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Lucas Nascimento - Química/Ciências Criativas/ Tecnologia e Inovação

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Lucas Nascimento - Química/Ciências Criativas/ Tecnologia e Inovação

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O uso da tecnologia no ensino de Química, como na atividade de criação de tabelas periódicas personalizadas utilizando o Canva com temas do cotidiano, desempenha um papel crucial na promoção do engajamento dos alunos e na contextualização dos conceitos. Essa abordagem não apenas estimula a criatividade e o pensamento crítico, mas também torna os princípios químicos mais acessíveis e relevantes, conectando-os diretamente com situações do dia a dia. Ao criar suas próprias tabelas periódicas com temas contemporâneos, os estudantes não apenas dominam os elementos e suas propriedades, mas também desenvolvem habilidades digitais essenciais para o mundo moderno, preparando-se para enfrentar desafios científicos com uma perspectiva inovadora e prática.

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Lucas Nascimento - Química/Ciências Criativas/ Tecnologia e Inovação

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Lucas Nascimento - Química/Ciências Criativas/ Tecnologia e Inovação

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A aplicação da realidade aumentada no ensino de Química, em uma abordagem interdisciplinar com a disciplina de Tecnologia e Inovação, oferece oportunidades emocionantes para melhorar a compreensão dos conceitos químicos e promover a criatividade dos alunos. Ao integrar a realidade aumentada, os estudantes podem visualizar estruturas moleculares em 3D, explorar reações químicas em tempo real e participar de simulações imersivas que transcendem os limites do ambiente tradicional de sala de aula. Esta abordagem não apenas torna o aprendizado mais envolvente e acessível, mas também permite a colaboração entre diferentes disciplinas, como programação, design e engenharia, para desenvolver soluções inovadoras. Além disso, ao combinar Química com Tecnologia e Inovação, os alunos são incentivados a aplicar o conhecimento científico em contextos práticos e a se tornarem pensadores criativos, preparados para enfrentar os desafios do mundo moderno com uma abordagem interdisciplinar e tecnológica.

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A gamificação tem se consolidado como uma ferramenta pedagógica poderosa para a revisão de conteúdos antes de provas, tornando o processo de estudo mais envolvente e eficaz. Ao incorporar elementos de jogos, como quizzes interativos, sistemas de pontos e recompensas, os alunos são motivados a revisar o material de forma mais ativa e lúdica. Essa abordagem não só aumenta a retenção e a compreensão dos conteúdos, mas também reduz a ansiedade e o estresse associados às avaliações. Além disso, ao proporcionar feedback imediato, a gamificação permite que os estudantes identifiquem rapidamente suas áreas de dificuldade e reforcem seus conhecimentos de maneira direcionada e eficiente. Assim, o uso de gamificação na revisão de provas transforma a preparação em uma atividade mais dinâmica e produtiva.

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Lucas Nascimento - Química/Ciencias Criativas

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Lucas Nascimento - Química/Ciencias Criativas

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As visitas a centros de ciências e universidades federais desempenham um papel fundamental no processo educacional dos alunos do primeiro e segundo ano, proporcionando uma experiência enriquecedora e inspiradora. No caso de um passeio ao Centro de Ciências da Universidade Federal de Juiz de Fora, essa oportunidade se torna ainda mais significativa. Essas visitações oferecem aos estudantes a chance de vivenciar a teoria na prática, ampliando sua compreensão sobre diversos conceitos científicos. Ao explorar laboratórios, exposições interativas e experimentos, os alunos são estimulados a questionar, investigar e experimentar, desenvolvendo assim habilidades essenciais de pensamento crítico e científico. Além disso, ao entrar em contato com o ambiente acadêmico de uma universidade federal, os alunos são incentivados a sonhar mais alto e a considerar possibilidades futuras de estudo e carreira. Essas experiências fora da sala de aula também promovem o trabalho em equipe, a socialização e o respeito ao conhecimento científico. Em resumo, as visitas a centros de ciências e universidades federais não apenas complementam o currículo escolar, mas também inspiram os alunos a se tornarem cidadãos críticos, curiosos e comprometidos com o conhecimento e a educação.

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Atividades lúdicas promovidas pelos alunos são uma forma envolvente de explorar Biologia, Física e Química. Na Biologia, podem criar um jardim botânico. Na Física, desenvolver dispositivos simples. Na Química, realizar experimentos práticos. Essas experiências não só consolidam aprendizados como estimulam habilidades de resolução de problemas e colaboração, tornando o aprendizado mais significativo.

