# data[].attributes.body
El nivel de logro-necesidades de aprendizaje-retroalimentación. Esto es, que las necesidades de aprendizaje permite planificar el aprendizaje, luego evaluar y retroalimentar lo aprendido y finalmente identificar los niveles de logro

# data[].attributes.headline
LAS EVIDENCIAS NOS PUEDEN REFERENCIAR EL NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIA  ELLO NOS INDICA LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE   PARA RETROALIMENTAR 

# data[].attributes.subject
LAS EVIDENCIAS NOS PUEDEN REFERENCIAR EL NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIA  ELLO NOS INDICA LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE   PARA RETROALIMENTAR 

# data[].attributes.headline
La evaluación formativa es un proceso permanente y sistemático en el que se recoge y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias. Sobre esta base, se toman decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza. En este sentido, la finalidad de la evaluación es contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes del Perfil de Egreso de la Educación Básica.

# data[].attributes.subject
La evaluación formativa es un proceso permanente y sistemático en el que se recoge y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias. Sobre esta base, se toman decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza. En este sentido, la finalidad de la evaluación es contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes del Perfil de Egreso de la Educación Básica.

# data[].attributes.body
PERMITE RELACIONAR SU NECESIDAD DE APRENDIZAJE Y QUE LE FALTA LOGRA PARA TOMAR NUEVAS DECISIONES.

# data[].attributes.headline
La evaluación permite determinar el nivel que alcanza el estudiante y sus necesidades de aprendizaje,  a partir de ella  se brinda la retroalimentación que permite complementar los productos e iniciar nuevos ciclos en este proceso donde la centralidad del aprendizaje permite la autonomía. 

# data[].attributes.subject
La evaluación permite determinar el nivel que alcanza el estudiante y sus necesidades de aprendizaje,  a partir de ella  se brinda la retroalimentación que permite complementar los productos e iniciar nuevos ciclos en este proceso donde la centralidad del aprendizaje permite la autonomía. 

# data[].attributes.body
Existe una estrecha relación entre el nivel de logro de una competencia, las necesidades de aprendizaje, la retroalimentación y las evidencias. La retroalimentación es uno de los factores más importantes en el proceso de aprendizaje, ya que permite al estudiante saber en qué medida ha logrado una competencia y qué necesita mejorar. Para que la retroalimentación sea efectiva, es importante que se base en evidencias concretas del aprendizaje del estudiante. Estas evidencias pueden ser tanto productos finales del aprendizaje, como trabajos escritos o proyectos, como también el desempeño del estudiante en actividades y evaluaciones a lo largo del proceso de aprendizaje. Con base en estas evidencias, el estudiante puede identificar sus necesidades de aprendizaje y enfocarse en superar las áreas en las que tiene dificultades, lo que le permitirá mejorar su desempeño y alcanzar un nivel más alto de logro en la competencia en cuestión.

# data[].attributes.body
Se parte del diagnóstico identificar las necesidades y ver las competencias a lograr que estos logros se encuentra en las evidencias y según este nivel de logro se va retroalimentar

# data[].attributes.body
todas buscan que los estudiantes mejoren sus aprendizajes, teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje y el análisis de las evidencias se plantea la retroalimentación .

# data[].attributes.headline
El realizar nuestro trabajo en un escenario real.

# data[].attributes.subject
El realizar nuestro trabajo en un escenario real.

# data[].attributes.headline
Hay una relación de interdependencia, pues debo tener bien en claro el nivel de logro de la competencia para a partir de ello plantear criterios que me permitan recoger aprendizajes a través de evidencias, y saber las necesidades de aprendizaje y retroalimentar.

# data[].attributes.subject
Hay una relación de interdependencia, pues debo tener bien en claro el nivel de logro de la competencia para a partir de ello plantear criterios que me permitan recoger aprendizajes a través de evidencias, y saber las necesidades de aprendizaje y retroalimentar.

