# data[].attributes.body
Uno de los grandes descubrimientos que se ha hecho a través de la neuroeducación es que el aprendizaje y la emoción no son dos mundos separados entre sí. No aprendemos almacenando datos fríamente como lo haría un robot, sino que en nuestro sistema nervioso los recuerdos y la emoción van de la mano.

# data[].attributes.attachment_link.title
La neuroeducación: la nueva y creativa forma de enseñar y aprender

# data[].attributes.headline
La neuroeducaicon y los neuroeducadores.

# data[].attributes.subject
La neuroeducaicon y los neuroeducadores.

# data[].attributes.body
Nuestra oportunidad de cambiar la educación y formar personas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Neuroeducación y Neuroeducadores en el Siglo XXI. Francisco Mora

# data[].attributes.body
Para entender mejor, observemos esta breve explicación de la Neuroeducadora Rosy Cisneros.

# data[].attributes.headline
La neuroeducación y su importancia en los aprendizajes.

# data[].attributes.subject
La neuroeducación y su importancia en los aprendizajes.

# data[].attributes.body
Hoy en día resulta clave hablar de la neuroeducación, ésta nueva disciplina fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Desde hace años, el profesorado se ha dedicado a programar, organizar e intentar motivar a los alumnos para desarrollar al máximo sus capacidades, cualidades y talentos, pero sin conocer las conexiones neuronales de cada niño, en su cerebro y en la importancia de este para su aprendizaje.

No obstante, en estos momentos de cambio va tomando cada vez más importancia el término "Neuroeducación".

La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro. Esta nueva disciplina fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por tanto, resulta clave conocer y descubrir para qué sirve y qué aporta al sistema educativo. (Mora, 2017).

Salvador Martínez (2017), catedrático de Anatomía y Embriología Humana en la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elche y director del Instituto de Neurociencia de Alicante, considera educar como actuar sobre el cerebro. El cerebro es el receptor de la educación, ya que todo lo que pensamos, sentimos y percibimos está en el cerebro. En cada niño encontramos un cerebro, con unas peculiaridades y funciones que van a condicionar el proceso de aprendizaje del individuo, ya que el cerebro determina completamente la conducta. Por tanto, la educación comienza a tener sentido cuando observan a un niño y no sólo ven un corazón y un alma, sino un cerebro madurando y cambiando. En este proceso, el profesorado es responsable de enseñar y motivar al niño para que desarrolle todas las capacidades que posee, transforme su conducta y comportamiento, y consiga nuevos aprendizajes, ya que estos son los encargados de realizar nuevos circuitos neuronales, es decir, la sinapsis es la base del aprendizaje.

Desde el ámbito familiar, Bilbao (2015), Doctor en Psicología de la salud y neuropsicólogo, defiende la necesidad de orientar a los padres y madres para descubrir las funciones neuronales de sus hijos y poder intervenir y educar con fundamento, es decir, tratar de modificar la crianza tradicional, basada en el cariño absoluto; para educar y promover las cualidades intelectuales, en sintonía con las emociones.

Referencias bibliográficas del post:

Bilbao, A. (2015). El cerebro del niño explicado a los padres. Barcelona: Plataforma Editorial

Gamo, J.R. (2016). Neuromitos en educación: el aprendizaje desde la neurociencia. Barcelona: Plataforma Editorial

Guillén, J. (2017). Neuroeducación: de la teoría a la práctica. Madrid: Alianza.

Marina, J.A. (2011). El cerebro infantil: la gran oportunidad. Barcelona: Ariel.

Mora, F. (2017). Cómo funciona el cerebro. Madrid: Alianza.

Mora, F. (2017). Neuroeducación: solo se puede aprender aquello que se ama. Madrid: Alianza.

