# data[].attributes.body
สังเกตพฤติกรรม พูดคุยเป็นรายบุคคลมากขึ้น

# data[].attributes.headline
กุณฑีรา​ เชียรวิชัย

# data[].attributes.subject
กุณฑีรา​ เชียรวิชัย

# data[].attributes.body
ครูต้องเป็นคนที่มี​ be proactive มีการสร้างจุดมุ่งหมาย​ในตัวเอง​ มีทัศนคติที่ดี เข้าใจผู้อื่นก่อน​ ก่อนที่จะให้เขาเข้าใจในตัวเรา​

# data[].attributes.body
พัฒนาตนเองเสมอ. พัฒนาเด็กส่งเสริมเด็กโดยคิดว่าเด็กคือลูกหลานของเรา

# data[].attributes.headline
ปราณี  ศรีจุมพล

# data[].attributes.subject
ปราณี  ศรีจุมพล

# data[].attributes.body
คิดว่านักเรียนเป็นลูกของเรา เป็นโค๊ชชีวิตให้นักเรียนช่วงที่นักเรียนอยู่โรงเรียน

# data[].attributes.body
Mindset ที่ดีของครู คือ การวางตัวและการใช้คำพูดกับนักเรียน เรามองว่านักเรียนคือลูกของเราหนึ่งคน นักเรียนหนึ่งคนที่อยู่ในห้องอาจจะประสบความสำเร็จจากการที่เราอบรมสั่งสอนในระดับที่สูงสูงสุดได้ ดังนั้นการให้ความรู้ ความเข้าใจในบริบทของสังคมในปัจจุบันเป็นสิ่งที่ทำให้นักเรียนหนึ่งคนนั้นนั้นอาจจะประสบความสำเร็จในชีวิตในระดับที่สูงสุดได้ เพราะครู ไม่ได้มีหน้าที่แค่ให้ความรู้ภายในห้องเรียน

# data[].attributes.body
เราอาจจะปรับเปลี่ยนผู้เรียนไม่ได้ทุกคนแต่เราสามารถปรับเปลี่ยนตัวเองปรับเปลี่ยนวิธีการสอนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ตามศักยภาพของตนเองได้

# data[].attributes.body
ในยุคสมัยนี้ ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ไม่ใช่ผู้ควบคุมชั้นเรียนอีกต่อไป สิ่งที่ต้องตระหนักคือ เราไม่สมารถควบคุมนร.ทุกคนให้เป็นไปอย่างที่เราต้องการได้ การยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นสิ่งสำคัญ ครูต้องปรับตัวให้เข้ากับทุกสถานการณ์ และการเรียนการสอนในบางคาบอาจจะประสบความสำเร็จมาก หรืออาจจะไม่ประสบความสำเร็จเลย เราก็นำไปปรับปรุงในการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อๆไปให้ดียิ่งขึ้น ให้ความสำคัญกับผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ นร.ก็จะหันมาให้ความสำคัญกับครูเช่นเดียวกันค่ะ

# data[].attributes.headline
ให้ความสำคัญกับความแตกต่างระหว่างบุคคลมากและเห็นด้วยกับการสื่อสารที่ใช้กับการเสริมแรงทางบวกเพราะเคยใช้แล้วได้ผลมาก

# data[].attributes.subject
ให้ความสำคัญกับความแตกต่างระหว่างบุคคลมากและเห็นด้วยกับการสื่อสารที่ใช้กับการเสริมแรงทางบวกเพราะเคยใช้แล้วได้ผลมาก

# data[].attributes.body
ครูต้องเข้าใจและยอมรับว่านักเรียนทุกคนมีความหลากหลายด้านศักยภาพ ความคิด และต้องมั่นใจว่านักเรียนทุกคนสามารถพัฒนาให้ดีขึ้นได้ไม่มากก็น้อย

# data[].attributes.body
ครูไม่ได้เก่งทุกเรื่องแต่สามารถศึกษาและพัฒนาได้ในทุกเรื่อง นักเรียนก็เช่นกันสามารถพัฒนาได้

# data[].attributes.body
เด็กนักเรียนพร้อมที่เรียนรู้ตลอดเวลา และเด็กนักเรียนมีการเนียนรู้ที่แตกต่างและหลากหลาย

# data[].attributes.body
การจัดการเรียนรู้ที่ทำให้เกิดการพัฒนาการศึกษา จะต้องเน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียน ให้นักเรียนได้เลือกหัวข้อที่ตนเองสนใจ ครูมีการสอดแทรกเนื้อหาที่อยู่ในกระแสความสนใจของนักเรียน

