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Título: Actualización y adquisición de equipos tecnológicos
Descripción:
Esta acción de mejora propone renovar los equipos existentes y adquirir nuevos dispositivos que garanticen condiciones adecuadas para el trabajo pedagógico digital. Su aplicación fortalece la infraestructura tecnológica, promueve la inclusión educativa y mejora la calidad de los aprendizajes. Además, contribuye al cumplimiento del ODS 4, meta 4.a, relacionada con la creación de entornos de aprendizaje seguros y eficaces (UNESCO, 2017).
Reflexión personal:
Disponer de equipos actualizados es una necesidad transversal en todos los contextos educativos, ya que constituye la base para integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y garantizar la igualdad de oportunidades.

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Título: Implementación de plataformas digitales adaptadas al currículo

Descripción:

Esta acción busca mejorar la conectividad institucional e integrar plataformas educativas digitales acordes con los planes de estudio. De esta manera, se asegura el acceso estable a internet y se fomenta el uso pedagógico de herramientas tecnológicas que respondan a las necesidades curriculares (MEN, 2016).

Reflexión personal:

La pertinencia de esta acción radica en que permite contextualizar el uso de las TIC al contenido curricular de cada institución, asegurando aprendizajes significativos y un mejor aprovechamiento de los recursos tecnológicos.

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Título: Sistema institucional de préstamo de dispositivos TIC

Descripción:

La acción plantea la implementación de un programa de préstamo de tabletas y portátiles para estudiantes sin equipos propios. Con ello, se busca reducir las brechas digitales y garantizar igualdad de acceso a la educación mediada por tecnología (CEPAL, 2020).

Reflexión personal:

Esta estrategia puede aplicarse en cualquier institución del país, pues promueve la inclusión y equidad digital, asegurando que las condiciones socioeconómicas no sean un obstáculo para el aprendizaje.

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Título: Programa institucional de capacitación docente en competencias digitales

Descripción:

Esta acción propone el desarrollo de un plan de formación continua para fortalecer las competencias digitales del profesorado. Incluye talleres prácticos, comunidades de aprendizaje y acompañamiento en el aula, fomentando el uso pedagógico de las TIC (Freire, 2005; Ausubel, 2002).

Reflexión personal:

La formación docente es un factor clave para la innovación educativa. Al desarrollar sus competencias digitales, los profesores pueden incorporar nuevas metodologías activas y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Título: Programa institucional de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos TIC

Descripción:

Esta acción busca optimizar la durabilidad y rendimiento de los equipos tecnológicos mediante revisiones periódicas, limpieza técnica y actualización de software. De esta manera, se evita la obsolescencia temprana y se promueve una gestión sostenible de los recursos institucionales (MEN, 2016; UNESCO, 2017).

Reflexión personal:

El mantenimiento preventivo de los equipos es una acción sostenible y transversal que puede implementarse en cualquier contexto educativo, favoreciendo la eficiencia en el uso de recursos tecnológicos y la continuidad de los procesos pedagógicos.

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La actividad de interacción grupal permitió reconocer la importancia de las acciones de mejora como estrategias que pueden aplicarse de forma transversal en diferentes contextos educativos. A través del intercambio de ideas, se fortaleció la comprensión sobre el papel de las TIC en la calidad educativa y su impacto en la equidad, eficiencia y sostenibilidad de los procesos pedagógicos. En concordancia con la UNESCO (2017), el uso responsable e inclusivo de la tecnología es clave para alcanzar una educación de calidad para todos.

Referencia:

UNESCO. (2017). Educación 2030: Declaración de Incheon y Marco de Acción para la implementación del ODS 4. París: UNESCO.