# data[].attributes.body
https://youtu.be/DDTGv54T4CE

# data[].attributes.body
https://youtu.be/GuxNygFPGXY

# data[].attributes.headline
H7: Warmte, temperatuur en inwendige energie

# data[].attributes.subject
H7: Warmte, temperatuur en inwendige energie

# data[].attributes.attachment_link.title
H7_Warmte, temperatuur en inwendige energie

# data[].attributes.body
https://www.edumedia-sciences.com/nl/media/62-communicerende-vaten

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het oppervlak van een vloeistof is altijd horizontaal.

Communicerende vaten: Als er meerdere vaten onderling zijn verbonden ('communicerend'), zijn de oppervlakken van de vloeistoffen waarmee de vaten gevuld zijn altijd op hetzelfde niveau.

Omgekeerd, als er een verschil tussen deze niveaus wordt waargenomen, is dat om een van de volgende redenen:

De vaten zijn niet onderling verbonden of de circulatie wordt verhinderd door een obstakel (kraan).

Er is een drukverschil tussen de vaten (dit komt voor als een van de vaten gesloten is).

Als een van de vaten een zeer kleine diameter heeft, kunnen capillaire verschijnselen het vloeistofniveau aanzienlijk beïnvloeden.

Klik op de fles of op de kraan om de animatie te starten

Klik om de driehoek te verschuiven.

Laten zien dat het oppervlak van een vloeistof altijd egaal is, ongeacht de vorm van het vat.

Het begrip atmosferische druk introduceren.

Leren wat het principe van communicerende vaten inhoudt, met name bij toepassingen als watertorens en sluizen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Het oppervlak van een vloeistof is altijd horizontaal. Communicerende vaten: Als er meerdere vaten onderling zijn verbonden ('communicerend'), zijn de oppervlakken van de vloeistoffen waarmee de vaten gevuld zijn altijd op hetzelfde niveau. Omgekeerd, als er een verschil tussen deze niveaus wordt waargenomen, is dat om een van de volgende redenen: De vaten zijn niet onderling verbonden of de circulatie wordt verhinderd door een obstakel (kraan).

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/wie-was-archimedes-een-kroon-van-goud/#:~:text=Archimedes%20was%20een%20groot%20natuurkundige,in%202%20minuten%20een%20genie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een kroon van goud

Embed

Archimedes was een groot natuurkundige, wiskundige en sterrenkundige uit het oude Griekenland. Hij bedacht de wet van Archimedes, waarmee hij kon uittesten of de kroon van de koning van echt goud was. Maar hoe werkt die wet precies?

goud

water

Griekenland

gewicht

wetenschap

Log in om je favorieten op te slaan

Favoriete video’s gemakkelijk terugkijken waar je wilt

Bewaar je favoriete video's en kijk later

Maak je eigen afspeellijsten

Deel je video's met vrienden en collega's

Je bent niet ingelogd

Je moet ingelogd zijn in Mijn Schooltv om een afspeellijst te kunnen maken.

Voeg toe aan

Verwijderen

Afspeellijst verwijderen?

Wijzig titel

Wijzig omschrijving

Afspeellijst toegevoegd

Afspeellijst verwijderd

Titel gewijzigd

Omschrijving gewijzigd

Log in om je favorieten op te slaan

Favoriete video’s gemakkelijk terugkijken waar je wilt

Bewaar je favoriete video's en kijk later

Maak je eigen afspeellijsten

Deel je video's met vrienden en collega's

Je bent niet ingelogd

Je moet ingelogd zijn in Mijn Schooltv om een afspeellijst te kunnen maken.

Voeg toe aan

Verwijderen

Afspeellijst verwijderen?

Wijzig titel

Wijzig omschrijving

Afspeellijst toegevoegd

Afspeellijst verwijderd

Titel gewijzigd

Omschrijving gewijzigd

Bekijk ook eens

Bekijk ook eens

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Wie was Archimedes? - Een kroon van goud

# data[].attributes.attachment_link.description
Archimedes was een groot natuurkundige, wiskundige en sterrenkundige uit het oude Griekenland. Hij bedacht de wet van Archimedes, waarmee hij kon uittesten of de kroon van de koning van echt goud was. Maar hoe werkt die wet precies?

