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1. Morales Saavedra, S., Quilaqueo Rapimán, Q., & Uribe Sepúlveda, P (2010)

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1. Morales Saavedra, S., Quilaqueo Rapimán, Q., & Uribe Sepúlveda, P (2010)

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"Ser educador de la infancia va más allá de enseñar contenidos; es un acto ético, cultural y transformador. A través de la reflexión sobre mi práctica y el diálogo con otras voces pedagógicas, he ido configurando un rol docente que se aleja de lo técnico para convertirse en una acción situada, crítica y humanista."

"Mi rol docente: una construcción reflexiva desde la práctica y la interculturalidad"

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·         La autora propone una teoría emergente donde el saber pedagógico se construye en la práctica, a través de la reflexión crítica y la sistematización de la experiencia.

·         Se valora el conocimiento práctico del docente como fuente legitima del saber, en contraposición a la visión que privilegia lo académico.

·         La construcción del saber pedagógico es un proceso dinámico, no lineal, basado en la interacción, el análisis de la práctica y la intencionalidad educativa.

·         Se destaca la importancia de la investigación – acción como método para desarrollar este saber.

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-           Hoy veo mi rol docente como el de una guía, mediadora y constructora de experiencias significativas de aprendizaje, más que transmitir conocimientos, me reconozco como una profesional que escucha, observa, acompaña y aprende junto a los niños y niñas.

-          Soy consciente de que mi práctica debe responder a las necesidades del contexto, a la diversidad del aula y a los desafíos actuales de la educación por eso, me esfuerzo por ser una docente reflexiva, que analiza su práctica y está en constante búsqueda de mejora.

-          Asumo el compromiso de educar con sentido ético, con empatía y con amor. Entiendo que el juego, el arte, la exploración y la curiosidad son fundamentales en la infancia, y que mi rol es facilitar espacios que nutran el pensamiento, la expresión y la emoción del estudiante.

-          También me veo como una innovadora, que incorpora tecnologías y metodologías activas con sentido pedagógico y como una agente de cambio, que cree en la educación como herramienta para transformar realidades, fortalecer identidades y construir una sociedad más justa.

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2. ¿Cómo es el rol del docente actualmente?

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2. ¿Cómo es el rol del docente actualmente?

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-          Es un mediador del aprendizaje porque ya no es el único transmisor de conocimientos, sino un facilitador del aprendizaje, que guía, orienta y acompaña, además ayuda a los estudiantes a construir conocimientos de forma activa y significativa.

-          Es un comunicador y generador de vínculos porque escucha, dialoga y crea ambientes seguros y respetuosos, además desarrolla la empatía y la confianza, fundamentales para el proceso educativo.

-          Es un contextualizador del saber porque adapta los contenidos y estrategias al entorno social y cultural de sus estudiantes y además reconoce la diversidad cultural, étnica y lingüística como una riqueza.

-          Es un profesional reflexivo porque analiza su práctica constantemente, se pregunta el "por qué" y el "para qué" de lo que hace y aprende de la experiencia y está abierto a mejorar.

-           Es investigador de su propia práctica porque observa, sistematiza y aprende de lo que sucede en el aula, además su experiencia puede convertirse en conocimiento pedagógico si es analizada y compartida.

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3. Transformaciones en mi práctica: antes y ahora

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3. Transformaciones en mi práctica: antes y ahora

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Como veo mi rol docete hoy

Ideas clave para destacar:

-          Educar desde la empatía y el respeto.

-          Fomentar el pensamiento, la autonomía y la creatividad.

-          Acompañar procesos, no solo resultados.

-          Valorar la experiencia, el juego y la voz del niño o la niña

-          Ser profesional reflexiva, ética e innovadora.

Como es mi rol docente ACTUALMENTE

En resumen:

Ser docente hoy implica:

💡 Enseñar con conciencia,

💬 dialogar con respeto,

🔄 aprender constantemente,

❤️ educar con sentido ético y humano.

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-          Profundizar en la sistematización de mi práctica.

-          Diseñar estrategias más inclusivas, contextualizadas y novedosas.

-          Fortalecer el uso de TIC como herramienta significativa teniendo en cuenta el contexto en el que estamos ubicados.

-          Mediador del aprendizaje

-          Comunicador y generador de vínculos ente padres, hijos, familia y comunidad.

-          Contextualizador del saber

-           Profesional reflexivo y critico

-          Diseñador de experiencias de aprendizaje

-           Colaborador y constructor de comunidad

-           Investigador de su propia práctica

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 4. Perfil profesional que he construido

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 4. Perfil profesional que he construido

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Pienso que soy una persona que…

-          Reflexiono sobre mi práctica pedagogica constantemente.

-          Investigo el contexto y aprendo a relacionarme con él.

-          Respeto la diversidad cultural y construyo mis saberes específicos.