# data[].attributes.headline
ปราณี  ศรีจุมพล

# data[].attributes.subject
ปราณี  ศรีจุมพล

# data[].attributes.body
ให้กำลังใจโดยการเสริมแรงบวก เชน ปรบมือ ชื่นชม ยกย่อง ให้กำลังใจ

# data[].attributes.body
ปรับวิธีสอน ตาม บริบทของนักเรียน เข้าใจนักเรียน สภาพชุมชน นำนวัตกรรมใหม่มาปรับใช้ สังเกตนักเรียน ให้มีความสุขมากที่สุด

# data[].attributes.headline
วรรวิสา  กานา

# data[].attributes.subject
วรรวิสา  กานา

# data[].attributes.body
mindset ของหนูคือการมองโลกในแง่ดี การที่ครูมองโลกในแง่ดีอาจทำให้ผู้เรียนสามารถคิดไปในทางเดียวกันได้ การสอนในห้องเรียนก็เช่นกัน

# data[].attributes.body
ครูคือผู้นำ .. นำให้นักเรียนคิด ต่อยอด และพัฒนา ทั้งทางวิชาการ ทักษะชีวิต และตัวของนักเรียนเอง

# data[].attributes.body
นักเรียนคือลูกคนหนึ่ง ต้องให้ความรัก ครูต้องเรียนรู้จากนักเรียน และผู้ปกครอง เรียนรู้จากนักเรียนและปรับปรุงพัฒนานักเรียนไปพร้อมๆกัน

# data[].attributes.headline
ปราณี  ศรีจุมพล

# data[].attributes.subject
ปราณี  ศรีจุมพล

# data[].attributes.body
ชี้แจงกติกา ระเบียบ ข้อตกลงในห้องเรียน โดยนักเรียนและครูร่วมกันจัดทำ

# data[].attributes.body
นักเรียนทุกคนมีคุณค่าในตัวเอง อยากให้ทำสิ่งที่ดี ต่อตัวเอง แล้วจะเกิดผลสำเร็จตามมา

# data[].attributes.body
นักเรียนทุกคนมีความสามารถ พัฒนาได้

เปิดใจในการสอนนักเรียนทุกๆกลุ่ม รวมไปถึงเด็กพัฒนาการช้า หรือออทิสติก สอนเทียบเท่ากับเด็กปกติ

ใช้ใจในการสอน และใส่ใจนักเรียนเท่ากัน

# data[].attributes.body
ทักษะสามารถฝึกฝนได้ ตามความสนใจของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ปราณี  ศรีจุมพล

# data[].attributes.subject
ปราณี  ศรีจุมพล

# data[].attributes.body
สัมภาษณ์ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน

# data[].attributes.body
เด็กทุกคนมีความหลากหลาย เราสามารถส่งเสริมให้เด็กๆแต่ละคนพัฒนาจุดเด่นของแต่ละคนได้

# data[].attributes.headline
แสงเดือน  พิมพ์เสนา

# data[].attributes.subject
แสงเดือน  พิมพ์เสนา

# data[].attributes.body
เชื่อว่า ผู้เรียนทุกคน สามารถเรียนรู้ และพัฒนาได้เต็มตามศักยภาพ

# data[].attributes.body
คิดดี พูดดี ทำดี ตามหลักความเป็นจริง ใช้หลักใจเขาใจเรา คิดถึงเด็กให้เหมือนกับลูกกับหลานเราก็จะสามารถดูแล ช่วยเหลือและสอนเขาให้ดีได้ค่ะ

# data[].attributes.body
ชม ให้ดาวสะสมเป็นของรางวัล

# data[].attributes.body
Mindset ที่ดีคือ การทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน เพราะการปฎิบัติตนเป็นแบบอย่างย่อมมีค่ากว่าคำสอน

