# data[].attributes.body
Ultra simples

Quelques uns avec des additions.

# data[].attributes.body
Ici l'idée sera de colorier les représentations de chaque chiffre dans la couleur indiquée.

# data[].attributes.body
Pour varier les plaisirs : les animaux de la ferme.

Plastifier.

Scratcher.

# data[].attributes.body
Support que je vais plastifier et scratcher.

Entraînements à volonté.

# data[].attributes.body
Les fameuses cartes à pinces.

J'en ai trouvé dans les mêmes tons. 😋

Supports à plastifier, découper et mélanger évidemment. Feutre ardoise idéal.

# data[].attributes.body
Entoure, colorie la bonne quantité de biscuits.

# data[].attributes.body
Hi,

Vous retrouverez des thèmes communs au premier (jours, mois et nombres) + ajouts de nouveautés.

Ici, la majorité des images a été créée avec l'IA. Uniquement les images!

Le fichier a été pensé pour les élèves que j'accompagne. En aucun cas, il a été créé par l'intelligence artificielle. 💪🙂🙂

(L'IA n'y aura pas passé 40/50h)

J'espère qu'il vous plaira!

Imprimé en couleur et relié, il est M.A.G.N.I.F.I.Q.U.E ! 😎😎😎😋

Bon travail à tous. 😁😁😁

N'hésitez pas à laisser une trace de votre passage (🩷). Cela me fera plaisir.😇

A bientôt pour le tome 3 ! 😅😉

# data[].attributes.body
Séquence de lecture

Cycle 3

5 extraits + questionnaires

Réécriture de certains passages complexes

Ajout de mots de définition

Ajout de BD pour chaque extrait (fait avec l'IA)

Texte aéré + couleur (aide à la lecture des dialogues)

Objectif compréhension ++

Moins de réponses à rédiger par rapport aux autres fichiers.

Je souhaite que les élèves puissent vraiment se concentrer sur la découverte du genre théâtral.

# data[].attributes.body
Progression adaptée.

Niveaux 4e/3e

# data[].attributes.body
En complément des affichages précédents.

A retrouver dans le fichier maths 6e "Longueurs, aires, volumes".

# data[].attributes.body
Sélection d'exercices tirés des annales du DNB. Je n'ai gardé que les questions répondant à ces deux chapitres. Je proposerai la trigonométrie à part.

# data[].attributes.attachment_link.title
Entrainement au DNB Pythagore Thalès- focus

# data[].attributes.body
Séquence inspirée des manuels Trans maths 3e/4e. Largement aérée, épurée + ajout des mes fiches mémo.

# data[].attributes.body
Séquence inspirée des manuels Trans maths 3e/4e. Largement aérée, épurée + ajout des mes fiches mémo.

# data[].attributes.headline
Récit d'aventure - Tintin (3e et dernier extrait)

# data[].attributes.subject
Récit d'aventure - Tintin (3e et dernier extrait)

# data[].attributes.body
Comment Tintin, Milou, le Capitaine Haddock et le Professeur Tournesol vont-ils pouvoir échapper au sort des Incas?

# data[].attributes.body
Fichier sur le chapitre de la proportionnalité.

Leçon + exercices.

# data[].attributes.body
Tintin, Milou et le Capitaine Haddock sont toujours à la recherche de leur ami le Professeur Tournesol.

# data[].attributes.body
Affichage "triangles" avec propriétés et codages.

# data[].attributes.body
2 cartes "formule" pour la réciproque, le théorème et la contraposée.

2 cartes "formule + exemple" pour la réciproque, le théorème et la contraposée.

Cela représente beaucoup de cartes (format A5) mais il est évident que chaque élève se saisira de celles qui lui parleront le plus.

L'idée étant que les élèves comprennent les notions de théorème, réciproque et contraposée (se posent la bonne question) et qu'ils puissent être à l'aise avec les résolutions de problèmes (soit papillon, soit triangles imbriqués).

# data[].attributes.body
Réciproque et théorème: à quoi ça sert ?

Quand utilise-t-on l'un ou l'autre? Pourquoi?

Chaque situation de problème possible est représentée.

# data[].attributes.body
Vive les maths !!

La maîtrise de la calculatrice peut être un frein en classe.

Sans compter sur:

- les oublis de matériel

- les pertes

- les achats non effectués

- les marques différentes

- la prof qui n'a toujours pas appris les 36 modes d'emploi (mais que fait-elle de ses vacances celle-ci ?!? 😆)

J'ai donc simplifié mon affichage!

Décortiquer la formule, ok c'est la base!

L'institutionnalisation c'est indispensable !

# data[].attributes.body
Programme 6e - cycle 3

Le récit d'aventure

Extrait tiré du début de l’œuvre.

Le fichier comprend des fiches "découverte" (auteur, œuvre, contexte), les tapuscrits, questionnaires (simplifiés) et les corrections.

