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Backstage di un’idea: dai dialoghi all’adattamento

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Backstage di un’idea: dai dialoghi all’adattamento

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Gli alunni delle classi quarte del plesso di Alì Terme si sono approcciati alla stesura di una sceneggiatura , attraverso un’attività laboratoriale che li ha visti coinvolti in prima persona . Ogni alunno ha infatti steso  una sceneggiatura che ha portato alla realizzazione di un lavoro di gruppo  che ha dato origine ad uno spot a tema .

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Il gioco teatrale alla scoperta del mondo

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Il gioco teatrale alla scoperta del mondo

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La classe quinta  di Ali terme, nell’ambito del progetto “educare insieme, cittadini civicamente responsabili”  ha svolto un laboratorio teatrale dal titolo “ il gioco teatrale alla scoperta del mondo” con l’esperta Elvira Ghirlanda.

Il progetto ha condotto alla realizzazione di una rappresentazione teatrale, in cui gli alunni hanno affrontato e discusso tematiche relative ai beni agricoli confiscati alla mafia. Il laboratorio si è articolato fra momenti di ascolto e lettura  del racconto  “ pomodorino una storia per coltivare la libertà” tratto da una storia elaborata dall’associazione Libera di Don Luigi Ciotti,  si sono susseguite  attività di riflessione, stesura del copione e drammatizzazione della rappresentazione.

Gli alunni hanno partecipato con entusiasmo ai vari incontri cimentandosi per la prima volta come sceneggiatori e attori. Questa esperienza ha permesso di accompagnare i bambini in un percorso di crescita come cittadini attivi e responsabili, da sempre uno degli scopi portanti di Libera.

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La scuola primaria e secondaria di primo grado di Alì ha svolto da marzo a maggio 2024 il progetto “Civicamente cittadini responsabili” che ha coinvolto 31 alunni nella preparazione e nella realizzazione di una performance teatrale in dialetto siciliano e musicata, volta a sviluppare e potenziare le capacità degli alunni e valorizzare la cultura del proprio territorio. Guidati dall’esperto Barbera Carlo, coordinati dalla prof.ssa Miano Isabella e con la collaborazione della responsabile di plesso prof.ssa Santisi Carmen, gli alunni attraverso attività di lettura teatrale, gestione della voce (tono, volume) e del proprio corpo (movimenti-postura), e musica d’insieme hanno sviluppato strategie per affrontare timidezza e insicurezze, capacità espositive e relazionali.  Inoltre, hanno approfondito la conoscenza del proprio contesto culturale e del dialetto e   hanno lavorato in gruppo per portare a termine un progetto secondo le proprie attitudini e capacità. La vicinanza degli alunni alla lingua dialettale e al contesto che li circonda sono risultati utili ai fini della performance finale recitata e musicata.

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Cuntannu i nostri cantuneri - Scaletta zanclea

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Cuntannu i nostri cantuneri - Scaletta zanclea

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Il progetto si è svolto in un’aula del plesso scolastico di Scaletta in orario curricolare per gli alunni. Gli incontri del venerdì, di 2 ore, sono stati svolti in un clima sereno, gioioso e collaborativo. Durante il primo incontro l’esperto ha presentato il progetto ai ragazzi e tutti sono stati contenti di dover portare in scena la vita di Macalda da Scaletta, una nobildonna ambiziosa e intraprendente del XII secolo; negli incontri successivi, dopo aver avuto le proprie parti, tutti si sono immedesimati nei vari personaggi con ottimi risultati.

Tra i ragazzi si è costruito un clima di squadra, di complicità e sana competizione. Tutti sono stati molto partecipi, aiutati nei momenti di difficoltà e spronati sempre a fare meglio sia da parte dell’esperto che dalla tutor.

Nessuna difficoltà è stata riscontrata, perché i ragazzi sono stati da subito disponibili ad apprendere e ad imparare.

La relazione instauratesi tra alunni ed esperto è stata del tutto positiva; l’esperienza è risultata piacevole e divertente per tutti gli allievi coinvolti che hanno partecipato con vivo interesse e coinvolgimento attivo,

desiderosi di prolungare con altri incontri il percorso laboratoriale.

Il prodotto finale del laboratorio teatrale sarà una piccola manifestazione che si svolgerà il 4 Giugno, coinvolgendo tutti gli alunni del plesso, presso il Castello Rufo Ruffo di Scaletta .

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Il Progetto Civicamente Cittadini Responsabili – Educare insieme in Musica e Movmento è stato rivolto ai bambini di cinque anni della scuola dell’infanzia di Fiumedinisi sotto la guida della docente di musica  Angela Armaleo e alla scuola dell'infanzia di  Ali'  sotto la guida della docente di psicomotricità D'angelo Antonina. Tale progetto è stato molto positivo in quanto ha promosso e favorito la loro crescita sociale ed affettiva in un clima sereno e giocoso. La finalità principale del progetto è stata quella di dare un’occasione ai bambini di scoprire il meraviglioso mondo dei suoni attraverso l’ascolto, il movimento corporeo, esperienze ritmiche e produzioni canore di semplici filastrocche. A fine percorso si è preparata una manifestazione con l’esecuzione di semplici canti, ritmi e movimento corporeo abbinato alla musica

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Te lo spiego io: spettatori responsabili nel labirinto delle immagini

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Te lo spiego io: spettatori responsabili nel labirinto delle immagini

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Nell’ambito del Progetto CIVICAMENTE CITTADINI RESPONSABILI – ex art. 19 c. 1 DL n. 223 del 04/07/2006, gli alunni delle Classi Quarte della Scuola Primaria di Nizza di Sicilia stanno seguendo con enorme interesse il Progetto Cinema “Te lo spiego io! Spettatori responsabili nel labirinto delle immagini in movimento”.

