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민주적 회의 문화를 배우는 시간, '슬기로운 회의 시간' 워크숍

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민주적 회의 문화를 배우는 시간, '슬기로운 회의 시간' 워크숍

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【2025년 4월 3일】 학생자치 활성화를 위한 학급 자치 워크숍 ‘슬기로운 회의 시간’이 열렸다. 이번 워크숍은 전교 및 학급 임원들을 대상으로 진행되었으며, 학생자치의 의미와 필요성을 되새기고, 회의를 운영하며 겪는 다양한 어려움에 대해 함께 고민하는 시간을 가졌다.

참가한 학생들은 실제 사례를 통해 민주적인 회의 방식에 대해 배우고, 이를 바탕으로 자신의 학급에서 효과적인 회의를 이끌어갈 수 있는 방법을 익혔다.

이번 워크숍을 통해 학생들이 자율성과 책임감을 바탕으로 건강한 의사소통 문화를 만들어가길 기대한다.

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우리 학교는 1인 1악기로 1~2학년 오카리나, 3~4학년 우쿨렐레, 5~6학년 사물놀이를 배우고 있습니다. 아이들은 매주 1시간씩 전문 강사 선생님과 악기를 배우며 다양한 악기를 경험하면서 음악적 감수성을 키우고 있는데요~

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2022 김포 마송중앙초

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2022 김포 마송중앙초

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청천초_학교신문_200부

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[기사]2025 한가람초체육대회, 모두가 하나 된 축제의 장

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[기사]2025 한가람초체육대회, 모두가 하나 된 축제의 장

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김포한가람초등학교(교장 김병삼)가 지난 8일과 12일 양일에 걸쳐 ‘2025 한가람체육대회’를 성황리에 개최했다. 이번 체육대회는 8일에는 1·3·5학년, 12일에는 2·4·6학년 학생들을 대상으로 진행됐다.

대회는 청군과 백군 선수단의 입장으로 시작됐으며, 김병삼 교장의 개회사를 통해 본격적인 막이 올랐다. 학생들은 몸풀기 체조로 몸과 마음을 단단히 준비한 후, 본격적인 경기에서 열띤 경쟁을 펼쳤다.

체육대회 종목은 학년별 특성과 체력 수준을 고려해 다양하게 구성됐다. ▲금방울은방울(볼풀공 농구) ▲낙하산 릴레이 ▲청홍판 뒤집기 ▲미로탐험 릴레이 ▲청백계주 등 신체 활동과 협동심을 키울 수 있는 경기들이 진행되며 학생들의 큰 호응을 얻었다.

김병삼 교장은 개회사에서 “체육대회는 함께 어울리며 성장하는 즐거운 배움의 장”이라며 “코로나로 움츠렸던 어깨를 펴고, 오늘 이 시간을 통해 우리 친구들이 협력과 배려를 배우고 건강한 몸과 마음을 기르길 바란다”고 격려의 말을 전했다.

이번 체육대회는 학생들뿐만 아니라 학부모들의 적극적인 참여로 더욱 뜻깊은 시간이 되었다. 김포한가람초 학부모회는 응급처치 부스, 페이스페인팅 부스, 인생네컷 포토존 등을 운영해 학생들의 안전을 책임지고 다채로운 즐거움을 더했다.

행사에 참여한 한 학생은 “낙하산 릴레이에서 친구들과 호흡을 맞춰 이겼을 때 정말 뿌듯했다. 모두가 열심히 응원해줘서 더 힘이 났다”고 소감을 밝혔다. 체육대회를 참관한 학부모는 “아이들이 친구들과 함께 웃고 뛰는 모습을 보니 너무 감동적이었다”며 “모두가 하나 되는 체육대회였다”고 말했다.

김포한가람초등학교는 이번 체육대회를 통해 학생들이 협력, 배려, 도전정신을 자연스럽게 익히는 계기가 되었으며, 앞으로도 학생 중심의 즐겁고 의미 있는 교육활동을 지속적으로 마련할 계획이라고 밝혔다.

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(2학년 공통)종이접기

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(2학년 공통)종이접기

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2학년 학생들은 5주간 종이접기 수업을 하였습니다. 이번 수업에서 부채, 연필 꽂이, 어항 속 모습 등을 표현하며 예쁜 작품을 만들어 보았습니다. 1학년때보다 다양하고 복잡한 작품이었지만 끝까지 완성한 친구들에게 큰 박수를 보냅니다.

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(6학년) 봄맞이 피구 토너먼트 대회

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(6학년) 봄맞이 피구 토너먼트 대회

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2025년 3월 21일, 6학년 전체 학생들은 반별 대항 피구 토너먼트 대회를 개최하였습니다. 6학년 학생들은 반끼리 경쟁하면서도 한편으로 서로 응원해주며 활기찬 분위기를 만들어냈으며, 모든 학생들이 정정당당하게 경기에 임하며 협동심과 스포츠 정신을 기르는 기회가 되었습니다. 특히, 경기가 진행되는 동안 학생들의 열정적인 응원 소리가 체육관을 가득 메웠고, 승리의 기쁨과 패배의 아쉬움을 함께 나누는 모습이 인상적이었습니다. 그 다음 주까지 진행된 결승 경기는 모두의 손에 땀을 쥐게 하였고, 결국 4반의 승리로 돌아갔습니다! 4반이 초대 우승자의 지위를 지킬 수 있을까요. 혹은 패배의 슬픔을 딛고, 2학기 피구 토너먼트에서 다른 반이 새로운 역사를 만들 수 있을까요?

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(6학년) 파티쉐가 되어 봐요(교내체험학습)

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(6학년) 파티쉐가 되어 봐요(교내체험학습)

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2025년 5월 13일부터 14일, 6학년 학생들은 교내에서 진행된 파티쉐 체험학습을 통해 달콤한 하루를 보냈습니다. 이번 체험학습은 6학년 학생들이 직접 자신만의 케이크를 만들어 보며 제과 제빵의 세계를 경험해 보는 기회가 되었습니다. 학생들은 재료를 손질하고, 생크림으로 아이싱을 하였으며, 다양한 재료로 장식까지 하여 자신만의 특별한 디저트를 완성하였습니다. 한 학생은 "이렇게 맛있는 케이크를 직접 만들어 보니 정말 신기하고 재미있었어요!"라고 소감을 전했습니다.

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(2-4)손동작겸한 동요부르기

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(2-4)손동작겸한 동요부르기

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우리 반 아이들은 쉬는 시간을 이용하여 동요에 맞춰 손동작을 익혀 재미있는 시간을 보내고 있습니다. 매달 1곡을 그달의 노래로 선정해 그에 알맞은 손유희를 배웁니다. 먼저 동요를 배우고 그 동요에 알맞은 손동작을 익힙니다. 익힌 후에는 짝끼리 손을 잡고 동작을 해보고 그 다음은 4명의 친구들과도 해보고 더 나아가서 모둠 친구들과도 해봅니다. 때로는 우리 반 친구 모두 손을 잡고 하기도 합니다. 3월엔 `아빠와 크레파스`, 4월엔 꽃이 많이 피는 시기이기에 `들꽃이야기`, 또 5월엔 `도라지꽃`이라는 동요에 맞춰 손유희를 하고 있습니다. 동요를 부르고 친구들과 손을 잡는 활동을 통해 아이들의 인성이 좋아짐은 물론 친구들끼리 친밀도가 높아져 서로 다투는 일없이 학교생활을 즐겁게 하고 있습니다. 주말엔 가족과 함께 하기도 하면서 가족의 행복에 일조하고 있습니다.

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(6학년) 자유 주제 탐구 발표 수업

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(6학년) 자유 주제 탐구 발표 수업

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2025년 4월 23일 4교시, 각 6학년 교실에서는 특별한 수업이 진행되었습니다. 학생들이 스스로 선택한 자유 주제로 발표를 하는 시간이었는데요, 교과서에서 벗어나 자신들의 관심사를 깊이 탐구하고 이를 친구들과 나누는 소중한 기회가 마련되었습니다.

학생들은 각자 선정한 주제에 대해 활발하게 의견을 나누고 아이디어를 모아 발표 내용을 구성했습니다. 특히 최신 디지털 도구인 '캔바(Canva)'를 활용하여 시각적으로 풍성한 PPT 자료를 만드는 과정은 학생들의 창의력을 더욱 자극했습니다. 단순한 글자 나열이 아닌, 사진과 동영상 등 다양한 멀티미디어 자료를 발표 자료에 적극적으로 포함시켜 듣는 친구들의 이해와 흥미를 동시에 높였습니다.

교실 앞으로 나와 친구들 앞에 선 학생들은 떨림 속에서도 자신감 있는 목소리로 발표를 이어갔습니다. 발표를 듣는 다른 학생들 역시 친구의 이야기에 집중하며 경청하는 성숙한 태도를 보여주었습니다. 질문 시간에는 궁금한 점을 적극적으로 묻고 답하며 더욱 깊이 있는 배움이 일어났습니다.

