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El enfoque de la discapacidad es una perspectiva que toma en cuenta las diferencias funcionales de las personas con discapacidad y las barreras que la sociedad impone.

Características

Considera las deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo

Exalta las barreras que la sociedad impone a las personas con discapacidad

Toma en cuenta la situación de vulnerabilidad de las personas con discapacidad

Promueve la participación plena y efectiva de las personas con discapacidad en la sociedad

Modelos de discapacidad

Modelo biopsicosocial

Considera la discapacidad como una deficiencia del individuo en actividades personales y en participación social

Modelo de derechos humanos

Considera que la responsabilidad de la discapacidad es de la sociedad, no de las personas con discapacidad

Modelo diferencial

Implica el seguimiento de orientaciones para la acción y la garantía de los derechos de las personas con discapacidad

Acciones para la inclusión

Promover el diseño universal, la accesibilidad digital y la formación de profesionales en el ámbito de la discapacidad

Sensibilizar y educar para cambiar las mentalidades y promover la inclusión

Incluir los derechos de las personas con discapacidad en todos los aspectos de la acción política y la construcción de la política pública

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Principales derechos humanos del rehabilitador

1. Derecho a un entorno laboral seguro y digno

Condiciones laborales adecuadas y libres de riesgos.

Protección contra el acoso, la discriminación y el abuso laboral.

Acceso a herramientas y recursos adecuados para su trabajo.

2. Derecho a la formación y actualización continua

Acceso a educación y capacitación permanente en nuevas técnicas y tecnologías.

Posibilidades de desarrollo profesional y especialización.

Reconocimiento de su formación y experiencia

3. Derecho a la autonomía profesional y ética

Libertad para ejercer su trabajo con base en principios éticos y científicos.

Participación en la toma de decisiones sobre los tratamientos de los pacientes.

Respeto a la confidencialidad y al consentimiento informado en su labor.

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Promover el conocimiento y la exigibilidad de los derechos de personas que deben enfrentar cotidianamente limitaciones en algunas de sus funciones y estructuras corporales, situación que se agrava por las restricciones sociales que en la mayor parte de los casos incrementan las dificulta des de estas personas y limitan el ejercicio pleno de sus derechos.

¿El derecho discrimina?

El derecho ha sido una institución fundamental del sistema patriarcal que pro mueve la sumisión y la discriminación contra la población con discapacidad. Por medio de las leyes, la jurisprudencia y otras fuentes del derecho, se han venido reforzando los roles y estereotipos analizados. Estos elementos han sido utilizados, asimismo, para controlarla, inutilizarla, invisibilizarla y violar sus derechos humanos fundamentales. Es así como se limita su capacidad de actuar, el matrimonio, la adopción, el trabajo, etc.

La discriminación

Significa una deficiencia física, mental o sensorial, ya sea de naturaleza permanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria, que puede ser causada o agravada por el entorno económico y social.

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La convención abarca derechos esenciales en diferentes áreas, como:

1. Derecho a la vida independiente y la inclusión en la comunidad.

2. Derecho a la participación política y publica.

3. Derecho a la educación inclusiva.

4. Derecho a la salud.

5. Derecho al trabajo yy empleo sin discriminación.

6. Derecho a la accesibilidad en el entorno físico y tecnológico.

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Principios Fundamentales (Artículo 3 de la CDPD)

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Principios Fundamentales (Artículo 3 de la CDPD)

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1. Respeto de la dignidad inherente, la autonomía individual y la independencia de las personas

Se reconoce que todas las personas con discapacidad tienen derecho a tomar sus propias decisiones y vivir de manera independiente.

2. No discriminación

Se prohíbe cualquier forma de discriminación por motivos de discapacidad y se garantiza la igualdad de oportunidades.

3. Participación e inclusión plena y efectiva en la sociedad

Las personas con discapacidad deben formar parte activa de la sociedad, sin exclusión ni segregación.

4. Respeto por la diferencia y aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad humana

La discapacidad no debe ser vista como un problema, sino como una característica más de la diversidad de la humanidad.

5. Igualdad de oportunidades

Se deben eliminar barreras y garantizar condiciones equitativas para que las personas con discapacidad accedan a los mismos derechos y oportunidades que los demás.

6. Accesibilidad

Es fundamental garantizar el acceso a espacios físicos, transporte, tecnología, información y comunicación sin barreras.