# data[].attributes.headline
Eigen voorbeelden meegenomen smelten en stollen

# data[].attributes.subject
Eigen voorbeelden meegenomen smelten en stollen

# data[].attributes.headline
Zelf voorbeelden mengsels en zuivere stoffen meegenomen

# data[].attributes.subject
Zelf voorbeelden mengsels en zuivere stoffen meegenomen

# data[].attributes.body
https://phet.colorado.edu/nl/simulations/states-of-matter-basics

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De PhET website doet het niet op Internet Explorer. We bevelen het gebruik aan van een moderne webbrowser zoals Chrome, Firefox, Safari of Edge.

# data[].attributes.attachment_link.description
Verwarm, koel af en druk samen atomen en moleculen en bekijk hoe ze veranderen van vaste, vloeibare en gasvormige aggregatietoestand.

# data[].attributes.headline
Extra oefeningen voor lln die eerder klaar zijn

# data[].attributes.subject
Extra oefeningen voor lln die eerder klaar zijn

# data[].attributes.headline
Kahoot quiz: Zuivere stoffen en mengsels

# data[].attributes.subject
Kahoot quiz: Zuivere stoffen en mengsels

# data[].attributes.body
https://create.kahoot.it/share/mengsels-en-zuivere-stoffen/6006c500-0adc-4ea1-9a2f-8ba58dcf41ab

# data[].attributes.attachment_link.title
Mengsels en zuivere stoffen - Details - Kahoot!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
https://create.kahoot.it/share/hoofdstuk-11-algebraisch-rekenen/a8c77eaa-8ffb-4f58-84ce-1fd58e493e10

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Deze mail had ik gekregen van mijn mentor wiskunde tijdens mijn stageperiode. Ik vond het erg fijn en motiverend om te lezen!

# data[].attributes.body
Op maandag 23 mei ben ik eens mee gaan kijken tijdens de studiebegeleiding van mevrouw Vanbrabant (stagecoördinator + mentor wiskunde). Er waren toen 2 leerlingen die begeleid werden tijdens de middag. Deze leerlingen volgden een traject waarbij ze leerstrategieën aangereikt kregen: mindmapping, flashcards, cornell samenvatting,...

# data[].attributes.body
Op 10 mei heb ik rond kwart voor 4 een vakvergadering bijgewoond van het vak wiskunde. Dit was de eerste keer dat ik deed en ik vond het erg interessant. Het was leuk dat iedereen die aanwezig was zijn of haar mening gaf en input. Er werden verschillende bulletpoints besproken en het ging er ook over welke wiskunde boeken behouden blijven en welke niet.

# data[].attributes.attachment_caption
Op deze foto zijn de 5 verschillende mengsels zichtbaar: zand+ water, schelpjes + water, olie+ water, plastic+ water en zout +water.

# data[].attributes.body
Tijdens de lessen natuurwetenschappen ging het over het onderdeel 'mengsels'. De leerlingen hebben toen in de klas 5 soorten mengsels mogen maken in groepjes om de oplosbaarheid te onderzoeken. Ze vonden dit fijn om te doen.

# data[].attributes.body
In dit filmpje leer ik de leerlingen hoe ze een homothetie moeten tekenen. Dit had ik als huiswerk opgegeven om hier geen extra tijd aan te verliezen tijdens de les. Op deze manier kon elke leerling op zijn of haar tempo het filmpje bekijken en de les nadien hier vragen over stellen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het tekenen van een homothetie

# data[].attributes.attachment_caption
Op deze foto kan je 'Montagne de Bueren' (de trappen in overvloed) zien.

# data[].attributes.body
Tijdens de daguitstap naar Luik op 12 mei ben ik als begeleider meegeweest om klas 309 te begeleiden. Er was een leerkracht uitgevallen dus ik mocht haar vervangen. Ik heb bij een post gestaan tijdens de zoektocht in Luik en ben mee naar het Archeoforum geweest waar we rondleiding kregen van een gids. Het was een erg leuke en leerzame dag!

# data[].attributes.attachment_caption
Op deze foto zijn de leerlingen bezig met een samenwerkingsopdracht in het bos.

# data[].attributes.body
Ik was meegegaan als begeleider op de sportdag van klas 309 op vrijdag 13 mei. Dit was een erg leuke ervaring. Ook heb ik zelf soms meegedaan met de activiteiten van de leerlingen, dit vonden zij ook leuk.