이번 자유주제 발표 수업은 학생들이 단순히 지식을 습득하는 것을 넘어, 다양한 도구와 자료를 활용하여 자신의 생각과 정보를 창의적으로 표현하는 능력을 기르는 데 큰 도움이 되었습니다. 스스로 탐구하고 협력하며 결과물을 만들어내는 과정 자체가 아이들에게는 값진 경험이자 큰 성장이었을 것입니다.

하루가 다르게 성장하는 우리 학생들의 모습, 계속해서 따뜻한 시선으로 지켜봐 주실 거죠?

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(1~2학년) 오카리나수업

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(1~2학년) 오카리나수업

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1~2학년 어린이들은 오카리나를 배웁니다. 특별히 1학년은 성장배려교육활동으로 학기당 5시간을 더 배우며 오카리나와 친해지고 있습니다. 기본 운지법과 바른 소리 내기에 더욱 정성을 쏟는 아이들입니다. 2학기에는 오카리나를 활용한 기초 작곡 과정까지 도전해 보려고 합니다.

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(1학년 공통) 오카리나수업

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(1학년 공통) 오카리나수업

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1학년 어린이들은 1인 1악기 수업의 일환으로 오카리나를 배우고 있다. 1학년의 경우 성장배려교육활동과 연계하여 오카리나 수업을 학기당 5시간씩 연간 10시간 증배하여 운영 예정이다. 새로운 악기를 처음 배우는 시기인 만큼 기초 운지와 바른 음 내기 수업에 더욱 정성을 쏟아서 차년도까지 이어지는 오카리나 수업이 더 효과적으로 운영될 수 있도록 계획중이다. 1학기 수업을 토대로 2학기에는 오카리나를 활용한 기본 작곡과정까지 도전해볼 예정이다.

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우리 학교는 2024년도부터 미래 사회 적응과 컴퓨팅 사고력 향상을 위해 AI코딩교육을 실시하고 있습니다. 이번 1학기는 5~6학년을 대상으로 16차시 수업을 하였습니다. 이번 수업에서는 작년에 배웠던

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(1학년 공통) 자연과 친구되기(지역생태전문가수업)

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(1학년 공통) 자연과 친구되기(지역생태전문가수업)

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(1학년 공통)김포미래교육협력지구 사업과 연관하여 김포한가람초 1학년 어린이들은 지역생태전문가를 모셔 생태수업을 진행했다. 약 3주에 걸쳐 그림책을 활용하여 '식물은 언제 지구에 태어났을까?' '식물은 인간에게 왜 필요할까?''식물과 친구가 될 수 있을까'라는 주제로 이태용 작가님과 함께한 수업이 진행되었다. 마지막 수업에서는 식물을 심으며 오감으로 생명을 느껴보는 수업이 진행되어, 학생 각자가 토마토 모종을 심고 나만의 이름을 붙여주며 식물과 이야기를 나누어 보기도 했다. 이 수업을 통해 우리 1학년 어린이들 마음에 생태감수성이 무럭무럭 자라났기를 기대해본다.

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(1학년 공통)두근두근 첫걸음 입학을 축하합니다

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(1학년 공통)두근두근 첫걸음 입학을 축하합니다

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2025년 3월 4일 김포 한가람초등학교 한울마루 강당에서는 제14회 입학식이 있었다. 총 4개 학급 88명의 학생이 초등학생으로서의 힘찬 발걸음을 시작하는 자리였다. 이 날은 새로 취임하신 김병삼 교장선생님과 함께 하는 자리라서 더욱 뜻깊었다. 1학년 학생들은 많은 축하를 받으며 의젓하게 입학식을 마쳤고, 담임선생님을 따라 교실로 가서 초등 생활 안내를 받으며 멋진 초등학생이 되겠다고 다짐을 했다.

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(1학년공통) 너와 함께한 100일(플로리스트 - 센터피스 만들기)

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(1학년공통) 너와 함께한 100일(플로리스트 - 센터피스 만들기)

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2025년 6월 11일은 1학년 어린이들의 입학 100일이 되는 날이다. 1학년 어린이들은 초등학생으로서 당당히 100일을 맞은 스스로를 칭찬하며 플로리스트 체험과 연계한 100일 기념 축하 센터피스 만들기 수업을 진행했다. 여러가지 꽃의 이름과 특성을 익히고 나만의 센터피스를 만들어보며 스스로를 칭찬하고 앞으로의 더 큰 발전과 노력을 다짐하는 시간을 가져보았다. 각 학급에서 진행된 이 행사로 꽃을 닮은 아이들이 함께 하는 1학년 복도는 하루 종일 꽃향기로 가득했다.

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[5~6학년] 신명나는 사물놀이

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[5~6학년] 신명나는 사물놀이

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5~6학년 학생들은 매주 수, 금요일마다 음악실에서 신명나는 사물놀이 수업을 하였습니다. 아이들은 장구 장단에 맞춰 발림과 추임새를 넣어가며 우리 가락의 멋과 흥을 한껏 느껴보았습니다.

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[기사] 학교장과 함께하는 전문적학습공동체 운영

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[기사] 학교장과 함께하는 전문적학습공동체 운영

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“읽고 나누고 성장하다”

김포한가람초, 학교장과 함께하는 ‘온책읽기’ 기반

전문적학습공동체 연수 운영

◦ 학교장과 교사가 함께 성장하는 배움의 장 마련

◦ 온책읽기를 통해 살아있는 학생중심 수업역량 강화

김포한가람초등학교(교장 김병삼)는 4월 29일(화), 본교 시청각실에서 교원을 대상으로 ‘온책읽기를 통한 교육과정 재구성’을 주제로 전문적학습공동체 교사연수를 실시하였다. 이번 연수는 2022 개정 교육과정의 핵심역량 함양을 위한 실천 방안으로 기획되었으며, 김병삼 교장이 직접 강사로 나서 실천 중심의 연수를 진행했다.

연수에서는 온작품을 중심으로 한 수업 흐름 구성, 학년별·시기별 적절한 도서 선정 방법, 책을 읽기 전·중·후 단계별 활동 및 질문 설계, 수업 중 유의사항 등 실제적인 교수·학습 전략이 공유되었다. 연수에 참여한 교사들은 실제 수업 적용에 도움이 되는 다양한 아이디어와 노하우를 나누며 적극적으로 소통하였다.

김병삼 교장은 “온책읽기는 학생의 사고를 확장하고 교사의 수업을 풍성하게 하는 중요한 도구”라며 “온책읽기를 통해 학생 중심 수업을 더욱 실현해 나가 수 있길 바란다”고 밝혔다.

연수에 참여한 한 교사는 “단순히 책을 읽는 것에서 그치지 않고, 책을 매개로 아이들과 깊이 있는 수업을 구성할 수 있다는 점이 인상 깊었다”고 소감을 전했다. 또 다른 교사는 “교장선생님이 직접 수업사례를 나누어 주셔서 실제 수업에 바로 적용할 수 있을 것 같아 유익했다”며 연수의 실효성을 강조했다.

김포한가람초는 이번 연수를 통해 교사 간의 협력 문화를 강화하고, 전문적학습공동체의 운영 내실화를 도모하였다. 앞으로도 교사의 전문성을 높이기 위한 다양한 연수와 공동 실천 활동을 지속적으로 운영할 계획이다.

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김포한가람초등학교, 학교장과 함께하는 온책읽기’ 전문적학습공동체 연수 운영

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김포한가람초등학교(교장 김병삼)는 29일 ‘온책읽기를 통한 교육과정 재구성’을 주제로 전문적학습공동체 교사연수를 실시했다.이번 연수는 2022 개정 교육과정의 핵심역량 함양을 위한 실천 방안으로 기획되었으며, 김병삼 교장이 직접 강사로 나서 실천 중심의 연수를 진행했다.연수에서는 온작품을 중심으로 한 수업 흐름 구성, 학년별·시기별 적절한 도서 선정 방법, 책을 읽기 전·중·후 단계별 활동 및 질문 설계, 수업 중 유의사항 등 실제적인 교수·학습 전략이 공유되었다. 연수에 참여한 교사들은 실제 수업 적용에 도움이 되는 다양한 아이디

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[1~2학년공통] 책 읽어주는 학부모회

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[1~2학년공통] 책 읽어주는 학부모회

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즐거운 화요일 아침엔 더욱 더 즐거운 활동이 기다리고 있어요. 책 읽어주는 학부모회에서 재미있는 그림책을 읽어주세요. 아침 일찍부터 옹기종기 모여 앉아 책을 읽는 1~2학년 학생들. 귀를 쫑긋 세우며 듣고 있어요.