7. Igualdad entre hombres y mujeres

Se reconoce que las mujeres con discapacidad enfrentan discriminación múltiple y se promueve la equidad de género.

8. Respeto al desarrollo de la identidad de los niños y niñas con discapacidad

Se protege el derecho de los niños con discapacidad a crecer en un entorno que respete su identidad, garantizando su bienestar y desarrollo.

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CONVENCION NACIONES UNIDAS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

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​En Guatemala, la discapacidad es un tema de relevancia social que afecta a una proporción significativa de la población y presenta diversos desafíos en términos de inclusión y accesibilidad.​

Estadísticas de Discapacidad en Guatemala

Prevalencia: Según la II Encuesta Nacional de Discapacidad (ENDIS) de 2016, se estima que el 10.2% de la población guatemalteca tiene alguna condición de discapacidad, lo que equivale aproximadamente a 1.6 millones de personas. ​Las Naciones Unidas en Guatemala+1iips.usac.edu.gt+1

Distribución por tipo de dificultad: El XII Censo Nacional de Población de 2018 reporta que, de las personas con discapacidad:​Prensa Libre

947,792 tienen dificultad para ver.​Prensa Libre

459,956 presentan dificultad para caminar o subir escaleras.​Prensa Libre

361,708 tienen dificultad para oír.​Prensa Libre

293,582 enfrentan dificultades para recordar o concentrarse.​Wikipedia, la enciclopedia libre+2Prensa Libre+2datosestadisticos.conadi.gob.gt+2

195,774 tienen dificultad para comunicarse.​Prensa Libre

133,523 presentan dificultades para el cuidado personal o vestirse.

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La discapacidad no existe, existe la diversidad | Richard Mateos | TEDxUMSA

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El término discapacidad múltiple hace referencia a la presencia de dos o más condiciones asociadas, ya sean dificultades físicas, sensoriales, emocionales, mentales o de carácter social.

Las discapacidades múltiples, se llaman así por la presencia combinada de varias discapacidades, no solo a nivel intelectual, auditivo, visual y motor, sino también otras condiciones como: la parálisis cerebral, epilepsia, escoliosis, autismo, hidrocefalia, y problemas conductuales.

CARACTERISTICAS

En el desarrollo psicomotor: Presentan retrasos generalizados y graves.

Pueden tener una capacidad cognitiva menor al promedio.

Se les dificulta comunicarse de manera verbal y no verbal.

La mayoría presenta alteraciones a nivel sensorial: Visuales, táctiles y auditivos.

Pueden mostrar conductas severas: Agresiones, autolesiones y estereotipias.

Variaciones emocionales como: Reacciones inesperadas o fuera de lo común y dependencia afectiva en exceso.

Hipersensibilidad o insensibilidad: Cuando reciben estímulos sociales, físicos o emocionales de su entorno.

Dependencia absoluta para realizar actividades cotidianas.

Dificultades para relacionarse socialmente.

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La discapacidad psicosocial se refiere a las limitaciones que experimentan las personas con condiciones de salud mental para participar plenamente en la sociedad. Estas barreras no son solo producto de la condición médica, sino también de factores sociales, culturales y estructurales que generan exclusión y discriminación.

EJEMPLOS:

Esquizofrenia.

trastorno bipolar.

trastorno de ansiedad.

depresión grave.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

La discapacidad intelectual es una condición caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual (como el razonamiento, la resolución de problemas y el aprendizaje) y en habilidades adaptativas (como la comunicación, la autonomía y la interacción social). Se manifiesta antes de los 18 años y varía en grado de leve a profundo.

EJEMPLOS:

Retraso del desarrollo.

Síndrome de Down.

DISCAPACIADAD SENSORIAL

La discapacidad sensorial es aquella que afecta uno o más de los sentidos (vista, oído, tacto, olfato o gusto), lo que puede limitar la interacción con el entorno y la comunicación. Generalmente, se centra en la discapacidad visual y auditiva, ya que son las que más impactan la autonomía y la integración social.

Tipos de Discapacidad Sensorial

1. Discapacidad Visual

Ceguera total: Ausencia completa de visión.

Baja visión: Dificultad significativa para ver, incluso con corrección óptica.

Condiciones asociadas: Cataratas, glaucoma, retinopatía diabética, etc.