# data[].attributes.body
เด็กทุกคน สามารถพัฒนาตัวเองได้ ตามศักยภาพความสนใจ ความถนัดของแต่ละคน

# data[].attributes.body
การมี mindset ที่ ดี ช่วยสร้างบรรยากาศการเรียน และมีการกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียน

# data[].attributes.body
1. ให้ของรางวัลแม้ผลงานของนักเรียนคนนั้นไม่ได้สวยหรือไม่ได้ดีมาพอ

2. ชมนักเรียนเวลานักเรียนทำงานเสร็จหรือทำกิจกรรมภายในห้องร่วมกันโดยให้ความร่วมมือ

3. นักเรียนต้องได้แรงจูงใจเป็นช่วง เพราะถ้าให้รางวัลหรือคำชมทุกวันนักเรียนจะได้ใจจนเกินไป

4. สร้างบริบทในการเสริมแรงอย่างเด็ดขาด และ ยืดยุ่นในบางครั้ง

# data[].attributes.body
ชื่นชมนักเรียนทันทีที่ทำพฤติกรรมที่ดี หากเป็นเรื่องที่มีประโยชน์ต่อนักเรียนส่วนใหญ่ให้นำมาพูดในที่ปะชุมชน เพื่อให้ผู้อื่นเห็นเป็นตัวอย่าง

# data[].attributes.body
มีรางวัล ชมเชย

# data[].attributes.body
เขียนคำชมลงในสมุด คะแนนทำดีผลงานดี

# data[].attributes.body
ให้เกียรติบัตรนักเรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เดือนละ 1 ครั้ง

# data[].attributes.body
เริ่มจากการพูดชื่นชม ให้ของรางวัลต่างๆ

# data[].attributes.body
จัดทำข้อตกลงของห้องเรียน

# data[].attributes.body
เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมที่ดี ครูก็จะพูดชื่นชมต่อหน้านักเรียน มีสมุดสแตมป์สะสมแต้ม

# data[].attributes.body
ชมเชย ให้รางวัล ให้กำลังใจ รับฟัง

# data[].attributes.body
กล่าวชื่นชมหรือให้รางวัลที่เหมาะสมเมื่อนักเรียนทำงานถูกต้อง หรือทำสิ่งที่น่าชื่นชม

# data[].attributes.body
ชื่นชม ให้กำลังใจ เผยแพร่ผลงานของผู้เรียน กดโหวต อาจมีรางวัลเสริมบ้าง

# data[].attributes.body
ชื่นชม นำผลงานติดบอร์ด มอบเกียรติบัตร

# data[].attributes.body
-ให้ของรางวัล เช่น สติกเกอร์ ปากกา ดินสอ ขนม

- ให้คำชื่นชม

# data[].attributes.body
ชื่นชม ให้รางวัล มอบเกียรติบัตรการทำความดี

# data[].attributes.body
พูดชมเชย ให้รางวัล ให้เล่นเกมส์ ให้เลือกฟังเพลงที่ชอบ

# data[].attributes.body
พูดชมเชยความดี

# data[].attributes.body
ให้คำชม ให้รางวัล

# data[].attributes.body
ชี้แจงเหตุผล และกำหนดกติการ่วมกัน

# data[].attributes.headline
ชื่นชมและชมเชยนักเรียนว่า “เยี่ยมมาก!” สำหรับนักเรียนที่ทำดี หรือแจกสติกเกอร์ให้กับนักเรียน ๆ ที่ทำการบ้านส่งตรงเวลาในบัตรสะสมแต้ม  หรือนำผลงานของนักเรียนที่ทำงานได้ดีมาจัดป้ายนิเทศก์หน้าชั้นเรียน

# data[].attributes.subject
ชื่นชมและชมเชยนักเรียนว่า “เยี่ยมมาก!” สำหรับนักเรียนที่ทำดี หรือแจกสติกเกอร์ให้กับนักเรียน ๆ ที่ทำการบ้านส่งตรงเวลาในบัตรสะสมแต้ม  หรือนำผลงานของนักเรียนที่ทำงานได้ดีมาจัดป้ายนิเทศก์หน้าชั้นเรียน