# data[].attributes.headline
El nivel de logro de una competencia  es el resultado de la planificación en función a las necesidades de aprendizajes de nuestros estudiantes, de la misma forma para realizar la retroalimentación se debe tener en cuenta cuan lejos o cuan cerca esta para que el estudiante desarrolle sus competencias y estas se realizan en base a las evidencias teniendo en cuenta los criterios de evaluación o referencia del estandar de aprendizaje. Coadyuban entre si para determinar el nivel de logro de competencia o realizar la valoración respectiva

# data[].attributes.subject
El nivel de logro de una competencia  es el resultado de la planificación en función a las necesidades de aprendizajes de nuestros estudiantes, de la misma forma para realizar la retroalimentación se debe tener en cuenta cuan lejos o cuan cerca esta para que el estudiante desarrolle sus competencias y estas se realizan en base a las evidencias teniendo en cuenta los criterios de evaluación o referencia del estandar de aprendizaje. Coadyuban entre si para determinar el nivel de logro de competencia o realizar la valoración respectiva

# data[].attributes.headline
Hay una sinergia entre estos elementos en base al logro de los aprendizajes.

# data[].attributes.subject
Hay una sinergia entre estos elementos en base al logro de los aprendizajes.

# data[].attributes.headline
El nivel de logro de una competencia  tienen una relación con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes; además la esencia de la Evaluación formativa (retroalimentación) se hará efectiva en la medida que se cuente con evidencias de aprendizaje (productos o actuaciones).

# data[].attributes.subject
El nivel de logro de una competencia  tienen una relación con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes; además la esencia de la Evaluación formativa (retroalimentación) se hará efectiva en la medida que se cuente con evidencias de aprendizaje (productos o actuaciones).

# data[].attributes.body
Hay una relación de interdependencias ya que las necesidades de aprendizaje es el punto de partida para la planificación y mediante la evidencia se realiza retroalimentación para verificar el nivel de logro.

# data[].attributes.body
UNA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DETERMINA EL NIVEL DE LOGRO DELAS COMPETENCIAS Y ESE ESPACIO ENLA QUE SE UBICA EL ESTUDIANTE HASTA LA LINEA DE LOGRO DE APRENDIZAJE VIENEN  A SER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE. (EN ELLA ESTÁN INCLUIDAS LAS EVIDENCIAS)

# data[].attributes.headline
Todas ellas se interrelacionan a fin de lograr aprendizajes situados y significativos que permiten que los estudiantes logren los niveles de autonomía necesarios para su desarrollo y éxito en la sociedad. 

# data[].attributes.subject
Todas ellas se interrelacionan a fin de lograr aprendizajes situados y significativos que permiten que los estudiantes logren los niveles de autonomía necesarios para su desarrollo y éxito en la sociedad. 

# data[].attributes.body
Martín Leiva

# data[].attributes.headline
La retroalimentación es la información que permite al estudiante cerrar la brecha entre el desempeño actual y el deseado. 

# data[].attributes.subject
La retroalimentación es la información que permite al estudiante cerrar la brecha entre el desempeño actual y el deseado. 

# data[].attributes.headline
Todas ellas se relacionan para el logro de aprendizajes

# data[].attributes.subject
Todas ellas se relacionan para el logro de aprendizajes

# data[].attributes.body
Para lograr el nivel de logro, es fundamental retroalimentar los aprendizajes que visualizamos en las evidencias.

# data[].attributes.body
La retroalimentación es la información que permite al estudiante cerrar la brecha entre el desempeño actual y el deseado.

# data[].attributes.headline
Blanca   Camus                                                                  La retroalimentación permite reajustar la práctica pedagógica, pero también permite al estudiante          identificar las estrategias de su propio aprendizaje, Competencia 29

# data[].attributes.subject
Blanca   Camus                                                                  La retroalimentación permite reajustar la práctica pedagógica, pero también permite al estudiante          identificar las estrategias de su propio aprendizaje, Competencia 29

# data[].attributes.headline
Hay una relación de lograr el aprendizaje esperado en los alumnos, sin que nadie se quede atras.

# data[].attributes.subject
Hay una relación de lograr el aprendizaje esperado en los alumnos, sin que nadie se quede atras.

