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Problema: Falta de capacitación en el manejo y uso de software relacionado con las operaciones de comercio por parte de los estudiantes de ingeniería en comercio internacional.

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¿Y si cambiamos el formato presencial por el online?

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¿Y si cambiamos el uso del computador por el celular?

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¿Y si hicieran clases online a través del celular?

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¿Cómo se realizan las clases de manejo y uso de softwares en otras universidades?

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¿Cómo serán las clases en 20 años más?

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¿La clase se podría hacer al aire libre?

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¿El programa de manejo y uso de software relacionados con comercio ayudará a mejorar el medio ambiente?

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¿Y si en vez de ser una clase fuera un video?

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¿Qué pasaría si las clases solo fueran los fines de semanas?

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¿Y si sustituímos las pruebas escritas por problemas prácticos que deben resolverse a través del software de Comercio?

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¿Y si tenemos una sala de computación exclusiva para impartir talleres de capacitación del uso de softwares dentro del horario de clases?

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¿Qué pasaría si el Club de Desarrollo Experimental de la Universidad desarrollara su propio software de simulación de operaciones mercantiles?

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¿Qué podemos cambiar de la malla curricular de la carrera?

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El sustituir el formato presencial con el online,Combinar las clases online con el celular, reordenar las clases para que fueran los fines de semanas, eliminar en vez de ser una clase fuera un video, entonces como grupo podríamos proponer realizar clases de manejo y uso de software los fines de semana de forma online a través del celular o la aplicación de videos de clases para los alumnos de esta manera no estarían cargados con tantas horas de clase durante el semestre y se acoplara al tiempo del estudiante.

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¿Y si cambiamos el ramo de Práctica Inductiva por Capacitación en el manejo y uso de software?

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¿Y si la capacitación en el manejo y uso de software se realizará en dos bloques uno virtual y otro presencial?

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¿Cómo combinar las clases virtuales con las presenciales?

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¿Cómo se capacitan los estudiantes de comercio de otras universidades?

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¿Cómo se capacitaban los estudiantes de la utem en relación a las nuevas tecnologías hace 10 años?

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¿Y si al título Universitario le agregamos una especialización en ciertos softwares más requeridos en el mundo laboral actual?

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¿Qué otros usos o aplicaciones podría tener esta capacitación?

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¿Cómo hacer capacitaciones para utilizar estos programas en la simulación de operaciones mercantiles sin afectar los bloques contemplados para cada asignatura?

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¿Y si se abren cursos de verano en modalidad online para enseñar a manejar los programas informáticos?

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¿Y si la Universidad hiciera convenios con el SENCE para que los alumnos de la institución puedan tomar cursos a menor costo para actualizar sus competencias laborales en programas informáticos de Comercio?

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¿Cómo realizar el proyecto si no hay suficientes equipos tecnológicos para los alumnos en la universidad?

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¿Cómo incorporan Tecnologías de la Información y Comunicación para la Carrera de Negocios Internacionales en la Universidad de Harvard?

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¿Qué espacios o salas de computación se encuentran disponibles en la universidad para el uso de los estudiantes de la carrera?

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¿Cuáles son las expectativas en cuanto a competencias informáticas para egresados de Comercio Internacional en el desarrollo del E-commerce en 8 años más?

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¿Cuántos alumnos saben realizar un buen manejo y uso de softwares relacionado con las operaciones de comercio?

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¿Y si el proyecto no es obligatorio y fuera meramente extracurricular?

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¿Y durante esta clase se pide asistir sin colores llamativos (vestimenta), maquillaje y accesorios y se prohíbe el ingreso y uso del celular?

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¿Cómo realizar el proyecto sin un computador o sin ningún aparato tecnológico?

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¿Qué pasaría si la clase fuera completamente online con todas las pruebas, clases y actividades disponibles para realizarlas antes del tiempo límite?

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Se tomó en cuenta la pandemia y las consecuencias del covid-19 como la  contingencia de la cuarentena, dado esto también incluimos sugerencias de actividades virtuales que podrían sustituir las presenciales, tales como clases virtuales y mixtas (teoría de forma virtual y laboratorio presencial) es decir un bloque virtual y otro presencial.

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¿Cómo capacitar a los docentes para enseñar a los alumnos a practicar con estos programas informáticos sin salirse del presupuesto anual de la Universidad para financiar mejoras en la calidad de la impartición de clases?

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¿Cómo obtener un feedback positivo a nivel académico tras la creación de un software institucional de operaciones mercantiles para los estudiantes de Comercio Internacional?

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¿Cómo modificar la modalidad de trabajo de las clases prácticas sin entorpecer el programa y planificación de cada docente?

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¿Cuántos profesores tienen las habilidades digitales suficientes para implementar el uso de programas informáticos en sus asignaturas?

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¿Cuántas aulas están lo suficientemente equipadas a nivel tecnológico para combinar recursos digitales con tradicionales a la hora de impartir clases?

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¿La Universidad puede incorporar a su oferta académica diplomados para especializarse en los softwares más demandados por las Empresas dedicadas al E-commerce?

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¿Qué pasaría si la Universidad no tuviera el dinero suficiente para adquirir licencias de softwares de simulación de Operaciones Mercantiles?

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¿Y si los programas informáticos adquiridos no cumplen con los objetivos de enseñanza esperados en Estudiantes egresados de Comercio Internacional respecto a sus competencias informáticas?

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¿Y si los docentes no están preparados para incluir el uso de estos softwares en sus clases?

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¿Qué pasaría si los alumnos de Comercio Internacional tuvieran que diseñar un software de simulación de operaciones mercantiles?

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¿Qué pasaría si los profesores hicieran una especialización en estos softwares más demandados para poder capacitar a los alumnos?

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¿Qué pasaría si la Universidad vendiera licencias de un programa informático institucional de simulación de operaciones mercantiles?

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Sustituir las pruebas escritas por pruebas prácticas, combinar el título de Ingeniero en Comercio Internacional con una especialización en uno de los softwares más demandados por las Empresas pioneras del Comercio Internacional del país y reordenar los roles para que la Universidad sea parte fundamental en el diseño del software y en la especialización de los profesores como prioridad para impartir capacitaciones a los estudiantes en esta materia, sería una manera factible de actualizar la malla curricular de acuerdo a las tendencias de comercio digital que priman hoy en día a nivel global y empresarial; las competencias informáticas de los estudiantes que se integrarán a un entorno laboral amigable con las Tecnologías de Información y Comunicación; y finalmente aportarían dándole valor agregado a la Carrera y a la Institución haciéndola más competitiva y teniendo una mejor valoración de sus estudiantes y otros equipos académicos que evalúan la calidad de la educación superior de las Instituciones a nivel nacional.