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GRUPO 02 - MÔNICA , ROSENILDA, CAROLINE, REJANE, MARLUS.

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GRUPO 02 - MÔNICA , ROSENILDA, CAROLINE, REJANE, MARLUS.

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Desafios da EaD no processo de Ensino Aprendizagem.

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Como se dá o processo de ensino e aprendizagem?

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Como se dá o processo de ensino e aprendizagem?

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O processo de aprendizagem se realiza através do relacionamento interpessoal entre: alunos, professores e equipe escolar.

A didática é um processo intencional, orientado por objetivos a serem alcançados e interessa que os alunos aprendem bem o se propõe, atravé de métodos e mecanismo adquados.

O clima colaborativo será responsável pelo sucesso ou fracasso do processo ensino-aprendizagem.

" O processo de ensino-aprendizagem está centrado no educando e dá enfase tanto ao método quanto ao conteúdo" .(C.F.DB- MERCOSUL)

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Principais abordagens destacadas pro Mizukami (1986) - Processo de Ensino e Aprendizagem

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Principais abordagens destacadas pro Mizukami (1986) - Processo de Ensino e Aprendizagem

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Tradicionalista:

Nesse modelo de educação a figura do professor é imprescindível. Na concepção dos teóricos tradicionalistas, o adulto é considerado um ser “pronto” e o aluno um adulto em miniatura, no entanto, essa miniatura precisa de ser atualizada sobre os saberes e conhecimentos produzidos no mundo até então. Assim, O estudante é visto como uma “tábula rasa”, e o conhecimento é repassado do professor para o estudante.

O foco dessa abordagem se concentrará nos elementos externos ao aluno, sendo eles o programa, as disciplinas e os conteúdos a serem ministrados. Um dos pontos marcantes dessa abordagem é que um de seus principais objetivos é garantir que o conhecimento humano produzido até a atualidade seja transmitido e, para tal, essa garantia independe da vontade e ou interesse do aluno.

A educação tradicional é utilitarista, no sentido que os conhecimentos aprendidos na escola servem para tornar o indivíduo útil para a sociedade. Em resumo, o objetivo dessa abordagem é transmitir o conteúdo científico para que o aluno utilize essas informações em sua vivência, mantendo a estrutura social vigente.

O método tradicional é característico do século XIX e, ao contrário das outras abordagens que veremos adiante, não foi teorizado e nem necessariamente concebido por algum teórico da educação. O método tradicionalista foi denominado assim como forma de definir e categorizar um conjunto de práticas e metodologias educacionais vigentes naquele período.

Comportamentalista:

A abordagem comportamental é embasada na empiria, na experiência. Para essa metodologia, o conhecimento é uma “descoberta”, experiência que se apresenta como nova para seu descobridor (ou estudante) e é essencial para o processo de aprendizagem.

Nesse sentido, O papel do professor concentra-se em planejar e desenvolver um sistema de ensino-aprendizagem que maximize o desempenho do aluno e, dentro do leque de atuações do professor, realizar reforços positivos e negativos, que vão acelerar ou reprimir algum comportamento consolidam-se como característica marcante dessa abordagem.

Em síntese, esse modelo de educação visa ensinar conhecimentos, comportamentos éticos, práticas sociais e habilidades básicas do meio social. A intencionalidade dessa abordagem é fazer com que o aluno se adeque, por meio dos reforços comportamentais, as normas culturais e morais da sociedade.

Um dos principais teóricos B. F. Skinner, que foi um psicólogo behaviorista estadunidense. Suas pesquisas tinham como ponto fundamental o estudo das relações funcionais entre o estímulo e a resposta na modificação, entre a continuidade ou extinção de um comportamento.

Humanista:

Essa abordagem foi desenvolvida por Abraham Maslow e Carl Rodgers e foi embasada na Teoria Humanista, que se concentra no estudo das particularidades e complexidades do ser humano. Uma característica forte dessa metodologia é a centralidade na autonomia do aluno, assim, na pedagogia humanista o aluno deve ser livre para realizar as atividades que vão de encontro com suas necessidades e interesses individuais.