# data[].attributes.body
[15:09] Pedro Alexsandro Camus Sanchez
Gracias a la evaluación se conoce el nivel de logro de los estudiantes.

# data[].attributes.body
Las evidencias me permiten saber que tan lejos o cerca se encuentran los estudiantes de alcanzar el logro de las competencias, identificando las necesidades de aprenizaje y a través de una retroalimentación por reflexión llegar al nivel deseado.

# data[].attributes.headline
Existe una relación directamente proporcional  a las necesidades de aprendizaje y a las evidencias e inversamente proporcional a la retroalimentación.

# data[].attributes.subject
Existe una relación directamente proporcional  a las necesidades de aprendizaje y a las evidencias e inversamente proporcional a la retroalimentación.

# data[].attributes.headline
Identificando sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requiere, y, a partir de ello, proporcionarles información oportuna que los lleven a reflexionar y a la búsqueda de estrategias que les permitan mejorar sus aprendizajes.

# data[].attributes.subject
Identificando sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requiere, y, a partir de ello, proporcionarles información oportuna que los lleven a reflexionar y a la búsqueda de estrategias que les permitan mejorar sus aprendizajes.

# data[].attributes.body
SIN EVIDENCIAS NO HAY RETROALIMENTACION Y RETROALIMENTAMOS LAS NECESIDADES DE APREDIZAJE PARA LOGRAR EL LOGRO DESEADO

# data[].attributes.headline
Indiscutiblemente existe una relación directa  entre estos aspectos, destacando que son parte del proceso de evaluación formativa interdependientes.

# data[].attributes.subject
Indiscutiblemente existe una relación directa  entre estos aspectos, destacando que son parte del proceso de evaluación formativa interdependientes.

# data[].attributes.body
Se interrelacionan ya que nos permite ver como se viene logrando los aprendizajes

# data[].attributes.headline
Existe una sinergia entre ellos. Tener claro el nivel de logro de una competencia, permite implementar las estrategias para atender las necesidades de aprendizaje que se han identificado a través de las evidencias y así  el estudiante logre sus competencias.

# data[].attributes.subject
Existe una sinergia entre ellos. Tener claro el nivel de logro de una competencia, permite implementar las estrategias para atender las necesidades de aprendizaje que se han identificado a través de las evidencias y así  el estudiante logre sus competencias.

# data[].attributes.headline
Todos ellos se interrelacionan, ya que nos permite identificar cuan cerca o lejos está el estudiante para el logro de las competencias.

# data[].attributes.subject
Todos ellos se interrelacionan, ya que nos permite identificar cuan cerca o lejos está el estudiante para el logro de las competencias.

# data[].attributes.headline
Aprendizaje del estudiante y retroalimentación permanente.

# data[].attributes.subject
Aprendizaje del estudiante y retroalimentación permanente.

# data[].attributes.body
Jose Luis

# data[].attributes.headline
Todas se complementan entre sí para lograr aprendizajes de los estudiantes.  

# data[].attributes.subject
Todas se complementan entre sí para lograr aprendizajes de los estudiantes.  

# data[].attributes.body
Los estudiantes demuestran los productos y actuaciones que son capaces de hacer y que es significativo para ellos, y a la vez reflexionan sobre sus logros y dificultades para que perfeccionen sus aprendizajes despues de lla Retroalimentación para alcanzar la autogestion de sus aprendizajes.

# data[].attributes.body
Se retroalimenta en función a las evidencias presentadas, el nivel de logro alcanzado determina las necesidades de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
Todas se interrelacionan para el logro de las competencias de los estudiantes

# data[].attributes.subject
Todas se interrelacionan para el logro de las competencias de los estudiantes

# data[].attributes.body
T

# data[].attributes.headline
Existe relación  ,porque son procesos de la evaluación formativa para saber si acerca al logro de aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Existe relación  ,porque son procesos de la evaluación formativa para saber si acerca al logro de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
La relación es que todas apuntan obtener mejores resultados en cuanto a logros de aprendizaje de nuestros estudiantes.

# data[].attributes.subject
La relación es que todas apuntan obtener mejores resultados en cuanto a logros de aprendizaje de nuestros estudiantes.

