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Gracias por el taller por los conocimientos que se obtienen y por qué cada vez se va mejorando la calidad en la educación

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Me parece una herramienta muy útil de evaluación.

En el caso de proyectos integradores.

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Mecanismo que permitirá la articulación entre lo teórico y práctico.

Herramienta de soporte y guía para el docente y el estudiante.

Mecanismo de apoyo para estructurar la materia en función de resultados.

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Hay que tener claro los criterios de evaluación y los estudiantes deben conocerlos previamente

La rubrica disminuye la subjetividad en la calificación

Más allá de la notabse debe conseguir que los estudiantes adquieran las destrezas

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La rúbrica nos permite mejorar la comunicación con los estudiantes, la metodología de evaluación y el desarrollo continuo entre docente y estudiante. Por sobre todo se logre aclarar el sacrificio medible.

Los resultados del aprendizaje enriquecen los conocimientos mutuos, conseguir la atención del alumno y poder realizar el feedback para mejora continua.

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Las rúbricas permiten a los profesores ofrecer retroalimentación específica y detallada sobre el desempeño de los estudiantes en diferentes aspectos del aprendizaje. Esto les permite identificar áreas de fortaleza y áreas que necesitan mejorar.

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RdA mecanismo para plasmar conocimientos a través de herramientas y estrategias, una de ellas la rúbrica de evaluación. "Que sea medible y enfocado a FTT".

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RdA mecanismo para plasmar conocimientos a través de herramientas y estrategias, una de ellas la rúbrica de evaluación. "Que sea medible y enfocado a FTT".

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Una abundante cosecha solo se logra con esmero y sacrificio.

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Una abundante cosecha solo se logra con esmero y sacrificio.

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Ideas rúbricas

1.Rubrica para evaluar la participación en clase: incluir criterios como asistencia, contribución a la discusión, respeto hacia los compañeros.

2. Rubrica para evaluar proyectos grupales: considerar la organización del trabajo en equipo, la calidad del producto final, la participación equitativa de todos los miembros del grupo.

3. Rubrica para evaluar presentaciones orales: incluir criterios como claridad en la exposición, dominio del tema, uso adecuado de recursos visuales e innovadores.

2 Metáforas

Metáforas:

1. La educación es como un jardín, donde los maestros son los jardineros que cultivan el conocimiento en las mentes de los estudiantes.

2. La evaluación es como un faro en medio de la oscuridad, guiando a los estudiantes hacia el camino del aprendizaje y el éxito.

1 pregunta:

¿Cómo se pueden diseñar rúbricas efectivas que sean claras, objetivas y útiles para evaluar el desempeño de los estudiantes?

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Docencia:

El aprendizaje es un viaje conjunto hacia el conocimiento y el crecimiento, y la pasión por enseñar contagia el deseo de aprender. Es importante tener las técnicas y herramientas necesarias por poder asimilar el conocimiento de nuestros estudiantes y vivencias de enseñanza.

Rúbricas:

Las rúbricas son mapas claros que guían el camino hacia el éxito académico, tener una buena rúbrica es como un faro que ilumina el camino hacia el aprendizaje significativo y poder de esta manera detonar adecuadamente el conocimiento en nuestros estudiantes y de ello formar una oportunidad de crecimiento y mejora.

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Evaluar es la actividad más compleja del proceso de enseñanza. Identificar el nivel de conocimiento adquirido con base a una actividad es una ardua tarea, depende de la correcta seleccion de la actividad.

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Socializar con los estudiantes las rúbricas de evaluación,

se puede subir al aula para que quede evidenciado, así como

los resultados de aprendizaje RDA.

A continuación algunas ideas sobre una rúbrica para trabajos teóricos:

1. Estructura y organización del documento.

2. Profundidad y precisión del contenido.

3. Uso de evidencia y argumentación.

4. Originalidad y creatividad.

Metáfora

Imagina que los resultados de aprendizaje son como destinos en un mapa. Los criterios de evaluación son las rutas que los estudiantes deben seguir para llegar a esos destinos, marcando el camino que deben recorrer y los hitos que deben alcanzar. Las rúbricas son como los GPS que los guían en el viaje, proporcionando indicaciones claras sobre cómo avanzar, qué aspectos considerar y qué desvíos evitar para llegar exitosamente a su destino de aprendizaje.

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Quien no planifica el sendero, seguramente no llegara a donde quiere!

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Si no se puede medir, no se puede mejorar!

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Me gustó mucho como Dani nos explicó los insumos del proceso de evaluación de RdA desde el inicio, considerando también el modelo de repontenciación que vive la PUCE. Ahora todo me queda más claro y me siento más preparado para implementar las herramientas con los estudiantes.

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Me pareció muy interesante este ejercicio, en realidad me sentía bastante confundido con todos los procesos que están implementando, pero puedo decir que entendí muy bien cuál es el propósito de todos estos cambios para la Tecnología de Construcción. La explicación y los insumos fueron muy buenos y dinámicos, gracias por el trabajo.

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Muy buena capacitación, ahora tengo el panorama más claro de cómo debo seguir avanzando en este proceso que es nuevo para mi. Gracias Dani por el tiempo, la paciencia y el acompañamiento.

Tecnología en Construcción.

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Este ejercicio nos ayudará a posicionar la FTT en el país y asegurar la calidad educativa para nuestros estudiantes. Muy buena capacitación Dani.

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Excelente la capacitación sobre los RDA y como se estructura.

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Muy buena capacitación Dani, todo me quedó muy claro y ahora tengo todas las herramientas para iniciar este proceso con éxito. Muchas gracias por tu apoyo.