O ensino é focado em ferramentas que permitam ao aluno um processo de autoaprendizagem, auxiliando-o a se desenvolver tanto emocional como intelectualmente. O docente deve estar integrado e aberto para aquele grupo de alunos para facilitar com que eles possam desenvolver seus processos, partindo de uma compreensão interpessoal de ambas as partes. Aqui vemos também uma grande valorização da criatividade e da subjetividade.

De modo geral, a abordagem humanista possui duras críticas ao método behaviorista (ou comportamentalista). Todavia, é possível observar diferentes pontos de convergência entre a abordagem humanista e a metodologia construtivista.

Cognitivista:

Um dos principais teóricos dessa abordagem foi Jean Piaget, grande nome da pedagogia. A concepção piagetiana de educação baseasse no método investigativo e considera os quatro estágios do pensamento infantil (teoria também desenvolvida por Piaget).

Educação vista como processo de desequilíbrios e reequilíbrios, a fim de que o aluno aprenda, por si mesmo, a conquistar esse conhecimento e atingir autonomia intelectual. O aluno é um elo ativo na aprendizagem, exercendo habilidades de observação, experimentação, comparação e levantamento de hipóteses. Cabe ao professor desenvolver situações conflito para que sejam trabalhadas de forma cooperativa entre docentes e discentes.

O método cognitivista procura formar de sujeitos com capacidade de alcançar o máximo desenvolvimento em suas habilidades motoras, cognitivas e sociais. Em síntese, para os adeptos do método cognitivista, o verdadeiro aprendizado só se concretiza quando o estudante é capaz de elaborar o conhecimento próprio.

Sociocultural:

A cultura é compreendida como um espaço experimental, utilizado no estudo do comportamento humano, sendo um conjunto de contigências de reforço.

N essa abordagem defende´se o emprego de uma ciência no planejamento de uma cultura (há autores atuais que relacionam esse aspecto a engenharia comportamental ou social).

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Abordagens Pedagógicas e suas Aplicações em EaD:

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Abordagens Pedagógicas e suas Aplicações em EaD:

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Abordagens Pedagógicas e suas Aplicações em EaD:

1. 1. Abordagem Tradicional:

Em EaD: A abordagem tradicional pode ser aplicada através de materiais didáticos predefinidos, aulas gravadas e atividades de avaliação padronizadas. A ênfase é na transmissão de conteúdo e na avaliação da reprodução do conhecimento.

Exemplo: Um curso de EAD com módulos de vídeo e PDF, com exercícios de múltipla escolha para avaliar a aprendizagem.

2. 2. Abordagem Comportamentalista:

Em EaD: Utilizar reforços positivos (feedbacks, badges, etc.) e negativos (avisos de atraso, notas baixas) para motivar a aprendizagem. A aprendizagem é vista como uma mudança de comportamento, com ênfase em metas e objetivos claros.

Exemplo: Um curso de EAD com um sistema de pontos e recompensas para quem completa as atividades no prazo.

3. 3. Abordagem Humanista:

Em EaD: Criar um ambiente de apoio, diálogo e colaboração entre alunos e professores. A aprendizagem é centrada no aluno, com foco em suas necessidades individuais e emoções.

Exemplo: Um fórum online onde os alunos podem trocar ideias, questionar o conteúdo e receber feedback personalizado dos professores.

4. 4. Abordagem Cognitivista:

Em EaD: Promover a construção do conhecimento através da resolução de problemas, jogos e simulações. A ênfase é na compreensão e na aplicação do conhecimento, e não apenas na memorização.

Exemplo: Um curso de EAD com simulações online que permitem aos alunos aplicar o conhecimento em situações reais.

5. 5. Abordagem Sociocultural:

Em EaD: Fomentar a interação e a discussão em grupo, utilizando fóruns, chats e plataformas de colaboração. A aprendizagem é vista como um processo social, onde os alunos aprendem uns com os outros.

Exemplo: Um curso de EAD com atividades em grupo, onde os alunos precisam discutir, debater e construir o conhecimento em conjunto.

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Abordagem Humanista: Do Teórico à Prática na EaD 🧠

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Abordagem Humanista: Do Teórico à Prática na EaD 🧠

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A Abordagem Humanista na Educação surgiu como uma resposta ao ensino tradicional, colocando o estudante no centro do processo de aprendizagem. Nessa perspectiva, cada pessoa é única e tem potencial para se desenvolver plenamente, desde que esteja em um ambiente acolhedor, empático e significativo.

