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1. 사례 1~7에 대한 자신의 의견을 정리합니다.
2. 최종 정리된 의견을 해당 사례에 입력합니다.
※ '+'눌러 제목(내용에 대한 키워드) 입력
※ 제목 밑에 내용 입력
3. 의견 발표를 희망하실 경우,
내용은 입력하지 않고
제목에 '○○○ 발표'라고만 입력합니다.
※ 발표 희망자가 없는 사례에 대해서는 임의로 발표자를 지명할 수 있습니다.

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교사가 행복하고 학생이 안전한 학교

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교사가 행복하고 학생이 안전한 학교

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학생의 행복을 찾아주는  교육이 중요

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학생의 행복을 찾아주는  교육이 중요

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따뜻한 인성이 살아있는 학교

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따뜻한 인성이 살아있는 학교

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민원은 백성의  목소리

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민원은 백성의  목소리

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더불어 미래를 준비하는 학생

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더불어 미래를 준비하는 학생

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기발한 생각들을 자유롭게 펼치는 학교는 창의적 산출물로 넘쳐날 것.

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목표와 비전을 수립할 때 구성원 공감대 형성을 위한 사전 계획수립이 전제되어야하며, 사전에 목표에 대한 합의 과정이 필요하다.

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목표와 비전을 수립할 때 구성원 공감대 형성을 위한 사전 계획수립이 전제되어야하며, 사전에 목표에 대한 합의 과정이 필요하다.

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자부심 고취와 비전 수립을 위한 공동체의견 수렴 및 공감 형성 필요

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자부심 고취와 비전 수립을 위한 공동체의견 수렴 및 공감 형성 필요

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일대일 면담을 통해 교사의 의견을 경

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일대일 면담을 통해 교사의 의견을 경청하고 일류학교가 되려면 어떻게 해야할지 의논한다.

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모두가 동의할 수 있는 비전제시가 필요

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모두가 동의할 수 있는 비전제시가 필요

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명문고가 성적이 좋은 학교만을 의미해서 교사와 학생에게 공감을 못얻은것같다. 먼저 목표에대한명ㅅ놕한공감을 얻는것이필요하리라본다

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학생과 학부모  참여로 만들어진 규정으로 지도

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학생과 학부모  참여로 만들어진 규정으로 지도

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이기적인 학생과 학부모 공동체 생활 규범 설명

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이기적인 학생과 학부모 공동체 생활 규범 설명

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상호 이해의 폭을 넓히는 기회이자, 교육적 참여를 설득하는 좋은 기회

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상호 이해의 폭을 넓히는 기회이자, 교육적 참여를 설득하는 좋은 기회

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부당한 요구에 대한 교권보호 확립

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부당한 요구에 대한 교권보호 확립

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학생자신의 목표설정을 위한 교육환경 

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학생자신의 목표설정을 위한 교육환경 제공하고 학생학생의 다양성을 위한 교육환경 조성이 필요함

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특정인을 배제해서는 안됨

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특정인을 배제해서는 안됨

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한시적으로 교육은 가치있음

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한시적으로 교육은 가치있음

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학부모가 충분히 말을 하도록 하여 스

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학부모가 충분히 말을 하도록 하여 스스로 아이의 상황을 알도록 함

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학생자치회가 운영하는 캠페인 실시

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학생자치회가 운영하는 캠페인 실시

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양쪽의 의견을 들어야하지만, 교사를 신뢰하고 입장을 지지하는 태도를 버리지 말아야한다.

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양쪽의 의견을 들어야하지만, 교사를 신뢰하고 입장을 지지하는 태도를 버리지 말아야한다.

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학생회와 연계하여 자발적 동참유도

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학생회와 연계하여 자발적 동참유도

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가능한 모든 의견 반영하여 합의도출

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가능한 모든 의견 반영하여 합의도출

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민주적 절차에  따라 업무 주진

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민주적 절차에  따라 업무 주진

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교육공동체의 공감을 이끌어 내지 못하는 경영철학은 아무런 영향력이 없다. 학교장의 학교경영철학에 대한 이해와 공감이 중요하다고 생각합니다.

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교육공동체의 공감을 이끌어 내지 못하는 경영철학은 아무런 영향력이 없다. 학교장의 학교경영철학에 대한 이해와 공감이 중요하다고 생각합니다.

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교사들의 창의적 태도와 적극적 태도를 지지하고, 더 확장할 수 있도록 격려한다.

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교사들의 창의적 태도와 적극적 태도를 지지하고, 더 확장할 수 있도록 격려한다.

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큰 금액에 대한 학교장과 공유 필요

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큰 금액에 대한 학교장과 공유 필요

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교장은 학부모를 설득하여 교사들이 학습지도에 전념하게해주는역할도 매우중요하다고생각함. 주관을 가지고 경영하는것이 필요

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절차 준수와 의견제시 기회 제공, 공정성 추구 

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절차 준수와 의견제시 기회 제공, 공정성 추구 

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일회성인지 지속적으로 사용가능한지를  검토

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일회성인지 지속적으로 사용가능한지를  검토

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교사, 학생 등 공동체와 함께 토의협의하여 비전과 목표를 함께 만들어 교장의 비전이 아니라 교육공동체의 비전을 수립해야 합니다.