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[1학년 공통] 안전하고 즐거운 학교

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[1학년 공통] 안전하고 즐거운 학교

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학교가 처음인 우리 1학년 학생들은 새로운 환경에 마주치게 되는데요. 학생들이 안전한 환경에서 생활하고, 사고를 예방하며, 위기 상황에 대처할 수 있는 능력을 키우기 위해 매주 안전 교육을 실시하고 있습니다. 미래 사회 구성원으로 성장하는 데 필요한 안전 의식 및 역량을 마음껏 키워나가길 응원합니다.

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전교 임원 간담회, 학생 자치회 활동 방향 논의

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전교 임원 간담회, 학생 자치회 활동 방향 논의

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【2025년 3월 20일】 전교 임원들과 학교장 간의 소통을 위한 간담회가 이날 교장실에서 열렸다. 이번 만남에는 2025학년도 전교 회장 김담희 어린이와 부회장 윤사랑, 주민준 어린이가 참석해 올 한 해 동안 학생자치회를 통해 펼칠 다양한 활동에 대해 이야기를 나눴다.

간담회에서는 학생들의 포부와 아이디어를 공유하고, 교장 선생님과 교감 선생님으로부터 따뜻하면서도 꼼꼼한 조언을 들으며 학생자치회의 방향성을 함께 모색하는 뜻깊은 시간이 되었다.

이번 만남을 통해 학생 자치의 의미를 되새기고, 앞으로의 활동에 대한 기대감도 한층 높아졌다.

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3학년 인성 프로젝트, "

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3학년 인성 프로젝트, "행복한 우리학교"로 마음을 키워요!

지난 4월, 3학년 학생들이 '행복한 우리가족' 책을 활용한 인성 프로젝트를 진행했다. 학생들은 함께 행복하게 살아가는 방법을 스스로 찾아보고, 교실놀이, 역할극, 책 만들기 등 다양한 활동을 통해 이를 실천해보는 시간을 가졌다. 특히 학부모 공개수업에서는 부모님에게 응원의 메시지를 받아 아이들의 마음에 큰 힘이 되었다. 이번 프로젝트는 학생들이 서로를 이해하고 배려하며 더불어 살아가는 공감과 협업이라는 소중한 가치를 되새기는 뜻깊은 시간이었다.

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생명을 품은 교실, 배추흰

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생명을 품은 교실, 배추흰나비와 함께한 5월의 온책읽기

5월 한 달 동안 3학년 학생들은 온책읽기 활동으로 『나는 3학년 2반 7번 애벌레』를 읽으며 배추흰나비의 생애를 직접 체험하는 특별한 시간을 가졌다. 책 속 주인공 애벌레의 시선을 통해 생명에 대한 공감과 이해를 키운 학생들은, 실제로 교실에서 배추흰나비 애벌레를 알부터 키우며 한살이 과정을 관찰했다.

알에서 깨어난 작은 애벌레가 자라 번데기를 거쳐 나비가 되어 날아가기까지, 학생들은 생명의 소중함과 자연의 경이로움을 몸소 느꼈다. 각자의 관찰일지에 나비의 변화 과정을 꼼꼼히 기록하며 과학적 탐구능력도 함께 기를 수 있었다.

특히 책 속 상황과 실제 애벌레의 모습을 연결지으며 ‘애벌레의 마음’에 공감하고, 작은 생명도 존중하는 태도를 자연스럽게 배웠다는 점에서 이번 활동은 단순한 독서를 넘어 인성과 생태 감수성을 함께 기를 수 있는 교육의 장이 되었다.

학생들의 따뜻한 손길 속에서 날개를 펼친 나비처럼, 아이들의 마음에도 생명에 대한 사랑이 활짝 피어났다.

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6월 한 달 동안 3학년 교실은 작은 생

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6월 한 달 동안 3학년 교실은 작은 생태학교로 변신했다. 『할머니의 용궁여행』이라는 생태 동화를 중심으로 한 환경 교육 프로젝트를 통해 학생들은 지구환경의 소중함을 배우고, 기후 위기에 민감하게 반응하는 감수성을 키웠다.

이번 활동은 단순한 독서에 그치지 않고, 다양한 체험 중심의 활동으로 확장되었다. 교실 한쪽에 마련된 스마트팜에서는 학생들이 직접 식물을 재배하며 지속 가능한 먹거리와 생명의 소중함을 몸소 체험했다. 아이들은 씨앗을 뿌리고, 싹이 나고 자라나는 과정을 지켜보며 자연과의 연결고리를 느꼈다.

또한 가상현실 플랫폼 코스페이시스를 통해 기후변화, 환경오염으로 인해 지구환경의 변화를 실감하였다.

또 환경 보드게임을 통해 기후 변화의 원인과 결과를 재미있게 익히고, ‘환경만들기 북’ 활동으로 자신만의 환경 실천 다짐을 만들어보는 시간도 가졌다.

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아틀리에(1) - 방송부 단체 사진

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매주 수요일 아침에는 학교에 일찍 가야 

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매주 수요일 아침에는 학교에 일찍 가야 하는 이유가 있습니다. 그것은 바로 마음껏 자신의 꿈과 열정을 뽐내는 꿈의 무대 - 아틀리에를 보기 위함이지요. 많은 학생들이 공연과 응원으로 함께 참여하였습니다. 즐거운 마음으로 봉사하는 방송반 5~6학년 학생들에게도 큰 칭찬을 드립니다.

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4학년 룰루랄라 신나는 우쿨렐레

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4학년 룰루랄라 신나는 우쿨렐레

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4학년 친구들은 작년에 이어 2년째 우쿨렐레를 배우고 있습니다. 우쿨렐레는 연주하기 어렵지 않으면서도 4줄에서 나오는 아름다운 소리가 귀를 즐겁게 합니다. 어려운 코드를 배우면서도 리듬에 맞춰 열심히 집중하는 모습이 참 예쁘고 사랑스럽습니다. (3학년은 2학기에 시작할 예정입니다.)

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(5-4) 경북 산불 피해 복구를 위한 따뜻한 나눔활동 펼쳐

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(5-4) 경북 산불 피해 복구를 위한 따뜻한 나눔활동 펼쳐

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지난 4월 8일(화), 본교 5학년 4반 학생들은 경북 산불 피해 주민, 학생, 소방관들을 응원하기 위한 나눔활동을 자발적으로 기획하고 운영하였습니다.

5-4 학생들은 이번 산불의 피해 상황을 조사하며 "우리가 어떻게 도움이 될 수 있을까"를 고민했고, 그 결과 피해 복구를 위한 나눔활동을 실천하기로 결정했습니다. 산불 피해의 심각성을 알리는 포스터와 나눔활동 참여를 독려하는 홍보물을 만들어 학교 곳곳에 부착하고, 각 가정에서 사용하지 않는 물건들을 정성껏 모았습니다.

나눔활동에 참여한 4~6학년 학생들은 응원의 메세지를 작성한 후 교환권을 받고, 교환권을 통해 준비된 물건을 받아가는 방식으로 운영되었습니다. 행사 당일 사용된 교환권은 200장이 넘었으며 참여 학생 수는 이보다 더 많을 것으로 예상됩니다.

이날 수집된 교환권은 기부 금액으로 환산되어, 산불로 피해를 입은 동물 보호 단체에 전달되었습니다. 단순한 나눔을 넘어 학생들이 스스로 문제를 인식하고 행동에 옮긴 따뜻한 경험이었습니다.

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(5-3) '새로운 세상을 향해!' 온작품읽기 프로젝트

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(5-3) '새로운 세상을 향해!' 온작품읽기 프로젝트

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5학년 3반(평화호 503) 학생들은 지난 4월~5월에 걸쳐 김남중 작가의 책, 《불량한 자전거 여행》으로 온작품읽기 프로젝트 수업을 진행하였습니다.

책을 함께 읽으며 사춘기 또래의 주인공을 포함하여 가지각색의 문제와 아픔을 가진 여행자들과 함께 페달을 밟는 여정을 따라가 보았습니다. 학생들은 책 속의 주인공이 된 것처럼 양머리를 하고 식혜와 달걀을 먹으며 찜찔방 체험을 해 보기도 하고, 작은 소품을 활용한 모닥불 체험도 하며 즐겁고 재미있게 책 속으로 빠져 들었습니다.

이후 질문 만들기, 인물 관계도 그리기, 핫시팅(인터뷰)하기, 자전거 모형 만들기, 나만의 여행 계획 홍보물 만들기, 역할극 하기, 뒷이야기 상상하기, 정지 장면 맞추기, 토의토론하기 등등 타교과를 통합한 다양한 활동을 통해 온작품 속 주인공이 여행을 통해 자아를 찾아가듯 ‘나’를 이해하고 넓은 ‘세상’을 인식하며, 다양성과 공감의 가치를 내면화하여 스스로의 삶을 살아가는 법을 배울 수 있었습니다.

함께여서 더 즐겁고 행복했던 이번 프로젝트의 경험은 학생들에게 책을 좋아하고 읽기를 사랑하게 된 계기가 된 소중한 시간으로 기억될 것입니다.