+ lecture audio à télécharger en ligne

# data[].attributes.headline
Tom Sawyer - La chasse au trésor - Séquence 2

# data[].attributes.subject
Tom Sawyer - La chasse au trésor - Séquence 2

# data[].attributes.body
Programme 6e - cycle 3

Le récit d'aventure

Adapté pour les 6e ULIS.

Niveau facile pour élèves lecteurs-scripteurs.

Idéal pour un fichier d'autonomie en complément du 1er fichier.

Nouveauté: création d'un QRcode vers l'épisode sur YouTube.

# data[].attributes.body
Programme 6e.

Questionnaires adaptés et corrigés.

# data[].attributes.body
Programme 6e

Support aéré pour petit fichier à relier.

# data[].attributes.body
Une deuxième séquence sur les contes; séquence plus courte.

# data[].attributes.body
Pour les élèves de 5e ULIS, j'ai débuté en janvier 2026 une séquence sur le roman policier. J'ai adapté les supports du manuel "Terre et Lettres". Tapuscrits, questionnaires, corrections. Le découpage est pensé pour "mes" élèves (travail en autonomie en ULIS, relecture à la maison ou en étude); les extraits sont donc plus ou moins longs. Certains extraits sont disponibles en audio.

# data[].attributes.body
Tous les supports de cette catégorie ont été pensés et créés pour des élèves d'UE et d'UEE.

Le vocabulaire est adapté, les images et thèmes choisis en fonction de leurs centres d'intérêt, les prénoms sont souvent liés à leur environnement proche. Mais pas que! Différents niveaux de difficultés.

# data[].attributes.body
Tous les supports de cette catégorie ont été pensés et créés pour des élèves d'UE et d'UEE.

Le vocabulaire est adapté, les images et thèmes choisis en fonction de leurs centres d'intérêt, les prénoms sont souvent liés à leur environnement proche. Mais pas que!

Ici: petit niveau avec manipulation.

# data[].attributes.body
Tous les supports de cette catégorie ont été pensés et créés pour des élèves d'UE et d'UEE.

Le vocabulaire est adapté, les images et thèmes choisis en fonction de leurs centres d'intérêt, les prénoms sont souvent liés à leur environnement proche.

Ici: petit niveau! Beaucoup de manipulation à associer.

# data[].attributes.body
Tous les supports de cette catégorie ont été pensés et créés pour des élèves d'UE et d'UEE.

Le vocabulaire est adapté, les images et thèmes choisis en fonction de leurs centres d'intérêt, les prénoms sont souvent liés à leur environnement proche. Mais pas que! Différents niveaux de difficultés.

# data[].attributes.body
Support créé pour des élèves d'IMPro, proposé en IME et en ULIS.

A la découverte de Lyon!

# data[].attributes.body
Support créé pendant le confinement pour que les élèves de CP (ULIS) puissent travailler la lecture de syllabes simples + sons complexes.

# data[].attributes.body
Support créé pour que les élèves travaillent pendant les vacances avec leur famille.

Lecture de syllabes, lecture de phrases "je lis je fais". Mots outils notamment les couleurs sont intégrés au support.

# data[].attributes.body
Séquence préparée en m'inspirant d'un manuel de 6e pour les élèves du dispo ULIS.

La séquence est découpée afin que les lectures ne soient pas trop longues, les questionnaires sont adaptés (objectif: aide à la compréhension) et corrigés (afin que les élèves aient moins à écrire).

# data[].attributes.body
Suite des supports de réinvestissement.

Avec et sans code couleur (orange)

# data[].attributes.body
Petit bilan pour faire un point intermédiaire sur les compétences.

# data[].attributes.body
En complément des supports précédents.

Petit fichier réalisé pour les "devoirs" d'un élève d'IME en cours d'apprentissage.

# data[].attributes.body
Support complémentaire aux précédents; uniquement sur le son [on]

# data[].attributes.body
Fichier créé pour des élèves d'UE.

Plastification + scratchs, c'est le top!

1. Remettre les lettres dans l'ordre

2. Remettre les syllabes dans l'ordre

3. Tous les modèles

Thème des fruits et légumes

# data[].attributes.body
Fichier créé pour mes élèves d'ULIS collège

# data[].attributes.body
Conjugaison présent de l'indicatif

Sujet/verbe

Accords de base

Fichier créé à partir d'un manuel de 6e et de mes idées personnelles.

# data[].attributes.body
Support créé pour des élèves d'IME

# data[].attributes.body
Je lis

Je complète.

Éventuellement je colle.

# data[].attributes.body
Travail conséquent et varié sur le son [o].

Plusieurs adaptations proposées.

# data[].attributes.body
Travail conséquent (pour moi) et très répétitif pour les élèves. Cela a porté ses fruits. En complément d'autres activités qui seront postés prochainement.

# data[].attributes.headline
Sons [on] et [ou] - cartes et conscience phono

# data[].attributes.subject
Sons [on] et [ou] - cartes et conscience phono

# data[].attributes.body
Support créé en UE, plastifié.

Apprentissage des syllabes simples.