2. Discapacidad Auditiva

Hipoacusia: Pérdida parcial de la audición (leve, moderada, severa).

Sordera: Pérdida total de la capacidad auditiva.

Condiciones asociadas: Sordera congénita, infecciones del oído, exposición a ruidos fuertes, etc.

3. Discapacidad Táctil, Olfativa y Gustativa (menos comunes)

Pérdida del tacto: Afecciones neurológicas como neuropatía periférica.

Anosmia (pérdida del olfato) y ageusia (pérdida del gusto): Causadas por lesiones cerebrales o infecciones.

DISCAPACIDAD FISICA

La discapacidad física es una condición que limita la movilidad, la coordinación o el control del cuerpo, afectando la autonomía de la persona en su vida diaria. Puede ser congénita o adquirida y variar en grado de leve a severa.

Tipos de Discapacidad Física

Paraplejia: Pérdida de movilidad en las piernas.

Cuadriplejia: Afectación de brazos y piernas.

Hemiplejia: Parálisis en un lado del cuerpo.

Monoplejia: Parálisis en una sola extremidad.

Amputaciones: Pérdida de una o más extremidades.

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La discapacidad es una realidad global que afecta a una gran parte de la población. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), más de 1.300 millones de personas (aproximadamente el 16% de la población mundial) viven con alguna forma de discapacidad. Este número sigue en aumento debido al envejecimiento de la población y al incremento de enfermedades crónicas.

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La Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF) es un marco desarrollado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) para describir la salud y la discapacidad desde una perspectiva integral y biopsicosocial.

Objetivo de la CIF

La CIF busca unificar criterios para comprender la discapacidad y el funcionamiento humano, superando el modelo médico tradicional y adoptando un enfoque más amplio que considera tanto los factores individuales como los del entorno.

Principales Componentes de la CIF

La CIF se basa en tres elementos principales:

1. Funciones y estructuras corporales:

Se refieren al funcionamiento del cuerpo y sus órganos.

Ejemplo: Una persona con parálisis cerebral puede presentar alteraciones en el control motor.

2. Actividades y participación:

Evalúa la capacidad de una persona para realizar actividades diarias y participar en la sociedad.

Ejemplo: Dificultad para desplazarse, comunicarse o realizar tareas laborales.

3. Factores contextuales:

Incluyen el entorno físico, social y actitudinal que puede facilitar o dificultar la participación.

Ejemplo: La falta de rampas en espacios públicos limita la movilidad de una persona usuaria de silla de ruedas.

Importancia de la CIF

✔ Permite una visión integral de la discapacidad.
✔ Facilita el diseño de políticas públicas inclusivas.
✔ Ayuda a evaluar barreras y oportunidades para la participación.
✔ Promueve un enfoque basado en derechos humanos.

La CIF es utilizada en áreas como salud, educación, rehabilitación, políticas sociales y derechos humanos, contribuyendo a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.

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DIAGNOSTICO FUNCIONAL O FISIOTERAPEUTICO SEGUN LA CIF 

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DIAGNOSTICO FUNCIONAL O FISIOTERAPEUTICO SEGUN LA CIF 

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El diagnóstico funcional o fisioterapéutico según la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF) se enfoca en evaluar el impacto de una condición de salud en la funcionalidad de la persona, considerando su capacidad para realizar actividades diarias y participar en la sociedad.

¿Cómo se aplica la CIF en el Diagnóstico Fisioterapéutico?

El enfoque de la CIF permite que el diagnóstico fisioterapéutico no se limite solo a la lesión o enfermedad, sino que incluya una evaluación integral basada en tres componentes clave:

1. Funciones y estructuras corporales

Se analizan alteraciones en el sistema musculoesquelético, neurológico y cardiovascular.

Ejemplo: Debilidad muscular, espasticidad, dolor crónico, limitación articular.

2. Actividades y participación

Se evalúan dificultades en la movilidad, la independencia y la interacción social.

Ejemplo: Dificultad para caminar, subir escaleras, vestirse o realizar actividades laborales.

3. Factores contextuales

Incluyen el entorno físico y social que puede facilitar o dificultar la rehabilitación.

Ejemplo: Uso de prótesis o dispositivos de apoyo, barreras arquitectónicas, apoyo familiar.

