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アースズーム動画を無料で作る方法教えます！

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年齢制限のなくなったGoogle AIについて〜使用上の注意〜

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年齢制限のなくなったGoogle AIについて〜使用上の注意〜

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Google 公式ガイドで分かった！教育現場での Gemini ・ NotebookLM 活用の全て 📚｜けいすけ

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※ この記事は2025年6月19日時点の最新情報に基づいています。最新情報は公式サイトでご確認ください。 こんにちは！けいすけです！ 前回のこの記事の続きです。 具体的な公式ページはこちらですが、 Quickstart Guide to Gemini and NotebookLM for Education - Google Workspace Admin Help Supported editions for this feature: All Education editions. support.google.com 管理コンソール に表示され

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阪急宝塚線の歌（含：能勢電鉄）

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Canvaで作ったアプリをGASに移植！スプレッドシート連携まで完全解説

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ごみ分別ゲームのアイデア

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Check out this Website designed by 達也 田中.

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漫画のプロンプト(一部)

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漫画のプロンプト(一部)

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この5枚の漫画を作るのに、

軽く１００時間は使いました💦

でも、制御プロンプトが完成したので、

後は漫画が作りたい放題

誰でも簡単に漫画作れる時代が来ました。

ChatGPTの画像生成能力は、

まだまだ上がると思います。

よりクオリティー高く、そして簡単に漫画が作れる。

孫さんのおかげかも知れませんが、

日本語のトレーニングデーターが、

こんなに早く実装されると思ってませんでした。

特に縦書き対応とか神様レベル。

予測より２年ぐらい早いです。

過去の漫画家さん達が、

日本の漫画を世界に広めてくれて、

宮崎駿監督の功績も大きいのでは？

多少日本語が文字化けしてますが、

これくらいは、Canavaで簡単に修正できます。

でも、疲れたな～

ChatGPTが出た当初、

２年ぶりに本気でプロンプトを研究しました。

geminiの開発者の方の投稿で、

1000種類の質問に1000回答えるより

1種類の質問に1000回答える方が有意義と書いてました。

本当にそう思います。

下記が完成したプロンプトの一部です。

たかが100行程度のプロンプトだけど、1000回叩きました。笑

■■■ここからプロンプト■■■

# Prerequisites:

Title: Studio Ghibli-Style Manga Production

Artist Requirements: A manga artist adept at visual expression that captures the atmosphere of Studio Ghibli works

Required Background Knowledge: Ability to read and interpret character designs and storyboards

Purpose & Goal: Complete a full-color manga based on the provided text-only storyboard

# execution instruction:

Based on [#text-only storyboard] and reflecting the world of Ghibli's works. Please output a full color cartoon. Please give your best effort.

# text-only storyboard:

- Character Information

- 主人公:

- 名前：七里信一

- 年齢：30歳

- 性別：男性

- 服装：着物

- ベースカラー #BCAB89

- 影 #9A8B6B

- ハイライト #D8CBA9

- 顔：黒髪・短髪、前髪は軽く下ろす

- Please draw the protagonist with reference to the attached file `<file:hero_face_sheet_9.jpg>`

- 主人公・子供時代:

- 名前：七里信一

- 年齢：8歳

- 性別：男性

- 服装：上着（オレンジ色の丸首Ｔシャツ）ズボン（薄い青のデニムハーフパンツ） - 顔：黒髪・短髪、前髪は軽く下ろす

- 父親:

- 年齢：30歳

- 性別：男性

- 服装：上着：襟付きの薄い青いシャツ。ズボン：紺のデニムパンツ

- 顔：黒髪・短髪、前髪は軽く下ろす

- Overall setting:

- Canvas size: 1024 × 1536 (portrait orientation)

- Art style: Ghibli-inspired (used consistently in every panel)

- Image quality: crisp and clear (used consistently in every panel)

- Font: Noto Sans JP (used consistently in every panel)

- Panel Margins: Each panel should have a uniform margin of 10px on all four sides internally (between the artwork and the panel border).

- Panel Border: All panels should have a consistent border, for example, a 2px solid black line.

- Gutter Width: The space (gutter) between panels should be uniform, for example, 20px horizontally and vertically.

- Page Margins: The entire page (canvas) should have a uniform margin of 30px around the area where panels are laid out.

- panel layout

- panel 1

- 画面構図: ロングショット。活気のあるAIスクール「飛翔」の明るい教室。多くの生徒たちが熱心に学んでいる。

- 演出指示: 窓から柔らかい光が差し込み、教室内は希望に満ちた雰囲気。未来的ながらも温かみのあるデザインの教室。

- テキスト要素:

- ナレーション: ここは、日本で最も多くの生徒が学ぶ、生成AIスクール「飛翔」

- 効果音・書き文字: ガヤガヤ ワイワイ（生徒たちの活気）

- キャラクター表情:

- 主人公: 口をあけた笑顔

- 生徒たち: 活気に満ちた表情。

- panel 2

- 画面構図: ミディアムショット。教壇に立つ現在の主人公。優しい眼差しで生徒たちを見守っている。

- 演出指示: 主人公には穏やかなスポットライトが当たっているような印象。背景には熱心にメモを取る生徒たちの姿。

- テキスト要素:

- モノローグ（主人公）: ああ、今日もみんな、いい顔をしている。

- キャラクター表情:

- 主人公: 穏やかな微笑み、生徒たちへの愛情が感じられる表情。

- panel 3

- 画面構図: 主人公の顔のアップ。窓の外の青空を見上げている。瞳に空の青が映り込み、遠くを見つめるような、少しノスタルジックな表情。

- 演出指示: 風がカーテンを揺らす。

- テキスト要素:

- モノローグ（主人公）: あの日も、こんな空だっただろうか

- 効果音・書き文字: (風の音)サラサラ

- キャラクター表情:

- 主人公: 窓の外を左を向いて、物思いにふける表情

# supplement:

- Reconfirmation of instructions is not required.

- Self-evaluation is not required.

- Please output images only.