# data[].attributes.headline
Todas se relacionan en el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes. 

# data[].attributes.subject
Todas se relacionan en el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes. 

# data[].attributes.headline
Todas se fundamentan en el enfoque de la evaluación formativa.

# data[].attributes.subject
Todas se fundamentan en el enfoque de la evaluación formativa.

# data[].attributes.headline
Se relacionan íntimamente ya que las evidencias dan testimonio del nivel de logro de las competencias y las necesidades de aprendizaje que presenta el estudiante  para poder retroalimentar a nivel real de los aprendizajes.

# data[].attributes.subject
Se relacionan íntimamente ya que las evidencias dan testimonio del nivel de logro de las competencias y las necesidades de aprendizaje que presenta el estudiante  para poder retroalimentar a nivel real de los aprendizajes.

# data[].attributes.headline
El logro, desarrollo de una competencia debe partir de las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes y se puede observar el nivel de logro a través de las evidencias en el proceso este debe ser acompañado por la retroalimentación de manera continua. Son interdependientes y posibilita la toma de decisiones.

# data[].attributes.subject
El logro, desarrollo de una competencia debe partir de las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes y se puede observar el nivel de logro a través de las evidencias en el proceso este debe ser acompañado por la retroalimentación de manera continua. Son interdependientes y posibilita la toma de decisiones.

# data[].attributes.headline
Las necesidades de aprendizaje nos permiten planificar y A través de las evidencias nos podemos dar cuenta  que logro del nivel del aprendizaje tienen y en ese sentido se realiza la retroalimentación necesaria

# data[].attributes.subject
Las necesidades de aprendizaje nos permiten planificar y A través de las evidencias nos podemos dar cuenta  que logro del nivel del aprendizaje tienen y en ese sentido se realiza la retroalimentación necesaria

# data[].attributes.headline
Son partes del proceso de aprendizaje que hoy se plantea empezando por las necesidades continuando con el desarrollo de actividades que determinaran el nivel de logro fortalecidos por la retroalimentación y siendo tangibles a partir de la evidencia

# data[].attributes.subject
Son partes del proceso de aprendizaje que hoy se plantea empezando por las necesidades continuando con el desarrollo de actividades que determinaran el nivel de logro fortalecidos por la retroalimentación y siendo tangibles a partir de la evidencia

# data[].attributes.body
la relación que existe es q al determinar el nivel de logro de una competencia, puedo identificar las necesidades de aprendizaje a partir de la contrastación de las evidencias con el criterio de evaluación y a partir de ello realizar la retroalimentación

# data[].attributes.headline
Se parte del analisis de la evidneica, para luego identificar las necesidades de aprendizaje para luego retroalimentar estas necesidades de aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Se parte del analisis de la evidneica, para luego identificar las necesidades de aprendizaje para luego retroalimentar estas necesidades de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
Hay una dependencia. Se determina los niveles de logro de los estudiantes para identificar las necesidades de aprendizaje. Se obtienen las evidencias de los estudiantes, para brindar la retroalimentación, en busca de el cierre de brechas.

# data[].attributes.subject
Hay una dependencia. Se determina los niveles de logro de los estudiantes para identificar las necesidades de aprendizaje. Se obtienen las evidencias de los estudiantes, para brindar la retroalimentación, en busca de el cierre de brechas.

# data[].attributes.headline
La retroalimentación ayuda al estudiante a valorar sus logros de aprendizaje

# data[].attributes.subject
La retroalimentación ayuda al estudiante a valorar sus logros de aprendizaje

# data[].attributes.body
HAY UNA RELACIÒN DIRECTA dado que el nivel de logro es la descripciòn de la situaciòn , las necesidades està en funciòn a lo que el estudiante le falta observando este nivel de logro, la retroalimentaciòn es el acompañamiento que se le hace al estudiante para que alcance el nivel de logro para ello se base en las evidencias

# data[].attributes.body
SON PROCESOS COMPLEMNTARIOS EN UN ENFOQUE DE EVALUACION POR COMPETENCIAS

# data[].attributes.body
Se vinculan todos, se trabaja las competencias cen función a las necesidades de los estudiantes, se priorizan las competencias que necesitan, se retroalimenta para alcanzar el logro de los aprendizajes y sus evidencias corrobora el logro de las competencias, es el logro de los desempeños y estándares de aprendizajes, (evaluación formativa)

# data[].attributes.headline
DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES SE IDENTIFICA EN NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIA PARA LUEGO IDENTIFICAR LO QUE REALIZÓ EL ESTUDIANTE Y RETROALIMENTAR PARA LO QUE ESPERO DEL ESTUDIANTE .