I bambini sotto la guida esperta e simpatica del Dott. Francesco Torre, operatore di educazione visiva nelle scuole, coinvolti in attività dapprima teoriche e subito dopo pratiche, nuove per contenuti e modalità di svolgimento, stanno affinando competenze sociali e metacognitive in un clima disteso, divertente e piacevole.

In particolare, i laboratori hanno riguardato i seguenti argomenti: l’illusione del movimento; le macchine ottiche del pre-cinema; la costruzione di un taumatropio; la nascita del cinema; la nascita e l’illustrazione della tecnica di montaggio; la visione di cortometraggi del pre-cinema e dell'epoca del cinema muto; il prassinoscopio; dal cinema muto al sonoro, dal bianco e nero al colore; le tecniche di animazione; la scoperta della pellicola cinematografica; l’animazione digitale: dal disegno all’intelligenza artificiale; la struttura in 3 atti; l’analisi del film “Il talento di Mr. Crocodile”; laboratorio di scrittura: scheda di analisi del film; il genere cinematografico; lo studio delle inquadrature; i laboratori di montaggio e storyboard; la visione del film animato “Il Gruffalò” e relativa scheda di analisi; la preparazione e le riprese della videorecensione quale prodotto finale dell’intero percorso.

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Il progetto ha visto la realizzazione di un "vero" TG che ha coinvolto i ragazzi della scuola secondaria di Nizza di Sicilia.

Gli studenti hanno preso parte con entusiasmo a tutte le attività del laboratorio, dimostrando un notevole progresso nelle competenze comunicative, tecniche e organizzative.

Dal punto di vista comunicativo, i ragazzi hanno acquisito la capacità di strutturare testi giornalistici in modo chiaro e professionale, riuscendo a bilanciare l’aspetto informativo con uno stile adeguato alla conduzione televisiva. Durante le registrazioni, hanno mostrato una crescente sicurezza nell’esposizione orale, affinando il tono, il ritmo e la dizione.

Le attività pratiche hanno consentito agli studenti di sviluppare capacità organizzative e di problem-solving. Attraverso la suddivisione dei ruoli – conduttori, tecnici, autori, operatori – hanno appreso come pianificare e realizzare un progetto complesso, assumendosi responsabilità individuali e collaborando per raggiungere un obiettivo comune. Questa esperienza li ha aiutati a gestire il tempo e a lavorare in squadra con efficacia.

La realizzazione del TG Stefano D’Arrigo è stata non solo una dimostrazione delle abilità acquisite, ma anche un’esperienza entusiasmante che ha lasciato un segno positivo nel percorso educativo dei ragazzi dimostrando come un laboratorio multimediale possa essere uno strumento efficace per motivare gli studenti, stimolarne la creatività e accompagnarli verso scelte consapevoli per il loro futuro.

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ll progetto, proposto e realizzato nelle classi prime della secondaria di primo grado di Nizza di Sicilia, ha avuto come finalità principale "far comprendere agli studenti la vita di una città democratica, il rispetto delle regole e le responsabilità di ogni cittadino". Il percorso basato sulla cittadinanza attiva ha evidenziato, fra l'altro, i diritti e i doveri da rispettare nei vari contesti di vita ( casa, scuola, luoghi pubblici e privati). Nel corso dei vari incontri gli obiettivi sono stati sviluppati attraverso diverse attività come lettura di testi, regolamenti, simulazioni di vita cittadina e amministrativa, giochi, video esemplificativi, elaborazione di programmi elettorali in vista delle elezioni del Baby sindaco, di cui si sono approfonditi ruoli, funzioni e modalità di elezione. Il progetto è stato accolto con entusiasmo da tutti gli alunni, che hanno mostrato interesse e curiosità verso gli argomenti trattati, mostrandosi altresì interessati a cercare soluzioni e/ o fornire proposte per problemi rilevati nel proprio territorio, al fine di offrire un contributo fattivo, con grande spirito civico.

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Il progetto del laboratorio di ceramica, rivolto agli studenti del plesso di Nizza di Sicilia dell’istituto comprensivo Stefano D’Arrigo , ha avuto come finalità lo sviluppo di competenze artistiche, manuali e collaborative, favorendo la partecipazione attiva e l’inclusione. Attraverso la realizzazione di manufatti in maiolica, in particolare del nome completo della scuola in lettere di cotto dipinte a mano e di un disegno ispirato all’opera Orcinus, gli studenti hanno potuto esprimere creatività, lavorare in gruppo e rafforzare il senso di appartenenza alla comunità scolastica. L’opera finale, pensata come installazione permanente, ha rappresentato un’occasione per connettere arte, artigianato e identità, con risultati concreti e duraturi.