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將 PIRLS 應用於全球各地的課堂

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將 PIRLS 應用於全球各地的課堂

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Interested in the connections between thinking and learning? Check out the new podcast series with Project Zero's Shari Tishman and David Perkins. Through casual conversation, the series explores themes like curiosity, intuition, metacognition, and other related topics.

Thinkability is now on Spotify and Apple!
Season 2 Episode 1: Why Teach Thinking?
Shari and Dave open Season Two of Thinkability by revisiting a basic premise that underlies most of the Thinkability podcasts: the belief that it's important to learn to think well, and that good thinking is teachable. They unpack this premise by asking what good thinking is, what it looks like in action, whether it's really learnable, and what special messages about teaching thinking are especially relevant today
Episode 2: Teens and Screens
Thinking traps. Comparison quicksand. Friendship dilemmas and the pull of the screen. Drawing from their new book, Behind Their Screens: What Teens are facing (and Adults are Missing), Project Zero researchers Emily Weinstein and Carrie James offer a nuanced view of the digital dilemmas today's teens face. They explain how teens' thinking about life online is often much more complex than adults tend to assume, and they offer some potent and practical suggestions for how to support teens' digital wellbeing. Along the way, they also invite us to probe some of our own assumptions about teens and social media.
Episode 3: Thinking Routines: What's the Big Idea?
Thinking routines are streamlined strategies for fostering good thinking. They were originally developed at Project Zero a number of years ago and are now used widely in educational settings around the world. Maybe you already use them. If you do, you might have noticed that thinking routines are "sticky," in the sense that they are invitingly easy and rewarding to use. This episode explores the big idea of thinking routines and the factors that make them so sticky.
Episode 4: Expansive Thinking
Expansive thinking happens when we push beyond what seems obvious, casting a wider net for ideas, questions, and perceptions. Should we do that all the time? No, who has the time! But much more often than we usually do. This episode explores the why, how, and when of expansive thinking.
Season 1
Episode 1: What Good is Curiosity?
Curiosity is a learning superpower: If you have it, you will learn. But what is curiosity? Why do we have it, and how does it help us learn? What are some strategies for cultivating curiosity, and what are some obstacles? In this podcast, Shari and Dave chat about these questions and more, exploring what it is that makes curiosity so, well, curious.

Episode 2: Mighty Metacognition
Metacognition basically means thinking about your thinking. The idea has been popping up in education and business circles for years now. What we know about it from research and practice continues to grow. In this episode, Shari and Dave ask: What is metacognition and what makes it such a 'mighty' force in learning? How can it be developed in ourselves and others? And why is it especially important these days?

Episode 3: Enticing Intuition
Intuitions are an integral part of thinking. They help us make quick sense of the world, and we rely on them every day to solve problems, make decisions, navigate social situations, and more. The power of intuition is enticing, but sometimes intuitions can be misleading, causing us to miss important dimensions of a problem or situation. In this episode, Shari and Dave ask: What is intuition? Where can we see it in action? How can we get our intuitions to 'speak' to us, and when should we be wary about trusting them?

Episode 4: Thinking Dispositions Needed Now
Thinking dispositions are tendencies in our thinking behavior. The term often refers to tendencies like reasonableness, open-mindedness, curiosity, and other characteristics that push our thinking in positive directions. Like other aspects of character, thinking dispositions can grow and change over time, and they are susceptible to influence through context, culture, and education. Shari and Dave have been studying thinking dispositions for many years (ok, decades). In this episode they ask: What are thinking dispositions? Which thinking dispositions seem especially important these days? What are some promising ways to foster positive thinking dispositions -in ourselves, and in others around us?

Episode 5: Slow Looking
Slow looking means taking the time to look beyond a first glance. It is a simple move that can open the door to surprisingly powerful learning experiences. The topic is close to Shari's heart, and in this episode, Dave mainly interviews Shari. He invites her to define slow looking, give examples of it in action, and explain how slow looking relates to thinking and learning. He also asks her about the basics of cultivating slow looking-in ourselves, and others. Along the way, Dave shares some of his own thoughts about the topic, which is close to his heart, too.