Neste painel, vamos explorar como essa abordagem funciona, seus principais pensadores, e como ela pode ser aplicada à Educação a Distância (EaD), mesmo com todos os seus desafios tecnológicos.

👥 Principais Teóricos

📌 Carl Rogers

Enfatiza a educação centrada na pessoa.

Valoriza o afeto, o diálogo, a escuta ativa e a construção de um ambiente seguro para o aluno.

Propõe que o professor seja um facilitador da aprendizagem.

📌 Abraham Maslow

Criador da Pirâmide das Necessidades Humanas.

A autorrealização está no topo: o aluno só aprende plenamente se tiver suas necessidades básicas atendidas (fisiológicas, segurança, pertencimento, autoestima).

Educação deve considerar o ser humano em sua totalidade.

📌 Paulo Freire (interface com o humanismo crítico)

Acreditava no diálogo como base do processo educativo.

Defendia a escuta do aluno e a valorização de seus saberes.

A aprendizagem deve ser significativa, crítica e transformadora.

🎥 Vídeo base:
🔗 Abordagem Humanista na Educação (YouTube)

🧑‍🏫 O que diz sobre o Ensino e a Aprendizagem?

O aluno é o protagonista do próprio aprendizado.

O professor deve atuar como facilitador, guia, apoiador.

O processo educativo deve considerar emoções, motivações e experiências.

O erro é visto como oportunidade de crescimento.

A aprendizagem acontece melhor em um ambiente acolhedor e empático.

💻 Como aplicar a Abordagem Humanista na EaD?

🎯Estratégias:

Tutoria personalizada: o tutor atua como um mentor próximo, ouvindo e apoiando o aluno individualmente.

Fóruns dialógicos: espaços para troca de experiências e ideias sem julgamentos.

Projetos autorais: atividades que permitam o aluno escolher temas que façam sentido para sua vida.

Feedback afetivo: retorno gentil, que estimula o crescimento e não apenas aponta falhas.

🧩 Exemplos práticos:

Criar um podcast de relatos de vida dos alunos sobre o tema estudado.

Utilizar mapas mentais colaborativos como forma de registro do conhecimento.

Propor um diário reflexivo online (ferramenta do Moodle) para expressar sentimentos durante o curso.

💡 Sugestão de link:

Padlet – para fazer painéis colaborativos.

Canva – para criar infográficos humanizados.

Anchor.fm – para criação de podcasts com os alunos.

💬 A abordagem humanista convida o educador a olhar para o estudante como um ser humano completo, com emoções, histórias, medos e potências. Na EaD, essa visão pode (e deve) ser mantida — por meio da escuta, do acolhimento, da liberdade criativa e de relações empáticas. O digital não precisa ser frio: podemos aquecer as telas com humanidade.

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Uma sala de aula com diferentes alunos interagindo em um ambiente acolhedor

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O Processo de Evolução da Educação desde os primórdios até a Atualidade.

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O Processo de Evolução da Educação desde os primórdios até a Atualidade.

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VIDEO: Evolução das Tecnologias na Educação.

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1. Como era sua escola?

2. Quais recursos tecnológicos eram utilizados?

3. Os métodos e metodologias da época auxiliavam de maneira eficaz no processo de aquisição do conhecimento?

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Dificuldades e Desafios no Ensino à Distância (EaD)

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Dificuldades e Desafios no Ensino à Distância (EaD)

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Dificuldades e Desafios no Ensino à Distância (ead)

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Vídeo retrata de forma reflexiva para nossas praticas em sala de aula.

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Como se dá o processo de ensino e aprendizagem

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Como se dá o processo de ensino e aprendizagem

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Segundo a neurociência o sistema nervos (SNC), como

entender como ocorre,r a aprendizagem pelos neurônios trocam e também transfere informações oferece uma base para entender como ocorre a aprendizagem ao longo do desenvolvimentoao humano.

