# data[].attributes.body
Schwerpunkthandlungsfeld U
Leitlinie V, HF U (K3), HF E (K4, 5, 6)

# data[].attributes.body
Lehrkräfte ...

nutzen die gegebene Vielfalt als Potenzial für bildenden und erziehenden Unterricht in Kooperation mit Kolleginnen und Kollegen, Erziehungsberechtigten sowie anderen Professionen und Einrichtungen,

wirken am Aufbau geeigneter Strukturen und Verfahrensweisen im Umgang mit Vielfalt in Schule und Unterricht mit und entwickeln ein entsprechendes Professionsverständnis,

erkennen Barrieren für Teilhabe und Lernen sowie Gefahren der Diskriminierung, tragen dazu bei diese abzubauen und gestalten individuelle Lehr-/Lernprozesse,

planen und gestalten herausfordernde Lernsituationen für alle Lernenden,

berücksichtigen die individuelle Entwicklung in der deutschen Sprache aller Schülerinnen und Schüler bei der Gestaltung der Bildungs- und Erziehungsarbeit auch in multilingualen Kontexten, wertschätzen Mehrsprachigkeit sowie kulturelle Vielfalt und fördern Sprachbildung in allen Fächern und Fachrichtungen,

setzen Medien und Kommunikationstechnologien lernförderlich und zur Sicherung von Teilhabe ein und

nutzen die Chance der Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern.

Professionelles Lehrerinnen- und Lehrerhandeln im Sinne der „Leitlinie Vielfalt“ ist geprägt durch Innovationsfreude und verantwortlichen Umgang gegenüber gesellschaftlichen Entwicklungen und relevanten Einflüssen auf den schulischen Bildungs- und Erziehungsauftrag.

# data[].attributes.body
Die „Leitlinie Vielfalt“ bietet Impulse zur Selbstvergewisserung und Positionierung, wie Lehren und Lernen in heterogenen Lerngruppen in jedem (Fach-)Unterricht und in der Ausbildung wirksam werden.

Vielfalt ist Normalität und umfasst alle Ausprägungen von Individualität. Die „Leitlinie Vielfalt“ wirkt Richtung weisend für das Lehrerinnen- und Lehrerhandeln in allen Handlungsfeldern.

Ausgangspunkt allen verantwortlichen Lehrerinnen- und Lehrerhandelns ist die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention).

# data[].attributes.body
Lehrkräfte kennen die sozialen, kulturellen und technologischen Lebensbedingungen, etwaige Benachteiligungen, Beeinträchtigungen und Barrieren von und für Schülerinnen und Schüler(n) und nehmen im Rahmen der Schule Einfluss auf deren individuelle Entwicklung.

# data[].attributes.body
Lehrkräfte vermitteln Werte und Normen, eine Haltung der Wertschätzung und Anerkennung von Diversität und unterstützen selbstbestimmtes und reflektiertes Urteilen und Handeln von Schülerinnen und Schülern.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kerncurriculum - Leitlinie Vielfalt + HF B

# data[].attributes.body
Mit welcher Zielgruppe arbeite ich?
Welche Ansprache kann ich nutzen?
Wie gehe ich mit extremer Leistungsbreite um?
Wie kann die Selbstreflexion bei Schüler*innen unterstützt werden?
Wie gehe ich mit der Herausforderung der vielen Ansprechpartner von Schüler*innen um?
Unterrichten von Menschen mit unterschiedlicher Behinderung?
Fachspezifische Unterrichtsvorbereitung in Bezug auf geprägte Geschlechterrollen?

# data[].attributes.body
Wie lässt sich Ungleichbehandlung bei der Berücksichtigung von Vielfalt vermeiden?

Was muss beim Umgang mit Vielfalt beachtet werden? Welche Gesetzte und Verordnungen gibt es, die die Behandlung von Vielfalt zwingend vorschreiben / regeln?

Welche Chancen bietet Vielfalt im System Schule? Ist jeder Aspekt von Vielfalt auch relevant für das System Schule?

# data[].attributes.body
-Wie berücksichtige ich sprachsensible Anforderungen im Unterricht (auch vor dem Hintergrund der Anforderungen der Bildungspläne)?

-Wie kann ich schwächere SuS in den Unterricht einbinden und dabei erreichen, dass sie nicht das Gefühl bekommen schwach zu sein?

-Wie gestalte ich individuelle Förderung, bei der sich niemand benachteiligt fühlt?

# data[].attributes.body
Wie lässt sich Vielfalt mit standardisierten Lehrplänen in Einklang bringen?

Wie kann man Vielfalt erkennen / diagnostizieren? Wie hängen Vielfalt und individuelle Förderung zusammen?

Wie lässt sich sonderpädagogischer Förderbedarf am BK berücksichtigen?

# data[].attributes.body
-Wie kann ich Multikulturalität nutzen, um SuS zu motivieren?

-Welche Unterstützungsangebote zur individuellen Förderung bestehen auch außerhalb des Unterrichts?
- Wie können unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigt werden?

# data[].attributes.body
Wie berücksichtigt man kulturelle Hintergründe in ihren Auswirkungen auf das Lernverhalten?

# data[].attributes.body
-Kenne ich tatsächlich alle religiösen/kulturellen Eigenheiten und muss ich diese kennen?
- Bin ich wirklich neutral/unvoreingenommen allen SuS gegenüber?

# data[].attributes.body
Wie berücksichtigt man kulturelle Hintergründe in ihren Auswirkungen auf das Lernverhalten?

# data[].attributes.body
Wie kann ich ein offenes, vorurteilsfreies Miteinander im Unterricht fördern?

# data[].attributes.body
Wie kann ich mich umfassend über Feiertage unterschiedlicher Religionen/Kulturen informieren (lassen)?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Moodle ZfsL Duisburg: Login

Anmeldename

Kennwort

Anmeldenamen merken

Kennwort vergessen?

Cookies müssen aktiviert sein!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
moodle zfsl duisburg: hier können sie sich anmelden

# data[].attributes.attachment_link.title
Moodle ZfsL Duisburg: Hier können Sie sich anmelden

# data[].attributes.attachment_link.title
Rechtliche Grundlagen von Inklusion und Vielfalt am Berufskolleg

# data[].attributes.body
https://summ-ai.com/

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
SUMM AI: Das Leichte Sprache-Übersetzungstool!

# data[].attributes.attachment_link.title
Home - SUMM AI: Das Leichte Sprache-Übersetzungstool!

# data[].attributes.attachment_link.description
Leichte Sprache auf Knopfdruck mit dem ersten, KI-gestützten Übersetzungstool: blitzschnell, günstig und unkompliziert! Jetzt ausprobieren!

# data[].attributes.headline
Checkliste zur sprachsensiblen Gestaltung von Klassenarbeiten und Arbeitsblättern

# data[].attributes.subject
Checkliste zur sprachsensiblen Gestaltung von Klassenarbeiten und Arbeitsblättern

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAFA2-aq9Ms/BgXXrlE4CqGnR2ajId3prg/view?website#4

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this poster designed by Jens Keutgen.

# data[].attributes.headline
Sit-In Coaching, Umgang mit schulischem Fehlverhalten, Quelle: Haim Omer, Regina Haller: Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept Neue Autorität für die schulische Praxis. 

# data[].attributes.subject
Sit-In Coaching, Umgang mit schulischem Fehlverhalten, Quelle: Haim Omer, Regina Haller: Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept Neue Autorität für die schulische Praxis. 

# data[].attributes.body
Verhalten ändern (canva.com)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.