Episode 6: Understanding in Action
What does it mean to understand something? This seemingly straightforward question is at the heart of an inquiry that has been of interest to Dave for several years. In this episode, drawing on a long history of Project Zero work and following the format of the previous Thinkability episode, Shari interviews Dave. She explores his thoughts about three big questions: What is understanding? How do we know when we understand something? How can we foster the development of understanding-in ourselves and in those we teach? Along the way, Shari shares some of her own thoughts as well.

Follow the series on twitter: @ThinkabilityPZ

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Interested in the connections between thinking and learning? Check out the new podcast series with Project Zero's Shari Tishman and David Perkins. Through casual conversation, the series explores themes like curiosity, intuition, metacognition, and other related topics. Thinkability is now on Spotify and Apple! Season 2 Episode 1: Why Teach Thinking?

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Video Examples of the PIRLS 2021 Texts and Items

Video examples of one Literary text, The Empty Pot, and two Informational texts, Oceans (ePIRLS task) and The Amazing Octopus, can be viewed below. The videos show each text in its entirety, together with its items.

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PIRLS 2021 INTERNATIONAL RESULTS IN READING is the fifth cycle of the Progress in International Reading Literacy Study. Since 2021, PIRLS has provided high-quality data for monitoring progress in students' reading achievement at the fourth grade, covering 20 years of trends.

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在家中學習思維方法- 哈佛大學

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在家中學習思維方法- 哈佛大學

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The "At Home with PZ" toolbox was developed to help you answer that question. The activities you'll find here provide ways to adapt Project Zero strategies and frameworks for use in different settings: for virtual classrooms and for home learning; guided by a teacher working remotely or by a parent or caregiver in person.

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低年級的國語課，往往花費大量時間在生字教學，容易忽略語文學習需要以「理解」為核心。課文是為了生字教學而設計 ，兩年的時間，雖然打下良好的識寫字的基礎，卻也犧牲理解與寫作表達上的學習。

​ 多數教師也發現，學生經常只是課室裡的客人。家庭強力支持下的學生，課文的學習只是「學習本來就會的」，而弱勢家庭，即使再多練習，也流於徒勞無功。面對這樣的班級組合，老師雖有熱情，也只能盡力而為。 ​

​這樣的困境，明蕾教授由認知心理學出發，先找出大腦喜歡學習的方式，不譁眾取寵、不以遊戲介入吸引注意力，而是從學理思考，找出重要的教學成分，透過精準教學的概念，打散生字教學，透過教學活動切換，穩住學生專注力，在既有課程內，補充豐富的語意脈絡，創建讀寫教學新風景。

撰寫教案的核心老師，也在專業的實踐中分享如何將學理轉化為教學活動，透過他們的放聲思考，有機會一窺這些設計教師的程序性知識與教學專業。

國小中、高年級的孩子，多數對於寫作興趣缺缺，因為寫作的難度不同於閱讀，產出本來就比吸收更困難。

​ 因此，期待在低年級階段，鼓勵學生表達想法，讓他們內心中天馬行空的創意得以被接納，而不是以背誦四字成語、寫錯字罰寫等，降低小孩天生表達的動力。

​讓我們看看明蕾教授，如何架構兩節課的寫作教學，在課堂上為學生搭建鷹架，讓孩子不害怕寫作，反而有源源不絕的想法。

​讓我們一起為孩子創造一個人人都是小作家的課室吧！

曾世杰教授 陳淑麗教授

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注音差異化教學設計

小一兒童入學的前 10 週，國語文領域最重要的學習目標是學會注音符號、學會拼音，最後能運用拼音能力獨立閱讀、表達想法(書寫)。 但注音符號很抽象，孩子們的注音能力不一， 剛入學的小一生，又極需建立學習常規，這讓注音教學變得很挑戰。 因此，兩位教授主編康軒版注音符號差異化教學，考量了上述的問題，希望這套教案，可以幫助老師注音教學更順手，學生學得更好。 ​

