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Contenido digital seleccionado:

https://www.educ.ar/recursos/155292/coleccion-horizontes-matematica-cuadernos-de-estudio-3

https://es.khanacademy.org/math/algebra-i-pe-pre-u/xcf551cef49d842ce:sistema-de-ecuaciones-lineales/xcf551cef49d842ce:clasificacion-de-los-sistemas-de-ecuaciones/v/trolls-tolls-and-systems-of-equations

Reflexión

Los estudiantes de hoy, recurren en muchas ocasiones a internet para consultar sobre un saber que no entendieron y resolver actividades. La información que encuentran es abundante y variada. Ante esto, en muchas ocasiones, caen en información poco certera y en una infoxicación. Es nuestra tarea como docentes buscar, filtrar y organizar materiales educativos, para que luego nuestros estudiantes puedan recurrir a ella. Esta tarea, no la hace el docente sólo para sus alumnos, sino que también comparte el contenido digital curados a colegas para que ellos también pueden darle provecho.

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Actividad N° 1. El docente como curador de contenidos

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Actividad N° 1. El docente como curador de contenidos

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Actividad 1. Parte 1: publicar el programa o planificación del espacio curricular

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Actividad 1. Parte 1: publicar el programa o planificación del espacio curricular

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Actividad 1: Parte 2: búsqueda de contenido digital y breve reflexión del rol del docente como curador de contenidos.

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Actividad 1: Parte 2: búsqueda de contenido digital y breve reflexión del rol del docente como curador de contenidos.

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Repositorio que seleccioné el contenidos:
euroresidentes TV

Descripción

http://www.euroresidentes.com

Pasión por la vida | Proyecto web de estilos de vida, que apuesta por las nuevas tecnologías y por facilitar el día a día de los usuarios de nuestras redes.

[Canal de vídeos abierto por ItyIs Siglo XXI en colaboración con Unimedia TV, Agencia de Noticias]

El rol del docente como curador de contenidos es básicamente ser un puentes entre la información disponible en Internet y nuestros alumnos. No es crear nuevos contenidos sino potencial los existentes para que se utilicen como fuente para el conocimiento. El docente como curador de contenido tiene la responsabilidad de tener el criterio para poder buscar, agrupar y compartir información relevante del ámbito educativo, logrando de esta manera evitar la infoxicación en los alumnos.

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Cómo presentarse en inglés | Presentaciones

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Actividad 1: Parte 2:  Buscar y seleccionar contenido digitales.

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Actividad 1: Parte 2:  Buscar y seleccionar contenido digitales.

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Repositorio Institucional que seleccione este contenido:
educar.ar: La iniciativa desarrollada por el Ministerio de Educación de Argentina propone actividades, recursos, ideas, experiencias y orientaciones pedagógicas. Además, cuenta con cuadernillos imprimibles para cada etapa educativa.

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Esta secuencia didáctica propone distintas actividades con el fin de que los alumnos aprendan a saludar correctamente, según la hora del día.

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Actividad 1 : Parte uno: Publicar programa de su espacio curricular o área

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Actividad 1 : Parte uno: Publicar programa de su espacio curricular o área

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Actividad 2: Parte dos: Buscar y seleccionar contenidos digitales

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Actividad 2: Parte dos: Buscar y seleccionar contenidos digitales

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Otros contenidos digitales seleccionados:
https://www.educ.ar/recursos/70227/el-texto-expositivo-y-sus-funciones
https://www.educ.ar/recursos/70398/texto-expositivo-y-comunicacion-escrita
El rol docente como curador de contenidos:
Al docente en dicho rol se lo define como un intermediario crítico de conocimiento ya que busca, agrupa, comparte y otorga sentido a los contenidos digitales con la finalidad de ampliar, potenciar y enriquecer las propuestas didácticas.

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Esta actividad permite reconocer qué es, para qué se utiliza y cuáles son las funciones del texto expositivo. Desarrollada por el Ministerio de Educación para el Servicio de Educación a Distancia.

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https://www.educ.ar/recursos/93161/mendoza-y-el-agu

https://procomun.intef.es/search-results?variables[params][type]=POST
https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/recursos-recomendados/adaptacion-al-cambio-climatico

El rol docente como curador de contenidos:

El docente tiene la misión de construir puentes entre la información y el contexto de aprendizaje.
Es un intermediario, un nexo, que genera una trasposición didáctica en la información que se encuentra disponible en internet, para que los estudiantes puedan incorporarla. El docente como curador de contenidos debe buscar y seleccionar la información , contextualizarla, para que sea significativa para los estudiantes. Y por ultimo buscar herramientas que permitan almacenar esos saberes adquiridos.
Este rol permitirá que la información llegue de manera pedagógica al alumno, tiendo en cuenta capacidades y habilidades, para no generar una infoxicación en el sujeto de aprendizaje.

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Actividades sobre las ciudades de zonas áridas que lograron desarrollarse mediante un uso racional del agua, sugeridas para nivel primario y secundario.