Importancia del Diagnóstico Fisioterapéutico con la CIF

✔ Permite una evaluación global del paciente.
✔ Facilita la planificación de un tratamiento individualizado.
✔ Identifica barreras y facilita la inclusión social.
✔ Mejora la comunicación entre profesionales de la salud.

El uso de la CIF en fisioterapia promueve un enfoque basado en la funcionalidad y en la calidad de vida, más allá de la enfermedad o lesión específica.

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Es un claro ejemplo como poder realizar una anamnesis a la hora que llegue un paciente a nuestra clínica u hospital donde trabajamos.

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Evaluación fisioterapéutica - Curso de fisioterapia

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LA REHABILITACIÓN un conjunto de intervenciones encaminadas a optimizar el funcionamiento y reducir la discapacidad en personas con afecciones de salud en la interacción con su entorno.

2500 A.C

En EGIPTO Se han hallado papiros con descripciones de tratamientos para personas con discapacidades físicas.

SIGLO I d. C.

En Roma Galeno recomendó ejercicios terapéuticos para restaurar la movilidad de los soldados heridos.

EN 1912

LEY FEDERAL CHILDREN'S BUREAU.

EN 1920

INTRODUCCIÓN DE AGENTES FÍSICOS.

Antecedieron a cualquier tratamiento para el alivio del dolor (calor, frío, electricidad).

EN 1941

MEDICINA FÍSICA DEL DR. KRUSEN.

Se publicó por vez primera el libro de Medicina Física del Dr. Frank Krusen, libro que hacía un amplio estudio sobre el uso de los procedimientos físicos en el cuidado de los enfermos.

SIGLO XXI

Uso de robótica, inteligencia artificial y realidad virtual en la rehabilitación.

Desarrollo de la neuroplasticidad como base para la recuperación neurológica.

Mayor reconocimiento de los derechos de personas con discapacidad.

La rehabilitación moderna ya no se enfoca solo en la recuperación física, sino que también abarca la salud mental, emocional y social del paciente. Se trabaja en equipos multidisciplinarios con fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, psicólogos, logopedas, médicos rehabilitadores y otros especialistas.

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¿Que es la fisioterapia? | Historia | Definiciones

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LA REHABILITACIÓN

un conjunto de intervenciones encaminadas a optimizar el funcionamiento y reducir la discapacidad en personas con afecciones de salud en la interacción con su entorno.

Objetivos de la Rehabilitación

1. Optimizar la funcionalidad: Mejorar la movilidad, la fuerza, el equilibrio y otras capacidades.

2. Promover la independencia: Facilitar la realización de actividades de la vida diaria.

3. Favorecer la inclusión social: Ayudar a la persona a integrarse en la educación, el trabajo y la comunidad.

4. Reducir barreras: Adaptar el entorno para mejorar la accesibilidad y la autonomía.

5. Brindar apoyo emocional y psicológico: Manejar la adaptación a la nueva condición de vida.

Áreas de Intervención en la Rehabilitación

🔹 Rehabilitación Física:

Fisioterapia: Ejercicios terapéuticos, fortalecimiento muscular, control del dolor.

Terapia ocupacional: Desarrollo de habilidades para la vida diaria y laboral.

Uso de dispositivos de asistencia: Prótesis, sillas de ruedas, órtesis.

🔹 Rehabilitación Sensorial:

Programas de estimulación visual o auditiva.

Uso de tecnologías como audífonos o sistemas de comunicación alternativa.

🔹 Rehabilitación Psicológica y Emocional:

Apoyo en la adaptación a la discapacidad.

Terapia psicológica individual y grupal.

🔹 Rehabilitación Social y Laboral:

Capacitación para el empleo.

Adaptaciones en el entorno de trabajo y la educación.

Sensibilización de la comunidad sobre la inclusión.

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Enfoques de la Rehabilitación

✔ Multidisciplinario: Participación de fisioterapeutas, médicos, psicólogos, terapeutas ocupacionales, entre otros.
✔ Centrada en la persona: Adaptada a las necesidades individuales.
✔ Basada en la funcionalidad: No solo en la enfermedad, sino en la capacidad para desenvolverse en la vida cotidiana.

Importancia de la Rehabilitación en la Discapacidad

💡 Mejora la calidad de vida.
💡 Promueve la autonomía e independencia.
💡 Reduce la carga familiar y social.
💡 Facilita la inclusión en la sociedad.