■■テキストネーム■■

■■　第1話 星降る夜の贈り物 ～電子の妖精との出会い～　■■

■　ページ 1/5　■

- panel 1

- 画面構図: ロングショット。活気のあるAIスクール「飛翔」の明るい教室。多くの生徒たちが熱心に学んでいる。

- 演出指示: 窓から柔らかい光が差し込み、教室内は希望に満ちた雰囲気。未来的ながらも温かみのあるデザインの教室。

- テキスト要素:

- ナレーション: ここは、日本で最も多くの生徒が学ぶ、生成AIスクール「飛翔」

- 効果音・書き文字: ガヤガヤ ワイワイ（生徒たちの活気）

- キャラクター表情:

- 主人公: 口をあけた笑顔

- 生徒たち: 活気に満ちた表情。

- panel 2

- 画面構図: ミディアムショット。教壇に立つ現在の主人公。優しい眼差しで生徒たちを見守っている。

- 演出指示: 主人公には穏やかなスポットライトが当たっているような印象。背景には熱心にメモを取る生徒たちの姿。

- テキスト要素:

- モノローグ（主人公）: ああ、今日もみんな、いい顔をしている。

- キャラクター表情:

- 主人公: 穏やかな微笑み、生徒たちへの愛情が感じられる表情。

- panel 3

- 画面構図: 主人公の顔のアップ。窓の外の青空を見上げている。瞳に空の青が映り込み、遠くを見つめるような、少しノスタルジックな表情。

- 演出指示: 風がカーテンを揺らす。

- テキスト要素:

- モノローグ（主人公）: あの日も、こんな空だっただろうか

- 効果音・書き文字: (風の音)サラサラ

- キャラクター表情:

- 主人公: 窓の外を左を向いて、物思いにふける表情

■　ページ 2/5　■

- panel 1

- 画面構図: ワイドショット。1982年の日本の街並み。少しセピアがかった、懐かしい雰囲気。電柱、ブリキの看板など。夕暮れ時。

- 演出指示: 空には一番星が輝き始めている。ノスタルジックで温かい光。

- テキスト要素:

- ナレーション: 物語は43年前、1982年　主人公が小学４年生の時

- 効果音・書き文字: (遠くで犬の鳴き声) ワンワン

- panel 2

- 画面構図: 少年主人公（小学校四年生）の部屋。父親が大きな段ボール箱を運び込んでいる。少年は興味津々。箱には「SHARP MZ-2000」の文字。

- 演出指示: 部屋は当時の子供部屋らしく、宇宙やロボットのポスターなど。

- テキスト要素:

- セリフ（父親）: おい、信一、すごいものが来たぞ！

- 効果音・書き文字: ドン（箱を置く音）

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 大きく見開かれた瞳、期待と興奮。

- 父: 得意げな笑顔。

- panel 3

- 画面構図: MZ-2000本体のクローズアップと、その前にちょこんと座る少年主人公。大きな機械と小さな少年の対比。

- 演出指示: まるで未知の機械のような存在感。

- テキスト要素:

- モノローグ（少年主人公）: なんだ これ ？ まるで 宇宙船のコックピットみたいだ！

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 瞳をキラキラさせ、好奇心でいっぱいの表情。

■　ページ 3/5　■

- panel 1

- 画面構図: ミディアムショット。少年主人公が取扱説明書を広げ、頭を抱えている。

- 演出指示: 説明書の細かい文字が象形文字のように歪んで見えるコミカル演出。背後で主人公を見る両親はピンボケ。

- テキスト要素:

- ナレーション: 未知の機械に戸惑う少年。

- モノローグ（少年）: うーん さっぱり分からないぞ。

- 効果音・書き文字: ポリポリ （少年の頭をかく音）

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 困り顔。

- 母: 困ったような笑顔。

- 父: 照れ笑い。

- panel 2

- 画面構図: クローズアップ。MZ-2000の前に座った少年が顔を上げ、決意の光が宿る。

- 演出指示: モニターの光が少年の瞳を照らし、後光のように広がる。

- テキスト要素:

- モノローグ（少年）: そうだ！本を買って調べてみよう

- 効果音・書き文字: ピキーン！（ひらめき）

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 決意に燃える目。

- panel 3

- 画面構図: 電車で新宿に向かう図。

- 演出指示: 電車の揺れを線ブレで表現。少年は窓に額を寄せ、街の光を見つめる。

- テキスト要素:

- モノローグ（少年）: 紀伊國屋書店は見つかるかな？

- 効果音・書き文字: ガタンゴトン

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 少し戸惑いながらもワクワクした目。

- panel 4

- 画面構図: 見上げアングルでそびえ立つ紀伊國屋書店の外観。下手前に少年が小さく立つ。

- 演出指示: ビルの大きさを強調するパース。夕陽が建物の縁を黄金色に縁取る。

- テキスト要素:

- モノローグ（少年）: あった！ここだ！

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 宝物を見つけたような満面の笑み。

■　ページ 4/5　■

- panel 1

- 画面構図: 『月間アスキー』『はじめてのBASI』の専門誌や入門書を手に取る少年主人公のアップ。数冊をリュックに詰め、嬉しそうに書店を出る。

- 演出指示: 本のタイトルがはっきり見える。夕日が少年を照らし、満足感と達成感。

- テキスト要素:

- 書き文字: 『月間アスキー』『はじめてのBASI』

- モノローグ（少年主人公）: これで、あの機械のことが分かるかもしれない！

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 真剣な表情／嬉しそうな、少し誇らしげな笑顔。

- panel 2

- 画面構図: 夜、自室でMZ-2000の前に座り、買ってきた本を広げ、キーボードを叩く少年主人公。モニターに打ち込んだプログラムリスト。

- 演出指示: モニターの光と電気スタンドだけが少年を照らす。集中している横顔。BASICのコードはぎこちない。

- テキスト要素:

- ナレーション: それから毎晩、少年は未知の機械と向き合った。

- モノローグ（少年主人公）: えっと PRINT "HELLO" これでいいのかな？

- 効果音・書き文字: カチャカチャ ピポッ

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 真剣そのもの、目は輝いている。

- panel 3

- 画面構図: モニターに「ERROR」の表示。頭を抱える少年。必死に入門書とモニターを見比べる。

- 演出指示: エラーメッセージが大きく絶望感を煽る。額には汗、諦めない粘り強さ。

- テキスト要素:

- モノローグ（少年主人公）: うわーん、また間違えちゃった！／どこが違うんだろう あっ！

- 効果音・書き文字: ビーッ！ (エラー音)

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 悔しそうな顔／集中し、間違いを探す真剣な目つき、何かを発見。

■　ページ 5/5　■

- panel 1

- 画面構図: クローズアップ。MZ-2000のモニターに「HELLO!」と描画成功。

- 演出指示: 画面の光が少年の顔を照らし、背景に花火のようなスパークエフェクト。

- テキスト要素:

- モノローグ（主人公・子供時代）: 動いたー！！ 僕が作ったプログラムだ！

- 効果音・書き文字: ピコーン！ キラキラ～

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 驚きと喜びで目を見開く。

- panel 2

- 画面構図: 学校の休み時間。ミディアムショットで主人公が友人Aに熱弁。友人は困惑気味

- 演出指示: 少年の周囲だけキラキラ背景。

- テキスト要素:

- セリフ（主人公・子供時代）: パソコンは魔法の箱なんだよ！

- セリフ（友人A）: へぇー でも、なんか難しそうだね。

- キャラクター表情:

- 友人A: 困惑気味の微笑。

- 少年主人公: 目を輝かせる。

- panel 3

- 画面構図: ロングショット。夕焼けの帰り道を一人で歩く少年。

- 演出指示: 少年の影を長く伸ばし、空をオレンジにグラデ。

- テキスト要素:

- モノローグ（主人公・子供時代）: 全部わかってはもらえなかったけど、教えるって楽しいな

- キャラクター表情:

- 少年主人公: 穏やかな微笑み。

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【超効率化】「Gemini2.5 Pro」を使って業務の生産性を爆上げするアイディア徹底解説

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あべむつき【ラッキーマイン】

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【1番使える‼️】無料のGoogle最強AI「NotebookLM」にDeepResearch機能＆マインドマップ機能爆誕！徹底解説

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GPT4oとSoraの画像生成用プロンプト作成GPTを使って統一感のあるデザインを作る方法

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リアル過ぎるAIボイスの作り方 #openai

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話題の自律型AIエージェント「Manus」が凄い！実際に使って理解した活用法10選

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Gemini 2.0 Flashの画像生成(加工)が違和感なくて凄い【使えそうな活用事例を紹介】

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生成AIガイドラインど真ん中授業！！｜鈴木秀樹

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あまりに忙しすぎてこのところ投稿できていませんでした。今も相変わらず忙しいのですが、自分史上ベスト３に入るかなりいい授業をできた気がするので、気がしているうちに書いておくことにします。 国語で「お礼の気持ちを伝えよう」という単元があります。お世話になった方に手紙を書くことがメインの活動で、型にそうことであらたまった気持ちを伝えることができる、ということを実践的に学ぶ単元です。 1時間目は、教科書に載っている例文の分析をします。学習者用デジタル教科書に「ここが季節の言葉、ここが相手を気づかう言葉、ここが…」と書き込んで、気持ちを伝える手紙の型を整理して頭に入れます。 今日はその2時

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エクセルでVABなしでドラクエを再現

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エクセルでVABなしでドラクエを再現

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Excelで「ドラゴンクエストIII」をマクロ言語なしで再現した猛者が登場、実際にプレイする様子も公開中

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Microsoftが開発する表計算ソフトウェアのExcelは、Visual Basic for Applications(VBA)という付属のマクロ言語を活用することで、戦略シミュレーションゲームやドラムマシンを再現することが可能です。しかし、そんなVBAを一切使わずに、関数と機能のみで名作RPG「ドラゴンクエストIII」を再現した猛者が登場。ドラゴンクエストIIIとExcelの世界が入り交じる奇妙なムービーを公開しています。

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‎Download the new Google Chrome for your iPhone and iPad. Now more simple, secure and faster than ever. Get the best of Google Search, and easily sync your bookmarks and passwords with Chrome on your laptop. Download the fast, secure browser recommended by Google. NEW - You can now set Chrome as you…

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【フリーBGM素材】 ミッドナイトムーン (ポップ)

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Felo（フェロー）- 無料のAI検索エンジン

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無料の日本語AIアシスタント。最新情報を検索し、AIプレゼン作成、マインドマップ、文書読み取り、画像生成など多機能搭載！

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2月に樟蔭学園にて、「生成AIと教育」と題して教育フォーラムを開催いたします。
書籍「ChatGPTと共に育む学びと心　―AI時代に求められる教師の資質・能力―」でお馴染みのお三方に登壇いただきます。 【日時】 2025年2月15日（土） 13:30 - 15:30 【登壇者】 鈴木 秀樹 先生（東京学芸大学附属小金井小学校） 安藤 昇 先生（青山学院大学・青山学院中等部） 安井…

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【証拠画像あり】この方法を使えば、登録者0人でも今日から収益化できます

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数学教師のための「気持ちが楽になる授業のつくり方」～ ICT活用の考え方・見極め方 ～

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ついつい気になる有益情報局

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3,000円以下でガチで人生が変わる神商品　#ついつい気になる有益情報局

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どのAIに課金すれば良い？

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画像→イラスト変換を忠実にさせる裏技

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画像→イラスト変換を忠実にさせる裏技

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最も簡単にイメージした画像を生成する方法 #chatgpt #dalle3

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あべむつき【ラッキーマイン】

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【ゼロから半年で2000万円❗️】1番初心者向けの稼げるAI副業❗️AI×インスタアフィリエイトでお金を稼ぐ方法🔰【インスタグラム】【Instagram】【チャットGPT】