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reflexión sobre la docencia:  una clase no fue buena.....si no tuviste ganas de darla....Los chicos hacen cosas de adolescentes , nosotros elegimos ser docentes.....el secreto es buscar , intentar llegar. El fracaso de un clase es dejar de intentar. gaby miled

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reflexión sobre la docencia:  una clase no fue buena.....si no tuviste ganas de darla....Los chicos hacen cosas de adolescentes , nosotros elegimos ser docentes.....el secreto es buscar , intentar llegar. El fracaso de un clase es dejar de intentar. gaby miled

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 planificacion 1° año Cs Naturales 2022 .

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Actividad 1: El docente como curador de contenidos.

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Actividad 1: El docente como curador de contenidos.

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Elijo el eje 4: NUTRICIÓN.
Contenidos digitales:
https://es.khanacademy.org/
https://www.educ.ar/recursos/155238/plataforma-seguimos-educando

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modelo planificacion 2022 ( para completar)- maza

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 planificacion 1° año Cs Naturales 2022 

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Actividad 1: El docente como curador de contenidos.

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Actividad 1: El docente como curador de contenidos.

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Eje temático: Nutrición
Contenidos digitales:
https://es.khanacademy.org/
https://www.educ.ar/recursos/155238/plataforma-seguimos-educando
Reflexión: Como curador de contenidos, el conocimiento tecnológico, es importante adquirirlo. Lo más dificil es disponer de los los recursos digitales en las escuelas, lo demás lo aprendo en un intercambio con mis alumnos, ellos me enseñan tecnología y yo cs naturales

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modelo planificacion 2022 ( para completar)- maza

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Para el primer bloque emplearemos el video https://youtu.be/kzZ8F673m20 (Canal "La cuna de Halicarnaso; encontrado en https://intef.es/recursos-educativos/recursos-para-el-aprendizaje-en-linea/recursos/profes-en-casa/)
También emplearemos https://youtu.be/soxWCHfEZDw para aprender a realizar líneas de tiempo.

El rol del docente como curador.
El docente cumple una función de mediador entre el contenido y las herramientas digitales y los alumnos, y en este papel debemos ser capaces de valorar el potencial educativo del contenido o si ya presenta una propuesta de trabajo en sí, debemos poder reconocer si es adecuada a nuestro grupo clase o si requiere modificaciones. Es necesario que analicemos críticamente las fuentes o repositorios en donde vamos a encontrar estos elementos, sobre todo en nuestros tiempos en que existe tanta información disponible y donde cualquiera puede ofrecer su punto de vista, debemos ser capaces de seleccionar los contenidos más idóneos y objetivos posibles.

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Actividad 1 parte 1:Publicar el programa o planificación de su espacio curricular y/o área

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Actividad 1 parte 1:Publicar el programa o planificación de su espacio curricular y/o área

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Actividad 1 Parte 2:Elegir una secuencia/unidad didáctica, ABP, bloque/eje temático con el que trabajarán.

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Actividad 1 Parte 2:Elegir una secuencia/unidad didáctica, ABP, bloque/eje temático con el que trabajarán.

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Elijo el eje 2 : La tierra el universo y sus cambios.

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Actividad 1 Parte 3: Buscar y seleccionar como mínimo dos contenidos digitales

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Actividad 1 Parte 3: Buscar y seleccionar como mínimo dos contenidos digitales

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La atmósfera | Videos Educativos para niños.

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Actividad 1 Parte 3: Buscar y seleccionar como mínimo dos contenidos digitales

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Actividad 1 Parte 3: Buscar y seleccionar como mínimo dos contenidos digitales

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Ponlo en tu web

Ponlo en tu web

If you want to embed this video on your website, copy the following code:

REA desarrollado mediante eXelearning destinado a alumnos de 1º ESO en la materia Biología y Geología.

Tipo de licencia universal

End user learner individual

Educative context classroom laboratory blended presencial

Age 12-13 Idioma Destinatario español (o castellano)

Rol publisher Autor Carme Bernal Fecha 04/11/2020 Rol author Autor Carme Bernal Fecha 04/11/2020 Rol author Autor Carme Bernal Fecha 04/11/2020

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Ponlo en tu web If you want to embed this video on your website, copy the following code: REA desarrollado mediante eXelearning destinado a alumnos de 1º ESO en la materia Biología y Geología.

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Actividad 1 Parte 4: breve reflexión sobre el rol del docente como curador de contenidos.

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Actividad 1 Parte 4: breve reflexión sobre el rol del docente como curador de contenidos.

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El docente como curador de contenidos consiste en ser un mediador entre la información relevante que buscamos en internet de distintas fuentes, donde el docente selecciona y filtra los contenidos teniendo en cuenta la veracidad de los mismos para volcarlos y llevarlos a cabo en el aula.