Link del artículo: https://blog.neuronup.com/neuroeducacion-reto-educativo/

# data[].attributes.attachment_link.title
La neuroeducación y su importancia en el aprendizaje de los niños

# data[].attributes.attachment_link.description
La neuroeducación y su importancia en el aprendizaje de los niños Desde hace años, el profesorado se ha dedicado a programar, organizar e intentar motivar a los alumnos para desarrollar al máximo sus capacidades, cualidades y talentos, pero sin conocer las conexiones neuronales de cada niño, en su cerebro y en la importancia de [...]

# data[].attributes.body
La emoción que provoca el estímulo recibido desencadena un proceso químico que traerá diferentes comportamientos del niño.

En el aula, dos comportamientos que predominan cuando la amígdala está en funcionamiento son el aburrimiento y la ansiedad. En ambos casos, la inhibición ante el aprendizaje estará presente y, en consecuencia, el niño no logrará aprender o lo hará por breves segundos de atención. En ambos casos, la información no es procesada por los lóbulos prefrontales (LPF), por lo que el aprendizaje no será significativo.

# data[].attributes.headline
"El arte de entrenar a través de las emociones"

# data[].attributes.subject
"El arte de entrenar a través de las emociones"

# data[].attributes.body
PMK Digital Learning, nos habla de la importancia de las emociones en el proceso de aprendizaje. La neuroeducación ha llegado para revolucionar el proceso de aprendizaje tradicional, a través del conocimiento profundo de la función cerebral

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La neuroeducación ha llegado para revolucionar el proceso de aprendizaje tradicional, a través del conocimiento profundo de la función cerebral.

Al comprender cómo funciona el cerebro, seremos capaces de utilizarlo mejor y obtener mayores beneficios al momento de adquirir nuevos conocimientos.

El entorno empresarial tiene una extraordinaria herramienta de apoyo gracias a la neurociencia. Esta se aplica con resultados muy positivos en distintas áreas, como la gestión, el liderazgo y la capacitación.

En este post te compartiremos qué es la neuroeducación y cómo las emociones influyen en la calidad del aprendizaje. Igualmente, te mencionaremos el aporte que ha hecho la neurociencia al diseño de métodos de capacitación más efectivos.

¿Qué es la neuroeducación?

La neuroeducación también es conocida como neurodidáctica. Consiste en una nueva perspectiva de enseñanza que se fundamenta en la creación de técnicas y herramientas educativas enfocadas en la función cerebral.

Se trata de una disciplina educativa que asocia a la neurociencia con la psicología y la educación. Su finalidad es la de perfeccionar los procesos de aprendizaje y enseñanza, tanto en niños de edad escolar como en adultos.

Es un puente entre la psicología educativa, la neurología y las ciencias de la educación. Todo esto permite ir más allá en el proceso de enseñanza y uno de sus mayores beneficios consiste en el manejo de las emociones.

La neuroeducación hace posible que los individuos identifiquen las emociones que experimentan y puedan controlarlas, con el fin de evitar una reacción impulsiva. De esta forma, pueden responder más apropiadamente.

Gestionar adecuadamente las emociones potencia sustancialmente el aprendizaje, ya que revela el mecanismo mediante el cual el cerebro aprende. Es decir, mientras mayor sea la emoción, mayor será el aprendizaje.

Por lo tanto, la neuroeducación se puede resumir como la configuración del proceso de aprendizaje. Dicha configuración, deberá coincidir a la perfección con la forma en la que se desarrolla y actúa nuestro cerebro.

3 factores básicos que fundamentan el proceso de neuroaprendizaje

#1 La plasticidad del cerebro

Si se le provee la estimulación apropiada, también puede crear continuamente nuevas neuronas y nuevas conexiones. Por lo tanto, somos capaces de adquirir conocimientos aún en edad avanzada.

La neurociencia nos ha hecho esta grandiosa revelación. El cerebro tiene una inmensa capacidad para adaptarse en las distintas etapas vitales.

#2 La existencia de las neuronas espejo

En el cerebro hay un grupo de neuronas que se activan del mismo modo, tanto si vemos cuando otro realiza una acción como si la ejecutamos nosotros mismos. A ellas se les atribuye la empatía y el desarrollo del lenguaje.