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(2-2) 몸 튼튼 마음 튼튼 신나는 줄넘기

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(2-2) 몸 튼튼 마음 튼튼 신나는 줄넘기

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2반 친구들은 매주 화수목 점심 시간을 이용하여 줄넘기를 익히고 있습니다. 단계별 개인 줄넘기 활동을 통해 기본 동작을 반복 연습하고 있습니다. 개인차가 크지만 꾸준한 연습 덕에 모두들 넘는 횟수가 많이 늘었습니다. 이후에는 단체 줄넘기를 하며 협동심 및 사회성 발달, 그리고 성취감과 자신감을 높여주고 있습니다. 2학년이 마칠 때까지 2반 친구들 힘내요!

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(5-1) 친구와 마음을 나눈 특별한 하루! 또래상담활동 이야기

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(5-1) 친구와 마음을 나눈 특별한 하루! 또래상담활동 이야기

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지난 5월 14일 수요일, 5학년 1반에서는 친구들과 함께 '또래상담활동'을 진행하며 서로의 마음을 나누는 소중한 시간을 가졌습니다.

학생들은 먼저 활동지에 자신의 고민을 적어보았습니다. 어떤 친구는 학교 생활에 대한 걱정, 또 다른 친구는 친구 관계에 대한 고민을 적으며 마음속 이야기를 솔직하게 털어놓았습니다. 고민을 모두 적은 후에는 학생들이 자유롭게 자리를 옮겨 다니며, 다른 친구들이 적은 고민에 대해 또래상담가로서 조언이나 위로의 말을 남겼습니다. 특히, 상담가 역할을 수행할 동안 학생들의 책임감 있고 진지한 모습이 매우 인상적이었으며, 서로를 배려하는 따뜻한 분위기가 돋보였습니다.

이 활동을 마친 후에는 서로의 소감을 나누는 시간도 가졌는데, 학생들의 반응은 매우 긍정적이었습니다. 한 학생은 "같은 또래 친구가 제시해준 해결책이라 그런지 조언이 많이 와닿았어요. 덕분에 고민이 좀 해결된 것 같아요."라고 말했고, 또 다른 학생은 "내가 하고 있는 고민이 나만 하는 것이 아니란 걸 알게 돼서 안심이 됐어요. 오늘 조언해준 친구들에게 정말 고마워요."라고 소감을 전했습니다.

5학년 1반 학생들은 이번 활동을 통해 서로를 좀 더 깊이 이해하게 되었으며, 친구를 배려하는 마음도 함께 키울 수 있었습니다. 앞으로도 우리 반 학생들이 서로에게 힘이 되는 학교생활을 이어가길 기대하며, 이번 경험이 모두에게 소중한 추억이 되었기를 바랍니다.

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(2-3)와글와글 마을 축제

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(2-3)와글와글 마을 축제

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우리 반은 통합교과 '마을'을 배우는 동안 우리 지역 김포시와 구래동을 탐험하고 조사하는 여러 가지 활동을 하였습니다. 특히 지난 6월 11일에는 그동안 배운 내용을 바탕으로 우리가 운영하는 '와글와글 마을축제'를 체험하는 시간을 가졌다. 마을축제는 마을퀴즈, 청개구리 가위바위보, 사진찍기, 제비뽑기, 마을노래 쟁반노래방의 5개의 체험부스를 준비하였으며 1부, 2부로 나누어 아이들이 운영도 하고 체험도 하는 뜻 깊은 경험을 하였습니다. 학급에서 직접 마을 축제를 열어 봄으로써 자신들이 공부한 과정을 생생하게 드러내고 축제를 여는 이 과정 자체가 친구들과 어울려 다양한 문화 예술을 향유하는 즐거운 시간이 되었습니다.

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한여름 열기만큼 뜨거웠던 승부… 2025 한가람 피구대회

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한여름 열기만큼 뜨거웠던 승부… 2025 한가람 피구대회

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한가람초등학교 학생 자치회가 주관한 ‘2025 한가람 피구대회’가 6월 9일(월)부터 6월 20일(금)까지 2주간 열띤 열기 속에 진행됐다. 이번 대회는 5학년과 6학년 전 학급이 참여해 학년별로 실력을 겨루며 단합과 스포츠 정신을 기르는 뜻깊은 시간이었다.

초여름 햇살이 무색할 만큼 뜨거운 응원과 열정이 가득했던 이번 피구대회에서 학생들은 스스로 정한 규칙을 지키며 공정하고 질서 있게 경기에 임했다. 학생들은 체육 시간과 쉬는 시간을 활용해 꾸준히 연습에 매진했으며, 그 결과 경기력은 물론 자신감과 협동심 또한 한층 성장한 모습을 보여주었다.

치열한 경쟁 끝에 학년별 우승의 영예는 5학년 3반, 6학년 5반에게 돌아갔다. 이들은 뛰어난 기량과 팀워크로 우승을 차지하며 많은 박수갈채를 받았다.

이번 피구대회는 단순한 승패를 넘어 학생들이 함께 어울리며 소통하고 배려하는 스포츠 정신을 배우는 값진 시간이었으며, 스포츠의 즐거움뿐만 아니라 자율성과 책임감을 몸소 느낄 수 있는 뜻깊은 기회가 되었다.

비록 날씨의 영향으로 4학년 피구대회는 2학기로 연기되었지만, 남은 기간 동안 더욱 끈끈한 단합을 이루어 2학기 경기에 힘차게 임하길 기대해본다.

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따뜻한 외침, 마음을 담은 등굣길 캠페인

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따뜻한 외침, 마음을 담은 등굣길 캠페인

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2025년 6월 19일 아침, 한가람초등학교 정문 앞은 평소와 조금 다른 기운으로 가득 찼습니다.

“사이버 폭력을 하지 맙시다!”, “따뜻한 온라인 세상을 만듭시다!”

학생들의 또렷하고 진심 어린 목소리가 등굣길에 울려 퍼졌습니다.

이날, 한가람초등학교 학생자치회는 사이버 폭력 예방을 위한 캠페인을 펼쳤습니다. 아이들은 정성스럽게 만든 피켓을 손에 들고 등교하는 친구들에게 큰 목소리로 메시지를 전했습니다. 잠시 발걸음을 멈춘 학생들은 그 외침에 귀 기울여 캠페인 내용을 마음속으로 다짐했습니다.

작지만 진심이 담긴 이 아침의 외침이, 따뜻한 온라인 세상을 만들어가는 첫걸음이 되기를 기대해 봅니다.

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* 이하영 (학부모회 회장/학운위 위원)

김포한가람초등학교의 학교신문 발간을 진심으로 축하드립니다.

정성과 사랑으로 아이들을 이끌어주시는 선생님들께 감사드리며, 앞으로도 우리 아이들이 꿈을 펼쳐나갈 수 있도록 학부모님들과 함께 응원하겠습니다.

* 황지애(학부모회 부회장/학운위 부위원장)

작은 마음들이 모여 흐르는 이야기, 김포한가람초 따뜻한 소통의 시작을 응원합니다.

서로의 마음을 고운 빛으로 엮어 오래도록 아름답게 이어지길 바랍니다.

* 최하나(학부모회 부회장)

하루하루 배우고 자라나는 친구들의 모습이 이 신문 속에서 반짝반짝 빛이 나네요!

늘 아이들의 성장을 믿고 함께 걸어주시는 선생님들께도 깊은 감사의 마음을 전합니다.

김포한가람의 모든 가족들, 오늘도 힘내세요! 언제나 응원합니다.

* 이희금 (학부모회 감사)

김포한가람초등학교 신문 발간을 축하합니다. 햇살처럼 당당한 우리 친구들의 소식을 신문으로 접하다니~ 감동입니다. 포근하고 따뜻한 학교를 만들어 가시는 선생님들과 학생들을 늘 응원합니다!

* 권유은 (학운위 위원장/2학년 학부모대표)

김포한가람 초등학교 신문 발간을 진심으로 축하합니다. 신문을 통해 서로의 이야기를 나누고, 더 넓은 세상을 바라보는 눈과 마음이 자라나길 진심으로 응원합니다.

* 박희란 (1학년 학부모대표)

우리 아이들의 소중한 하루하루가 신문 속에 담길 생각에 벌써부터 설렙니다.

학교신문 발간을 진심으로 응원합니다.

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또래상담자 기본과정 수료

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또래상담자 기본과정 수료

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또래상담부는 청소년상담복지센터에서 만든 8시간의 ‘또래상담자 기본교육 과정’ 교육을 이수해야 또래상담을 할 수 있는 자격이 주어진다. 2025년에 선발된 9명의 학생들은 교육을 이수하였고 또래상담자로서의 활동을 성실하게 진행하는 중이다.