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 Actividad 1 : Parte uno: Publicar programa de su espacio curricular o área

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 Actividad 1 : Parte uno: Publicar programa de su espacio curricular o área

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Actividad 2: Parte dos: Buscar y seleccionar contenidos digitales

https://www.educ.ar/recursos/151607/la-quimica-de-los-alimentos
https://www.educ.ar/recursos/102772/quimica-investiguemos-en-la-escena-del-crimen-quimica-forens
https://www.educ.ar/recursos/105173/dame-fuego-energia-quimica-y-combustion-3d

Reflexión del Rol docente como curador:

Tomo las palabras de  Dussel: “El lugar de la escuela, pero más habría que decir que es el lugar del educador, de su cuerpo, de su voz y de su escucha, es el de la designación, el de decirles, en este océano de imágenes y de textos, a sus alumnos: ‘¡Esto es para ti!’”. Es en esa designación, en ese señalamiento del docente a algo del mundo que se dispone y se ofrece, que habita una acción consciente, crítica y reflexiva, que se ofrece, a la vez, desde una resistencia a la lógica de la cultura como mercado. Pensar al docente como curador es, en este punto, promover la figura de un mediador cultural, que se detiene a pensar, seleccionar y montar una pieza, un objeto de estudio que ha sido especialmente pensado para desafiar y estimular a las y a los estudiantes.

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Actividad 1 : Parte uno: Publicar programa de su espacio curricular o área

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Actividad 1 : Parte uno: Publicar programa de su espacio curricular o área

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Actividad 1 : Parte Dos: Secuencia didáctica/ABP

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Actividad 1 : Parte Dos: Secuencia didáctica/ABP

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Se trabajará en la etapa 2 del programa con maestros de taller relacionados a la electrónica con el finde que los alumnos dibujen en AutoCAD un circuito electrónico que luego puedan trabajarlo en la sección de electrónica.

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Actividad 1 : Parte Dos: Selección de contenido y rol como curador en las aulas.

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Actividad 1 : Parte Dos: Selección de contenido y rol como curador en las aulas.

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Como contenido seleccionado de repositorios es lo siguiente:

Google Drive: https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive
Es un gran repositorio donde no solo se puede guardar contenido, sino tiene una ofimática que permite crear y guardar automáticamente.

AULAS Virtuales en portal educativo: https://escueladigital2.mendoza.edu.ar/login/index.php
Esta plataforma de la dirección general de escuelas disponibles para todos los docentes puede ser un excelente repositorio para crear, administrar y secuenciar clases para los alumnos donde se puede alimentar con metadatos y reutilizarse año a año con renovaciones según sean necesarios.

El rol del docente como curador de contenidos es muy importante ya que en este mundo de conectividad es importante no solo seleccionar lo que uno debe darles como material, sino también como orientarlos para que la elección de saberes que deben incorporar sea eficiente y sepan discriminar lo certero de lo no útil o erróneo.

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Actividad N°1: Publicar el programa o planificación de su espacio curricular y/o área.

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Actividad N°1: Publicar el programa o planificación de su espacio curricular y/o área.

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Actividad N°2: Buscar y seleccionar como mínimo dos contenidos digitales (textos, videos, audios, videotutoriales) en los diferentes repositorios compartidos y/o en otro repositorio institucional que ustedes conozcan. Mencionar y/o compartir el link del repositorio del cual seleccionaron el contenido digital. 

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Actividad N°2: Buscar y seleccionar como mínimo dos contenidos digitales (textos, videos, audios, videotutoriales) en los diferentes repositorios compartidos y/o en otro repositorio institucional que ustedes conozcan. Mencionar y/o compartir el link del repositorio del cual seleccionaron el contenido digital. 

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https://www.educ.ar/recursos/122979/nanomateriales?coleccion=123024
https://www.educ.ar/recursos/118771/como-diferenciar-un-huevo-cocido-de-uno-crudo

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Sería lógico pensar que aunque achiquemos un trozo pequeño de metal, por ejemplo, de cobre, mantendrá sus características y propiedades. Sin embargo, el estudio de la materia a escalas minúsculas, conocido como nanotecnología, nos ha mostrado que hasta lo más pequeño merece especial atención.

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Actividad N°3: Reflexion "El docente como curador"

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Actividad N°3: Reflexion "El docente como curador"

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La curación es aprender a discriminar los contenidos encontrados en la Web según su calidad y relevancia. Es enseñar a explorar y descubrir nuevos usos educativos de las redes sociales, a  estar actualizados acerca de nuevos contenidos que se publiquen en un área específica y a  profundizar en el conocimiento de una asignatura. La curación  se ha vuelto una dimensión vital de la alfabetización digital (Obrist, 2014). Como docentes debemos aprenderlo para poder enseñarlo, constituye una habilidad básica tanto para los docentes como para los estudiantes

Es un trabajo en equipo entre el docente y sus estudiantes, donde el docente es un  guía y compañero de exploración, y que contribuirá a que desarrollen su pensamiento crítico.

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En 1970, un 22 de abril, el senador y activista ambiental estadounidense Gaylord Nelson impulsó la organización de la primera gran manifestación popular que exigió leyes en defensa del planeta. El evento fue un hito en el que participaron más de 20 millones de personas y constituyó uno de los pasos más importantes en la conformación de un movimiento ecologista. Dos años después, se celebró la primera Cumbre de la Tierra, conocida como Conferencia de Estocolmo, cuyo objetivo fue sensibilizar sobre la magnitud de los problemas ambientales.