#3 El aprendizaje y las emociones

Las emociones y los procesos cognitivos están íntimamente relacionados. De ahí la importancia de controlar las emociones, para evitar que perjudiquen el aprendizaje y, por el contrario, lo potencien.

Esto último es uno de los más destacados beneficios de la neuroeducación. Gracias a esto, los individuos (niños o adultos) pueden aprender a identificar sus emociones y actuar conscientemente en consecuencia.

Neuroeducación: ¿cómo las emociones promueven el aprendizaje?

Ya hemos visto que las emociones intervienen activamente en el proceso cognitivo. De este modo, para que el aprendizaje pueda alcanzar su máximo potencial, es imprescindible aprender a gestionar las emociones.

Así, los individuos deben concientizarlas, controlarlas y modelar su conducta. Deben aprender a identificar en qué momento están felices, motivados, enfadados, tristes, etc.

Los sentimientos negativos, como el estrés, la ansiedad o la tristeza, dificultan el aprendizaje. Por el contrario, los positivos lo facilitan y permiten que el aprendizaje sea mejor y más permanente. Es lo que se conoce como aprendizaje significativo.

Las emociones activan diversas redes neuronales, que fortalecen las conexiones de la sinapsis y favorecen la adquisición de conocimientos. Como consecuencia, estos son más sólidos cuando están involucradas las emociones.

El aporte de la neurociencia al diseño de aprendizajes en el ámbito empresarial

Los grandes descubrimientos de la neurociencia, como la continua regeneración de células cerebrales y la capacidad de aprender hasta edades avanzadas, han tenido un gran impacto en el mundo empresarial.

En este ámbito, se ha abierto la puerta a enormes cambios en lo que respecta a la gestión, el liderazgo y la capacitación. De este modo, la neuroplasticidad facilita la adquisición de nuevos conocimientos, la adaptación al cambio y la resiliencia.

Todos ellos son factores de gran importancia para una gestión organizacional altamente exitosa.

Desde el punto de vista de la capacitación de personal, por ejemplo, el conocimiento de las funciones cerebrales trae consigo muchas ventajas. Una de ellas, es la creación de técnicas y herramientas de formación novedosas.

Estas, junto con las nuevas tecnologías, hacen más eficiente el proceso de aprendizaje. Los cursos y actividades formativas se diseñan acorde a la forma en la que trabaja el cerebro.

De este modo, se logra crear una experiencia de capacitación que genera un aprendizaje más significativo. Como consecuencia, el desempeño mejora y la productividad se incrementa.

La gamificación es un ejemplo de ello, ya que hace al aprendizaje más divertido e interesante. Su formato, novedoso para muchos, despierta la curiosidad de los participantes, lo que facilita la comprensión y fijación de los contenidos.

En PMK hacemos uso de este recurso y de muchos otros, basados en herramientas tecnológicas de vanguardia y técnicas novedosas de aprendizaje.

Nuestro equipo multidisciplinario de expertos gestiona con valor los procesos formativos de nuestros clientes. Esto permite que tengan un impacto mayor y más positivo en sus organizaciones.

Conclusión

La neurociencia ha revelado la importancia que tienen las emociones para generar nuevos conocimientos. Esa es la base de la neuroeducación, disciplina que ha hecho posible diseñar nuevos y mejorados métodos de aprendizaje.

Todos estos descubrimientos benefician por igual a docentes, capacitadores y alumnos, quienes podrán conocer y entender de qué manera se puede influir el aprendizaje a través de la generación de emociones positivas.

Para las organizaciones, ahora es posible crear planes de capacitación que apliquen métodos que estimulen el deseo de aprendizaje de sus colaboradores. Además, la retención de los conocimientos será más profunda y permanente.
Si te ha gustado este artículo, te recomendamos leer: La realidad virtual y aumentada y su vinculación a las necesidades empresariales Revoluciona la pirámide de aprendizaje con el reskilling ¿Una metodología de aprendizaje efectiva y rentable? El e-learning empresarial

# data[].attributes.attachment_link.title
Neuroeducación: Entrenar con las Emociones - PMK Psicomarketing

# data[].attributes.attachment_link.description
La neuroeducación ha llegado para revolucionar el proceso de aprendizaje tradicional, a través del conocimiento profundo de la función cerebral. Al comprender cómo funciona el cerebro, seremos capaces de utilizarlo mejor y obtener mayores beneficios al momento de adquirir nuevos conocimientos. El entorno empresarial tiene una extraordinaria herramienta de apoyo gracias a la neurociencia.