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室伏氏の解説。三橋氏と並んで出色のわかりやすさ

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とにかく減税するには？財源確保って？税収と予算は無関係！室伏謙一【赤坂ニュース210】参政党

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あべむつき【ラッキーマイン】

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【絶対見て下さい⚠️】2024年最新❗️スマホだけでOK❗️１番稼ぎやすいおすすめAI副業❗️インスタでお金を稼ぐ方法🔰【インスタグラム】【Instagram】【インスタグラマーになる方法】

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ずんだもんのAI副業教室

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【証拠画像あり】この方法を使えば、登録者0人でも今日から収益化できます

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かずりりぃ【ChatGPT・AI活用術 × SNSブログの裏技】

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AIで１分でプレゼン(スライド)資料を作る方法 #イルシル #Elucile #aiツール #chatgpt #チャットgpt #チャットジーピーティー #仕事術 #時短術 #shorts

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ねもたく-IT社長の時短術-

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【ChatGPT】画像生成を極める！同じキャラを繰り返し作る簡単テク✨

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【すぐ消す】1日3万5000円稼げるGoogleの副業とは？今すぐ始める方法

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ChatGPT（Dalle3）やMidjourneyで同じキャラクターを作る方法を解説します。Midjourneyの時短テクニックも。

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アインシュタインの心に染みる言葉

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アインシュタインの心に染みる言葉

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明石の真鯛！熟成させていただきます！11/20投稿 #料理 #捌き方 #捌き #shorts #せり人ムタロー

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原材料

盛田屋の大豆麺 80g（40g×2玉）
●名称／大豆麺
●原材料名／大豆（北海道産、遺伝子組換え混入防止管理済み）、おから、かんすい
●保存方法／高温多湿を避け、暗所で保存してください。
●フリー成分（未使用）／増粘安定剤、乳化剤、酸化防止剤、着色料
●栄養成分表記1玉分（40g）あたり／エネルギー：134.8kcal、タンパク質：17.2g、脂質：3.7g、炭水化物：13.6g（糖質：2.4g、食物繊維：11.2g）、食塩相当量：0.4g

【ご注意】 ●本製品は大豆を使用していますので大豆アレルギーの方は、摂取を避けてください。
●製品の色調の違いや大豆の皮に由来する黒い部分などがありますが、品質に問題ありません。
●小麦を使用せず主原料が大豆であるため、麺が折れやすい特徴があります。予めご了承ください。
●開封後はお早めにお召し上がりください。
●本品製造工場では、えび、かに、小麦、そば、卵、乳成分、落花生を含む製品を製造しております。

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【定期 特別価格】盛田屋の大豆麺　5袋セット

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国産大豆を使用した糖質オフ麺。低糖質・高たんぱく質・グルテンフリー。ゆで時間3分で簡単調理。原材料の99％が大豆とおからで、つなぎを一切使っていません。

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【最高の革財布】一度使うと戻れない。m+ ミッレフォッリエ 爆速紹介 #shorts

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ダイヤモンド・オンライン

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中野剛志さんに「MMTっておかしくないですか？」と聞いてみた

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「財政健全化しなければ財政破綻する」という常識に真っ向から反論するMMT（現代貨幣理論）が話題だ。「日本政府はもっと財政赤字を拡大すべき」という過激とも見える主張だけに賛否両論が渦巻いている。常識とMMTのどちらが正しいのか？　日本におけるMMTの第一人者である中野剛志氏に、素朴な疑問をぶつけまくってみた。（構成：ダイヤモンド社　田中泰）

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【害獣駆除110番】ハクビシン・イタチ・アライグマを徹底駆除！

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東証上場企業運営！アライグマ・イタチ・ハクビシンなどの害獣駆除を税込22,000円～でご依頼いただけます！年中無休・24時間365日対応・無料現地調査・全国対応！害獣駆除110番にお任せください！

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https://www.banjarkomagahara.com/

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リモートワーク研究所【リモ研】

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【知らない人多すぎ】作業効率が劇的に上がる最新ChatGPT活用術20選！全部使いこなせたら作業効率2～3倍は間違いない

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授業改善のための業務改善-Tozaki@公立小学校

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【超マニアック】Claudeで生成したプレゼンをGoogleサイト上で再現する方法

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Google NotebookLMのAI会話機能を活用して信頼性の高い解説動画を作成する方法が凄い！

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本当の国民負担率  #増税 #利権 #国民は財源ではない #岸田

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【文章から図解を自動作成】Napkin AIの使用例｜教育現場で使うとどうなる？

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人間性を捨てないでAIの使い方

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人間性を捨てないでAIの使い方

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いわけいのプログラミング教育note

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人間性を捨てないAIの使い方｜いわけいのプログラミング教育note

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AIへのもやもや 流行っているところではやっているAI。 なんでも聞いてくれて、だいたいの答えを教えてくれて大変便利です。 しかし使っていてもやもやしませんか。 こんなに簡単に答えが出てきてしまっていいのだろうかと。 私は、自分が作ろうとしているプログラミングをAIにすべて作られた時にもやもやします。 また、アイディアを聞いた際に、自分以上の回答を出してきたときにもやもやします。 みなさんもきっとあるのではないでしょうか。 このもやもや、人間性を失ったもやもやではないかと考えました。 私たちが人間性を失う時とはどんなときでしょうか。 怒ったとき、自暴自棄になったとき、、、、 AIを

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【ChatGPTボイスモード】ありのまま今起こった事を話すぜ！英語教育革命が起きた！遂に実装されたOpenAIの音声対話Advance Voiceが凄まじい！何を言ってるのかわからねーと思うがおれも

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【Gemini×ワード文書】自動ふりがな・ルビ機能～Gemini APIでいろいろなアプリを作ってみようPART12

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長尺動画から30本の切り抜きショート動画を自動生成する方法！OupsClipの使い方【CapCutと比較】

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これだけは入れるべき！無料で使えるスマホ生成AIアプリ３選！