Sin embargo, recién en 1990 el Día de la Tierra se convirtió en un evento de carácter mundial que movilizó a 200 millones de personas en más de 140 países. Más tarde, en 1992, se llevó a cabo otra gran cumbre: la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo de Río de Janeiro, la mayor celebrada hasta el momento.

Desde entonces, distintas iniciativas, colectivos y organizaciones sociales en todo el mundo conmemoran este día con el objetivo de concientizar acerca de los problemas ambientales que nos afectan como sociedad, exigiendo acciones y políticas globales orientadas al cuidado y la defensa de la Tierra.

En 2009, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) declaró el 22 de abril como Día Internacional de la Madre Tierra, fecha en la que se busca reflexionar sobre el cuidado del planeta y nuestra forma de habitar el mundo a fin de construir un ambiente sano y justo para todas las personas.

El cuidado de la Tierra es ahora y entre todo el mundo

En el último informe del Panel Intergubernamental de Expertos en Cambio Climático (IPCC), dado a conocer en 2022, se menciona que la recurrencia e intensidad cada vez mayor de las amenazas e impactos en las sociedades, generadas por el cambio climático, serán la constante en las próximas décadas. Esta situación crítica requiere de acciones colectivas y de medidas gubernamentales y no gubernamentales, que pongan en marcha una transición socioecológica justa.

La educación ambiental integral tiene un rol fundamental en este proceso, y debe implementarse en las escuelas, ya que contribuye tanto a repensar nuestras prácticas como a recrear presentes y futuros más justos, dignos y sustentables.

Invitamos a las y los docentes a recorrer las producciones y materiales que brinda el Ministerio de Educación de la Nación sobre esta efeméride:

Capítulo "Amigos del ambiente", de la serie Buena Banda, canal Pakapaka.

Capítulo "Naturaleza", de la serie La gran pregunta, canal Pakapaka.

La Asombrosa Misión de Zamba y Yazy por el Cuidado del Ambiente, canal Pakapaka.

Día de la Tierra: "¿Qué es la Pachamama?", canal Pakapaka.

Capítulo "Día Internacional de la Madre Tierra", de la serie Efemérides II, canal Encuentro.

Capítulo "Autosustentables", de la serie Cambio Climático, canal Encuentro.

Capítulo "Día Internacional de la Madre Tierra", de la serie Efemérides II, canal Encuentro.

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En 1970, un 22 de abril, el senador y activista ambiental estadounidense Gaylord Nelson impulsó la organización de la primera gran manifestación popular que exigió leyes en defensa del planeta. El evento fue un hito en el que participaron más de 20 millones de personas y constituyó uno de los pasos más importantes en la conformación de un movimiento ecologista.

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El docente actual debe convertirse necesariamente en un curador de contenido porque es un mediador crítico entre ese exceso de información de su asignatura y el alumnado. Debe favorecer el Pensamiento Crítico de los estudiantes al trabajar con los contenidos evitando que el exceso de información agobie y produzca confusión ; necesita fortalecer la autonomía de los educandos presentando los contenidos curados y agregar contextos e interpretaciones facilitadoras de aprendizaje a los contenidos que trabaja en el aula.

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Introducción: Todo trabajo requiere de múltiples conocimientos e interacciones con personas con un mismo fin. Para el caso del alumnado debemos interactuar con nuestros compañeros y también con nuestros profesores de las distintas materias para lograr alcanzar nuestros objetivos o proyectos a cumplir.

Cada materia no funciona en forma aislada sino todas hacen un conjunto de interacción y conocimiento común dando a lugar a porciones de un rompecabezas que hacen un todo al finalizar nuestro inicio. Lo importante es conectar e interconectarnos con los conocimientos que nos dan cada uno.

Tarea: Se diseñarán modelos de circuitos en AutoCAD para luego llevarlos a la realidad  en el taller de electrónica.

Descripción: Se realizará una serie de dibujos de circuitos electrónicos en la plataforma de AutoCAD y de estos, luego se realizarán impresiones donde se seguirá en el taller de electrónica. Además, se realizará un esquema de interconectado y un modelo de como quedaría final como guía en dicha plataforma.

Se pasarán los circuitos a plaquetas y se realizarán las pistas sacando el cobre no deseado.

Luego se colocarán los componentes y se energizará para probar dicho circuito diseñado.

Recursos: Se buscarán los circuitos en la WEB orientados por el docente y redibujaran según lo indicado por el profesor.

Luego se deberán comprar todos los componentes para el armado del circuito, como plaquetas, acido, fibrón indeleble, transistores, diodos, resistencias y otros. No olvidarse del estaño que es importante junto al soldador.

Evaluación: Se realizará en 2 etapas.

1.      Una será la parte de digitalización y recreación del modelo

2.      La creación de la plaqueta, soldado de componentes y ensayos del circuito.

Conclusión: Se espera que el alumno logre la destreza e independencia para la realización de un circuito electrónico desde cero y pueda llevarlo de lo proyectual a lo tangible y ensayado.