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看漫畫學語文

臺東大學曾士杰教授、陳淑麗教授深耕補救教學多年，為了讓學生重新燃起對於語文學習的興趣，研發漫畫語文故事，以差異化教學概念（有詳細教案、學習單、評量、自學引導單、教具）設計一系列漫畫式國語文補救教材，歡迎師長踴躍下載使用。​

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教學資源 | 柯華葳教授閱讀研究中心

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低年級的國語課，往往花費大量時間在生字教學，容易忽略語文學習需要以「理解」為核心。課文是為了生字教學而設計 ，兩年的時間，雖然打下良好的識寫字的基礎，卻也犧牲理解與寫作表達上的學習。 ​ 多數教師也發現，學生經常只是課室裡的客人。家庭強力支持下的學生，課文的學習只是「學習本來就會的」，而弱勢家庭，即使再多練習，也流於徒勞無功。面對這樣的班級組合，老師雖有熱情，也只能盡力而為。 ​ ...

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《少年報導者》是由非營利媒體《報導者》針對兒少打造的深度新聞報導品牌，與兒童和少年一起理解世界，參與未來。

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PIRLS 閱讀資源教學冊

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跨文化中文教學協作的能量

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跨文化中文教學協作的能量

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推動國中小學童數位閱讀計畫之探討

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推動國中小學童數位閱讀計畫之探討

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嘉義市興安國民小學_閱讀計劃

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嘉義市興安國民小學_閱讀計劃

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臺北市麗湖國民小學成果分享

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臺北市麗湖國民小學成果分享

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閱讀是人們獲得知識、形成思考的重要基礎。人們在改善生活時也需兼顧精神生活需求，特別是世界觀、人生觀正處在形成時期的中小學生。

對於未成年的中小學生而言，行動範圍相對狹窄，他們接觸社會較多的途徑是閱讀課本和課外書籍，因而中小學生的閱讀書目對他們發展具有十分重要的影響。

在學校教育，閱讀是學習之母，因為閱讀是所有學科學習的基礎，也是學生理解不同學科知識內涵的核心素養，提高學生閱讀水準，能夠促進提高學習效率和學習品質。108 年實施的核心素養課程於基本理念下，明白指出：「閱讀各類文本，提升理解和思辨的能力，激發創作潛能。」「經由閱讀，印證現實生活，學習觀察社會，理解並尊重多元文化，增進族群互動。」新課綱特別關注學生的文化理解和思辨等的建構，由此可知，閱讀越來越重要了，而提升學生閱讀的質和量也越來越具迫切性。閱讀恐不僅是為了獲取知識，還肩負著建構學生心智世界，厚實學生文化底蘊和完善生命重要意義。

目前國語文教學依然以單篇選文的形式呈現，長篇幅或一整本書並沒有真正進入國語文課程。教師日常教學中關注單篇短章的教學，而各類文本的閱讀則仍待加強。平時教學單篇短章，每週一或二篇；以字數計，至多不過二三千字，像這樣的進度，如何能提升理解和思辨的能力？學生在學習過程中只閱讀教材中的篇章是遠遠不夠的。並且讀慣了單篇短章，局促在篇幅狹小的內容中，等遇到規模較大的長篇或書籍，將會感到不容易閱讀，又哪裡說得上養成閱讀素養或能力？

值得慶幸的是，社會上越來越多的教育單位、教育政策、學者專家、親師們關注到閱讀的重要性，並且落實到教材改革中，希望從學校、教學進行改革。但是，世上可讀之書太多，而學校教育和課堂教學都是有限的，無法包羅一切。怎麼辦？