# data[].attributes.headline
Estrategias didácticas basadas en la neuroeducación

# data[].attributes.subject
Estrategias didácticas basadas en la neuroeducación

# data[].attributes.attachment_link.title
Estrategias didácticas basadas en Neuroeducación

# data[].attributes.headline
Factores que intervienen en la neuroeducación

# data[].attributes.subject
Factores que intervienen en la neuroeducación

# data[].attributes.body
En neuroeducación y neurodidáctica se aplican todos los conocimientos que han ido recopilando las ciencias cognitivas y la neurociencia durante los últimos 25 años. Algunos de los hallazgos más importantes se explican a continuación.

# data[].attributes.body
Soy el profesor Joel Vasquez Yovera y en esta oportunidad les hablaré un poco de la neuroeducación, un tema muy importante  ya que es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías , enfocada en las emociones, centradas en el funcionamiento del cerebro.
Les invito a que puedan dar un vistazo a toda la información y juntos podamos complementar y fortalecer nuevos conceptos.

# data[].attributes.headline
Emociones en el aprendizaje ¿Qué importancia tienen?

# data[].attributes.subject
Emociones en el aprendizaje ¿Qué importancia tienen?

# data[].attributes.body
Nos centraremos en un aspecto relevante, las emociones en el aprendizaje o la educación y su manejo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En la neuroeducación se tienen en cuenta los diferentes ámbitos que implican el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este caso, nos centraremos en un aspecto relevante, las emociones en el aprendizaje o la educación y su manejo. Buscaremos entender la importancia de reconocer y comprender su participación para un aprendizaje duradero. De igual manera, es importante tener en cuenta el desarrollo de la inteligencia emocional. Siendo relevante el trabajo en estudiantes y docentes y, en consecuencia, su aplicación ayuda a profundizar y afianzar otros aprendizajes.

Procesamiento de las emociones en nuestro cerebro

El procesamiento de las emociones se lleva a cabo, principalmente, por el sistema límbico. Está conformado, entre otras estructuras, por:

Dichas estructuras interpretan las sensaciones que reciben y les dan un significado. Seguido a esto, se pasa la información al neocórtex y junto con el sistema límbico, se procesa la información y desarrolla la emoción.

Esta puede ser valorada como positiva o negativa. De igual manera, pueden cambiar o configurar el estado de ánimo.

La memoria a largo plazo también tiene un papel fundamental en dicho proceso. Junto con los receptores de nuestros sentidos, se conecta y activa los recuerdos que se relacionan con esa sensación.

Como resultado, proporciona información apropiada sobre los estímulos que se presentan, por lo que ayudan a entender si lo que acontece es una amenaza para nosotros, o por el contrario, es algo que nos proporciona bienestar.

¿Cómo afectan las emociones en el aprendizaje?

Para comenzar, es importante indicar que la amígdala y el hipocampo son las dos regiones cerebrales más relevantes para el aprendizaje. Ayudan a decidir el carácter de las reacciones ( positivas o negativas) ante la información que ingresa al cerebro a través de cualquier estímulo.

Se ha encontrado que las emociones ayudan a fomentar el aprendizaje, ya que pueden estimular la actividad de las redes neuronales, reforzando las conexiones sinápticas.

Por lo tanto, se ha evidenciado que los aprendizajes se consolidan de mejor manera en nuestro cerebro cuando se involucran las emociones.

Sin embargo, hay que aclarar que las emociones como la alegría, son aquellas que se relacionan con un aumento y mejora en la consolidación del aprendizaje.