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複数検索を同時進行→NoLangで即ショート動画作成

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複数検索を同時進行→NoLangで即ショート動画作成

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【キシキンTV】とある日本の経世済民

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最高にリアルな画像生成AI

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最高にリアルな画像生成AI

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AIの自分のキャラを使って英語でプレゼン

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Canva×HeyGen講座～ホリエモンAIってどうやって作るの?応用して英語のプレゼン作成してみた!～

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副業でショート動画を始まる時の情報収集

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すまほ裏面に磁石で貼り付け通話内容録音→専用アプリで文字起こし→ChatGPTで要約

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森永卓郎さんご講演 ザイム真理教それは信者8000万人の巨大カルト　2023/11/20　#森永卓郎 ＃植草一秀

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【顔出しなしOK】完全無料！Canva×ChatGPTを使って本格的なアニメーション動画を作成する方法・全手順

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文化庁、「AIと著作権」を解説するセミナー開催へ　YouTube Liveで無料配信

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文化庁は、生成AIの著作権について解説するセミナー「AIと著作権II」を開催すると発表した。開催日は8月9日で、午後2時からYouTube Liveで無料配信する。

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それぞれのAIの得意分野

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それぞれのAIの得意分野

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「NEXT GIGA」とは文部科学省が推進しているGIGAスクール構想の第2段階を表す言葉です。
現在、GIGAスクール構想（ファーストGIGA）によって、小学校から中学校まで児童生徒一人につき1台の端末が支給され、高速大容量の通信ネットワーク環境が整ってきています。
しかし、教員と児童生徒がやりとりを行う場面において「ほぼ毎日端末を利用した」と答えた小学生の割合は、全体の29.5％、中学生の割合は全体の25.7％となっています（令和5年度　全国学力・学習状況調査の結果）。つまり、端末を文房具のように毎日使う状況までには至っていない学校が多いことが、課題として挙げられます。
こうした課題を解決するために、NEXT GIGAでは、ファーストGIGAで配布された端末を2028年度までに各自治体が順次更新するタイミングで、端末やネットワーク環境のさらなる整備に取り組み、ICT教育の推進を強化していこうとしているのです。
この記事では、NEXT GIGAのポイントを解説します。

NEXT GIGAとGIGAスクール構想の関係性

GIGAスクール構想の次のステージであるNEXT GIGAは「GIGAスクール構想第2期」とも呼ばれ、GIGA2.0やアフターGIGA、セカンドGIGAなどと言われることもあります。
まずは、NEXT GIGAを理解するうえで前提となるGIGAスクール構想の概要とNEXT GIGAとの関係性を紹介していきます。

GIGAスクール構想の目的

GIGAスクール構想とは、文部科学省が2019年度に打ち出した、児童生徒一人1台の端末と高速大容量の通信ネットワークを一体的に整備する構想を言います。当初は2023年度まで5年をかけて実施する計画でしたが、新型コロナウイルス感染拡大に伴い前倒しされ、2021年度に本格的にスタートを切りました。多様な児童生徒を誰一人取り残すことなく、公正に個別最適化され、資質や能力を一層確実に育成するための教育ICT環境の実現を目指すものとされています。
また、以前から蓄積されてきた教育現場における実践と、最先端の技術を組み合わせることで、授業の質を高めていくことも目指しています。さらに、全国の自治体・学校、児童生徒等の属性、学習内容等の教育データを相互に交換、蓄積、分析可能にする「教育データの標準化」もGIGAスクール構想の目的の一つです。
これらが実現されれば、より付加価値の高い学びが実現し、児童生徒が生涯にわたり自らのデータを蓄積・活用していくことができます。

GIGAスクール構想の現状

文部科学省が2023年10月に公表した「令和4年度学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果（概要）」には、学校における主なICT環境の整備状況の推移が記載されています。2023年3月1日現在で、教育用コンピュータ1台あたりの児童生徒数は「0.9」となっており、児童生徒一人に1台の端末を提供するという目標をほぼ達成しています。
また、普通教室における無線LANの整備率は2023年3月1日現在で95.7％、指導者用・学習者用デジタル教科書の整備率はそれぞれ87％を超えました。このように、GIGAスクール構想の目標とされていた一人1台の端末と高速大容量の通信ネットワークの整備については一定の成果が見られます。一方で、さまざまな課題点も見えてきています。

NEXT GIGAは課題解決につなげるための取り組み

GIGAスクール構想の実現に向けて、文部科学省が令和3年8月に公表した「GIGAスクール構想に関する各種調査の結果」によれば、次の点が主な課題として挙げられます。

GIGAスクール構想の実現に向けた課題点

ICT を授業や学習にどのように活用していくべきか、という点は多くの学校で課題になっていると言えるでしょう。ICTを活用することでより高い学習効果を得られる教科やテーマは何かを児童生徒と共に学び合いながら、見定めていくことが大切です。
また、教員がICT活用のスキルを身につけられる環境が整っていないことも課題となっています。
そして、端末の活用は学校だけでなく、家庭学習においても大切です。しかし、児童生徒に端末を持ち帰らせても「何をさせたらいいか分からない」といった悩みを抱える教員や保護者の方もいるでしょう。家庭学習における端末の活用方法も課題の一つです。

NEXT GIGAのポイント

NEXT GIGAのポイントとなる点を解説します。

ICT教育の推進

ICT教育の推進は、「GIGAスクール運営支援センターの整備事業」を通じて、国も支援を行っています。これは、域内のすべての自治体がICTを活用できるよう、ICT支援人材を育成・確保したり、機器が故障した場合にメーカーと協力して対応したりするなど、安定的に高度な支援を提供するための施策です。
また、各自治体においては予算の中でICT教育を行っていくために、中長期的な視点に立って予算を組んでいくことが重要です。地域や学校の現状を踏まえ、複数年度にわたってどのように端末やコンテンツを整備するのかを決めることが大切だと言えるでしょう。
現場の教員などの意見も交えながら、ICT教育にスムーズに取り組める環境を整えていくことが重要です。