閱讀經典名著則是一個值得的選擇。經典閱讀正與新課綱關注學生文化和思辨建構等重心，不謀而合，經典作品內涵豐富，語言飽滿富有張力，具有普遍性，能引發不同讀者，對人、對世界思考和體驗，可為學生畢生的發展打下基礎。從閱讀效益上說，更是能事半功倍的拓寬閱讀視野，促進綜合表現的提高。

閱讀可分為知識的閱讀和為理解的閱讀。經典名著閱讀不屬於知識閱讀，更不是訊息閱讀，它是理解性閱讀。理解能力包括轉化、分析、概括、分類、推斷，閱讀經典能夠提高思考以及領悟力。顯然，經典閱讀的理解閱讀，適足以給學生帶來成長。閱讀素養正是靠閱讀對象來鑄造的，經典名著貫穿歷史，可以讓人反復閱讀；文化的傳承、普及、發展是與經典名著閱讀分不開的。閱讀思想家、科學家、文學家等經典名著時，會獲得許多新訊息，接觸許多新材料，發現許多問題，產生許多新觀點；也啟迪著閱讀者產生新思路，學習新方法，掌握新技能，增強創新能力。

是以，緣於中小學學生心智處於快速發展，在學習中養成的習慣、學習方式、思考邏輯、世界觀、價值觀等，對今後學習和身心成長具有關鍵性的作用，本書以國小高年段以及銜接國中學生為實施對象，規畫系列歷經世代篩選後流傳至今的經典名著，藉以帶領學生，開啟經典名著閱讀之旅，期能滋養學生心靈，這種滋養可能勝過千萬次說教；讓學生視通四海，思接千古，帶來新鮮的體驗。學生走進經典名著，沉浸在經典名著的殿堂中，耳濡目染下，拓寬視野，豐富知識，提高學習力，使他們受益終身。

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點亮素養的明燈 ─ 經典名著閱讀

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HTML5 FUN 的 筆順練習使用了教育部「 國字標準字體筆順學習網」的筆順資料，再結合 HTML5 FUN 的部件設定，除了可以練習筆順，也能利用部件來增進學習的效能。2024年5月參照數位發展部的「 CNS11643中文標準交換碼全字庫 」，重新整理了 HTML5 FUN 的部件設定，除了讓部件規準化，也發展了一個新的遊戲叫「PARTDLE」，它載入語詞的題庫以後，會將字拆解為部件，玩家的目標就是在看到被打亂的部件以後，將它們「兜一兜」，還原為原來的詞語，送出答案核對，答對了，就繼續下一題。除了使用拖曳的方式來進行字詞的「兜一兜」，也可以使用「語音輸入」的方式來說出答案。答對了，也提供教部雲教育百科詞條查詢的連結，方便查看詞語的用法。

開始玩

想要來玩玩 HTML5 FUN 的「PARTDLE」，就按一下底下的紅色啟動鈕。

試試其它題目

使用自訂的題庫

PARTDLE 除了玩預設的題庫，也可以使用自己 Google 試算表中的題庫。方法如下：

1. 在 Google 試算表的第一個工作表的「A」欄中，依序往下方填入題目，一格一個中文詞語。(也可以輸入在B欄或其它欄中，後面的步驟可自行選取遊戲要用哪一欄)

2. 將試算表「共用」為「任何知道這個連結的網際網路使用者都能查看」。

3. 複製共用網址。

完成前面三個準備程序，接下來，

將複製好的試算表共用網址，貼到底下的遊戲網址產生器，

按 [擷取資料試算表] 的按鈕，即可預覽前幾筆資料。

點選要使用的欄位。

按 [送出參數並製作網址]

完成後即可測試自訂的題庫：

按一下 QR code 的圖案可以直接開啟遊戲頁面來玩。

QR code 可以用行動載具掃瞄。

網址按一下可以將遊戲網址複製到剪貼簿中。

Partdle 會載入試算表中指定欄位的題目，所以如果題目很多，建議可以分割，放在同一個試算表中，但使用不同的欄位；最後在製作時，選取不同的欄位，即可產生不同的遊戲網址及 QR code 。