# data[].attributes.body
แสงเดือน พิมพ์เสนา

# data[].attributes.body
-พูดชมเชย ให้กำลังใจ

-กิจกรรมสะสมแต้มส่งงาน

โดยมีการสะสมแต้ม ไปเรื่อยๆ จนครบตามจำนวนที่กำหนด จากนั้นนำมาแลกรางวัล เพื่อเป็นการเสริงแรง และกระตุ้นผู้เรียน

# data[].attributes.headline
จิตติมา ปัญญาพิสิทธิ์

# data[].attributes.subject
จิตติมา ปัญญาพิสิทธิ์

# data[].attributes.body
พูดคุย / สอบถามประสบการณ์ / สัมภาษณ์ / เล่าเรื่อง

# data[].attributes.body
ให้คำชมแต่พอดี กรณีที่อยู่ในชั้นเรียน จำนวนมาก อาจทำให้เด็กร่วมชั้นเรียน ขาดความมั่นใจได้ หรือใช้การเสริมแรงแบบการเสริมแรงทางบวกแบบตัวต่อตัวนอกชั้นเรียน

# data[].attributes.body
ให้ผู้เรียนทราบถึงเหตุผลที่ต้องปฏิบัติตาม และประโยชน์ที่นักเรียนจะได้รับ ดังนั้น จึงปฏิบัติตามข้อตกลงด้วยความเต็มใจ

# data[].attributes.headline
กนกพร นวมนาค

# data[].attributes.subject
กนกพร นวมนาค

# data[].attributes.body
ชมเชย ยกย่องให้เป็นแบบอย่าง

ที่โรงเรียนมีโครงการของหายได้คืน โดยนักเรียนที่เก็บของมีค่า หรือ เงิน หรือสิงของอื่นๆ ส่งให้ครู และทางโรงเรียน จะออกเกียรติบัตรให้ ทุกเดือน ค่ะ หากมีเจ้าของ มาขอคืน ก็จะรับคืน

# data[].attributes.headline
 กนกพร นวมนาค

# data[].attributes.subject
 กนกพร นวมนาค

# data[].attributes.body
มีการตกลง กับนักเรียน ให้เขา ยื่นกฏระเบียบ เพื่อเป็นข้อตกร่วมกัน ให้เขายอมรับกฎ และทำจริง ตามข้อตกลง นั้น ๆ

# data[].attributes.body
ติในที่ลับ ชมในที่แจ้ง

# data[].attributes.body
สร้างข้อตกลงที่เป็นไปได้จริงไม่ตรงดิ่งหรือยืดหยุ่นเกินไปจนขาดระเบียบ

# data[].attributes.body
อธิบายเหตุผล

# data[].attributes.headline
กนกพร นวมนาค

# data[].attributes.subject
กนกพร นวมนาค

# data[].attributes.body
สังเกต สอบถามเพื่อน..เพราะ สอบถาม ตัวนักเรียน เค้าจะไม่บอกตัวตนของตัวเอง

# data[].attributes.headline
ให้รางวัลเมื่อนักเรียน

# data[].attributes.body
ให้รางวัลเมื่อนักเรียนตอบถูก

# data[].attributes.body
สร้างความเข้าใจให้ตรงกัน

# data[].attributes.headline
สร้างข้อตกลงในชั้นเรียน ตั้งแต่วันแรกที่เจอกัน และพูดคุยกับนักเรียนทุก ชม. ในข้อตกลงที่สร้างร่วมกัน

# data[].attributes.subject
สร้างข้อตกลงในชั้นเรียน ตั้งแต่วันแรกที่เจอกัน และพูดคุยกับนักเรียนทุก ชม. ในข้อตกลงที่สร้างร่วมกัน

# data[].attributes.body
แสงเดือน พิมพ์เสนา

# data[].attributes.headline
ค่อยตักเตือนทุกครั้ง

# data[].attributes.subject
ค่อยตักเตือนทุกครั้ง

# data[].attributes.headline
Mindset ของครูเป็นสิ่งสำคัญ

# data[].attributes.subject
Mindset ของครูเป็นสิ่งสำคัญ

# data[].attributes.body
นายณัฏฐ์ ปรางค์น้อย

Mindset ของครูเป็นปัจจัยที่สำคัญต่อการสอนและการจัดการชั้นเรียน การมี Growth Mindset ทำให้ครูมีทัศนคติที่เปิดกว้าง ยอมรับความท้าทาย และเชื่อว่านักเรียนทุกคนมีศักยภาพในการพัฒนา การมี Mindset ที่ดีจะส่งผลให้ครูสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้และส่งเสริมการพัฒนาของนักเรียนได้อย่างเต็มที่

