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El modelo médico de la discapacidad ha sido superado por el modelo social, que

promueve la autonomía, los derechos y la participación de las personas con discapacidad

en igualdad de condiciones. La educación inclusiva, el diseño universal y la eliminación

de barreras son elementos clave para garantizar una sociedad más equitativa

(Maldonado, 2013).

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Dimensiones de la Inclusión

1.-Cultura inclusiva:
Ambiente respetuoso, donde todos se sienten valorados y parte de la comunidad.

2.-Políticas inclusivas:
Normas y reglas que garantizan participación, equidad y apoyo a todos los estudiantes.

3.- Prácticas inclusivas:
Acciones en el aula: enseñanza adaptada, cooperación, evaluación participativa y uso de la diversidad como recurso.

👉 Las tres dimensiones se conectan para lograr una educación inclusiva real.

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PODCAST Dimensiones de la educación inclusiva

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Esta película muestra por qué es tan importante que los docentes entiendan las necesidades individuales de sus estudiantes y usen estrategias inclusivas: comunicación empática, ajustes, ambientes seguros y altas expectativas sin discriminación.

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"La inclusión no es una estrategia más, es una forma de ser, de enseñar y de construir comunidad."

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BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

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BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

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¿Qué impide que un niño o niña aprenda y participe?

Esta semana reflexioné profundamente sobre lo que significa identificar barreras dentro del aula. No se trata solo de reconocer una discapacidad, sino de mirar más allá: actitudes, normas, espacios, evaluaciones, métodos… todo puede facilitar o limitar el aprendizaje.

"No todos los niños necesitan lo mismo, pero todos necesitan lo necesario para aprender."

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Atención a la diversidad: Altas capacidades: Este video es una excelente herramienta para docentes que desean entender y apoyar mejor a estudiantes con altas capacidades.

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INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADES

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INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADES

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"No todos los talentos caben en una prueba estandarizada. A veces, el potencial más grande es el que menos ruido hace."

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Atención a la diversidad: Altas capacidades

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REFLEXIONES FINALES ACERCA DE LA INCLUSIÓN

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REFLEXIONES FINALES ACERCA DE LA INCLUSIÓN

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“La inclusión florece donde se respeta la diferencia.”

A lo largo del curso he comprendido que la verdadera inclusión no se trata de crear espacios “especiales” para quienes son distintos, sino de rediseñar los entornos y cuestionar la idea de normalidad. Testimonios como el de Daniel Robles y la charla de Richard Mateos me hicieron ver que la discapacidad no está en el cuerpo, sino en el entorno que excluye.

Como en el cuento de Los colores de las flores, aprendí que cada persona ve el mundo a su manera, y que esa diferencia es riqueza, no obstáculo. La inclusión florece cuando escuchamos, adaptamos y respetamos.

Yo elijo construir la inclusión desde lo cotidiano: saludando, escuchando, adaptando y compartiendo.

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El DUA me ayudó a dejar de pensar en ‘cómo adapto para algunos’ y empezar a diseñar para todos desde el inicio. Planificar con múltiples formas de representación, expresión e implicación no solo elimina barreras: transforma la escuela en un lugar donde cada estudiante tiene una entrada y una salida digna del aprendizaje.”
— Maria Fernanda Islas Becker

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Este podcast es una excelente guía para docentes y familias que desean comprender mejor qué implica realmente una educación inclusiva. A través de episodios breves y claros, se abordan temas como el derecho a la inclusión, barreras comunes y claves para transformar nuestras aulas.

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Listen to El ABC de la Educación Inclusiva on Spotify.

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– Lady Meléndez (TEDxPuraVidaED)

En esta charla, Lady Meléndez comparte experiencias y reflexiones sobre cómo la inclusión transforma vidas y comunidades. Su enfoque inspirador resalta la importancia de crear espacios donde todos se sientan aceptados y valorados.

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El poder de la inclusión | Lady Meléndez | TEDxPuraVidaED

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¿Qué me dejó esta materia como aprendizaje?

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¿Qué me dejó esta materia como aprendizaje?

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Esta materia me dejó una comprensión mucho más profunda de lo que significa trabajar en equipo desde una verdadera cultura de inclusión. Aprendí que integrar no es solo sumar personas diversas a un grupo, sino construir espacios donde todas las voces sean escuchadas, valoradas y tomadas en cuenta para la toma de decisiones.

Gracias a los temas, lecturas y testimonios compartidos, pude ver con mayor claridad cómo la exclusión puede manifestarse de manera silenciosa en contextos escolares, y cómo nuestra responsabilidad como educadores es romper esas barreras con empatía, planificación colaborativa y compromiso ético.

Me llevo herramientas concretas como las técnicas de integración grupal, la importancia de los diagnósticos participativos y la noción de que la diversidad no es una dificultad que resolver, sino una riqueza que potenciar. Esta clase me recordó que la inclusión se construye todos los días, desde las pequeñas acciones cotidianas hasta las decisiones institucionales que impactan a toda la comunidad educativa.

Más que una asignatura, fue una invitación a mirar con otros ojos, a escuchar más allá de lo evidente y a actuar con intención transformadora.

“La inclusión no es uniformidad, es conexión entre diferencias.”

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Incluir es sembrar confianza desde el primer día

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Incluir es sembrar confianza desde el primer día

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En mi salón de kínder tuve una alumna que era muy tímida y hablaba poco porque su lengua materna no era el español. Al principio se aislaba en las actividades, y me preocupaba que no pudiera disfrutar ni aprender como los demás. Decidí empezar a usar más apoyos visuales, gestos, canciones con movimiento, y permitir que todos se expresaran de diferentes formas, no solo hablando. Poco a poco, no solo ella empezó a participar con más alegría, sino que el grupo completo se volvió más empático y colaborador. Aprendí que la inclusión no se trata de hacer algo especial para un solo niño, sino de crear un ambiente donde todos se sientan seguros y valorados desde el principio.

Reflexión:
Esta experiencia me enseñó el valor de aplicar el DUA desde el nivel más básico: observar, escuchar, adaptar y confiar en que todos los niños pueden florecer si les damos el espacio y las herramientas necesarias.