相關影片

報問題

由於部件設定有六千多筆，都是我一個個手動輸入的，難免有錯誤，所以如果遇到「兜一兜」完，明明答案應該是對的，卻無法過關，請在本篇文章最下方的留言區輸入無法過關的語詞，有空我再來檢查是哪裡有問題。

版權聲明

本程式所使用的筆順資料來自：

相關連結

更新記錄

2024.06.20 如果每字的部件都拼對，詞不對，試著檢查是否為《重編國語辭典修訂本》收錄的詞，找到的話，就算對，並出現兩種語詞的教育百科搜尋連結；解決 iOS 舊版因為音效載入及部件大小、位置計算問題，而無法玩的問題。

2024.06.18 加入「稍後作答」的按鈕，遇到有問題或是答不出來的題目，可將該題暫時放到題庫的最後，先做下一題；將原本隱藏的「部件重排」按鈕改為預設顯示。

2024.06.16 載入筆順時，以打亂順序的方式載入，避免可以由出現的順序看出答案；題目先以語詞部件總數排序，部件少的先玩，跨越不同總數時，出現升級的訊息，並加1000點。

2024.06.15 如果下載不到筆順資料的字，會以全字一個部件的方式呈現。

2024.06.14 在部件中心加一個幾乎全透明的小圓當背景，提高被按到的機率；支援多點觸控，可以多人一起玩；自訂題庫提供資料預覽畫面，可以選取想要使用的欄位。

2024.06.13 發布。

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HTML5 FUN 的 筆順練習 使用了教育部「 國字標準字體筆順學習網 」的筆順資料，再結合 HTML5 FUN 的部件設定，除了可以練習筆順，也能利用部件來增進學習的效能。2024年5月參照數位發展部的「 CNS11643中文標準交換碼全字庫 」，重新整理了 HTML5 FU...

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主頁 - 賦權授能-銜接向上

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最新動態 31/10/2022 最新動態 到校支援學校招募（2022-23年度） 16/10/2022 計劃活動與發展 「賦權授能.銜接向上——支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力」經驗分享會(2022-23) 01/09/2022 最新動態 到校支援學校招募（2022-23年度） 教學資源 聽 聆聽教學資源 説 説話教學資源 讀 閲讀教學資源 寫 寫作教學資源 更多資源 最新資源 寫作一階 孔子論學 練習的難度分為初級（小四​至小六）、中級（​中一至中三）及高級（​中四至中六），學生可自行按學習需要而選擇合適的練習。每個練習設有選擇題及問答題兩部份，系統會自動核對答案並提供參考答案。每個練習只能完成一次，分數及進度將會自動記錄在你的個人檔案內。 寫作練習 寫作練習 寫作練習 寫作練習 寫作三階至八階 孔子論學 儒家重視人的品德修養，而品德修養源於學。學習、教育是孔子常常談. 到的話題，本篇從《論語》中輯錄了孔子對學習的看法。練習的難度分為初級、中級及高級，教師可自行按學習需要而選擇合適的練習。每個練習設有選擇題及問答題兩部份。 閲讀練習 閲讀練習 閲讀練習 閲讀練習 閲讀練習 閲讀練習 閲讀練習 閲讀練習 閲讀練習 説話三階至八階 個人短講說話能力訓練 瞭解了中文口試基礎的技巧與常犯錯誤後，考生平常可以透過歷年考古題的練習，幫助自己提升口說能力。 説話練習 説話練習 説話練習 説話練習 説話練習 聆聽三階至八階 標題 瞭解了中文口試基礎的技巧與常犯錯誤後，考生平常可以透過歷年考古題的練習，幫助自己提升口說能力。 聆聽練習 聆聽練習 聆聽練習 […]

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Frontiers for Young Minds是一部开放获取期刊，由前沿科学家撰写，由青少年审阅。

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《少年報導者》是由非營利媒體《報導者》針對兒少打造的深度新聞報導品牌，與兒童和少年一起理解世界，參與未來。