# data[].attributes.subject
DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES SE IDENTIFICA EN NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIA PARA LUEGO IDENTIFICAR LO QUE REALIZÓ EL ESTUDIANTE Y RETROALIMENTAR PARA LO QUE ESPERO DEL ESTUDIANTE .

# data[].attributes.headline
Todos se relacionan forman parte del proceso de planificación y evaluación formativa.

# data[].attributes.subject
Todos se relacionan forman parte del proceso de planificación y evaluación formativa.

# data[].attributes.headline
A partir del analisis de las evidencias se determinan las necesidades de aprendizaje que genera la retroalimentaciòn y el posterior nivel de logro de la competencia. Es decir, existe una interdependencia que orienta la planificaciòn 

# data[].attributes.subject
A partir del analisis de las evidencias se determinan las necesidades de aprendizaje que genera la retroalimentaciòn y el posterior nivel de logro de la competencia. Es decir, existe una interdependencia que orienta la planificaciòn 

# data[].attributes.body
A través del diagnóstico se identifican las nn de aprendizaje , las que se orientan hacia los niveles de logro, las evidencias muestran sus actuaciones,las mismas que son susceptibles de reflexión.

# data[].attributes.headline
El nivel de logro se determina en base a la evidencia relevante, donde se darán la necesidad de aprendizaje para poder  retroalimentar y plantear experiencias de aprendizaje 

# data[].attributes.subject
El nivel de logro se determina en base a la evidencia relevante, donde se darán la necesidad de aprendizaje para poder  retroalimentar y plantear experiencias de aprendizaje 

# data[].attributes.body
A través del diagnóstico se identifican las nn de aprendizaje , las que se orientan hacia los niveles de logro, las evidencias muestran sus actuaciones,las mismas que son susceptibles de reflexión.

# data[].attributes.headline
La relación es directa que sirve para planificar y evaluar de manera pertinente.

# data[].attributes.subject
La relación es directa que sirve para planificar y evaluar de manera pertinente.

# data[].attributes.headline
Logros y necesidades  van  de la mano así como retroalimnetación a evidencias.  Todo ello permite una planificación coherente.

# data[].attributes.subject
Logros y necesidades  van  de la mano así como retroalimnetación a evidencias.  Todo ello permite una planificación coherente.

# data[].attributes.headline
La evidencia nos muestra el nivel de logro de la competencia, las necesidades de aprendizaje y el proceso de retroalimentación que requiere el estudiante.

# data[].attributes.subject
La evidencia nos muestra el nivel de logro de la competencia, las necesidades de aprendizaje y el proceso de retroalimentación que requiere el estudiante.

# data[].attributes.body
ELEMENTOS QUE DEBEN ESTAR ALINEADOS DE ACUERDO CON EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN

# data[].attributes.headline
Todos apuntan a que nuestros estudiantes aprendan y utilicen estos aprendizajes en su vida diaria

# data[].attributes.subject
Todos apuntan a que nuestros estudiantes aprendan y utilicen estos aprendizajes en su vida diaria

# data[].attributes.headline
Relación entre el nivel de logro y necesidades de aprendizaje

# data[].attributes.subject
Relación entre el nivel de logro y necesidades de aprendizaje

# data[].attributes.body
De acuerdo al nivel de logro y las evidencias de aprendizaje podremos determinar las necesidades de aprendizaje. Esto permitirá realizar la recuperación o el refuerzo escolar

# data[].attributes.body
La relación que encuentro es:

Logros de aprendizaje; lo que el estudiante demuestra haber aprendido respecto a los desempeños de grado, lo que se observa en la evidencias que presenta y las necesidades de aprendizaje son los desempeños que le falta desarrollar, para lo cual el docente debe brindar la retroalimentación (ayuda) necesaria.