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A realização de práticas experimentais investigativas é uma ferramenta essencial para consolidar os conteúdos abordados em sala de aula. Ao vivenciarem conceitos teóricos na prática, os alunos desenvolvem habilidades práticas, promovem o pensamento crítico e fortalecem sua compreensão sobre os temas estudados. Essa abordagem ativa também fomenta a colaboração entre os estudantes, criando um ambiente de aprendizado dinâmico e estimulante. Ao final das atividades, os alunos têm a oportunidade de refletir sobre suas experiências, consolidando assim os conhecimentos adquiridos de forma mais significativa.

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Víspora da função do 1° grau. É sorteada uma conta para os alunos resolverem e marcarem o resultado na cartela. Quem completar uma linha ganha um prêmio. Durante o jogo os alunos treinam as habilidades cobradas na prova e se divertem.

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Gincana matemática entre as turmas 7º e 1º. Com a colaboração da professora Simone de Matemática do 7º ano, as turmas foram divididas em dois grupos; alunos do

7º e do 1º jogaram juntos; a disputa foi entre metade dos alunos do 7º e metade dos alunos do 1º contra a outra metade de cada classe. Foi projetado no quadro questões sobre: Operações, Geometria, Frações, Números decimais, Área e perímetro, Gráficos e tabelas. O grupo que soube mais respostas corretas e foi mais rápido venceu e ganhou um prêmio - EF06MA36MG, EF06MA03A, EF06MA17, EF06MA09A, EF06MA11A, EF06MA29, EF06MA33.

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Víspora do Plano Cartesiano. Foram distribuídas para os alunos cartelas contendo pontos marcados no 1º quadrante do plano cartesiano. Foram sorteadas as coordenadas dos pontos. Os alunos marcaram os pontos que continham em suas cartelas, quem marcasse primeiro todos os pontos ganhava um prêmio - EF06MA16X.

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Sabrina - Núcleo de Inovação Matemática 

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Sabrina - Núcleo de Inovação Matemática 

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Jogo matemático "Contato do 1º grau". Os alunos são divididos em grupos de 4 pessoas e jogam duplas contra duplas. A dupla que resolver corretamente uma equação do 1º grau, anda para a casa seguinte correspondente à resposta. A dupla vencedora ganha um prêmio - EF07MA18A.

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Reading the textbook and writing words and sentences in English to speak (EM13LGG101).

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1st II in the Pedagogical Intervention Week

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Maria Inês - Práticas Comunicativas e Criativas

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Maria Inês - Práticas Comunicativas e Criativas

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Entrevista com os profissionais de saúde de Conceição da Barra de Minas sobre os SUS.

Parte 1 da entrevista realizada pelos alunos Vítor e Watilla com a enfermeira Nádia Souza.

Parte 1 da entrevista.

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CAFÉ LITERÁRIO

Após o estudo dos gêneros literários épico, lírico e dramático, os alunos leram a obra "As aventuras de Ripió Lacraia" que é uma peça teatral. Grupos foram formados e cada um escolheu cenas do livro para serem dramatizadas. Durante a realização do "Café Literário" os alunos apresentaram o conceito de gênero dramático, a biografia do autor e os vídeos produzidos pelos grupos. Em seguida foi servido um delicioso café.

Parte 1 do vídeo

GRUPO 3: Evelyn, Fernanda, Lourdes Helena, Maísa B., Pietro, Rodrigo, Serena

CENA 18: EPÍLOGO E NARRATIVA: ONDE TUDO SE ENCERRA DA MELHOR MANEIRA

CENA 19: FINAL

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Debate sem embate

Tema: Uso do uniforme escolar

Objetivo do Jogo: Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico nos estudantes, enquanto praticam o uso consciente e reflexivo da norma-padrão da língua portuguesa em momentos de debate, ao trabalhar com a entonação, ritmo, altura e intensidade da voz, respiração durante as discussões.

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Atividades do MAPA sobre função do 1° grau em grupo. Recomposição da aprendizagem e reensino de conteúdos anteriores.

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Víspora das frações. É sorteada uma fração e o aluno deve marcar na cartela a sua representação em desenho. Ganha o jogo quem marcar 5 frações.

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Trabalho interdisciplinar - Semana de Educação para a Vida - Tema: A Quimica e as Ervas nos terreiros de Umbanda. Com essa atividade, foi trabalhado um pouco sobre a cultura afro-brasileira, desmistificando teorias sobre os terreiros e aprendendo muita quimica de compostos naturais!

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Produção de uma mapa mental a partir da leitura e interpretação de um artigo científico no Jornal Lupa