# data[].attributes.body
สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
กุณฑีรา​ เชียรวิชัย

# data[].attributes.subject
กุณฑีรา​ เชียรวิชัย

# data[].attributes.body
สร้าง​ scoreboard ในห้องเรียน​โดยมีการระบุหัวข้อ​ เช่น​ การมาตรงต่อเวลา​ การไหว้สวย​ เป็นต้น

และมีบอร์ดการเฉลิมฉลอง​celebration เพื่อเป็นการเสริมแรง​ และกระตุ้นการกระทำ

# data[].attributes.body
สนทนาเรื่องง่ายๆ ไม่ตรืงเครียด เสมือนพ่อแม่ พี่น้อง

# data[].attributes.body
ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลง

หากมีการทำผิดข้อตกลง ทั้งครูและผู้เรียน ต้องปฎิบัติอย่างเคร่งครัด

และควรสร้างกิจกรรม เพื่อปลูกฝั่งจิตสำนึกให้แก่ผู้เรียน

# data[].attributes.body
สร้างจิตสำนึกในเรื่องระเบียบวินัย เพื่อให้นักเรียนได้รับรู้ถึงเหตุผลที่ต้องมีระเบียบวินัยภายใต้จิตสำนึกของตัวเอง

# data[].attributes.body
ย้ำ บางช่วง เมื่อหลงลืม ชมเชยนักเรียนที่ปฏิบัติตาม

# data[].attributes.body
ร่วมกันสร้างกฎระเบียบกับนักเรียน

มีบทลงโทษ และรางวัลที่สม่ำเสมอ ครูให้ความสำคัญกับกฎทุกข้อและนักเรียนทุกๆคนอย่างเท่าเทียมกัน

# data[].attributes.body
ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างกฎ กติกาในห้องเรียน โดยที่ครูจะต้องเป็นแบบอย่างด้วยเช่นกัน รวมไปถึงคอยสอดส่องและชี้แนะนักเรียนอย่างจริงจัง เมื่อทำผิดกฎ ไม่ปล่อยปะละเลย พร้อมให้เหตุผลประกอบ

# data[].attributes.body
ชื่นชมเมื่อนร.ปฏิบัติตามระเบียบอย่างเคร่งครัด และตักเตือนเมื่อนร.ทำผิดระเบียบ

# data[].attributes.body
ครูเคร่งครัดต่อระเบียบอย่างสม่ำเสมอ ไม่ผ่อนปรน เน้นย้ำระเบียบอยู่เสมอ เมื่อมีนักเรียนทำผิดระเบียบไม่เพิกเฉย

# data[].attributes.body
ทำข้อตกลงร่วมกัน

ชื่นชมนักเรียนที่ปฏิบัติตามกฏระเบียบ

# data[].attributes.headline
วรรวิสา  กานา

# data[].attributes.subject
วรรวิสา  กานา

# data[].attributes.body
การเสริมแรงโดยการชื่นชมผู้เรียน หรือบางครั้งอาจจะมีการแจกขนมข้าง เพื่อสร้างแรงกระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจ

# data[].attributes.body
สร้างข้อตกลงในชั้นเรียน และฟังความคิดเห็นของสมาชิกในห้อง ปลูกฝังความมีระเบียบวินัย

# data[].attributes.body
สร้างระเบียบร่วมกัน ทำตามระเบียบอย่างเคร่งครัด ให้นักเรียนเห็นถึงเหตุผล ข้อดีข้อเสียของระเบียบ

# data[].attributes.body
1.ร่วมกันสร้าง 2.ปฏิบัติให้ชัดเจนตั้งแต่ต้น 3.ทำให้เป็นประจำ

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำข้อตกลงร่วมกัน และกำหนดการเสริมแรงทางลบและทางบวกให้ชัดเจน

# data[].attributes.body
ปลูกฝังจิตสำนึก เพื่อให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการมีระเบียบวินัยร่วมกัน

# data[].attributes.body
สร้างข้อตกลงร่วมกัน

# data[].attributes.headline
วรรวิสา กานา

# data[].attributes.subject
วรรวิสา กานา

# data[].attributes.body
ครูต้องมีความเด็ดขาดในระเบียบเพราะว่าถ้าระเบียบอ่อน เด็กจะไม่เกรงกลัวในการทำผิดต่อระเบียบ

# data[].attributes.body
ครูปฏิบ้ติตามระเบียบที่ตั้งไว้อย่างเคร่งครัด

# data[].attributes.body
สร้างข้อตกลงร่วมกัน และปฏิบัติอย่างเคร่งครัด

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างกฎ ระเบียบ นั้นๆ ขึ้นมา จะได้มีความรู้สึกเป็นเจ้าของร่วมกัน

# data[].attributes.body
ครูต้องพูดจริง ทำจริง

# data[].attributes.headline
กุณฑีรา​ เชียรวิชัย

# data[].attributes.subject
กุณฑีรา​ เชียรวิชัย

# data[].attributes.body
-สร้างพันธกิจในห้องเรียน​ และมีการทบทวนร่วมกันเป็นประจำทุกวัน

จัดกิจกรรมแสดงบทบาทสมมติในระดับอนุบาล​ เพื่อความเข้าใจ และเห็นเป็นรูปธรรมที่มากขึ้น

# data[].attributes.headline
ให้คำชมเชยหรือรางวัล

# data[].attributes.body
ให้คำชมเชยหรือรางวัล

# data[].attributes.headline
เช่นคำชม ให้คะแนน เป็น

# data[].attributes.body
เช่นคำชม ให้คะแนน เป็นการเพิ่มพฤติกรรมที่ดี

# data[].attributes.headline
ทำข้อตกลงร่วมกัน

# data[].attributes.body
ทำข้อตกลงร่วมกัน

# data[].attributes.headline
สังเกต พูดคุย

# data[].attributes.body
สังเกต พูดคุย

# data[].attributes.headline
การเสริมแรงทางบวก (Positive Reinforcement) เป็นเทคนิคที่ช่วยส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีในนักเรียน เมื่อครูให้การเสริมแรงทางบวก เช่น คำชมเชย รางวัล หรือการยกย่องในที่สาธารณะ จะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนรู้สึกมีคุณค่าและอยากทำพฤติกรรมดีๆ นั้นต่อไป

# data[].attributes.subject
การเสริมแรงทางบวก (Positive Reinforcement) เป็นเทคนิคที่ช่วยส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีในนักเรียน เมื่อครูให้การเสริมแรงทางบวก เช่น คำชมเชย รางวัล หรือการยกย่องในที่สาธารณะ จะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนรู้สึกมีคุณค่าและอยากทำพฤติกรรมดีๆ นั้นต่อไป

# data[].attributes.body
นายณัฏฐ์ ปรางค์น้อย

# data[].attributes.headline
สังเกตพฤติกรรมนักเรียน

# data[].attributes.body
สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในชั้นเรียน สอบถามนักเรียนและเพื่อน ๆ เยี่ยมบ้าน หรือจัดกิจกรรมให้นักเรียนเล่าถึงตัวเองอย่างไรก็ได้ให้ครูจำได้

# data[].attributes.body
สร้างความเป็นกันเอง เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงออก สอบถามถึงความสนในถนัด

# data[].attributes.body
พูดคุยสอบถาม สังเกตุพฤติกรรมในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
ระดมความคิด ร่วมกิจกรรม ด้วยกัน

# data[].attributes.subject
ระดมความคิด ร่วมกิจกรรม ด้วยกัน

# data[].attributes.body
แบบสอบถามนักเรียนรายบุคคล เยี่ยมบ้าน พูดคุยกับผู้เรียน

# data[].attributes.body
การสังเกต พูดคุย ทำกิจกรรมแลกเปลี่ยน และการเยี่ยมบ้านของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ศิริรัตน์ แก่แสง

# data[].attributes.subject
ศิริรัตน์ แก่แสง

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนแนะนำตนเอง โดยให้นักเรียนออกแบบตามสไตล์ของตนเอง โดยให้นักเรียนครีเอทสิ่งที่อยากบอกกับคุณครูได้เลย

# data[].attributes.body
เยี่ยมบ้าน พูดคุย