Así, cuando el ambiente es positivo en el aula, el cerebro emocional recibe de mejor manera los estímulos externos. En consecuencia, los conocimientos se adquieren con más facilidad y lo aprendido se mantiene en el tiempo.

Por el contrario, cuando el aprendizaje se acompaña de emociones como rabia o miedo, el efecto es contrario.

En tal caso, el proceso se retrasa y se vuelva más complicado aprender. Teniendo el efecto contrario en los procesos educativos y siendo imprescindible evitar tal tipo de emociones en el aula.

La inteligencia emocional y la importancia de las emociones en el aprendizaje

Como ya dijimos anteriormente, las emociones son vitales en el aprendizaje. Por lo tanto, el conocer cómo se manejan y qué beneficios tienen en los procesos de educación es fundamental para la Neuroeducación.

En este caso, hablaremos de la inteligencia emocional. Se define como la capacidad para razonar aspectos relacionados con las emociones y entender el potencial que tienen para guiar y mejorar nuestros pensamientos.

Como resultado, se mantiene una estructura de pensamiento flexible, alta autoestima y adaptación del pensamiento hacia múltiples situaciones que ayudan a tener relaciones gratificantes.

Para la inteligencia emocional, existen varios modelos explicativos de las emociones en la educación pero, sin duda, el más conocido es el modelo de Goleman.

Para este autor la inteligencia emocional es la clave para resolver problemas vitales. Su modelo presenta 4 partes:

Conocimiento de uno mismo: Se enfoca en el autoconocimiento emocional, aprendiendo a atender, reconocer y expresar los propios sentimientos y emociones.

La autorregulación: Centrada en la capacidad para manejar las emociones y tener beneficios de las mismas. Se integran aspectos como la adaptabilidad y el optimismo, entre otros.

Conciencia social: Conformada por la empatía y la conciencia de las organizaciones sociales, siendo vital para desarrollar buenas relaciones interpersonales.

Regulación de las relaciones interpersonales: Abarca competencias de liderazgo, manejo de conflictos y trabajo en equipo.

El desarrollo y manejo de estas habilidades ayudará a que el aprendizaje sea mucho más adecuado. En otras palabras, el control de la emoción permite que se encamine hacia un aprendizaje mucho más profundo y significativo.

Y, de esta forma, se promueve la autorregulación y manejo adecuado de las emociones y sentimientos. Convirtiéndose, así, en una vía que permite los aprendizajes de manera más profunda.

¿Qué ventajas tiene la educación emocional?

Lo que llamamos "educación emocional", responde a las necesidades sociales y emocionales en la educación de las personas. Esto ayuda en el desarrollo personal y puede prevenir trastornos como la ansiedad y la depresión.

Asimismo, engloba estrategias para resolver conflictos personales y sociales. Por ello, es de gran importancia la implementación de dicho tipo de educación en los ámbitos escolares.

En este aspecto, el aprendizaje de las emociones, la aplicación y enseñanza de conceptos como la inteligencia emocional, va a darles muchas ventajas a los estudiantes a nivel educativo y personal.

Con la comprensión de sus emociones adquieren herramientas que pueden ayudarles en situaciones que se presentan con otras personas, o inseguridades personales del día a día.

También, les ayudará en el aprendizaje de los conceptos enseñados en la escuela, ya que podrán cambiar las actitudes o manejar las emociones frente a los problemas.

De este modo, el aprendizaje será mucho más profundo y adecuado.

Así mismo, varias investigaciones han encontrado que los docentes también deben recibir esta "educación emocional" debido a sus mejoras significativas a nivel profesional y personal.

Específicamente, hablamos de una mayor conciencia emocional que da como resultado un pensamiento más regulado y respuestas más resolutorias.

De esta manera, se promueve una mejora en las estrategias aplicadas y un aumento en las habilidades sociales. En definitiva, se podrán manejar de manera más asertivas diferentes tipos de problemas que ocurran dentro del aula.

