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"La enseñanza es una actividad práctica que se propone gobernar los intercambios educativos para orientar en un sentido determinado los influjos que se ejercen sobre las nuevas generaciones".

-Esp. Prof. Ángel Pérez Gómez
Fuente: Enseñanza y filosofías de la enseñanza.

¿Cómo se produce la transmisión de esta enseñanza?

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La enseñanza es un aprendizaje que se realiza dentro de un grupo social que posee vida propia, intereses, necesidades, exigencias. Cada grupo de aprendizaje, en cierta medida, desarrolla su propia cultura. Al mismo tiempo, se trata de un proceso que se desarrolla dentro de una institución y dentro de un clima evaluador. Se trata de un aprendizaje "forzado" por exigencias y reglas de conducta que la escuela promueve y espera.

Gvirt y Palamidessi
Fuente: Enseñanza y filosofías de la enseñanza.

¿Qué debe realizar el docente para que este aprendizaje no sea "forzado"?

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"Los problemas que la escuela y el docente plantean a sus aprendices deben ser adecuados a sus potencialidades actuales. Pero este diálogo, este conflicto sólo podrá desarrollarse adecuadamente en la medida en que el docente tome como punto de partida las ideas, las motivaciones y las percepciones del alumno."

- Lic. Constanza Necuzzi
Fuente: Enseñanza y filosofías de la enseñanza.

Como docente, ¿pudo percibir de alguna forma el interés del alumno en virtualidad?

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"La enseñanza es una actividad que busca favorecer el aprendizaje. La enseñanza genera un andamiaje para facilitar el aprendizaje de algo que el aprendiz puede hacer si se le brinda ayuda. "

- Lic. Constanza Necuzzi
Fuente: Enseñanza y filosofías de la enseñanza.

Dado el caso de la virtualidad en la pandemia, ¿se puede decir que existe una diferencia en cuanto a la calidad de enseñanza a diferencia de la presencialidad?

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¿Cuales son los procesos que involucra la enseñanza?
Enseñar es en primer lugar comprender,el maestro necesita comprender críticamente el conjunto de ideas que va a enseñar, se espera que entienda lo que va a enseñar y si es posible que lo haga de diversas maneras, tiene que comprender el modo en que una determinada idea se relaciona con otras ideas al interior de la misma materia y también con ideas de otras materias.

María Fernanda Hidalgo
Año 2020

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Según  Eisner  (1979),  la  enseñanza  es  el  conjunto  de  actividades  que  transforman  el currículum  en  la práctica, para producir  el  aprendizaje.  En  este  sentido,  ambos  conceptos, currículum  y  enseñanza,  deben  ser  entendidos  en:  Interacción  recíproca  o  circular,  pues  si  la enseñanza debe comenzar a partir de algún plan curricular previo, la práctica de enseñarlo no sólo  lo  hace  realidad  en  términos  de  aprendizaje,  sino  que  en  la  actividad  misma,  se  pueden modificar las primeras intenciones y surgir nuevos fines.

Esp. Prof. María Fernanda Hidalgo
Fuente: La enseñanza como práctica social

En su rol docente, en sus primeras clases ¿cómo se daba cuenta cuáles eran las modificaciones que podían tener esas clases en cuánto al método de enseñanza?

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¿Que es la enseñanza?
La enseñanza como una actividad en ka que debe haber al menos dos personas una de las cuales posee un conocimiento o habilidad que la otra persona no posee.
La enseñanza y el aprendizaje
En esta relación  el concepto de enseñanza depende del concepto del concepto de aprendizaje, pues sin el concepto de aprendizaje no existiría el de enseñanza.
Existen tres esquemas
Enseñanza y aprendizaje: son dos fenómeno y procesos separados, podemos aprender sin que nadie nadie nos enseñ y podemos enseñar sin que nadie aprenda algo.
E - A: por lo general las actividades de enseñanza tienen como correlato la producción de aprendizaje pero son dos procesos diferentes.
La enseñanza existe como actividad y como conceptualizacion por que el aprendizaje ocurre, pero ambos procesos no se identifican necesariamente.
Cuatro factores presenté en todo proceso de enseñanza
1 una persona o varias que se ubiquen en el papel de aprendiz.
2 una persona o varias en el papel de enseñante.
3 algo que constituya un problema para el aprendiz para lo cual requiera la ayuda del emseñante.
4 el contenido necesario para resolver el problema.
Estos cuatros factores interactuan de forma dinámica.
La enseñanza y el aprendizaje se define frente a un problema y contenido determinado.
A lo que quiero llegar con este aporte es que muchas personas, no le llego el aprendizaje de la misma forma que a otras en la virtualidad, por eso hay persona que no aprendieron lo suficiente en la virtualidad por eso quiero resaltar esto podemos aprender sin que nadie nos enseñe, y podemos enseñar sin que nadie aprenda algo, me paso en la virtualidad.

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"Desde que se ha promovido el aprendizaje de forma explícita en instituciones específicas, se ha buscado la forma de fijar las acciones para favorecerlo y provocarlo. Se ha buscado establecer el método, es decir, el conjunto de reglas y ejercicios para enseñar alguna cosa, de un modo sistemático y ordenado."

Gvirt y Palamidessi.

Fuente: Enseñanza y filosofías de la enseñanza.

En su rol docente: ¿Cómo ve la evolución de la docencia en base a los diferentes métodos?

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"Otro aspecto que caracteriza la enseñanza es que el docente se ve envuelto en un flujo constante de situaciones inéditas, complejas, que se desarrollan en escenarios inciertos."

Fuente: La enseñanza como práctica social

¿Que cambios hubieron en dicha estrategia de enseñanza en el período 2019-2022?

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"El conocimiento profesional de los educadores, se manifiesta en situaciones confusas, en las zonas indeterminadas de acción, donde el docente se ve compelido a improvisar su acción y reacción. Sin embargo, es posible ir más allá de la simple actuación como reacción, al incluir procesos reflexivos en la construcción y reconstrucción del lugar de enseñante."

Fuente: La Enseñanza como práctica social

¿Cual es la estrategia de enseñanza “Camandona”?

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"los conocimientos deben sufrir ciertas modificaciones a los efectos de poder ser enseñados. La transformación se inicia con la planificación de la enseñanza, lo que incluye la selección del contenido a ser enseñado; la selección de métodos y modelos de enseñanza; la preparación de las clases; la apelación a distintas formas de presentación del conocimiento"
- Esp. Prof. María Fernanda Hidalgo
Fuente: La enseñanza como práctica social

Hablando desde el punto de vista de alguien que a entrenado durante muchos años fuerza absoluta y ya ah pasado por un momento de estancamiento por falta de variabilidad en mi planificación me gustaría consultarle, además de los sistemas de circuitos y super-series que le han funcionado muy bien actualmente con sus alumnos, ¿Qué otros sistemas ha utilizado tanto con usted como con sus alumnos a lo largo de toda su carrera profesional y que resultados le dieron?

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"Cuando pensamos en la enseñanza en tanto actividad, surgen en nosotros una serie de imágenes que incorporan el escenario escolar, aulas, docentes, alumnos, en situaciones de interacción que pueden tomar diferentes formas, pero también la idea de enseñanza nos remite a procesos que tienen ciertas consecuencias en los alumnos. "
-Esp. Prof. María Fernanda Hidalgo
Fuente: La enseñanza como práctica social

Al momento de hablar y comunicarse con esos alumnos que colocan todos esos "peros" al momento de hacer actividad física como consecuencia de inconvenientes personales, ¿Qué parámetros tiene al momento de decidir entre intervenir y derivar a otro profesional?