Não limite de idade para o conhecimento e apredizagem

Segundo Vysgoty

É um processo social onde o desenvolvemento cognitivo e resultado da interação socialeda mediação cultural

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Na Abordagem Cognitivista, conforme proposta por Mizukami (1986), o principal teórico é Jean Piaget.

Na abordagem cognitivista do ensino-aprendizagem, centra-se no processo de construção do conhecimento pelo aluno, enfatizando a importância da resolução de problemas e da investigação para a aprendizagem.

Como Aplicar na EAD:

Materiais Interativos:

Utilize materiais didáticos interativos, como simulações, jogos e vídeos, para estimular a aprendizagem ativa.

Atividades de Resolução de Problemas:

Inclua atividades que desafiem o aluno a resolver problemas, como estudos de caso, simulações e projetos.

Fóruns de Discussão e Interação:

Crie espaços para o aluno interagir com outros alunos e com o professor, promovendo a troca de ideias e a construção colaborativa do conhecimento.

Feedback Constante:

Forneça feedback constante sobre o progresso do aluno, utilizando ferramentas de avaliação e acompanhamento.

Contextualização dos Conteúdos:

Apresente os conteúdos em contexto, mostrando a sua aplicação prática e relevância para o aluno.

Exemplos de Aplicações:

E-books interativos:

E-books com elementos interativos, como links para vídeos, exercícios interativos e jogos.

Simulações de ambientes de trabalho:

Simulações que reproduzem situações reais de trabalho, permitindo que o aluno pratique e aplique os seus conhecimentos.

Jogos educativos:

Jogos que desafiam o aluno a resolver problemas e a aplicar os seus conhecimentos de forma lúdica.

Foros de discussão:

Espaços para o aluno interagir com outros alunos e com o professor, promovendo a troca de ideias e a construção colaborativa do conhecimento.

Estudos de caso:

Estudos de caso que desafiam o aluno a analisar e resolver problemas reais.

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Principais abordagens pedagógicas e a aprendizagem para a educação à distância

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Principais abordagens pedagógicas e a aprendizagem para a educação à distância

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Videoaula - Unidade 2

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Principais Abordagens Pedagógicas e a Aprendizagem Para a EAD

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🎙️ Podcast: Abordagem Centrada na Pessoa de Carl Rogers – Uma Abordagem Humanista no Ensino EAD 🎧

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A educação a distância (EAD) ganhou grande destaque nos últimos anos, e a Abordagem Centrada na Pessoa, de Carl Rogers, oferece um olhar poderoso sobre como esse modelo pode ser mais eficaz e humanizado. Rogers acreditava que, para um aprendizado significativo, o estudante precisa ser visto como um ser único, com experiências e sentimentos próprios, sendo respeitado e acolhido no processo.

Neste episódio, exploramos como os princípios da psicologia humanista de Rogers podem ser aplicados no contexto do EAD, promovendo um ensino mais empático, autônomo e adaptado às necessidades individuais dos alunos.

Não perca! Ouça agora e descubra como a Abordagem Centrada na Pessoa pode transformar a educação a distância! 📚💻

#CarlRogers #AbordagemCentradaNaPessoa #EnsinoEAD #EducaçãoHumanista #Podcast

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Abordagem Centrada na Pessoa de Carl Rogers: Uma Abordagem Humanista #004

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A Pedagogia Tradicional: Fundamentos, Críticas e Possibilidades na EAD.

A Pedagogia Tradicional é uma das primeiras abordagens sistematizadas no campo da educação, consolidando-se a partir dos séculos XVII e XVIII. Seu foco central está na transmissão de conteúdo do professor para o aluno, com ênfase na memorizacão e na disciplina. Essa abordagem tem como um de seus principais teóricos o pensador francês René Descartes, cuja visão racionalista influenciou profundamente a organização lógica do conhecimento na sala de aula. Outro nome fundamental é o de Johann Friedrich Herbart, considerado um dos pais da pedagogia moderna, que via a educação como um meio de formação moral e intelectual, enfatizando a instrução sistemática e a clareza na exposição dos conteúdos.

Entre os pontos positivos da Pedagogia Tradicional, destacam-se:

1. Organização e clareza do conteúdo: A abordagem permite um planejamento detalhado e sistemático, facilitando o acompanhamento do progresso dos alunos.