-          Colaboro y comparto con otros compañeros para mejorar mis estrategias enseñanza.

-          Construyo saber pedagógico desde la experiencia y no solo desde la teoría.

-          Se me facilita un poco identificar teorías del desarrollo infantil, enfoques pedagógicos actuales y metodologías activas.

-          Integro conocimientos de diversas áreas del saber (lenguaje, arte, ciencias, etc.) de manera coherente y significativa para el aprendizaje.

-          Analizo mi práctica pedagogica de forma constante para mejorarla.

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-          Atender la diversidad en el aula, porque cada estudiante es único: tiene distintas formas de aprender, culturas, ritmos y necesidades.

-          Educar en contextos socioculturales diversos porque en muchos casos, se enseña en contextos interculturales, rurales o urbanos marcados por la desigualdad.

-          Incorporar las TIC con sentido pedagógico porque son parte del mundo actual, pero su uso en educación debe ser reflexivo y creativo, no solo técnico.

-          Reflexionar y sistematizar la práctica es uno de los grandes desafíos porque es transformar la experiencia diaria en conocimiento pedagógico, a través de la investigación y la reflexión crítica.

-          Formarse continuamente porque un docente comprometido necesita actualizarse en pedagogía, psicología infantil, derechos de infancia, innovación, etc.

-          Fomentar el pensamiento crítico y creativo porque se espera que el docente promueva la curiosidad, el pensamiento autónomo y la capacidad de resolver problemas desde edades tempranas.

-          Trabajar con las familias y la comunidad requiere una relación más cercana para fortalecer el aprendizaje integral de los niños y de las niñas.

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"El saber pedagógico se construye en la práctica, desde la experiencia y el contexto."

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"El saber pedagógico se construye en la práctica, desde la experiencia y el contexto."

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Según las dos teorías el rol de un docente no es una actividad fija ni homogénea, sino una construcción en constante evolución, basada en la experiencia, el análisis y el entorno, en particular, la enseñanza a los más pequeños requiere una mirada sensible, crítica y contextual, donde la relación con los niños, las familias y comunidades se vuelve fundamental, por esta razón en este contexto, la práctica educativa se convierte en una fuente de conocimiento y la interacción entre teoría y práctica  porque contribuye al desarrollo de una identidad docente más consciente y comprometida; desde esta visión, concibo mi rol como un proceso reflexivo que se nutre de la observación continua, el aprendizaje permanente y la capacidad de cuestionar mis propias acciones para mejorar. Asimismo, en entornos caracterizados por la diversidad cultural, lingüística y social, la interculturalidad se vuelve un componente clave de mi labor y enseñar desde una perspectiva intercultural implica reconocer y valorar los saberes, idiomas y tradiciones que cada niño o niña aporta y construir una pedagogía que incluya el escuchar y el dialogar

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-          Fortalecer la formación continua donde el docente pueda participar en cursos, diplomados y posgrados para actualizar saberes pedagógicos y disciplinarios

-           Investigar y sistematizar la práctica que pueda convertirse una experiencia cotidiana del aula en conocimiento pedagógico.

-           Promover el desarrollo integral del niño y la niña en experiencias educativas que no solo se enfoquen en lo cognitivo, sino también en lo emocional, social, ético y corporal.

-          Fomentar el pensamiento crítico y creativo creando ambientes donde los niños y niñas puedan hacer preguntas, explorar, proponer y construir sentido desde pequeños.

-          Educar con enfoque intercultural y de inclusión donde se valore y visualice las culturas, lenguas y saberes locales.

-          Fortalecer el trabajo con las familias y la comunidad estableciendo relaciones horizontales y colaborativas con los padres.

-           Asumir una ética profesional comprometida donde se pueda construir una sociedad más justa y solidaria.

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 6. Preguntas para el debate en el muro:

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 6. Preguntas para el debate en el muro:

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¿Qué saberes han transformado tu forma de enseñar?

¿Cómo te ha impactado el contexto cultural de tu comunidad en tu rol docente?

¿De qué manera reflexionas sobre tu práctica en el día a día?

¿Qué significa para ti ser docente en el contexto actual?

¿Cómo ha cambiado tu visión del rol docente desde que iniciaste tu formación o práctica?

¿De qué manera influyen tus experiencias personales en la forma en que enseñas?

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Sobre la práctica pedagógica

¿Crees que enseñar es más una técnica, una vocación o una construcción profesional? ¿Por qué?

¿Cómo tomas decisiones pedagógicas en tu día a día? ¿Qué papel juega la reflexión en tu manera de enseñar?

Sobre el contexto y la diversidad

¿Cómo afecta tu contexto sociocultural a tu forma de ser docente?

¿Qué estrategias usas para atender la diversidad en tu aula?

¿Qué significa para ti educar desde una perspectiva intercultural?