校務のDX化

学校の取り組みとしては、働き方改革の推進や校務のDX化などが挙げられます。文部科学省の「令和4年度　教員勤務実態調査」によると、小学校で約6割、中学校で約7割の教員が月45時間超の残業をしており、新たなツールなどを導入するためのリソースが不足している現状がうかがえます。
そのため、まずは教員の負担を軽減させることが、ICT教育の推進には不可欠です。具体的な施策としては、授業に必要な資料を事前にデータで配布するといった業務の省力化が挙げられます。また、校務においては紙媒体でやりとりを行うことも多いため、ペーパーレス化を推進し、クラウドによってデータを共有していく体制を整えるという方法もあります。

端末の日常的な活用

児童生徒が、デジタル端末を特別なツールとしてではなく、文房具のように日常的に活用していけるように働きかけていくことが重要です。日々の授業の中では、「児童生徒が自ら情報を集め、学ぶ」といった学習を通して、デジタル端末を活用することができます。探究学習・調べ学習や協働学習と端末の活用は相性が良く、児童生徒が自発的に学ぶ機会を生み出していくことができます。さらに今後の展開として、PDS（Personal Data Store）を整備することによって、児童生徒が今後の人生において自分自身のデータを蓄積、分析し、自らの学習の見通しを立てることに活用していくことも期待されています。
しかし一方で、端末の利用によるゲームなどの娯楽への依存や、SNSを通じた第三者とのトラブルの恐れもあるため、利用方法に関して注意を促す情報リテラシー教育も必要になります。

ICT活用の具体例を紹介

NEXT GIGAの取り組みを推進していくための、ICT活用の具体例について紹介します。

探究学習・調べ学習での活用

デジタル端末を探究学習や調べ学習で活用すると、児童生徒一人ひとりがそれぞれの興味・関心や学習スピードに合わせて、自ら設定した問いや課題に関する情報を検索し、収集・整理していくことができます。児童生徒はさまざまな情報にアクセスする中で、玉石混交の情報を主体的に取捨選択する力を身につけることが必要です。

一斉学習での活用

一斉学習では、デジタル教材をうまく活用することで、資料の配布や宿題の設定などもスムーズに行えるでしょう。
デジタル教材とは、デジタル教科書やプリントなどをPDFデータにしたものが代表的ですが、紙媒体では実現できないデジタルならではの機能を備えたコンテンツも、教科や授業のテーマに合わせて活用することで、学習への理解度を高められるでしょう。例えば、プログラミング学習に役立つアプリケーションの活用や動画を用いたデジタル図鑑などが挙げられます。
児童生徒全員が自らの端末で画像資料や参考文献などを見ることができるようになるため、人数分の資料をあらかじめ準備する手間もなくなります。また、教員は児童生徒一人ひとりの反応や考えをすぐに把握しながら、双方向型の授業を行えます。

個別学習での活用

児童生徒一人ひとりの習熟度や興味・関心に合わせた個別最適な学習において、ICTはとても有用です。個々の学習履歴を記録できるため、それぞれの児童生徒の理解度に応じた、きめ細かな対応が可能となります。
また、児童生徒の興味・関心を教員が把握するのに役立つため、子どもたちの個性を大事にする教育にもつながっていきます。

家庭学習での活用

ICTは家庭学習においても効果を発揮します。デジタル端末を活用して、自宅などで日常的に学習を行うことは、家庭学習の質を高めるだけでなく、児童生徒にとって自発的な学びの機会を得ることにもつながります。
しかし、文部科学省が公表した「令和5年度　全国学力・学習状況調査」によれば、児童生徒に配備された端末をどの程度家庭で利用できるようにしているかという項目では、「毎日持ち帰って、毎日利用させている」という回答が、小学校で18.7％・中学校で23.5％と、端末持ち帰りはまだ一般的とは言えません。
日常的にICTを活用するには、端末を持ち帰ることのできる環境整備と習慣づけが重要ですが、それと同時に児童生徒が自ら使いたいと思えるコンテンツの充実も重要です。

まとめ：NEXT GIGAの実現に向けてICT教育をより充実させよう

NEXT GIGAは、GIGAスクール構想における課題を解消し、端末を活用したより豊かな学びを実現するための一連の取り組みを指す言葉です。自治体・教員がそれぞれの立場で推進することで、児童生徒一人ひとりの資質・能力がより一層伸びていくことが期待されています。

ポプラ社では、好奇心から始まる自発的な学びの循環をこどもたちに届けるための＜本と学びのプラットフォーム＞「MottoSokka!（もっとそっか!）」を通じて、こどものための読み放題型電子図書館「Yomokka!（よもっか!）」と、探究学習に役立つオンライン事典サービス「Sagasokka!（さがそっか!）」の2つのサービスを提供しています。こどもの学びを豊かにする教育ICTサービスの導入をご検討の皆様におすすめです。

参考文献

MottoSokka!コラム編集チーム
株式会社ポプラ社

MottoSokka!コラム編集チーム
株式会社ポプラ社

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NEXT GIGA（ネクスト ギガ）とは？GIGAスクール構想との関係と実現のためのポイント - コラム | MottoSokka!（もっとそっか！） | こどもっとラボ | ポプラ社

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「NEXT GIGA」とは文部科学省が推進しているGIGAスクール構想の第2段階を表す言葉です。 現在、GIG

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多くの企業がDX化を進めている中、文部科学省を主導で教育現場におけるDX化も推進されています。教育現場で必要となるDX化とは何か、どう進めていくかや注意点についても解説します。今後、教育現場でDX化を行う際の参考にしていきましょう。

我が国で推進されているDX化は教育現場にも広がっています。では、教育現場におけるDX化の定義はどのようなものでしょうか。最初に教育現場におけるDX推進の定義について解説していきます。教育現場ではどの様な意味でDX推進を捉えているかを理解していきましょう。

教育現場におけるDX推進の定義

教育現場におけるDXの定義は、企業のDX推進定義との違いはありません。経済産業省が公表している「デジタルガバナンス・コード2.0」ではDXの定義を以下のように定義しています。