2. Autoridade e disciplina: O papel do professor como figura central favorece a manutenção da ordem em sala de aula, contribuindo para um ambiente de aprendizado focado.

3. Eficiência na transmissão de informação: Em contextos onde o conhecimento necessita ser rapidamente disseminado, como em formações técnicas ou militares, a pedagogia tradicional pode ser bastante eficaz.

No entanto, essa abordagem também possui limitações importantes:

1. Pouca valorização da participação ativa do aluno: Os estudantes têm um papel passivo, limitando o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia.

2. Desconsidera as diferenças individuais: O modelo "um para todos" pode deixar de atender às necessidades específicas dos alunos.

3. Foco excessivo na memorizacão: Em vez de promover a compreensão profunda, prioriza-se a repetição de informações.

Na educação a distância (EAD), a Pedagogia Tradicional pode ser aplicada com algumas adaptações. Por exemplo, em cursos online estruturados por módulos, com videoaulas expositivas e conteúdos organizados de forma sequencial, observa-se claramente a influência dessa abordagem. O uso de plataformas como AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem) permite o controle do progresso dos alunos, entrega de exercícios, e testes padronizados, o que se alinha à proposta tradicional de ensino.

Um exemplo concreto é o uso de videoaulas gravadas por professores especialistas, seguidas de questionários de múltipla escolha e leituras obrigatórias, sem grandes espaços para discussão ou interação. Nesse modelo, o aluno consome o conteúdo e é avaliado de forma objetiva, tal como no ensino tradicional presencial.

Como afirma Saviani (2008), "a pedagogia tradicional se caracteriza pela transmissão sistemática de conteúdo e pelo papel ativo do professor como fonte principal de conhecimento".

Essa visão ainda ecoa em muitas práticas educacionais contemporâneas, inclusive na EAD.

Contudo, é importante lembrar que, mesmo na EAD, a adoção exclusiva da abordagem tradicional pode ser limitante. A incorporação de estratégias interativas, colaborativas e centradas no aluno pode complementar o modelo, promovendo um aprendizado mais significativo.

Portanto, a Pedagogia Tradicional, ainda que criticada, continua influente e pode ser valiosa em determinados contextos, especialmente quando aliada a outras abordagens que supram suas limitações.

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Charge do humano obsoleto: reflexões sobre EAD, inteligência artificial e automação.

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Charge do humano obsoleto: reflexões sobre EAD, inteligência artificial e automação.

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As principais abordagem pedagogicas destacadas por Mizukamim(1986)

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As principais abordagem pedagogicas destacadas por Mizukamim(1986)

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Tradicional

Caracteriza pelo foco no Professor como o detentor do conhecimento na transmissão de informações de forma passiva e na memorização.

Em sala de aula e ontem os alunos são instruídos e ensinados modelo pedagogico a ser seguidos pelos alunos

Busca a conduzir o aluno ao contado com grandes realizações humana.

Comportamentalista

Procura a modificação do comportamento do aluno através de estilo e recompensa com o objetivo de formar habita e habilidades e específica.

Aprendizagem mudança de comportamento, mental ou na vida normalmente do individuo e resultado de uma pratica forçada de ensino e aprendizagem.

Denominada como Behaviorista.

Segundo Skinner

‘ Argumenta que a gratificação envolver os usuário, os incentivar a volta a poder ajudar construir hábito duradouros”

Assim a EAD e o habito que ficou envolve a todos e sera duradouro  como a tecnologia que avança a  cada dia.

Humanista

Valorize o desenvolvimento integral  do individuo, o respeito à interpessoal e a importância da relação interpessoal no processo de aprendizagem.

Ensino centrado na pessoa primado do sujeito método não diretivo dirigir a pessoa a sua própria experiência para que ela possa estrutura-se e agir.

Enfoque no sujeito principal elaborador do conhecimento humano

Ênfase as relações interpessoais, a vida psicológico, a personalidade do individuo em seus processo de construção pessoal a realidade.

Carl Rogers

‘A educação deve desperta as forçar  positivas de crescimento que existem em todo ser humano.”