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2025년 또래상담부 단체사진

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2025년 또래상담부 단체사진

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2025년 15명의 또래상담부

올해 또래상담부는 총 15명으로 5학년 5명, 6학년 10명으로 구성되었습니다. 또래상담부 친구들은 학교폭력예방을 위한 '힘이난Day', '감사한Day', '애플Day', '마음약방' 등 다양한 캠페인을 준비하고 운영하고 있습니다. 아울러 또래상담자 기본과정을 수료한 후에는 마음의 위로가 필요한 친구들에게 또래상담을 진행하고 있습니다.

친구의 위로가 필요한 친구들은 Wee클래스로 또래상담을 신청하세요!

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힘이난 Day 행사 - Wee클래스 또래상담부 활동

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힘이난 Day 행사 - Wee클래스 또래상담부 활동

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또래상담부에서 4월 24일(목) 학생정서지원을 위한 ‘힘이난 데이(Day)’ 행사를 진행했다.
‘내가 들으면 힘이 나는 말’을 직접 적어보는 활동을 통해 긍정적인 자기표현을 경험하고, 따뜻한 말 한마디가 주는 위로와 응원의 가치를 되새겨보는 시간을 가졌다.
‘들으면 힘이되는 말’을 적은 학생들에게는 작은 행운과 희망의 말이 담긴 ‘포춘쿠키’가 전달됐고 학생들은 삼삼오오 모여 포춘쿠키 안의 메시지를 공유하며 즐거워했다.
행사에 참가한 6학년 학생은 “친구가 적은 글을 읽고 힘이 났다. 나도 누군가에게 힘이 되는 말을 하고 싶다”고 소감을 말했다.
김병삼 교장은 “또래상담부 학생들이 열심히 행사를 주관해 학생들의 참여를 이끌어냈다. 작은 위로가 학생들의 마음에 닿아 즐거운 학교생활로 이어지기를 바란다" 며 "앞으로도 건강한 마음으로 서로를 배려하는 학교문화를 위해 다양한 활동을 이어가겠다”고 말했다.

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또래상담부에서 준비한 스승의 날 행사인 

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또래상담부에서 준비한 스승의 날 행사인 감사한 Day는 ‘스승의 날을 맞이하여 선생님께 감사의 메시지를 전달’하는 행사이다. 담임선생님, 은사님께 메시지를 전달 할 수 있도록 준비되어서 더욱 뜻깊은 시간이었다. 학생들이 붙인 감사메시지는 또래상담부 학생들을 통해 각자에게 개별전달이 되었다. 또래상담부 학생들이 김포한가람초등학교 학생들의 마음을 모아 김병삼 교장선생님께 메시지를 전달했다. 스승의 날 행사를 마친 또래상담부 학생 5학년 김00학생은 “감사의 메시지를 적는 것도 좋았지만 친구들이 적은 감사의 메시지를 전달 할 수 있어서 기뻤다”고 소감을 말했다.

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(4학년 공통)'생존수영, 물과 친구되는 법' 4학년 생존수영 교육 실시

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(4학년 공통)'생존수영, 물과 친구되는 법' 4학년 생존수영 교육 실시

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6월 한 달 동안 4학년 학생들이 총 5회, 10시간에 걸쳐 생존수영 교육을 받으며 물속 안전에 대한 소중한 배움을 가졌다. 이번 생존수영 프로그램은 물에 대한 적응력을 높이고, 위기 상황 발생 시 대처 능력을 향상시켜 인명 피해를 줄이기 위해 실시되었다.

학생들은 잠수와 발차기, 물에 뜨는 법, 물속에서의 호흡 조절 등 기초적인 생존기술은 물론, 구명조끼 착용법과 이를 활용한 구조 방법까지 체계적으로 익혔다.

이번 교육은 물놀이가 잦아지는 여름철을 앞두고, 학생들에게 안전 의식을 높이고, 안전한 물놀이 문화를 만들어 나갈 수 있는 뜻깊은 시간이 되었다.

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(4학년 공통) 그림책을 통한 진로교육

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(4학년 공통) 그림책을 통한 진로교육

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그림과 글로 작가의 생각과 마음을 전하는 그림책은 사람들의 마음을 움직여 내적 동기를 부여해주고 삶의 가치와 방향을 알려주는 강력한 힘이 있습니다.

4학년은 다양한 소재의 이야기를 통한 간접 경험을 할 수 있는 그림책을 통해 긍정적 정서와 자아 형성 및 내면의 성장을 이끌어 내는 진로 교육 활동을 하였습니다. 그림책을 통해 자신을 이해하고 긍정적인 태도와 가치관을 배워 건강한 직업 의식을 형성할 수 있는 기회를 가졌습니다.

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Q1. 간단히 자기 소개 부탁드립니다.

안녕하세요? 저는 김포한가람초등학교 보건교사 김정희라고 합니다.

Q2. 보건 선생님은 무슨 일을 하나요?

학생들의 건강관리 및 보건실 운영, 건강검사, 보건교육, 감염병 관리, 공문서 처리와 같은 행정 업무 등을 하고 있습니다.

Q3. 보건 선생님이 된 계기가 궁금합니다.

처음에는 간호사로 일하다가 아이들의 건강을 지키는 일을 해보고 싶은 마음이 생겼어요. 마침 가족 중 교직에 계신 분의 조언을 계기로 보건교사에 도전하게 되었고, 지금은 22년째 학생들과 함께하고 있습니다.

Q4. 우리 학교 학생들은 어떤 이유로 보건실에 방문하나요?

우리 학교 보건실 방문 학생 수 통계를 보면 1위는 외상, 2위는 타박상 및 염좌, 3위는 복통입니다. 그 외 두통이나 감기 증상 등으로 보건실을 방문하는 경우도 많아요.

Q5. 지금까지 근무하시면서 가장 기억에 남는 순간은 언제인가요?

학생이 바닥에 입을 부딪혀서 영구치가 완전히 빠진 일이 있었어요. 영구치가 빠지면 30분 이내에 빠진 치아를 다시 심어야 하기 때문에 신속하게 응급처치를 하고 치과로 이송하여 빠진 치아를 제자리에 심을 수 있었어요. 나중에 학생이 회복된 후 활짝 웃으며 고맙다고 인사했던 순간이 아직도 기억에 남습니다.

Q5. 가장 힘들었을 때는 언제인가요?

코로나19가 유행하던 시기가 가장 힘들었어요. 학교 방역 계획 및 관리, 학생들의 증상 확인, 유관 기관 연락 등 하루가 어떻게 가는지도 모를 정도였죠. 걱정과 부담도 컸지만, 교직원들과 힘을 모아 일을 잘 처리했을 때는 뿌듯했어요.

Q6. 보건 선생님으로 일하면서 가장 보람을 느낄 때는 언제인가요?

저의 도움으로 학생이 안정감을 느끼거나 회복이 잘 되었을 때가 가장 보람된 것 같아요.

Q7. 보건 선생님이 되기 위해 어떤 공부나 자격증이 필요한가요?

간호학과에서 교직 과정을 이수하고 간호사 면허를 취득한 후, 보건교사 자격증을 받아야 해요. 이후 교원 임용 시험을 합격하면 보건 선생님이 될 수 있어요. 꽤 긴 준비 과정이지만 학생들과 함께 하며 보람이 큰 직업이기 때문에 충분히 가치 있는 일이라고 생각해요.

Q8. 마지막으로 보건 선생님을 꿈꾸는 학생들에게 한마디 해주세요.

보건 선생님은 간호 지식뿐 아니라 공감과 책임감도 필요해요. 그 역할이 때로는 조용해 보이기도 하지만 학생들이 건강하게 학교생활을 할 수 있도록 곁을 지켜주는 일은 매우 중요하고 보람된 일이에요. 여러분의 꿈을 꼭 이어나가길 응원해요!

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(5-5) 방울 토마토 화분갈이

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(5-5) 방울 토마토 화분갈이

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5학년 5반 학생들은 화분에 방울 토마토 씨앗을 심어 지난 4월부터 직접 기르고 있습니다.

작은 새싹들이 학생들의 정성으로 쑥쑥 자라, 식물의 크기에 맞는 화분에 옮겨 심는 화분갈이 수업을 진행하였습니다. 이 활동을 통해 학생들은 생명의 소중함과 농부들의 땀으로 만들어지는 우리의 먹거리에 대한 소중함을 생각할 수 있었습니다.

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(4학년 공통)자연과 친구되는 생태감수성(나만의 식물키우기)

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(4학년 공통)자연과 친구되는 생태감수성(나만의 식물키우기)

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4월 8일 4학년 학생들은 작년에 이어 1일 1식물 심기를 하였다. 식물을 직접 만지고 가꾸고 보살피며 흔하게 보이는 자연 속 꽃들에게도 관심을 가질 수 있게 되었다. 목마가렛, 데모루, 카랑코에, 아이비, 형광스킨답서스 등 다양한 식물을 심고 매일 들여다보며 물을 주고 가꾸는 가운데 한송이의 꽃이 피어나는 기쁨을 만끽했다. 식물을 잘 키우는 방법을 조사하고 매일 관찰하여 글쓰기도 하면서 작년보다 훨씬 성숙해지는 모습을 볼 수 있었다. 진 꽃을 잘라주고 아침마다 물을 주며 식물을 키워내는 과정이 곧 자연을 사랑하게 되는 결과임을 알 수 있었다.