「企業がビジネス環境の激しい変化に対応し、データとデジタル技術を活用して、顧客や社会のニーズを基に、製品やサービス、ビジネスモデルを変革するとともに、業務そのものや、組織、プロセス、企業文化・風土を変革し、競争上の優位性を確立すること。」

教育現場においては、このガイドラインを基に「教育を行う場面におけるデータとデジタル技術を活用し教育手法の変革を行うとともにデジタルを活用した教育を行う」と読み替えることができます。

教育現場で求められるDX化とは

教育現場で求められるDX化とは、定義で示している通り教育現場におけるデータのデジタル化により従来とは異なる教育方法の展開を期待することを示します。従来と異なるとは、従前にはアナログで管理していた学生のデータや授業方法をデジタルを活用した方法に変化させることや教育方法の変化を意味しデジタル化が遅れているとされる教育現場における大きな変化を期待できることだと理解しましょう。

教育現場でDX化が進むことは、未来のDX推進人材を育成することにもつながります。文部科学省が推奨するDX化促進には未来の人材作りも大きな目標の1つとしており、既に専門の学部を設立する大学がでるなど国としてのDX化推進の重要性を示していることも理解しておきましょう。

02 文部科学省が推進するDX推進プランとは

文部科学省では教育現場におけるDX推進化プランの関するガイドラインを公表しています。その中では、初等中等教育、高等教育における推進プランを示しており教育現場でのDX推進を図っていることを確認しておきましょう。
▶︎参考：文部科学省「文部科学省におけるデジタル化推進プラン」
初等中等教育における推進プラン

初等中等教育のDX推進については、学校環境の土台となるICT環境の整備が必要であり、同時にGIGAスクール構想の加速化も示唆しています。土台の環境構築後には最先端技術を用いた教育やデータの蓄積による児童一人ひとりに合わせた個別学習の提供が必要です。DXでまず求められるのは、すべての土台となる学校ICT環境の整備と、それにともなうGIGAスクール構想の加速化です。土台を整えたら、先端技術を用いて教育ビッグデータを収集・蓄積し、分析することで、児童一人ひとりに合わせた個別最適な学びを実現します。

高等教育における推進プラン

高等教育現場では。DX化を推進するで社会を牽引する力を持った人材の育成おテーマとした推進を実施しています。文部科学省が掲げる「ＡＩ戦略2019」には、2025年度を目標年度に以下を達成する目標を記載しておりDX推進を勧めている点を理解しておきましょう。

・文理を問わずすべての大学・高専の卒業生（年間約50万人）が初級レベルのAI能力を習得すること

・そのうち半数の大学・高専の卒業生（年間約25万人）をAIを用いて課題解決ができる「AI人材」として育成すること

▶︎参考：内閣府政策統括官「AI戦略2019」

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■資料内容抜粋
・DXスキル診断の概要
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・他社サービスとの比較　など

03 教育現場へのDX導入で実現することとは

教育現場へのDX導入を促進することで、どの様な変化を実現できるのでしょうか。次に教育現場にDX推進が実施されることで実現できる項目について解説していきます。どのような変化が起きるのかについて理解しておきましょう。

学習ログを活用した個別最適化の指導

DX導入が進めば、学生一人ひとりの学習データを蓄積可能になります。学生それぞれのデータを蓄積することで膨大なd-田が集まり、それらを分析、活用することで学習ログを基にした個別最適化された指導が可能です。一人だけのデータでは特性は分かっても最適な学習方法の提供には至りません。膨大なデータを分析し活用していくことで、個々人により寄り添える指導が可能になることを理解しておきましょう。

リモート授業などによる場所を選ばない学習環境構築

大学の通信学部を始め現在では多くの大学でリモート授業を展開しています。DX化が促進されることで、リモート授業の環境が整備され場所を選ばない学習環境が構築可能です。大学以外にも、資格取得に関する通信教育についても同様に場所を選ばずに学習ができることで学生だけではなく社会人となっても学び続ける環境を構築することが可能だと理解しておきましょう。

CBT化による事務作業負荷軽減

DX化の促進によりCBT化も加速すると予測されています。CBT化が進むことは、従来から行っていた手での採点業務などが自動化されること、採点結果の集計工程の自動化も進み事務作業全般の負荷軽減が実現され効率化の実現が可能です。大学などになると集計自体の人数も多く負荷の軽減は人件費の削減などにも大きな期待を持てることを理解しておきましょう。

利点の多い教育現場のDX推進についても課題があります。次に、教育現場におけるDX推進における課題について解説していきましょう。DX推進を行う際に注意すべき課題を知ることはスムーズな推進を行っていくヒントになります。

インフラ整備の遅れ

教育現場におけるDX推進の最大の課題はインフラ整備の遅れです。リモート授業には、一人１台のPCなどが必要であり、CBTを行う場合には学校側に実施環境が必要になります。しかし、全てを揃えるには学生、学校の両方に金銭的負担が発生します。特に学生に負担を依頼する場合には、導入の遅れの可能性は高くなり受講環境の遅れが発生するなどの注意点を理解しておきましょう。教育現場のDX推進が遅れている最大の課題がインフラ整備の遅れであり、この問題を解決することで確認にスピードアップした促進が実現します。

指導者側の知識不足や経験不足

学校で指導する指導者は、DX推進を行うスペシャリストではありません。このように教育現場においては、指導者側の知識不足や経験不足が2つ目の課題です。多くの教育現場では、こうした推進自身材の不足を外部リソースで補い対応を行っています。時には、外部リソースを活用し推進を行うことも必要であり、学内の人材育成も同時に行うことで推進が進むことを理解する必要があります。教育現場の指導者も従来と同じではなく、今後の時代変化に付随した知識習得や成長が必要であることを忘れないようにする必要があり変化に対応していく人材こそが指導者として必要な人材となっていくことを理解しておきましょう。