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bien, vamos que falta menos

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https://www.educ.ar/recursos/157316/que-es-la-identidad
Desde el repositorio educ.ar elijo este video para poder trabajar el tema IDENTIDAD.

Para profundizar elegi tambien este recurso https://www.educ.ar/recursos/155031/la-clase-del-dia-identidad

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El Programa Seguimos Educando busca, a través de la plataforma virtual de acceso gratuito , programas de televisión y radio, y una serie de materiales impresos, facilitar y promover el acceso a contenidos educativos y bienes culturales.

Estos materiales no reemplazan la escuela, las clases, ni a las y los docentes. Lo que buscan es brindar una oportunidad para mantenernos en contacto con la escuela, con los conocimientos, con la tarea y, sobre todo, con el aprendizaje. Con el fin de que el trabajo que hagan en casa guarde continuidad con lo que venían haciendo en la escuela en las distintas jurisdicciones. Las actividades y secuencias de contenidos que se proponen por todos los medios siguen los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios comunes para todo el país.

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La narrativa de la identidad se ha encargado de decirnos que nuestra función en la vida es encontrar lo que somos realmente, hallar un modelo preconfigurado a nuestra existencia. Tal vez nuestra identidad es la búsqueda constante de poder escapar de aquellos estereotipos impuestos a los que se nos pide que obedezcamos.

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Actividad 1 Reflexión sobre docentes curadores 

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Actividad 1 Reflexión sobre docentes curadores 

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Creo que el rol de docentes como curadores,es esencial en un entorno de educación digital, ya que es necesario el poder brindar, a la audiencia de estos información, concreta, clara y sobre todo segura, caracteristísticas, dificles de encontrar en la actualidad, ya que estamos sumergidos en una realidad llena de información inmediata, y que, como menciona la bibliografía brindada, nos intoxica. Lo peor de esta situación, no es la cantidad de información, sino, el no contar con una fuente segura. Es por ello que en nuestros espacios educativos es muy importante brindar información en la que los estudinates puedan contar, pero en lo personal, creo, que es aún mas importante poder compartir y transimitir el poder buscar, filtrar y manipular información desde fuentes seguras. Sumado al aspecto de la veracidad de la informacíon que se brinda en nuestros espacios eductaivos, el rol de curador es importante, por que filtra y sintetiza de varias fuentes, y/o autores, de forma clara y consisa, adapta a cada contexto y nivel educativo lo que se quiere comunicar, lo cual es de suma importancia para el proceso educativo.

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LENGUA GATICA plumerillo 3°1° y 3°3° planificacion 2022

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Ponlo en tu web

Ponlo en tu web

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Recurso de Ciencias Sociales, basado en el Inicio de la Edad Media, en el que se desarrollan contenidos del final de la Edad Antigua, con la Caída del Imperio Romano, y la invasión de los pueblos bárbaros.

Tipo de licencia universal

Autor Carmen Sáez Requejo

Educative context presencial classroom

Technique

Technical platform editor: eXe Learning

Idioma Destinatario español (o castellano)

Rol publisher Autor INTEF Fecha 22/06/2021 Rol author Autor Carmen Sáez Requejo Fecha 30/11/2020

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Ponlo en tu web If you want to embed this video on your website, copy the following code: Recurso de Ciencias Sociales, basado en el Inicio de la Edad Media, en el que se desarrollan contenidos del final de la Edad Antigua, con la Caída del Imperio Romano, y la invasión de los pueblos bárbaros.

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Plataforma de préstamo de contenido digital (ebooks, audiolibros, prensa y vídeos

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El término "curador" me parece una redundancia. La actividad docente implica, en todos los escenarios, la búsqueda de la máxima calidad educativa posible. En esta arista particular se debe poner énfasis en la "sobreinformación".

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Clase dos-Búsqueda y Validación de datos

# data[].attributes.subject
Clase dos-Búsqueda y Validación de datos

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Introducción Tenés que saber algunas cuestiones básicas sobre textos expositivos que te ayudarán a realizar la actividad final y que completarás junto con las actividades propuestas.

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Actividad 2: elaboración de una WebQuest

# data[].attributes.subject
Actividad 2: elaboración de una WebQuest

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Fabrica tu mismo los ingradientes para cocinar.

¿QUERÉS SER UN MASTERCHEF?

Para realizar nuestras elaboraciones en la sala de industrias utilizamos distintos y muy diversos insumos, alguna vez te preguntaste como se obtienen esos insumos? de donde vienen? quien los fabrica?

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Para realizar nuestras elaboraciones en la sala de industrias utilizamos distintos y muy diversos insumos, alguna vez te preguntaste como se obtienen esos insumos? de donde vienen? quien los fabrica?

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actividad dos webquest
realizado en google sites

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La identidad

¿Qué es la identidad?

¿Naceremos con identidad?

¿De qué está conformada?

¿Para qué sirve?

Para poder responder todos estos interrogantes, te propongo transitar esta webquest, donde encontrarás la información que necesitás.