Cognitiva

Enfatiza o processo mental da construção do aluno como um agente ativo na organização e interpretação da informação.

Jean Piaget

‘Defende que o individuo se desenvolva a partir da ação sobre o meio em que esta inserido, priorizando, a principio os fatores biológicos que podem influencia seu desenvolvimento mental”

Nessa fala de Piaget concluímos que o ambiente influencia na aprendizagem o que ocorreu durante a covid a necessidade de aperfeiçoamento e qualificação de profissionais no ead  e materias adequados a disposição.

Educação a distancia chegou para revolucionar o aprendizagem e se estabelecer definitivamente como uma modalidade de ensino.

Social cultural

Considera o contexto social e cultural do aluno na construção do conhecimento, valorizando a interação social e a participação em atividade significa.

Devera procura a superação

da relação opressor-oprimido Educação problema da relação   problematizado, busca o desenvolvimento da realidade  garantido .

‘ A educação e um ato de amor, por isso ato de coragem.”

Paulo Freire

Rosenilda

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Aplicabilidade da Abordagem Cognitivista na EAD

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Aplicabilidade da Abordagem Cognitivista na EAD

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Jogos como o Kahoot!, Quizizz e Mentimeter permitem criar quizzes interativos e competições em tempo real, tornando o aprendizado mais dinâmico e desafiador.

🔗Links de acesso aos jogos:

https://kahoot.com/

https://quizizz.com/?lng=pt-BR

https://www.mentimeter.com/pt-BR

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A Dificuldade e Desafio do ensino à distância 

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A Dificuldade e Desafio do ensino à distância 

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Alguns alunos se enfrentam alguns problemas recorrência dentro do ensino à distância neste primeiro momento vamos  expor algum deles problemas mais  comuns para quem quer  aprende são :

1. Superar a Desigualdade

o Brasil é um país  desigual em vários aspectos isso impacta diretamente na educação ficando ainda mais sério quando falamos na EAD como estamos modalidade de estudo exige do aluno autonomia e organização.  a falta de base Educacional de nível socioeconômico Impacto diretamente no aproveitamento dos conteúdos oferecidas nas plataformas o acesso à internet vem crescendo mais de 28 milhões de pessoas sem acesso à rede totalizando 15,5% da população superar esses desafios exige estratégia da escola e adaptação dos professores para entender o atendimento pedagógico pode suprir esses países .

2 capacitação profissional e tecnológica

Ao longo dos anos, as formas de aprender e ensinar passaram por transformações trazendo, abordagem muito mais dinâmica. Como  fenômeno ainda em recente o EAD exige muitas vezes competências e recursos tecnológicos, visando o estabelecimento e metodologias eficiente em resposta às demandas dos alunos e que o mercado de trabalho.

Apesar da dificuldade Professor e equipe pedagógica estão trabalhando muito, e buscando rápida as demandas dos alunos em todos os níveis  necessário instituições ensino capacitem seus professores para operar as ferramentas tecnológicas, para que elas se tornem aliados e não um obstáculo no processo de ensino e aprendizagem

Ainda é preciso expressões atende para entregar tecnologia em alta usabilidade focada na experiência do usuário

3 Falta de investimento em pesquisa

Um problema( também encontrado no ensino tradicional), é a deficiência de investimento em pesquisa  de cunho cientifico sobre o processo de ensino a aprendizagem .A  carência sentida, inclusive, nas práticas de aprendizagem virtuais -caracterizando as dificuldades para que a modalidade se  estabeleça com credibilidade no País

4 preconceito em relação a qualidade de cursos

Muitos cursos online oferece qualidade de nível alto, formando profissionais plenamente capacitados e aptos para lidar com as inovações.

Porém a mentalidade de preconceito faz com que muitas pessoas acreditem que educação a distância não tem o mesmo peso que um diploma presencial.

Para competir com esse preconceitos, é importante mostrar vantagens do EAD :

• Melhor mobilidade do alunos

• Possibilidade de estudar no conforto de casa ;

• Nenhum gasto com transporte ,lanche e afins.

• Gestão de tempo, entre outros.

