：谷雨是春季最后一个节气，体验动手制作食物的乐趣，感受节气与饮食文化的联系。