¡Vamos a hacerlo!

Este grupo de profesionales deberá respetar el orden las actividades propuestas, deben trabajar de forma cooperativa, esto implica que aunque cada integrante es profesional en un aspecto clave para poder culminar esta investigación, debe colaborar y brindar su punto de vista en todo el proceso, ahora queda reunir a cada profesional, para poder constituir este equipo de investigación.

¡Ahora vamos a comenzar con esta investigación!

La presentación de esta investigación será mediante un informe virtual, el cual deberá presentar imágenes, buena estética y la organizacion pertinente de un informe.

El grupo de profesionales deberá dar las caracteríticas esenciales del período etario de la ADOLESCENCIA, y además explicar aspectos relevantes sobre el AUTOESTIMA

CON LA INFORMACIÓN QUE AQUÍ TIENEN, DEBERÁN CREAR UNA INFOGRAFÍA (COMO YA HEMOS TRABAJADO) Y SUMARLA AL INFORME

DEJO AQUI LA PÁGINA PARA REALIZARLA genial.ly/es/ Aquí encontrarán toda la informacion necesaria

CAMBIOS PSICOFISICOSOCIALES

Ahora deberán poder distinguir los diferentes cambios que se dan durante la PUBERTAD, cada profesional deberá poder especificar los cambios que sufre el adolescente.

PUEDEN DARSE UNA IDEA DEL COCPETO SOBRE EN EL VÍDEO DE PRESENTACIÓN DE ADOLESCENCIA Y DAR UNA OPINIÓN PERSONAL GRUPAL ACERCA DE QUE ES LA PUBERTAD

En este sitio, encontrarás, la informacion correspodiente para poder realizar la síntesis de los cambios que el adolescente padece:

www.informajoven.org/info/salud/k_7_7.asp

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https://view.genial.ly/628c0a255986b000183d04a2/presentation-tips-para-una-presentacion-visual

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Sugerencias para armar una presentación visual

Índice

TIPS para el armado de una presentación visual

introducción

Diapositivas

Color

Creative Commons

Guión

Diseño

Combinación de colores

Digitaliza tu idea

Storyboard

Texto

Imágenes

Contacto

¿Qué es una presentación visual?

Las presentaciones visuales son modos de facilitar información combinando imágenes y texto en un soporte único.

Guión

Storyboard: siempre planificar en papel las ideas de lo que se quiere transmitir.

A quién está dirigido

Ojetivos claros

Contenidos

Definir argumentos

Trayecto

Construcción

Corrección

Publicación

Storyboard

Deberán tener en cuenta los siguientes elementos

Diapositivas

Fijas o en movimiento

No colocar demasiada información

Solo una idea por diapositiva

Pueden contener texto e imágenes

Diseño

Debe ser legible.

Fácil de interpretar.

Intuitivo.

De lectura clara

Colocar solo el texto necesario

Evitar leer todo el texto que aparece en la diapositiva

Tipo de letra Sans Serif

Texto

Color

Sirve para dar iluminación al texto.

El mal uso del color conlleva a distraer al lector o que pierda el interes por la diapositiva.

Blanco y negro a veces es mejor que un mal uso de colores.

Monocromático

Colores análogos

Diferente gama dentro de un mismo color

En la rueda del color están contiguos.

Extremo opuesto en la rueda del color.

Complementarios

Combinación de colores

De calidad

De tamaño adecuado

Deben ser de uso libre

Utilizar propias imágenes

Gráficos claros

Transmiten emociones

Usar metáforas visuales

Usar objetos sugerentes

Imágenes

Imágenes de uso libre

Son imágenes libres de derecho de autor bajo la licencia "Creative Commons"

Pueden ser descargadas a partir de los siguientes sitios:

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet.

Digitaliza tus ideas

Una vez que tengas en claro todo lo anteriormente visto, vuelca tus ideas en algún presentador visual como los que aparecen en la lista:

Google Slides

Canva

Genially

Prezi

Powtoon

Power point

¡Gracias por tu atención!

Ceballo Alejandro

profesor de química

Esc: 4-182 Aída Font

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Tips para una presentación visual by Alejandro Ceballo on Genially

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Discover more about Tips para una presentación visual ✌️ - Presentation

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Check out this presentation designed by Cecilia Martinez.

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SON MODOS DE FACILITAR INFORMACIÓN, COMBINANDO IMÁGENES Y TEXTOS EN UN ÚNICO SOPORTE.

PREPARACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN

IDEAR

ESTUDIAR LA AUDIENCIA: a quién va dirigido la Presentación.

ARMAR UN GUION, TEMA SEGÚN LOS OBJETIVOS.

INTRODUCCÓN, DESARROLLO Y FINAL.
TEXTOS, IMÁGENES, VIDEOS. PRACTICAR TU PRESENTACIÓN. CONTROLAR LOS TIEMPOS Y SI ES NECESARIO HACER CORRECCIONES. IMPORTANTE TENER ENCUENTA LOS SIGUIENTES TIPS:
DISEÑAR NO DECORAR LA PRESENTACIÓN
IMAGEN:
BUENA CALIDAD, QUE NO SE DISTORSIONE.

