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Colégio Pedro II, Rio de Janeiro: O estudo da língua portuguesa foi incluído no currículo sob a forma das disciplinas retórica e poética.

Brandão mostra a importância da retórica.

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O regulamento do Colégio Pedro II passa a mencionar a gramática nacional como objeto de estudo.

O Colégio se torna referência por décadas para o ensino secundário, com preceitos relativos à arte de falar bem, elaboração de discursos e a eloquência.

Os métodos de ensino se limitam a coletânea de textos e a apresentação de trechos de autores consagrados. A escola cabia o ensino da gramática normativa através de textos literários que desenvolviam no estudante as habilidades de leitura e escrita necessárias.

Somente frequentava as escolas, grupos socialmente e economicamente privilegiados. O processo de aprendizagem se adaptava as exigências culturais das camadas mais favorecidas.

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Colégio Pedro II: criação de duas disciplinas escolares para o 1º ano do secundário: Leitura e Recitação de Português e Exercício Ortográficos

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Ampliação do ensino primário no Brasil

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A disciplina Português passou a lidar com três eixos de ensino: gramática, leitura e escrita.

Criação do cargo de professor de Português em 23/08/1871 (PFROMM NETO et al., 1974).

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O ensino do vernáculo volta a ser objeto de discussão.

Um dos aspectos da reforma de Leôncio de Carvalho era a transferência das aulas de Português dos 1º e 2º anos do secundário para o ensino primário.

SciELO - Brasil - O ensino elementar no Decreto Leôncio de Carvalho: "visão de mundo" herdada pelo tempo republicano? O ensino elementar no Decreto Leôncio de Carvalho: "visão de mundo" herdada pelo tempo republicano?

Reforma Leôncio de Carvalho – influências na província (1library.org)

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A disciplina passa a fazer parte da grade curricular das cinco séries iniciais do ensino secundário.

O exame de Português passou a anteceder ao exame das outras disciplinas escolares.

Antes mesmo da emergência do nacionalismo republicano, houve a ascensão do Português como disciplina escolar.

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Em 1881 o método histórico-comparativo foi introduzido no Brasil por Júlio Ribeiro (1845-1890), quando foi publicado pela primeira vez a Gramática Portuguesa.

A Gramática Portuguesa confere um papel inovador na gramatização brasileira no século XIX, tanto a obra como o autor figuram como elementos emblemáticos desse momento histórico para estudos linguísticos no Brasil.

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Promulgação da Constituição de 1981.

Acontece a ampliação da prova escrita de português nos exames preparatórios.