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TEMA: CALCULADORA EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno continuará con la programación de la pantalla LCD en Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

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Thème : L’imparfait

1.- Le professeure explique la formation de l’imparfait.

2.- Ils conjuguent le verbes parler, finir, être à l’imparfait.

3.- Révision individuel.

Matériels : cahier et trousse

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TOPIC:riassunto

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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1.- Observa el siguiente recuadro de información.

2.- subraya la opción que completa cada texto.

3.- Escribe la letra que corresponde a la parte del artículo que aparece señalada.

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1.students write a text about a globe.

2.students do a picture a globe

3.students watch a video about the topic.

4.students share their opinions

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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Tema: El sistema solar.

1. Retomar tema de la clase anterior.

2. Unir las columnas de acuerdo a las características de cada planeta.

3. Realizar actividad grupal para corroborar resultados.

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Thème : Qu’est-ce qu’il porte ?  Qu’est-ce qu’elle porte ?

1.- Les élèves regardent la vidéo et répètent le vocabulaire.

https://www.youtube.com/watch?v=ryo-1lCRAkw

2.- Ils lisent le texte et identifient la personne.

3.- Révision en groupe

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.attachment_link.title
Apprendre les vêtements en français | Let's Learn

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Thème : Les quantités

1.- Les élèves repentent le vocabulaire.  Page 105

https://www.francepodcasts.com/2022/01/18/les-quantites/

2.- Ils répondent les exercices.

https://wordwall.net/es/resource/7591867/les-quantit%C3%A9s

https://wordwall.net/es/resource/20597129/les-quantit%C3%A9s

3.- Ils écrivent leur liste de courses dans le cahier.

https://wordwall.net/es/resource/36143760/fran%c3%a7ais/faire-les-courses

Matériels : cahier et trousse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour exprimer une quantité, on utilise des articles partitifs, des nombres, des adverbes, mais aussi des noms et des unités de mesures. Voici une liste des principaux noms pour exprimer des quantités avec quelques exemples.

Une boite (de conserve)de thon, de légumes...

1 : On dit une cuillère de mais aussi " une cuillerée de ", " une cuillère à café de " ou encore " une cuillère à soupe de ".

2 : Pour une quantité approximative, on peut utiliser des nombres et ajouter le suffixe " - aine ". On peut le faire avec les nombres : 8, 10, 12, 15, 20, 30... et 100.

Exemples : une huitaine, une dizaine, une douzaine, une quinzaine, une vingtaine, une trentaine... une centaine.
⚠️ Pour 1000, on dit " un millier ".

3 : Les unités sont le milligramme (mg), le gramme (g), le kilo (kg), la tonne (t).

4 : Les unités sont le millilitre (ml), le centilitre (cl), le décilitre (dl) et le litre (l).
Choisissez la bonne réponse.
Production libre : faites votre liste de courses.

Ex : je dois acheter trois bouteilles de lait, ...

On recommande : Vocabulaire progressif du français - Niveau débutant

Pour ceux qui veulent augmenter leur vocabulaire, ce livre est fait pour vous ! 25 chapitres thématiques présentant les thèmes usuels de la vie quotidienne généralement abordés aux niveaux A2 et B1 pour un apprentissage progressif. La leçon de vocabulaire sur la page de gauche, les exercices et les activités communicatives sur la page de droite vous aideront à améliorer votre expression. (📖 voir un extrait)

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Pour exprimer une quantité, on utilise des articles partitifs, des nombres, des adverbes, mais aussi des noms et des unités de mesures. Voici une liste des principaux noms pour exprimer des quantités avec quelques exemples. Une boite (de conserve)de thon, de légumes...

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Let’s talk decisions and suggestions.

We will touch on how to identify speech decisions or suggestions during a conversation.

Then we’ll turn to page 93 of the book and complete the exercises.

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1.- Lean el título de la lección y comenten qué hechos y procesos creen que se abordarán.

2.-Analiza y lean el texto informativo y, con base en él, desarrollo el título y coméntalo en plenaria.

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The zero conditional structure will be worked on and the boys will be given exercises to complete.

Another video will be shown to the boys for review.

Errors will be verified and ranked among them.

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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TOPIC:riassunto

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TOPIC:riassunto

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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1.Students complete the sentence according to the oceans around the world.