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단체는 무상관 의견자체의 내용 중요

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단체는 무상관 의견자체의 내용 중요

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특정단체의 입장보다 학교구성원으로서 같은 곳을 보도록 소통하고 협력적 분위기를 조성한다.

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특정단체의 입장보다 학교구성원으로서 같은 곳을 보도록 소통하고 협력적 분위기를 조성한다.

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종교가 다른 학생에 대한 사전 설문이 필요

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종교가 다른 학생에 대한 사전 설문이 필요

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다함께 어울려 만들어가는 학교

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다함께 어울려 만들어가는 학교

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학교 시설은 공공장소이다. 포스터 내용 선정과 부착 여부, 장소 모두 협의 후 경정해야 한다

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학교 시설은 공공장소이다. 포스터 내용 선정과 부착 여부, 장소 모두 협의 후 경정해야 한다

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소통과 협의를 통한 문제 해결

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소통과 협의를 통한 문제 해결

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학생교육에 꼭 필요하다면 예산전용을 해서라도 ....

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학생교육에 꼭 필요하다면 예산전용을 해서라도 ....

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학생들과 참여교육활동은 격려할일이라고 생각한다

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학생교육에 필수인지 확인 필수이면 지원

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학생교육에 필수인지 확인 필수이면 지원

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학부모의 의견을 청취한 후 교사의 행

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학부모의 의견을 청취한 후 교사의 행동 등의 사실 확인이 필요함 사실확인 후 학부모입장 교사의 입장을 잘 고려하여 처리해야함

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교시가 근무하고 싶은 학교, 학생이 다니고 싶은 학교

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교시가 근무하고 싶은 학교, 학생이 다니고 싶은 학교

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스스로 찿는 길을 깨우치는 교육

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스스로 찿는 길을 깨우치는 교육

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교사의 그런 행위는 교육할 권리가 있어서 할 수도 있었지만 학생에 대한 언어 학대는 잘못된 것임을 인정하고 서로 화해의 장을 마련

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교사의 그런 행위는 교육할 권리가 있어서 할 수도 있었지만 학생에 대한 언어 학대는 잘못된 것임을 인정하고 서로 화해의 장을 마련

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특정종교의 특색을 없애고 역사유물적 접근과 주변의 다른 교육적 요소를 찾도록 함

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특정종교의 특색을 없애고 역사유물적 접근과 주변의 다른 교육적 요소를 찾도록 함

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현장점검을 통해 필요의 수준을 파악하고, 예산 점검을 통해 최대한 지원하거나 장기 계획을 같이 수립한다.

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현장점검을 통해 필요의 수준을 파악하고, 예산 점검을 통해 최대한 지원하거나 장기 계획을 같이 수립한다.

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종교문제는 신중을 기할 필요있음

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종교문제는 신중을 기할 필요있음

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학부모, 학생, 교직원이 행복한 학교

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학부모, 학생, 교직원이 행복한 학교

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정말로 원하는 바가 무엇인지 want와 need를 파악하여 협력하도록 해야 한다. 그리고 좋은 제안을 요청한다.

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정말로 원하는 바가 무엇인지 want와 need를 파악하여 협력하도록 해야 한다. 그리고 좋은 제안을 요청한다.

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3주체 협회의를 통한 소통문화 형성

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3주체 협회의를 통한 소통문화 형성

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교육공동체로부터 신뢰받으며 지역에 선한 영향력을 끼칠 수 있는 학교

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교육공동체로부터 신뢰받으며 지역에 선한 영향력을 끼칠 수 있는 학교

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학부모 입장에서 공감하고 접근

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학부모 입장에서 공감하고 접근

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공감대 형성이 우선이다

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공감대 형성이 우선이다

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현재 교직단체는 합법이기에 선입견을 가지고 대하기 보다는 학교교육활동에 적극 참여할수 있도록 소통공감의 자리를 마련할필요성이 있다

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설득하고 이해시키기 위한 노력

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설득하고 이해시키기 위한 노력

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비록 교육적인 내용이라 할지라도 공공장소에서 홍보는 승인을 받아야 할 것.

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비록 교육적인 내용이라 할지라도 공공장소에서 홍보는 승인을 받아야 할 것.

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이야기를 스트레스 풀릴때까지 들어주고 규정을 이야기 해 준다.

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이야기를 스트레스 풀릴때까지 들어주고 규정을 이야기 해 준다.

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수업주제를 제한하는 것은 교사의 수업권 침해이다. 융합수업이 필요한  경우 사전계획을 수립하고 구성원들의 협의를 통해 진행한다.