La rehabilitación no solo trata la discapacidad, sino que potencia las capacidades de la persona para que pueda vivir con dignidad e igualdad de oportunidades.

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Históricamente; La REHABILITACIÓN, surgió como respuesta y asociación a la discapacidad.

En un inicio se asoció con la ft (con agentes físicos) y otras terapias.

Siglo XX fue adoptada por la medicina, emergiendo como una estrategia eficaz para el tratamiento de secuelas, que además permitía el retorno a una vida digna de aquellos que habían estado lisiados por la guerra.

Objetivos de la rehabilitación:

Rehabilitar a las PcD en su propio entorno comunitario.

• Lograr la participación activa de las PcD en actividades económicas, socioculturales y deportivas.

• Lograr la incorporación de la PcD y de la familia a las asociaciones de discapacidad de la comunidad.

• Realizar actividades de promoción y prevención de deficiencias y mayores discapacidades.

Funciones del Equipo de Rehabilitación

1. Establecer un diagnostico funcional y realizar el pronóstico rehabilitador.

2. Realizar actividades que involucren no solo a las PcD, sino también a sus familias y comunidades, con el fin de promover la Atención Integral en Salud en el manejo de las discapacidades (prevención, promoción, rehabilitación).

3. Orientar a las familias y la persona sobre medidas de prevención de nuevas discapacidades y complicaciones.

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El modelo BPS:

Pretende ser un concepto integrador al observar a la PcD como eje central y en forma integral.

Tiene un enfoque participativo, considerando los aspectos del ambiente social para la rehabilitación.

Se utiliza en campos como la medicina, enfermería, psicología clínica, psicopedagogía y la sociología, sobre todo en ámbitos más especializados como la psiquiatría, la fisioterapia, la terapia ocupacional y el trabajo social clínico.

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Es una estrategia de trabajo y de desarrollo comunitario para la rehabilitación, la igualdad de oportunidades y la integración social de todas las personas en situación de discapacidad.

Es una estrategia de trabajo y de desarrollo comunitario para la rehabilitación, la igualdad de oportunidades y la integración social de todas las personas en situación de discapacidad.

Características del Modelo RBC

• Centrado en el usuario y la comunidad

• Flexible

• Coordinado con sistemas de referencia

• Provee conocimientos adecuados a la comunidad.

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Es un modelo de visión holística que aborda la problemática de la discapacidad, con el fin de mejorar la Calidad de Vida de las PcD.

Tiene 3 sistemas:

Microsistema

Sujeto autónomo, que decide y participa.

Mesosistema

Relación de la PcD + comunidad.

Macrosistema

Factores de la sociedad que pueden afectar a la PcD.

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Si bien es cierto que la Rehabilitación física aborda las deficiencias estructurales y funcionales, nuestra labor puede tener un mayor alcance si vemos a cada PcD como persona integral.

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El curso de rehabilitación me dejó muchas enseñanzas valiosas, dejando por un lado la profesión de fisioterapia y viéndolo del lado de una persona sin esta profesión lo más importantes para mi fue comprender mejor cómo convivir y apoyar a personas con discapacidad. Antes, quizás no me daba cuenta de los pequeños detalles que pueden marcar una gran diferencia en su día a día. Ahora sé que la empatía, el respeto y la inclusión son fundamentales para construir una sociedad más justa y accesible para todos.

Aprendí que no se trata de ver a la persona por su discapacidad, sino de reconocerla por sus capacidades, su historia y sus sueños. Muchas veces, el mayor obstáculo no es la discapacidad en sí, sino la falta de comprensión y apoyo por parte de los demás. Algo tan simple como preguntar "¿Cómo puedo ayudarte?" en lugar de asumir lo que alguien necesita, puede cambiar completamente la forma en que interactuamos.

También entendí la importancia de la paciencia y la sensibilidad. Todos enfrentamos desafíos, pero cuando hay barreras físicas o sociales, el apoyo de quienes nos rodean es esencial. La accesibilidad no es solo cuestión de rampas o señalización, sino también de actitudes: el respeto, la escucha y el deseo de incluir a todos en las actividades diarias.

Este aprendizaje no solo me ha hecho una mejor persona, sino que me ha dado la motivación para ser un agente de cambio en mi entorno. Quiero compartir este mensaje con más personas, porque la verdadera inclusión comienza con el conocimiento y la voluntad de hacer la diferencia.