Por tanto, su aplicación se produce tanto en las actitudes de los alumnos frente a los profesores, como en la mediación de conflictos que se puedan presentar entre los estudiantes. Es decir, se promueven herramientas tanto en aspectos sociales como del mismo aprendizaje de la temática que se enseña.

Conclusión

La emoción es una esfera fundamental de los seres humanos, por lo tanto, interviene en múltiples aspectos de nuestras vidas. Ciertamente, la educación no es ajena a esta influencia.

La enseñanza del manejo de las emociones en el ámbito educativo se vuelve una herramienta necesaria no solo para el aprendizaje escolar, sino para enfrentar los desafíos diarios.

Entender cómo las emociones pueden afectar distintos procesos como la memoria y la atención, ayuda no solo a los docentes en el momento de dar clases, sino también a los alumnos para que sepan cómo pueden influir en su aprendizaje.

Finalmente, se considera imprescindible la enseñanza de la regulación de emociones y del autoconocimiento para generar estrategias de confrontación frente a cualquier adversidad.

Referencias bibliográficas

Benavidez, V. y Flores, R. F. (2019). La importancia de las emociones para la neurodidáctica. Wimb Lu, 14(1), 25-53. https://doi.org/10.15517/wl.v14i1.35935

Fragoso-Luzuriaga, R. (2015). Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto? Revista Iberoamericanade Educación Superior, 6(16), 110-125. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299138522006

Pedregosa, P. R. (2017). La inteligencia emocional en el contexto educativo de adolescentes cordobeses. Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 5, 5-8. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2138

# data[].attributes.attachment_link.title
Emociones en el aprendizaje: ¿Qué importancia tienen?

# data[].attributes.attachment_link.description
En la neuroeducación se tienen en cuenta los diferentes ámbitos que implican el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este caso, nos centraremos en un aspecto relevante, las emociones en el aprendizaje o la educación y su manejo. Buscaremos entender la importancia de reconocer y comprender su participación para un aprendizaje duradero.

# data[].attributes.headline
Las neuronas espejo ¿Qué son y como influye en la educación?

# data[].attributes.subject
Las neuronas espejo ¿Qué son y como influye en la educación?

# data[].attributes.body
El descubrimiento de las neuronas espejo fue uno de los mas interesantes descubrimientos de la neurociencia de finales del siglo XX vinculados al aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El descubrimiento de las neuronas espejo fue uno de los más interesantes de la neurociencia de finales del siglo XX vinculados al aprendizaje. Observar el día a día de la convivencia familiar parece suficiente para entender el gran peso que tiene el comportamiento de los padres en la educación de sus hijos. Sin embargo, en la actualidad, vamos un poco más allá y sabemos que hay, además, una justificación científica.

La neuropsicología y la neurociencia nos aportan una explicación objetiva del porqué de esta influencia. Del porqué los niños aprenden de las personas que están a su cargo con tanta facilidad. Y de cómo sus aprendizajes no se refieren solo a contenidos. También repercuten en las emociones, las intenciones y las conductas.

El secreto de la imitación

El hallazgo de las neuronas espejo fue fortuito. En 1996, un grupo de investigadores liderados por Giacomo Rizzolatti se encontraba haciendo investigaciones con unos macacos cuyos cerebros tenían monitorizados. Sin buscarlo, se dieron cuenta de que unas células neuronales situadas en la zona motora del lóbulo frontal y en una parte del lóbulo parietal se activaban, no solo cuando los animales realizaban un movimiento, sino también cuando veían que lo hacían los investigadores.

Ante este descubrimiento tan destacado, siguieron adelante con sus estudios. Finalmente, llegaron a la conclusión de que en el cerebro humano existen también este tipo de neuronas. Y no solo eso. Demostraron, además, que están conectadas con el sistema que regula las emociones, la memoria y la atención.

¿Qué son las neuronas espejo?