# data[].attributes.headline
Todo apunta a lograr los aprendizajes de los estudiantes

# data[].attributes.subject
Todo apunta a lograr los aprendizajes de los estudiantes

# data[].attributes.headline
Están estrechamente relacionados, pues todos forman parte de la evaluación formativa. 

# data[].attributes.subject
Están estrechamente relacionados, pues todos forman parte de la evaluación formativa. 

# data[].attributes.body
La evaluación formativa se realiza en función de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, conforme se va avanzando y las evidencias que nos reportan los estudiantes brindamos una retroalimentación reflexiva para el logro de competencias.

# data[].attributes.headline
el logro de una competencia se verifica con evidencias, fruto de una retroalimentacion pertinente del docente, segun las necesidades de aprendizaje del estudiante.

# data[].attributes.subject
el logro de una competencia se verifica con evidencias, fruto de una retroalimentacion pertinente del docente, segun las necesidades de aprendizaje del estudiante.

# data[].attributes.body
La relación entre los elementos mencionados es que son partes del proceso de aprendizaje, nos permite reflexionar sobre l nuestras prácticas y acciones de mejora.

# data[].attributes.headline
Todo está relacionado porque la evaluación es un proceso complejo, tenemos que saber el estándar, las necesidades individuales, la atención a esas necesidades y la evidencia que nos permite conocer si neustro estudiante aprendió.

# data[].attributes.subject
Todo está relacionado porque la evaluación es un proceso complejo, tenemos que saber el estándar, las necesidades individuales, la atención a esas necesidades y la evidencia que nos permite conocer si neustro estudiante aprendió.

# data[].attributes.body
Nvel de logro deacuerdo al estandar. las necesidades de aprendizaje en función al diagnostico, la retroalimentación en función a como va alcanzando su logro y las evidencias son en función al producto.

# data[].attributes.headline
La planificación que realiza el maestro es la que le va a dar esa relación que debe haber entre esos elementos.

# data[].attributes.subject
La planificación que realiza el maestro es la que le va a dar esa relación que debe haber entre esos elementos.

# data[].attributes.headline
Relación de interdependencia para conocer el logro de aprendizaje

# data[].attributes.subject
Relación de interdependencia para conocer el logro de aprendizaje

# data[].attributes.body
Relación de interdependencia para conocer el logro de aprendizaje, y con la evaluación formativa mejorarlo.

# data[].attributes.body
Las evidencias recopiladas por el docente le permite determinar el nivel de logro de la competencia que el estudiante tiene; a partir del cual se determina las necesidades de aprendizaje y si existiera una brecha con el propósito le sirve para realizar el proceso de retroalimentación; en el marco de la evaluación formativa

# data[].attributes.body
Evaluación Formativa

# data[].attributes.headline
La relación prima en la atención de la necesidad de los estudiantes a partir de una evaluación diagnóstica.

# data[].attributes.subject
La relación prima en la atención de la necesidad de los estudiantes a partir de una evaluación diagnóstica.

# data[].attributes.body
Se relaciona con el proceso y resultados de la evaluación formativa

# data[].attributes.headline
A partir de las necesidades de aprendizajes se planifica el nivel de logro de competencias, siendo necesario para ello el recojo de evidencias y la retroalimentación respectiva.

# data[].attributes.subject
A partir de las necesidades de aprendizajes se planifica el nivel de logro de competencias, siendo necesario para ello el recojo de evidencias y la retroalimentación respectiva.

# data[].attributes.headline
para determinar del nivel de logro de las competencia es neceasario que se haya valorado las evidencias de aprendizaje,  identificando necesidades de aprendizaje y a apertir de alli brindar una retroalimentacion para superar las necesidades identificadas.

# data[].attributes.subject
para determinar del nivel de logro de las competencia es neceasario que se haya valorado las evidencias de aprendizaje,  identificando necesidades de aprendizaje y a apertir de alli brindar una retroalimentacion para superar las necesidades identificadas.