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김담희(학생자치회장) 학교 신문이 생기게 되어서 기쁘네요!♡♡♡ 2학기에도 열심히, 재미있게 보내시길 바래요♡:) 느긋하고 여유로운 하루 보내세요♡♡!

윤사랑(학생자치부회장) 한가람 친구 여러분! 항상 즐겁게 학교 생활 보내세요오♡

주민준(학생자치부회장) 1학기가 벌써 끝나가니 슬프기도 하고 여름방학기 다가온다니 정말 신나는 것 같아요! 2학기에도 화이팅하시고 방학 동안 열심히 공부하세요~^^

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추천도서 : <해리엇>

한가람초 친구들,

여러분은 어떤 친구가 진짜 친구라고 생각하나요?

친구들과 함께 어울리며 즐거운 시간을 보낼 때도 많지만, 때로는 다투거나 마음이 상해 혼자 속상해할 때도 있지요. 그럴 때, 내 마음을 알아주고 말없이 곁을 지켜주는 친구가 있다면 얼마나 좋을까요?

한윤섭 작가의 『해리엇』에는 그런 친구가 등장해요.

170살이 넘은 느리고 묵직한 거북이 ‘해리엇’은 낯선 동물원에서 외롭고 두려움에 떨고 있는 아기 원숭이 ‘찰리’ 곁에 조용히 다가가 묵묵히 함께 있어 줘요. 찰리는 해리엇 덕분에 점점 마음을 열고, 다른 이를 이해하며 마음으로 위로할 줄 아는 진짜 친구로 성장하게 돼요.

선생님은 우리 한가람초 친구들도 누군가 힘들어할 때, 많은 말을 하기보다는 따뜻한 마음으로 조용히 곁을 지켜주는 친구가 되어주면 좋겠어요. 진짜 위로는 말보다 마음에서 전해질 때 더 깊이 다가오기도 하거든요.

또한, 갈라파고스 섬에서 살다가 인간에게 잡혀 동물원에 오게 된 해리엇은, 오랜 세월 동안 자연이 어떻게 변해 왔는지, 동물들이 어떤 어려움을 겪는지를 들려줘요. 요즘 우리도 비슷한 문제를 겪고 있지요. 기후 변화로 지구는 점점 더워지고, 많은 동물들이 살 곳을 잃고 있어요. 『해리엇』을 읽다 보면, 우리가 왜 자연을 소중히 여기고 지켜야 하는지 더 가까이에서 느낄 수 있을 거예요.

선생님은 여러분이 이 책을 통해 진짜 친구가 될 수 있는 따뜻한 마음, 그리고 자연과 생명을 아끼는 마음을 함께 키워가길 바라요. 그렇게 서로를, 그리고 지구를 아끼는 마음이 자라나고 실천으로 이어진다면, 더 행복한 한가람초, 더 좋은 세상이 될 수 있을 거에요.

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※ 아래 문제를 모두 풀고 가위로 오려 학생자치회실 앞 응모함에 넣어주세요. 추첨을 통해 작은 간식을 드립니다.

학년: 반: 이름 :

1. 우리 학교 교장선생님과 교감선생님의 성함을 쓰세요.

2. 우리 학교 상징 2가지(나무, 꽃)를 쓰세요.

3. 시청각실의 위치는 어디인가요?

① 본관 1층 ② 본관 2층 ③ 별관 1층 ④ 별관 2층

4. 운동장 수돗가의 수도꼭지는 몇 개 있을까요?

① 10개 ② 11개 ③ 12개 ④ 13개

5. 아틀리에 공연을 하는 날을 고르세요.

① 월요일 ② 화요일 ③ 수요일 ④ 목요일

6. 학교 체육관의 이름을 고르세요.

① 어울림 ② 책마루 ③ 구래동 ④ 한가람

7. 학교 도서관의 이름을 고르세요.

① 어울림 ② 책마루 ③ 구래동 ④ 한가람

8. 학교에서 하면 안 되는 행동을 고르세요.

① 우측 통행하기 ② 쉬는 시간에 책 읽기 ③ 실내화 교실 앞에 놓고 다니기 ④ 계단에서 뛰기

9. 선생님들께 응원하는 메세지를 적어주세요.

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(4학년 공통) 교육과정 재구성을 통해 인성이 쑥쑥 실력이 쑥쑥!

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(4학년 공통) 교육과정 재구성을 통해 인성이 쑥쑥 실력이 쑥쑥!

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김포한가람초 4학년은 학기 초부터 교육과정 재구성을 통해 학급의 기틀을 세우고 협력적 소통과 공동체 역량을 키우는 인성교육을 실천하고 있다. 학급긍정훈육법을 통해 학기 초에 학급 이름 및 가이드라인을 정하고 매달 모둠 이름과 역할을 정하면서 소속감을 기르고 있으며, 협동학습을 통해 모둠 내에서의 역할을 책임감 있게 수행하는 협력적 의사소통 역량을 키우고 있다. 또한 자신이 잘할 수 있는 일들로 학급 내에서의 직업을 정하고 스스로 실천하는 직업 놀이를 통해 점차 자주적으로 책임감 있게 학급 일에 참여하는 아이들이 많아지는 모습을 볼 수 있었다. 직업 놀이와 연계한 칭찬 통장 또는 격려 통장은 직업 활동 외에도 스스로 봉사하거나 학급 규칙을 잘 지킨 것, 친구를 도와주거나 칭찬 격려하고 양보한 것 등 인성적인 요소들에 대해 입금 및 출금을 하고 세금 내기, 학급 마켓에서 물건 구입하기, 기부하기 등 가상의 경제 활동을 경험할 수 있는 시스템이다. 이를 통해 아이들은 용돈 관리하듯 자신의 인성적인 요소들을 관리하고 스스로를 격려하면서 자신감을 얻는 모습을 볼 수 있었다. 통장에 기록하는 것을 잊더라도 꾸준히 실천하는 아이들은 친구들과의 사이가 좋아지는 효과가 있었다. 또한 비밀친구를 돕는 미션을 하면서 친해지는 비밀 친구 프로젝트 및 생일인 친구에게 생일 축하 책을 만들어주는 활동은 친구들과의 친밀도를 높여주고 학급의 분위기를 좋게 만들고 있다. 이와 같은 다양한 인성교육은 2학기에도 꾸준히 이어질 것이며 이를 통해 협력적이고 자주적인 김포한가람초 4학년들이 많아지기를 기대해본다.

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(2-1) 생태프로젝트- 화분 기르기

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(2-1) 생태프로젝트- 화분 기르기

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2025년 4월부터 6월까지 2학년 1반 학생들은 꽃 모종을 화분에 심고 가꾸는 <생태 프로젝트>를 진행하였습니다. 모종은 데모르포세카, 카랑코에, 목마가렛, 페어리스타, 철쭉 미션으로 각기 개성있고 아름다운 꽃들이었습니다.

2025년 4월 8일(화)에 <생태 프로젝트>를 시작하였는데 학생들은 유성매직 등으로 화분을 꾸미고 화분에 마사토와 흙, 모종을 담고 물을 주며 모종 가꾸기를 시작하였습니다. 학생들은 매일 물을 주며 모종을 정성스레 가꾸었습니다. 그 중에 이름을 붙이거나 일지를 작성하는 학생들도 있었습니다. 처음에는 잎사귀만 있거나 꽃봉우리만 있었던 꽃들이 나중에는 활짝 피어 만발해지는 모습을 보며 학생들은 뿌듯함을 느꼈습니다.

학생들은 꽃에 물을 주는 시간에 자신의 화분 뿐만 아니라 친구들의 화분에 물을 주며 협동과 배려의 마음을 기를 뿐만 아니라 자신의 화분에 대한 관심을 넘어 학교 화단에 있는 꽃들에게도 관심을 확장하며 자연 친화의 마음가짐을 길렀습니다.

세 달 간 학교에서의 가꾸기 활동 후 대부분의 학생들은 화분을 집에 가져가 기르며 학교에서의 생태 프로젝트를 가정과 연계하였습니다.

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(5-2)친구들과 함께 떠난 가상 체험학습

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(5-2)친구들과 함께 떠난 가상 체험학습

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5학년 2반 학생들은 사회 1단원 국토와 우리 생활에 대하여 배운 후, 단원 정리 활동으로 우리 나라 여행을 계획하였습니다. 모둠별로 경기도, 강원도, 충청도, 전라도, 경상도, 제주도 중 1개씩 지역을 정하고 그 지역의 위치, 인구, 교통, 주요 도시, 자연환경, 인문환경, 먹거리 등을 조사하여 ppt로 만들었습니다. 또한 모둠별 사진을 찍고 지역의 명소, 먹거리 사진 등에 자신들의 모습을 합성하여 친구들과 함께 여행을 다녀온 것처럼 꾸며보았습니다.