# data[].attributes.body
Ancien support de CM2 d'où les images en noir et blanc. J'ai créé les étiquettes à coller (ou recopier) sous deux formats différents imprimables en A4 et A3 selon les besoins des élèves.

# data[].attributes.body
Ecriture + lecture

# data[].attributes.body
Apprendre l'alphabet

# data[].attributes.body
Deux niveaux de difficulté.

Colorier les nuages dans la bonne couleur.

Repasser sur les lettres.

# data[].attributes.body
Support d'entraînement chiffres et famille de nombres

# data[].attributes.body
Support que je proposais plastifié avec des scratchs.

Coller la bonne image sous la bonne couleur puis repasser sur les lettres.

# data[].attributes.body
Support que je proposais plastifié avec des scratchs.

Coller la bonne image sous la bonne couleur puis repasser sur les lettres.

# data[].attributes.body
Mario a été un star en UEE pendant plusieurs années ^^

# data[].attributes.body
Support que je proposais plastifié.

# data[].attributes.body
Nous avons beaucoup travaillé l'orthographe et la lecture des couleurs. Ici, un support que je proposais plastifié à mes anciens élèves d'UE (soit le mot entier, soit les lettres découpées avec possibilité de repasser sur les lettres en pointillés). Les images avaient été choisies en fonction des "passions" de mes anciens d'élèves.

# data[].attributes.body
Toutes les poésies étaient travaillées à l'oral, à l'écrit et en mime si possible. Ces supports étaient proposés à des élèves lecteurs, non lecteurs, scripteurs, non scripteurs.

# data[].attributes.body
Séquence préparée en m'inspirant d'un manuel de 6e pour les élèves du dispo ULIS.

# data[].attributes.body
Au top, tant le fichier que ton partage. Merci 🤩

# data[].attributes.body
Coloriages créés pour des élèves fans...très fans! ^^

# data[].attributes.body
Exemple de jeux utilisés pour aider à la mémorisation des mots outils en IME. Liste et supports complémentaires à venir.

# data[].attributes.body
Exemple de support exploité en IME; plusieurs niveaux disponibles.

# data[].attributes.body
Exemple de rituels de numération. Exploitable à l'infini autant à l'oral qu'à l'écrit.

# data[].attributes.body
Les mots peuvent être découpés/collés ou écrits. Version en noir/blanc + cursive.

# data[].attributes.body
Les mots peuvent être découpés/collés ou écrits. Version lire couleur (syllabes) + cursive.

# data[].attributes.body
Les mots peuvent être découpés/collés ou écrits. Version en noir/blanc + comics.

# data[].attributes.body
Les mots peuvent être découpés/collés ou écrits. Version lire couleur (syllabes) + comics.

# data[].attributes.body
Petite séquence qui a donné suite à un projet jardinage avec une classe d'UEE.

Pointillés, reconnaissance visuelle. Activité simple.

# data[].attributes.headline
On a volé la hotte du Père Noël - Cycles 2-3

# data[].attributes.subject
On a volé la hotte du Père Noël - Cycles 2-3

# data[].attributes.body
Support réalisé pour un élève lecteur mais rencontrant des difficultés motrices; en UE. Travail autonome valorisé

# data[].attributes.body
Support réalisé pour un élève lecteur mais rencontrant des difficultés motrices; en UE. Travail autonome valorisé

# data[].attributes.body
Support réalisé pour un élève lecteur mais rencontrant des difficultés motrices; en UE. Travail autonome valorisé.

# data[].attributes.body
Support pensé et créé pour des élèves entrant progressivement dans la lecture.

# data[].attributes.body
Support pensé et créé pour des élèves entrant progressivement dans la lecture et l'écriture. Thème des couleurs. Orthographe travaillée en amont. Sons complexes en couleurs pour l'aide à la (re)lecture.

# data[].attributes.body
Support pensé et créé pour des élèves entrant progressivement dans la lecture et l'écriture. Thème des couleurs. Orthographe travaillée en amont.

# data[].attributes.body
Support pensé et créé pour des élèves entrant progressivement dans la lecture et l'écriture.

Conseil: travailler les mots outils et les couleurs en amont.

# data[].attributes.body
Support pensé et créé pour des élèves entrant progressivement dans la lecture et l'écriture.

# data[].attributes.headline
Support créé pour des élèves d'Unité d'Enseignement non lecteurs et/ou petits lecteurs. Plastifiable

# data[].attributes.subject
Support créé pour des élèves d'Unité d'Enseignement non lecteurs et/ou petits lecteurs. Plastifiable

# data[].attributes.body
Support créé pour des élèves d'Unité d'Enseignement non lecteurs et/ou petits lecteurs.

Plastifiable.

# data[].attributes.body
Support créé pour des élèves d'Unité d'Enseignement non lecteurs et/ou petits lecteurs.

Plastifiable.

# data[].attributes.body
Fichier d'autonomie pensé et créé pour mes élèves. Ils le testeront en janvier 2026!