UTILIZAR IMÁGENES DE USO LIBRE:

SITIOS DISPONIBLES CON ESTE TIPO DE IMAGENES
CONTRASTE:
LOS FONDOS TIENEN QUE OFRECER BUEN CONTRASTE. LEGIBILIDAD.

ALGUNOS CONSEJOS ÚTILES:

LEGIBILIDAD

POCO TEXTO

USAR PALABRAS CLAVES

ACOMPAÑAR IDEAS CON GRÁFICOS Y CUADROS

REVISAR ORTOGRAFÍA

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PRESENTACIONES VISUALES by Soledad Nebot on Genially

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SON MODOS DE FACILITAR INFORMACIÓN, COMBINANDO IMÁGENES Y TEXTOS EN UN ÚNICO SOPORTE. PREPARACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN IDEAR ESTUDIAR LA AUDIENCIA: a quién va dirigido la Presentación. ARMAR UN GUION, TEMA SEGÚN LOS OBJETIVOS. INTRODUCCÓN, DESARROLLO Y FINAL. TEXTOS, IMÁGENES, VIDEOS. PRACTICAR TU PRESENTACIÓN. CONTROLAR LOS TIEMPOS Y SI ES NECESARIO HACER CORRECCIONES.

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Check out this presentation designed by Hernan Crespo.

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Presentación diapositiva Marca creativa Doodle Blanco y marrón

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Check out this presentation designed by Mariana Mazin.

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Actividad N° 3: Presentaciones visuales.

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Actividad N° 3: Presentaciones visuales.

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Comparto vídeo realizado en Canva.

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TIPS PARA ELABORAR UNA PRESENTACIÓN ERIKA OJEDA

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https://view.genial.ly/628fb64d02a1ac001261cbc8/presentation-presentacion-pizarra-animada

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la webQuest

¿Cómo podemos cuidar el MEDIO AMBIENTE?

"Es necesario que tomemos conciencia de

que el mundo es un regalo y es de todos,

y los recursos son para compartirlos, por

lo que es necesario actuar con una mayor

precaución y responsabilidad en el cuidado

del medioambiente."

los invito a recorrer el siguiente trabajo, para encontrar posibles soluciones a nuestra pregunta.

1

TAREA

VISITE LOS SIGUIENTES LINKS:

-URL del sitio http://www.greenpeace.org/argentina/es/fotos-yvideos/

Multimedia/Adonde-van-las-pilas-que-ya-no-usas/

-URL del sitio http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/

visualizar/es/es-ic_2010051013_9181557/false#

LUEGO GRAVE UN AUDIO EXPLICANDO QUE ES EL "MEDIO AMBIENTE" Y COMPARTALO EN EL GRUPO DE LA ESCUELA.

PROCESO

L

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PROCESO

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PROCESO

TE PRONGO QUE ONSERVES EL VIDEO, LUEGO COMPLETES LA FICHA.

-https://www.youtube.com/watch?v=05_Rce7uBUs

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RECURSOS

VISITE LOS LINKS PROPUESTOS Y ACCEDA A LA INFORMACIÓN PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES.

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AUTOEVALUACION

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EVALUACIÓN

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Debemos cuidar nuestro planeta, porque en él vivimos y crecemos. No basta con amarlo y

contemplarlo, necesita que lo protejamos, ayudemos y respetemos. Así podrá seguir dándonos todos

los recursos que nos brinda día a día.

No dejemos que el lugar en donde vivimos se destruya y contamine. Sigamos colaborando para

tener un mundo mejor y más saludable.

¡SUERTE! LO VAS HACER MUY BIEN!!

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MEDIO AMBIENTE by Maria Virginia Salinas on Genially

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Discover more about MEDIO AMBIENTE ✌️ - Presentation

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Actividad 3 - PARTE 1: Presentación electrónica

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Actividad 3 - PARTE 1: Presentación electrónica

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https://docs.google.com/presentation/d/1Q4hxMzFtGyNtardC_Fe2x-8jrte2Yu9NLnS8KuwqsSY/edit?usp=sharing

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HTML view of the presentation

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Elaboré un folleto sobre un proyecto que actualmente estoy trabajando con alumnos del CEBJA.

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Actividad destinada para alumnos de 5º año en la materia de química analítica. Deben elaborar un folleto sobre las soluciones químicas, detallando solo ideas principales, este tríptico es compartido en las redes sociales de la escuela y también es impreso para colocarlo junto a otros folletos relacionados con la materia, dentro del curso.

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Check out this trifold brochure designed by Alejandro Martín Ceballo.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students’ progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Pasos para una Presentación

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Check out this infographic designed by Agus Elizondo.

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Folleto realizado sobre temática trabajada en clase.

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Vídeo interactivo atmósfera.

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Piedra papel o tijera: Educación Emocional contra el Acoso escolar

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Video interactivo sobre la descoposición térmica del bicarbonato de sodio

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Cálculo Estequiométrico y Experimental. Descomposición Bicarbonato de Sodio

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Edpuzzle assignment. Make video delivery an interactive experience. Students watch the lesson while answering the quizzes. The teacher gets the powerful hassle-free analytics.