한 모둠씩 조사 및 발표하면서 우리 국토에 대해 더 잘 알 수 있었고, 친구들과 처음으로 함께 ppt를 만드는 작업도 즐거워하였습니다. 또한 마치 친구들과 체험학습을 다녀온 것 같아 재미있게 1단원을 정리할 수 있었습니다.

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(4학년 공통) 알뜰시장, 함께 나눠요.

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(4학년 공통) 알뜰시장, 함께 나눠요.

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지난 6월 23일 월요일, 4학년 교실에서 ‘알뜰시장’ 행사가 열렸다. 이 행사는 학생들이 집에서 사용하지 않는 물건을 가져와 서로 사고파는 장터이다. 친구들과 선생님도 함께 참여해 교실이 북적북적 즐거운 시장이 되었다.

학생들은 책, 장난감, 문구류, 인형, 옷 등을 깨끗하게 정리해서 가져왔다. 물건마다 가격표를 붙이고 직접 손님을 맞이하며 물건을 팔았다. 어떤 친구는 “처음에는 창피했지만, 나중에는 진짜 가게 주인이 된 것처럼 재미있었어요!”라며 소감을 전하기도 했다.

알뜰시장은 단순히 물건을 사고파는 것뿐 아니라, 절약하는 마음, 자원 재활용, 나눔의 의미를 배우는 소중한 시간이었다. 앞으로도 함께 나누고 배려하는 따뜻한 마음을 이어갈 수 있는 뜻 깊은 시간이었다.

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(4학년 공통) 글쓰기 교육을 통한 인성 교육 1 - 주제글쓰기

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(4학년 공통) 글쓰기 교육을 통한 인성 교육 1 - 주제글쓰기

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“너 핸드폰 없어? 왜?”

“.....”

이제 초등 중학년만 되어도 핸드폰을 가진 아이들이 대부분이다. 그만큼 아이들은 글보다 그림, 영상에 익숙해져 있다. 하지만 이는 문해력과 공감력을 떨어뜨리고, 글에 대한 이해는 물론 친구의 감정을 읽고 공감하거나 입장을 바꿔 생각하는 행동이 줄어들게 만든다.

자기 생각만 주장하는 아이, 필요 이상으로 억울함을 느끼는 아이, 늘 피해자라고 여기는 아이 등 심리적으로 힘들어하는 모습도 보인다. 이에 4학년은 한 해 동안 글을 읽고 쓰는 활동을 중심으로 인성 교육을 함께하는 프로젝트를 진행하고 있다.

하루를 여는 글쓰기, 삶을 돌아보는 글쓰기

글쓰기는 주로 아침 시간이나 주말 과제로 운영하고 있다.

주제 글쓰기는 아이들의 상상력, 관찰력, 흥미를 자극하면서 동시에 인성 교육의 효과도 거둘 수 있도록 구성하였다. 예를 들면:

* 상상글: “비행기를 타고 내렸을 뿐인데 5년이나 지나 있었다.”로 시작해 “가까스로 목숨만은 구했다.”로 끝나는 흥미진진한 이야기

* 관찰글: “우리 담임선생님의 사소한 습관은? 왜 그런 행동/말을 자주 하실까?”

* 자기이해글: “내가 화를 다스리는 방법은? 화를 참는 건 언제나 옳은 걸까?”

* 밸런스게임: “24시간 낮인 나라 vs 24시간 밤인 나라, 어디서 살고 싶을까?”

이런 글을 통해 아이들은 단순한 서술이 아니라, 생각을 정리하고 표현하는 방법을 익히며, 타인을 이해하는 힘도 함께 키워간다.

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(4학년 공통) 글쓰기 교육을 통한 인성 교육 2 - 일기쓰기

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(4학년 공통) 글쓰기 교육을 통한 인성 교육 2 - 일기쓰기

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일기는 선택 과제로 운영하고 있다. 그러나 많은 아이들이 ‘맛집일기’, ‘일상 나열일기’, ‘ 참 재미있었다 일기’ 등 단순한 기록에 그치는 경우가 많다. 이는 아이들이 어떻게 써야 할지를 몰라서 그렇다.

우리는 안다. 좋은 일기란 하루 중 가장 기억에 남는 일을 중심으로 그때의 느낌과 생각을 쓰는 것이다. 하지만 아이들은 그 일을 '보이듯이' 자세히 쓰는 법도, 그 감정을 '자신의 말'로 풀어내는 법도 모른다. 그래서 대부분의 일기가 “참 재미있었다.”로 끝난다.

<학생 일기 예시: '동생의 줄넘기, 힘들어'>

나와 동생은 줄넘기를 하러 나왔다. 동생이 줄넘기 하는 것이 잘 안된다고 도와달라고 하여 함께 나왔다. 바람도 솔솔불고 줄넘기 하기 딱 좋은 날씨다.

동생부터 했다. 20개 넘기를 했다. '제발 잘해라 동생아' 속으로는 응원을 하며 넘는 수를 세어 주었다.

"하나, 두울, 세엣, 네엣...........열여섯, 열..일곱"

안타깝게 3개를 남기고 줄에 걸렸다. 동생의 입은 뾰로퉁....

이번에 내차례 나는 50개를 하기로 했다. 나는 금새 50개를 하고 동생에게 다시 해보라고 했다.

"00아 괜찮아, 언니도 처음부터 잘하지 못했어. 너도 언니만큼 크면 나보다 더 잘할 수 있어"

힘이 난 동생은 다시 준비하고 시작했다.

"하나, 두울, 세엣, 네엣...........열여섯, 열일곱, 열여덟, 열...아홉"

"앙~~~~~ 줄넘기 싫어!"

계속 울 것 같아 엄마가 동생몰래 주신 돈으로 사탕사먹고 가자고 동생을 달랬다. 우리 엄마는 어떤 일이 벌어질지 알고계셨나? 신기하다. 가끔 우리 엄마는 마법사 같다. 하하.

동생을 달래며 집에 오는 길에 이런 생각이 들었다. '나는 동생 나이때 몇개를 넘었더라?' 너무 궁금해졌지만 동생에게는 말하지 않았다. 그리고 동생 달래주는 것은 사탕이 최고다.

<학생성장>

줄넘기를 잘 못하는 동생을 응원하며 함께한 시간, 그 과정에서 드러나는 아이의 세심한 감정선과 동생을 다독이는 언니의 따뜻한 마음, 그리고 마지막의 유쾌한 반전까지. 일기를 통해 아이는 공감, 관찰, 표현력을 자연스럽게 익히고 있었다.

이런 글쓰기가 가능한 이유는, 단지 형식을 가르친 것이 아니라 자세히 보기, 생각하기, 말로 표현하기를 글쓰기 안에 자연스럽게 녹여냈기 때문이다.

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(4학년 공통) 글쓰기 교육을 통한 인성 교육 3 - 독서감상문

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(4학년 공통) 글쓰기 교육을 통한 인성 교육 3 - 독서감상문

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독서감상문, ‘단순 느낀 점’에서 ‘생각한 점’으로

독서감상문은 단순히 내용을 요약하거나 '훌륭하다'는 말로 마무리하는 것이 아니다. 형식을 익히고, 점차 인물의 선택과 행동에 대해 의문을 던지고 자신의 생각을 더해가도록 지도하고 있다.

예를 들어 동화 <인어공주>를 읽고

* “왜 인어공주는 죽음을 선택했을까?”

* “자신보다 왕자를 더 중요하게 여긴 건가?”

* “가족들의 슬픔은 생각해봤을까?”

이런 질문을 스스로 던져보게 한다. 독서란 글자를 읽는 것이 아니라 의미를 읽고, 그 안에서 '나라면?'을 고민하는 과정이라는 것을 느끼게 하는 것이다.

<학생 감상문의 변화 예시>

* 지도 전:

“이순신 장군은 참 훌륭하신 분이다. 나도 본받아야겠다.”

* 지도 후:

“장영실이 만든 발명품도 훌륭하지만, 천민이면서도 높은 사람들 앞에서 자신의 생각을 말하고 발명을 이루어낸 점이 용기 있다고 생각한다. 나도 내가 잘할 수 있는 일에 도전해보고 싶다.”

구체적으로 표현하며 생각이 깊어지고, 자기 삶에 적용해보는 태도가 생겼다.

글쓰기, 마음을 쓰는 일

글쓰기는 아이들에게 가장 어려운 일이지만, 방법을 알고 제대로 된 안내를 받으면 성취감이 크고 마음이 자라는 활동이다.