次に教育現場にDX推進を行う事例について紹介します。各教育現場で、DX推進を単体で行うことには労力もコストも多く必要となり推進に遅れが生じやすくなります。ここで、ご紹介する事例を参考に各教育現場に合った仕組みを検討していきましょう。

Schoo Swing（スクー スウィング）

Schoo Swingは学習データの活用によって学びを可視化することで、教育の最適化を実現できる次世代型の学習プラットフォームです。オンライン・オフラインの学習体験の組合せを一つのツールで実現することができます。コメント、リアクション、クイズなどの機能によって学生の授業参加へのハードルを下げるとともに、より活発な双方向コミュニケーションによる効果的な学びが可能です。視聴ログ・出席情報・課題提出状況・確認テスト結果など、学習行動データに基づいて教育活動の検証・分析を行うことができるので、教員や職員の負担を軽減しつつ学びの質を向上できるのが特徴です。
▶︎Schoo Swingについて詳しく見る
Classi（クラッシー）

既に多くの拠点で採用されているClassiは、教育現場のDX化の事例としては代表的な仕組みです。Classiを導入することで、学生の学びの記録を保有したり、学生の動向を一元管理できる機能を保有しています。様々なデータを保有し管理することで学生の指導に役立てるだけではなく指導者の管理負荷を軽減することも可能になり、学生の動向を基にしたコミュニケーション力の強化にも期待できると理解しましょう。学生のデータを管理することだけではなく学生との関係性を高めることは、学生の指導において必要不可欠です。指導者は、データ管理の負荷軽減により学生の指導力、コミュニケーション力を高めることに注力できるClassiは、教育現場におけるDX推進の成功事例として高い評価を得ています。

Google for Education

誰もが知っているGoogleも教育現場のDX推進に役立つソリューションを展開しています。学生向けだけではなく指導者側での管理ツールもあらかじめ準備されており利用開始後には、利用環境構築のサポートなども対応可能です。実際に導入を決めた後には、導入後の稼働までの対応に難航することが多い中で、高いサポート力を持つGoogleの利用には安心できる要素があります。利用コストも明確な点も高く評価されており導入件数は年々増加傾向にあります。現在では、多くの企業がGoogleを活用していることもあり、学生の間にGoogleに慣れ親しんでいることは、就職後にも多いに役立つと理解し検討していきましょう。

06 Schoo for BusinessのDX研修

オンライン研修/学習サービスのSchoo for Businessでは約8,500本の講座を用意しており、DXほか様々な種類の研修に対応しています。

受講形式

オンライン
(アーカイブ型)

アーカイブ本数

8,500本
※2023年5月時点

研修管理機能

あり
※詳細はお問い合わせください

費用

1ID/1,650円
※ID数によりボリュームディスカウントあり

契約形態

年間契約のみ
※ご契約は20IDからとなっております

Schoo for Businessの資料をもらう
DX研修では、診断結果から自動で学習内容を推奨してくれる機能だけでなく、実務で使えるスキルを身につける3ヶ月の学習プログラムまで用意しており、組織全体のDXスキルを底上げすることが可能です。

特長1. DXスキルを診断・結果に応じて学習のレコメンド

「DXスキル診断」で社員のDXスキルを可視化することができます。100問ほどの質問に回答することで、社員一人ひとりの強みや課題が明らかになります。

また、この診断結果に基づいて自動で学習コンテンツをレコメンドする機能も備わっています。学習内容は、経産省のデジタルスキル標準に準拠しています。

※DXスキル診断の利用に、追加料金は一切かかりません。Schoo for Businessの利用者は無料でこの機能をお使いいただけます。

特長2. 実践的なDXスキルが学べる

Schooの学習動画では、第一線で活躍するビジネスパーソンが講師を務めています。そのため実践的なスキルが身につく研修を実施することが可能です。

また、データ分析・ITリテラシーなどスキル毎にカリキュラムもご利用いただけます。カリキュラム作成に時間を割く余裕が無いという方でも、簡単に研修を開始できます。

※DXカリキュラムの利用に、追加料金は一切かかりません。Schoo for Businessの利用者は無料でこの機能をお使いいただけます。
Schoo for Businessの資料をもらう

07 まとめ

本記事では、教育現場におけるDX推進をテーマに解説しています。現在、我が国では企業だけではなく教育現場におけるDX推進にも力を入れており従来とは異なる学習環境の提供や管理方法の確立が実施され教育内容の充実を図っています。この変化は、今後も継続的に実施され数年後には、今までにない教育環境が構築されることも予測されるため、継続した情報収集を行い対応を実施していきましょう。
▼【無料】経済産業省が取り組む デジタル人材育成プラットフォーム｜ウェビナー見逃し配信中

経済産業省の商務情報政策局 情報技術利用促進課でDXリテラシー標準化の検討会を行っている同課の金杉 祥平氏をお招きし、「経済産業省が取り組むデジタル人材育成プラットフォーム」について語っていただいたウェビナーのアーカイブです。デジタル人材要件の定義や、リスキリングするための構造化された項目、さらに経済産業省で構想している人材育成プラットフォームについてもお話しいただいております。

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教育現場でのDXとは何か？活用事例や推進する際の注意点について解説する | オンライン研修・人材育成 - Schoo（スクー）法人・企業向けサービス

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多くの企業がDX化を進めている中、文部科学省を主導で教育現場におけるDX化も推進されています。教育現場で必要となるDX化とは何か、どう進めていくかや注意点についても解説します。今後、教育現場でDX化を行う際の参考にしていきましょう。

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アプリの学校 | Yappli | モバイル時代の自社アプリ活用メディア

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教育DXとは? 事例やメリット、課題など学校現場に必要なデジタル変容を解説

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教育DXへの取り組みを始める前に、メリットや課題などを把握しておくことは大切です。メリットばかりに目がいきがちですが、教育DXの実現にあたっては、クリアすべきいくつもの課題があります。本記事では、教育DXの概要や取り組む…

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定時で帰る自称PCスキルコーチ@jobpulley

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絶対知っていたい最先端スキル、Power Automateでできること５選を徹底解説します！

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