5 Desconfiança do mercado

Algumas empresas julgam que o aluno formam em ambientes virtuais é “preguiçoso”, embora a dedicação e disciplina exige que sejam traços marcantes da realidade do EAD que inclusive dá ao estudante de uma carga diferenciada responsabilidade no processo de aprendizagem e na condução da formação. Ainda assim, observa-se por vezes desconfiança com o currículo consumido e com a qualificação dos candidatos na vaga de emprego.

A fim de superar as dificuldades de Educação a Distância no Brasil pode ser beneficiada muito de gestão educacionais estratégia. Por meios soluções eficiente, que atentam as demandas da legislação e disponham ferramentas que responda as especificidades do nicho, tanto termos administrativos como nos aspectos acadêmicos contribuindo para o aumento da sua credibilidade junto a alunos e ao mercado. Para vencer desafios do EAD e preciso pensar  em processo e infraestrutura.

Nesse  contexto o ambiente virtual de aprendizagem é indispensável seja a geri as aulas ou para facilitar o acesso ao aluno.

E durante o programa de Ava é que por serem integrado ao restante informações inseridas normalmente não há comunicação de que conhece entre o que acontece na sala virtual e o que está sendo lançado na história dos Estudantes com isso precisa se passar tudo a limpo sempre que a informação foi gerada.

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as dificuldade e desafios na educação a distancia

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Abordagem Comportamentalista

O movimento comportamentalista na psicologia foi fundado por John Broadus Watson (1878/1958), o qual afirmava que o comportamento era moldado e formado através de estímulos e reforços positivos e negativos. Esse movimento, chamado Behaviorismo, defende que todo animal, inclusive o ser humano, pode ser controlado e condicionado por intermédio das experiências ao longo da vida. Essa teoria possui muita influência no campo educacional, principalmente no método tradicional de ensino, onde o aluno é visto como uma “tábua” rasa e o professor detentor do conhecimento compartilha o que sabe com seus alunos, dessa maneira o aluno é visto somente como um ser passivo e sem um papel importante no processo de ensino aprendizagem. E nessa tendência de ensino tecnicista, as avaliações, escritas na maioria das vezes, são maneiras de testar aquilo que o indivíduo conseguiu absorver durante um certo período de tempo e as notas obtidas no final disso agem como reforços comportamentais para os mesmos. Se o aluno fez tudo que o professor propôs e se comportou de forma adequada aos padrões, a nota recebida é boa, reforço positivo, e do contrário é punido com más notas. Desse modo, o objetivo deste trabalho é comparar e criticar a abordagem comportamentalista dentro da educação e discutir meios de melhorar o que hoje é tão presente no meio educacional.

Burrhus Frederic Skinner

E considerado, por muitos estudiosos, como o teórico behaviorista que mais contribuiu para o

entendimento do processo de ensino e aprendizagem e a práxis escolar. As concepções

desenvolvidas e defendidas por Skinner ficaram conhecidas como Behaviorismo Radical

O principal objetivo do método de ensino comportamental é modificar comportamentos que possam ser prejudiciais e promover a aquisição de novos, positivos para o aluno e a sociedade em geral. Sendo estes comportamentos determinados pelos ambientes, é papel das escolas e dos professores oferecer estímulos e recompensas para que seus alunos avancem no processo de aprendizagem.

Abordagem comportamentalista na EAD

Requer planejamento cuidadoso  das estratégias e recurso adequados e a consideração das necessidades individuais dos alunos. Ao  utilizar estratégias corretas, o professor pode promover uma aprendizagem mais eficaz significativa para o aluno preparando para os desafios do futuro

Estratégia de  comportamentalismo na EAD.

Material de aprendizagem pesquisa com feedback imediato para as respostas corretas provendo aquisição de conhecimento de forma sequencial e estipulado.

Reforço positivo

Utilização de sistema recompensa como medalhas ou certificados, para incentivar participação e o desempenho do aluno, tornando processo de aprendizagem mas motivador  recompensador.

Avalições e Quizzes Frequente

Oferecimento de avaliações regulares para reforçar a aprendizagem e ajustar as estratégias de ensino permitindo que o professor acompanha o progresso do aluno identifique a área que precisa ser aprimorada.

'Um comportamento novo é melhor absorvido se houver esforços apropriados"

( Shinne)