글을 쓰며 아이들은 생각하는 힘을 키우고, 표현하는 법을 익히며, 더 나아가 타인과 세상을 이해하고 자신을 돌보는 법까지 배우고 있다. 글을 쓰고, 마음도 함께 쓰는 글쓰기 프로젝트는 그래서 계속되어야 하고 4학년 한해 동안에도 많은 발전이 기대된다.

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우리학교는 매해 전교생 독서마라톤 독서프로그램을 운영하고 있습니다.

독서마라톤은 마라톤을 하는 것처럼 스스로 목표코스를 정하고 완주를 위해 꾸준히 책을 읽어나가는 독서활동으로 2학년부터 6학년까지는 1학기(8월 15일까지)에 진행을 하고, 1학년은 학교생활에 적응이 된 후인 2학기에 진행을 합니다. 성공한 친구들은 마라톤 기간 종료 후 완주코스에 따라 선물도 받을 수 있으니, 참여 중인 친구들은 포기하지 말고, 남은 시간 열심히 해서 꼭 완주하길 응원합니다.

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4.23 세계 책의 날 기념 독서 행사

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4.23 세계 책의 날 기념 독서 행사

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도서관에서는 4월 23일부터 일주일간 ‘세계 책의 날’을 기념한 독서 행사를 진행했습니다. 학생들은 ‘행복한 도서관을 위한 나의 실천 약속’을 적으며 새로워진 도서관을 더욱 아끼고 소중히 여겨야겠다고 다짐했습니다. 또한 저,중,고학년 별로 선정한 책 속 문장을 따라쓰는 ‘손끝으로 만나요’, 책 표지를 활용해 만든 ‘책표지 퍼즐 완성하기’ 활동을 통해 다양한 책을 만나는 가졌습니다. 책퍼즐은 많은 친구들에게 큰 호응을 얻었는데, 학생들은 도서관 수업 후 자투리시간을 책퍼즐을 맞추기도 하고, 책퍼즐 속 책을 빌려보기도 하며 유익하게 보냈습니다.

이번 행사로 우리 친구들이 도서관을 좋아하고, 읽고 싶은 다양한 책들이 가득한 더욱 찾고 싶은 공간으로 여기기를 기대합니다.

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새 책 맞이,  우리 책소풍 가요!

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새 책 맞이,  우리 책소풍 가요!

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5월 12일부터 6월 5일까지, 새 책이 들어온 것을 기념하여 ‘우리, 책소풍 가요!’ 행사를 진행했습니다.

‘책소풍’은 2023년부터 3년째 이어지고 있는 도서관 행사로, 화창한 봄날 새 책을 들고 교실이 아닌 새로운 장소에서 즐거운 독서 경험을 갖자는 취지로 마련되었습니다.

선생님과 학생들은 소풍 가기 좋은 날과 독서하기 좋은 장소를 정하고, 도서관에서는 참여 학급에 책 속 보물찾기 활동지, 간식, 텐트와 매트를 제공하여 소풍 분위기를 더했습니다.

인상 깊은 문장을 찾아 적는 ‘책 속 보물찾기 활동지’를 정성껏 작성한 학생 10명에게는 추첨을 통해 도서상품권을 선물하기도 했습니다.

‘책소풍’이 학생들의 마음에 책과 함께 한 행복한 기억으로 남기를 바라고, 이번 행사로 독서의 즐거움을 느끼고, 책과 더욱 가까워지는 기회가 되었기를 바랍니다.

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'틈만나면' 책읽기 독서프로그램

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'틈만나면' 책읽기 독서프로그램

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6월 16일부터 7월 18일까지 진행한 더운 여름, 시원한 도서관에서 책을 읽으며 독서 습관을 기르는 ‘틈만 나면’ 독서프로그램이 많은 관심과 참여 속에 마무리되었습니다.

학생들은 점심시간과 방과 후 15분 모래시계를 활용해 책을 읽고 도서부와 사서선생님에게 독서쿠폰에 확인도장을 받았습니다. 도장 3개를 모으면 작은 간식을 고르도록 하여 참여를 유도하였는데, 많은 학생들이 자발적으로 시간을 내어 참여하였습니다. 특히 도서관에서 잘 볼 수 없었던 고학년 친구들이 다시 도서관을 찾은 모습이 인상적이었습니다. 스스로 시간을 관리해 책 읽는 시간을 만들고, 집중해서 독서하며 즐거움을 느끼고, 간식을 통해 작지만 확실한 성취감을 경험한 우리 친구들이 앞으로도 꾸준히 책과 함께하며 생각과 마음을 키워가는 멋진 어린이로 자라나길 바랍니다.

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동화동무씨동무 책읽기 

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동화동무씨동무 책읽기 

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‘동화동무씨동무’는 어린이도서연구회에서 운영하는 우리나라의 좋은 동화책을 소개하고 함께 읽는 독서모임으로 4월부터 4학년 5개 반이 9차시에 걸쳐 참여했습니다. 1차시는 각 반에 배정된 활동가 선생님에게 11권의 책을 소개받고, 그 중 읽고 싶은 책 5권을 골랐습니다. 2차시부터는 각 반에서 가장 많은 선택을 받은 책 순서대로 활동가가 책을 읽어주며 함께 이야기를 나누고, 마지막 시간에는 학생들의 참여 소감을 나누는 시간도 가졌습니다. 학생들은 “같이 읽으니까 더 재미나게 느껴진다. 친구들과 책 이야기를 할 수 있어서 즐거웠다, 말로 들으니 등장인물의 감정이 더 생생하게 느껴졌다.” 등의 소감을 나누며 책과 더욱 가까워진 모습을 보였습니다. 이번 활동을 통해 책 읽는 즐거움을 새롭게 알게 된 4학년 친구들이 도서관을 즐겨 찾으며 다양한 이야기 속에서 즐거움과 감동을 계속 이어가기를 기대합니다.

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올해 도서부는 15명으로 5학년 8명, 6학년 7명으로 구성되었습니다. 도서부 친구들은 도서관을 찾는 모든 이들을 위해 매일 책을 정리하고, 쾌적한 환경을 위해 청소하며, 다양한 행사도 적극적으로 지원하고 있습니다. 또한 매달 주제를 정해 그에 맞는 책을 추천하는 북큐레이션 활동도 활발히 진행하고 있는데요, 많은 친구들이 도서부 추천 도서에도 관심을 가지고 즐겁게 읽어주길 바랍니다.

책마루 도서부, 앞으로도 힘차게 화이팅!

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물속에서도 안전하게! 3학

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물속에서도 안전하게! 3학년 생존수영 교육 실시

6월 한 달 동안 3학년 학생들이 총 5회, 10시간에 걸쳐 생존수영 교육을 받으며 물속 안전에 대한 소중한 배움을 가졌다. 이번 생존수영 프로그램은 단순한 수영기술을 넘어, 위급한 상황에서 스스로를 지킬 수 있는 실제적인 생존 능력을 기르는 데 중점을 두었다.

학생들은 잠수와 발차기, 물에 뜨는 법, 물속에서의 호흡 조절 등 기초적인 생존기술은 물론, 구명조끼 착용법과 이를 활용한 구조 방법까지 체계적으로 익혔다.

이번 교육은 물놀이가 잦아지는 여름철을 앞두고, 학생들에게 생명의 소중함과 안전의 중요성을 자연스럽게 인식시키는 뜻깊은 시간이 되었다.

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2025년 6월 13일(금) 2학년 1반 학생들은 통합교과 <세계 프로젝트> 활동을 시작하였습니다. 먼저, 학생들은 통합교과의 주제, 놀이, 안전 활동명을 하나씩 선택하여 그 배경이 되는 문화유산을 색칠하여 공부 게시판 꾸미기를 하였습니다. 지구본과 비행기, 배, 에펠탑, 오페라 하우스, 타지마할 등을 색칠하고 자신이 만든 작품들이 하나로 합쳐져 멋진 공부 게시판이 되는 것을 보며 세계 단원 수업에 대한 흥미를 가지게 되었습니다.

그 후 다른 나라의 음식을 알고 클레이 작품 만들기, 세계 수도송 외우기, 세계 국기 퀴즈 맞추기, 태블릿을 이용한 다른 나라의 전통집의 특징 조사하기 활동, 전통 모자 만들기 등 다른 나라의 문화에 대한 재미있는 활동을 하며 아이들은 시야를 세계와 지구로 확장하게 되었습니다. 아직 2학년 학생들은 맞춤법이나 문장 쓰기를 어려워하는데 세계 수업에서 배운 단어나 문장을 아침 시간에 써보며 국어 활동과도 연계하였습니다.

다른 문화에 대한 편견을 가지고 있는 학생들도 있었는데 ‘우리 나라의 문화 만큼 다른 나라의 문화도 소중하다.’와 ‘문화에는 자연환경과 역사가 담겨있어서 나라마다 문화가 다르다.’는 것을 알게된 학생들은 다른 나라의 문화에 대한 존중 의식을 갖게 되었습니다.