Estas células constituyen el sustrato cerebral de la imitación y la empatía, características tan necesarias como interesantes cuando hablamos de educación. Actualmente sabemos que son decisivas para el aprendizaje, tanto de acciones como de emociones e intenciones. Es decir, no solo somos 'imitadores' de lo que vemos, como un bostezo o un gesto. También de lo que el otro siente o de lo que nos imaginamos que siente.

El hecho es que experimentamos la misma activación en nuestro cerebro cuando hacemos algo y cuando vemos que lo hace otra persona. En otras palabras, tenemos el reflejo de la acción del otro por efecto de las neuronas espejo. Si, por ejemplo, una niña ve sonreír a alguien, se crea una representación mental de esa sonrisa. Esto provoca, a su vez, la emoción básica que sentiría si ella misma sonriera.

¿Qué relación tienen con la educación?

Así pues, nos encontramos con la apasionante idea de que, hagamos lo que hagamos en la educación de nuestros hijos, tendrá una gran repercusión en ellos. El estudio y conocimiento del cerebro avalan una idea básica que siempre hemos tenido. La relativa a que el aprendizaje se produce más por lo que se ve que por lo que se dice.

Por lo tanto, tenemos una gran responsabilidad a la hora de guiar a los niños, porque somos modelos para ellos. De fortalezas, de debilidades, de nuestras respuestas ante sus demandas y preguntas, y de actitudes que favorecen o complican las enseñanzas que nos proponemos darles.

El ambiente que generamos en la familia, las voces templadas o los gritos, la tranquilidad y la armonía o la crispación, serán representaciones mentales en los cerebros de los pequeños, cuyas neuronas espejo ensayan silenciosamente durante 24 horas al día para poder actuar en el momento en el que se presente la ocasión.

Si observamos los comportamientos de padres y madres, es posible darse cuenta de que muchas veces corrigen los mismos que, sin querer, ellos han enseñado. Pretendemos que los niños no griten a sus compañeros cuando se enfadan. Pero a menudo las personas adultas se enfadan y reaccionan gritando. De este modo pierden la capacidad de actuar y la oportunidad de enseñar la habilidad del autocontrol.

Por ello, es importante comprender que siempre se enseña o aprende algo, aunque en ocasiones sea negativo. Esto invita a la reflexión, no solo sobre la capacidad para guiar a nuestros hijos, sino también sobre la manera de hacerlo. La clave está en sustituir los discursos magistrales por interacciones, resolución conjunta de problemas y trabajo cooperativo.

Su influencia en lo que sentimos

Al hablar de emociones y de cómo funcionan estas células de nuestro cerebro a este nivel, resulta muy revelador recordar situaciones pasadas de la vida propia. Podemos ilustrarlo con dos ejemplos de los que todos hemos sido testigos alguna vez:

Los casos en los que se ha observado el mal ambiente que reina entre algunos adultos. Ya sea en una casa, una clase o el lugar de trabajo, termina por propagarse e impregnarlo todo.

O el 'contagio' que se produce en un aula de infantil cuando hay un pequeño llorando. Por acción de las neuronas espejo, sensibles a las emociones, se extiende el desánimo y parte del grupo llora también. Y experimenta el mismo sentimiento, como si lo estuviera viviendo en primera persona.

El sistema familiar es la cuna de los aprendizajes y de la educación de cualquier niño. Por ello, es tan importante tener consciencia de la existencia de esas partes del cerebro humano que actúan e influyen en los hijos sin que se decida intencionalmente. Enseñar habilidades para la vida es bonito, más aún si se hace de manera consciente.

Virginia Rodrigo del Solar
Psicóloga. Certificada en Disciplina Positiva para familias
Responsable del Centro Psicología Bilbao

# data[].attributes.attachment_link.title
Neuronas espejo: qué son y cómo influyen en la educación de nuestros hijos - Sapos y Princesas

# data[].attributes.attachment_link.description
El descubrimiento de las neuronas espejo fue uno de los más interesantes de la neurociencia de finales del siglo XX vinculados al aprendizaje. Observar el día a día de la convivencia familiar parece suficiente para entender el gran peso que tiene el comportamiento de los padres en la educación de sus hijos.