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수업주제를 제한하는 것은 교사의 수업권 침해이다. 융합수업이 필요한  경우 사전계획을 수립하고 구성원들의 협의를 통해 진행한다.

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경청하되 처리는 신중히

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경청하되 처리는 신중히

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인권은 모든 사람의 기본 권리임. 자신의 인권을 존중 받으려면 다른 사람의 인권도 존중해야함ᆢ교사 인권도 존중해야ᆢ

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인권은 모든 사람의 기본 권리임. 자신의 인권을 존중 받으려면 다른 사람의 인권도 존중해야함ᆢ교사 인권도 존중해야ᆢ

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아무리 좋은 내용이라도 부착장소(공지된장소)가 적절하였는지 

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아무리 좋은 내용이라도 부착장소(공지된장소)가 적절하였는지 

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자신의 노하우를 진지하게 전달 아쉬웠던 부분은 솔직히 전달

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자신의 노하우를 진지하게 전달 아쉬웠던 부분은 솔직히 전달

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현재에 충실하게 인간으로서의 기본 자질을 익히고 성장하며 미래를 살아갈 가치와 역량도 쌓아가는 학생이 주인이 되는 학교

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현재에 충실하게 인간으로서의 기본 자질을 익히고 성장하며 미래를 살아갈 가치와 역량도 쌓아가는 학생이 주인이 되는 학교

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애향심이 애교로 이어지도록 계속 설득

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애향심이 애교로 이어지도록 계속 설득

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쌍방의 입장을 경청하는 자세

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쌍방의 입장을 경청하는 자세

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학교에 주요업무를 한분은 학교장의 관심이 있어야 교사들의 신뢰감을 갖는다

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학교에 주요업무를 한분은 학교장의 관심이 있어야 교사들의 신뢰감을 갖는다

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다함께 소통하는 학교문화 형성

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다함께 소통하는 학교문화 형성

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시대의 변화에 적응할 수는 다양한 독서와 메뉴얼의 검토를 통해 사안 처리

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시대의 변화에 적응할 수는 다양한 독서와 메뉴얼의 검토를 통해 사안 처리

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공중의 동의가 필요하다

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공중의 동의가 필요하다

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다름을 인정하고 차별을 두지않는 협의회

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다름을 인정하고 차별을 두지않는 협의회

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먼저 학생과 상담하여 그 시간에 행동에 대해 하고픈 말을 들어주고 수용 가능한 부분과 학생이 수정해야 할 부분을 스스로 찾고 인지할 수 있도록 도와준다. 이를 바탕으로 동일한 방법으로 교사, 학부모와도 소통하여 해결방법을 함께 찾고 적용한다

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협의회를 통한 합리적 판단

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협의회를 통한 합리적 판단

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음악샘을 부르기보다는 교감샘한테 구입할비품이 꼭 필요한건지 상황을 알아보라하고 수업에 필요하다면 구입해주는것이 맞다고 본다

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특히 주요 정책을 논하는 자리에는 반대 의견을 가진 사람의 말을 경청할 필요가 있고 전원이 합의하지 않은 정책은 실행이 불가능하다고 봄.

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특히 주요 정책을 논하는 자리에는 반대 의견을 가진 사람의 말을 경청할 필요가 있고 전원이 합의하지 않은 정책은 실행이 불가능하다고 봄.

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학부모의 불만 사항을 충분히 경청하고 교사의 과격한 발언에 대해 시정케하되 학생이 교사지도에 불응한 부분에 대한 선도적 지도도 함께 병행하여야 할 것이다.

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학부모의 불만 사항을 충분히 경청하고 교사의 과격한 발언에 대해 시정케하되 학생이 교사지도에 불응한 부분에 대한 선도적 지도도 함께 병행하여야 할 것이다.

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개인의 역량을 키울 수 있도록 지켜봄

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개인의 역량을 키울 수 있도록 지켜봄

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배제하지 않고 함께 의논

# data[].attributes.subject
배제하지 않고 함께 의논

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차를 대접하고 설명을 부탁한다. 교과의 어려움이나 학교 음악교육 상황에 대해 물어본다.

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차를 대접하고 설명을 부탁한다. 교과의 어려움이나 학교 음악교육 상황에 대해 물어본다.

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적절성에 대한 판단여부도 교직원 협의

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적절성에 대한 판단여부도 교직원 협의

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내용의 적절성과 효율성 확인

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내용의 적절성과 효율성 확인

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다른 교육활동에 저해요소가 없다면 캠

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다른 교육활동에 저해요소가 없다면 캠퍼스는 자유롭게 활용할 수 있도록 권장

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캠페인 활동은 사전 협의 후 학생들&

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캠페인 활동은 사전 협의 후 학생들  공감대를 형성해야 효과적

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선의라도 학교공간 관리는 학교장의 못,절차 거칠 것

# data[].attributes.subject
선의라도 학교공간 관리는 학교장의 못,절차 거칠 것