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Actividad Integradora Final: entrega de propuesta de clase.

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Actividad Integradora Final: entrega de propuesta de clase.

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Introducción:

Vamos a armar una exposición de museo, donde representaremos cada una de las etapas de la Prehistoria. El objetivo es que podamos explicar y dar a conocer al resto de la escuela cómo se ha desarrollado el proceso de humanización del hombre.

La Prehistoria, como historia de la Humanidad antes de la aparición de la escritura, tiene poderosos valores para la educación en sentido amplio, más allá de la construcción de narrativas históricas para todos los pueblos del mundo. Porque la Prehistoria es, al fin y al cabo, la historia de cómo llegamos a ser humanos.

Tarea

Para empezar, deben realizar una investigación sobre el tema, que incluye algunos ítems fundamentales:

Investigar que es la prehistoria, sus características más importantes y sus diferentes etapas.

Realizar un informe en Word de por lo menos  4  páginas.

Preparar maquetas y afiches de los diferentes elementos que utilizarán para mostrar las características de las etapas; herramientas, paisajes, personas, vestimenta, vivienda, etc.

Organizar una exposición para toda la escuela para contar todo lo investigado. Deberán dividirse los roles para la misma, quienes serán los oradores principales para cada etapa de la Prehistoria; quienes les servirán de apoyo; quienes organizaran a los alumnos para que recorran de forma ordenada y cronológica la exposición.

Proceso

¡Manos a la obra!... comenzaremos con el trabajo.

1.       Tendrán que dividirse en grupos según la cantidad de etapas de la Prehistoria, es decir Edad de Piedra (un grupo para Paleolítico y otro para Neolítico) y Edad de los Metales (tres grupos para Edad de Cobre, Edad Bronce y Edad de Hierro respectivamente). Pero a su vez deberán elegir un presentador general para que haga una breve introducción antes de comenzar el recorrido y explique la temática y el orden del mismo.

Cada equipo investigará las características de la cada etapa, para lo cual deberán seguir estas preguntas guía;

ü  ¿Qué es la Prehistoria? ¿Cómo se divide?

ü  ¿Cómo se caracteriza cada etapa y porqué?

ü  ¿Qué herramientas y utensilios comenzó a utilizar el hombre y de qué material eran?

ü  ¿Qué cambios tuvo en su forma de organización social?

ü  ¿Qué cambios físicos experimentó?

ü  ¿Cuáles son las primeras manifestaciones artísticas?

En el apartado “Recursos” encontrarán varios enlaces para buscar información.

2.       Una vez recopilada la información, realizarán un informe escrito con la estructura que te presentamos aquí; https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-informe-con-ejemplos-5146.html

3.       Posteriormente deben confeccionar una línea de tiempo en sus carpetas y también una gigante, para ordenar gráficamente la información. La línea gigante estará a la vista de los visitantes al comienzo de la exposición.

4.       Se pedirá colaboración a la profesora de Artes Visuales para que les ayude a confeccionar las maquetas que ustedes proyecten.

Recursos

ü  Introducción a qué es la Prehistoria; https://youtu.be/kzZ8F673m20 (Canal "La cuna de Halicarnaso)

ü  Aprendemos a hacer una línea de tiempo; https://youtu.be/soxWCHfEZDw

ü  Aprendemos cómo hacer un informe de investigación; https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-informe-con-ejemplos-5146.html

ü  La Edad de Piedra https://concepto.de/edad-de-piedra/

ü  La Edad de los Metales https://youtu.be/Rw-5z5ZsTMU

Evaluación

La evaluación consistirá en:

ü  Una rúbrica referente al desempeño en la investigación y la exposición.

ü  La nota que se colocará al informe escrito.

Conclusión

La Prehistoria es el conocimiento básico para que los ciudadanos puedan tomar plena conciencia del mundo en el que viven a través de la más profunda genealogía posible de lo que somos. De alguna manera la Prehistoria es asomarnos a lo más profundo de la esencia humana y por eso contiene valores que deberían promoverse desde la escuela. Entre otras cosas porque una gran mayoría de ciudadanos sólo podrán adquirir estos valores en el medio escolar.

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Video interactivo, "Elaboración de chocolate artesanal"

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Actividad integradora Final

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La realización del folleto tiene un sentido visual orientativo de los pasos que se siguen en la materia de dibujo técnico, cual es si camino hasta llegar a trabajar solos sin necesidad del apoyo del docente.

Folleto
https://www.canva.com/design/DAFHnnWqEeM/VZAowBqTljQw5vSiv8pqZg/view?utm_content=DAFHnnWqEeM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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https://edpuzzle.com/assignments/62e179fc53524340dd3d3bc0/watch

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3ro 1ra Clase 2 parte4 configuración de espacio presentación

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Clase 6. Cómo enriquecer las propuestas con TIC

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Clase 6. Cómo enriquecer las propuestas con TIC