# data[].attributes.headline
Cerrar brechas de aprendizaje con respecto al desarrollo de competencias por lo que es necesario la retroalimentación basado en el análisis de evidencias 

# data[].attributes.subject
Cerrar brechas de aprendizaje con respecto al desarrollo de competencias por lo que es necesario la retroalimentación basado en el análisis de evidencias 

# data[].attributes.headline
A partir de las necesidades de aprendizaje el docente retroalimenta a los estudiantes, a fin de apoyarles a  obtener el logro esperado.

# data[].attributes.subject
A partir de las necesidades de aprendizaje el docente retroalimenta a los estudiantes, a fin de apoyarles a  obtener el logro esperado.

# data[].attributes.headline
todas tienen que ver con procesos de evaluación.

# data[].attributes.subject
todas tienen que ver con procesos de evaluación.

# data[].attributes.headline
Se relacionan entre si, para el logro de aprendizaje a través de la evaluación formativa.

# data[].attributes.subject
Se relacionan entre si, para el logro de aprendizaje a través de la evaluación formativa.

# data[].attributes.headline
Todos son elementos que se deben considerar en las experiencias de aprendizaje EdA

# data[].attributes.subject
Todos son elementos que se deben considerar en las experiencias de aprendizaje EdA

# data[].attributes.headline
EVALUACIÓN CONTINUA DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

# data[].attributes.subject
EVALUACIÓN CONTINUA DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

# data[].attributes.body
ENFOQUE FORMATIVO- ASPECTOS QUE FORMAN PARTE DE ÉL.

# data[].attributes.headline
Las evidencias nos informa del nivel de desarrollo de la competencia, del que se desprende las necesidades de aprendizaje que requieren ser retroalimentadas.

# data[].attributes.subject
Las evidencias nos informa del nivel de desarrollo de la competencia, del que se desprende las necesidades de aprendizaje que requieren ser retroalimentadas.

# data[].attributes.headline
mediante las evidencia se pueden identificar e interpretar el  logro de los aprendizajes

# data[].attributes.subject
mediante las evidencia se pueden identificar e interpretar el  logro de los aprendizajes

# data[].attributes.body
TODOS GUARDAN RELACIÓN ENTRE SI

# data[].attributes.headline
Son categorías enmarcadas en Planificación por competencias  y evaluación formativa.

# data[].attributes.subject
Son categorías enmarcadas en Planificación por competencias  y evaluación formativa.

# data[].attributes.headline
La relación que existe es la determinación de la condición final del estudiante al culminar el año escolar 2022.

# data[].attributes.subject
La relación que existe es la determinación de la condición final del estudiante al culminar el año escolar 2022.

# data[].attributes.headline
Se vinculan con el propósito de aprendizaje de una Eda

# data[].attributes.subject
Se vinculan con el propósito de aprendizaje de una Eda

# data[].attributes.body
Son elementos de un mismo proceso.

# data[].attributes.headline
Nivel de logro es el avance en logros de aprendizaje de los estudiantes, lo que implica un diagnóstico para identificar sus necesidades de aprendizajes donde se hace necesario el acompañamiento y mediacion docente con una retroalimentación oportuna de acuerdo a la s evidencias ya sean las  producciones o actuaciones de los estudiantes. 

# data[].attributes.subject
Nivel de logro es el avance en logros de aprendizaje de los estudiantes, lo que implica un diagnóstico para identificar sus necesidades de aprendizajes donde se hace necesario el acompañamiento y mediacion docente con una retroalimentación oportuna de acuerdo a la s evidencias ya sean las  producciones o actuaciones de los estudiantes. 

# data[].attributes.headline
La evidencia muestra el nivel de logro de la competencia alcanzado, para ello es importante realizar una retroalimentación continúa

# data[].attributes.subject
La evidencia muestra el nivel de logro de la competencia alcanzado, para ello es importante realizar una retroalimentación continúa

# data[].attributes.body
El nivel de logro nos permite identificar las necesidades de aprendizaje a través de las producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes para poder retroalimentar formativamente.