2. students watch a video to answer the activity.

4. Students share their opinions

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C98 Thème: Le pronom EN et Y

1.-Le professeur explique comment utiliser les pronoms EN et Y.  page 134

2.- Les élèves regardent les exemples

https://www.youtube.com/watch?v=1ZlLCnXepU0

En pairs écrivent la réponse utilisant les pronoms EN et Y. page 135

3.- Révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

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Thème : Se sentir

1.- La professeur donne quelques exemples avec le verbe se sentir

2.- Après Les élèves lisent le dialogue et identifient la conjugaison du verbe.

3.- Finalement ils complètent avec le verbe se sentir.

Révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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1.- Elijan las oraciones que no se refieren al gobierno de Cárdenas y, después, subrayen las otras.

2.- Mencionen cuál es el significado de la palabra expropiación.

3.- Incluye en la línea de tiempo los hechos históricos; después, completa las oraciones.

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TOPIC:riassunto

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TOPIC:riassunto

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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We will do a brief review about the topics seen in the cycle, so that we can get a good grade during the exam.

We will see the theme of the rule of signs and the metric system, along with their units of mass and length.

# data[].attributes.body
Thème : La crêpe.

1.- Les élèves lisent la recette des crêpes.

2.- Après ils identifient le vocabulaire et les verbes.

page 131.

3.- Finalement ils écrivent la recette de salade de  fruit dans le cahier.

https://www.cuisineactuelle.fr/recettes/salade-de-fruits-55468#

Révision en groupe.

Matériels:

Livre, cahier et trousse

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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TOPIC:riassunto

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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Tema: El sistema solar

1. Indagar conocimientos previos sobre el sistema solar.

2. Realizar dibujo y escribir la letra que corresponde a cada planeta.

3. Anotar el nombre del planeta que se pide en cada caso.

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Introduction to the fractions.

New theme for students.

The topic of what is a fraction, types of fractions and everything related to it will be projected.

Examples will be shown for further understanding.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fractions for Kids | Classic Homeschool Pop Lesson

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There will be a presentation about the conditionals and we will see in depth the zero conditional.

Examples and 1 video will be displayed.

We will show how and when we can use the zero conditional

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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1.- : contesta la siguiente pregunta ¿Qué entienden por argumentación?

2.- Escriban en el pizarrón algunas ideas acerca de lo que creen que puede tratar el tema.

3.- Pinta cada argumento del color correspondiente al tema que pertenece.

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1.- Lee el texto y subraya los argumentos que se ofrecen para fundamentar una opinión.

2.-Después escribe la definición de debate.

3.- Lee una vez más el texto, y ahora colorea los recuadros en los que aparece la respuesta correcta

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1.- Localicen en su Atlas de Geografía Universal las regiones y países expulsores y receptores de migrantes.

2.- Reflexione acerca de las consecuencias culturales en los migrantes cuando llegan a otros países, como en el caso de los mexicanos en Estados Unidos de América y la cultura chicana.

3.- Ordena las sílabas de los recuadros para formar palabras y anótalas donde corresponde.

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1.- Analiza los artículos periodísticos acerca de la migración.

2.- Identifiquen en ellos las causas o consecuencias del movimiento migratorio y elaboren una lista de ambas en sus cuadernos.

3.- Escribe Ca si es una causa de la migración o Co si es una consecuencia.

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1.- Rodea los argumentos que fundamentan la postura del autor.

2.- En tu libreta realiza un cuadro sinóptico para organizar las ideas. Apoyare en el texto de la primera actividad.

3.- Lee el texto, contrasta la información y realiza una tabla de doble entrada con las ideas del recuadro, de un lado coloca hacer actividad física, del otro ver televisión.

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Inicio: Se proyecta el vídeo del cuento "Tengo un volcán"

Desarrollo: Al finalizar los alumnos dibujan en la libreta de Inside Out un volcán y escriben las cosas que consideran que para ellos detonan que su volcán se active y cómo puede mantenerse fuera de riesgos.

Lado derecho del volcán: Emociones o cosas que generan que se active.

Lado izquierdo: Emociones o acciones que ayudan a mantener en calma mi volcán.

Cierre: Al finalizar se comparte las canciones que se van a bailar para el festival de la familia.

Se puede hacer selección conjunta.

Ensayo inicio de baile.