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Discussão:

Quão fácil ou difícil é aplicar estes princípios hoje em dia?

Que vantagens e desvantagens existem em uma educação baseada na liberdade e na experiência direta?

Por que, para Kant, a educação é a atividade humana mais difícil?

Como os conceitos de Rousseau e Kant podem inspirar a educação atual?

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A análise de situações sociais reais possibilita ao estudante, por meio da experiência/ contato com o real, possibilitaria uma "experiência educativa" significativa e autônoma.

É complexo mensurar as desvantagens, uma vez que há uma estrutura avaliativa pautada em índices quantitativos.

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Propor uma atividade ao ar livre, em contato com a natureza. A ideia seria organizar uma pequena trilha em um espaço verde (como um parque ou jardim), onde a criança pudesse observar plantas, insetos e animais, fazendo perguntas e registrando suas descobertas em um caderno. Essa atividade busca desenvolver a independência e a curiosidade da criança, ela será ncentivada a explorar, observar e formular suas próprias questões.

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Propor uma atividade ao ar livre, em contato com a natureza. A ideia seria organizar uma pequena trilha em um espaço verde (como um parque ou jardim), onde a criança pudesse observar plantas, insetos e animais, fazendo perguntas e registrando suas descobertas em um caderno. Essa atividade busca desenvolver a independência e a curiosidade da criança, ela será ncentivada a explorar, observar e formular suas próprias questões.

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unindo teoria e prática. A ideia de Rousseau e Kant continuam atuais com essa experiência de aula.

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Experiência educativa: Fazer a Emília do século XXI entender a dinâmica do meme "morango do amor" em um ambiente rural real, em Brazlândia - DF, no festival do morango, entendendo de onde vem a fruta, qual seu valor nutricional e cultural.

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Experiência educativa: Fazer a Emília do século XXI entender a dinâmica do meme "morango do amor" em um ambiente rural real, em Brazlândia - DF, no festival do morango, entendendo de onde vem a fruta, qual seu valor nutricional e cultural.

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Kant e Rousseau - plano de aula. Debate na Disciplina de Geografia - Ensino Médio. Tema: implantação do Homeschooling, ou educação domiciliar no Brasil. Objetivos da Aula: Analisar dados estatísticos do IBGE sobre educação no Brasil; Refletir criticamente os impactos sociais/ políticos/econômicos; Desenvolver competências argumentativas, aplicando conhecimentos filosóficos, geográficos e estatísticos e Propor uma intervenção fundamentada, à luz da cidadania e Constituição Brasileira.

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Kant e Rousseau - plano de aula. Debate na Disciplina de Geografia - Ensino Médio. Tema: implantação do Homeschooling, ou educação domiciliar no Brasil. Objetivos da Aula: Analisar dados estatísticos do IBGE sobre educação no Brasil; Refletir criticamente os impactos sociais/ políticos/econômicos; Desenvolver competências argumentativas, aplicando conhecimentos filosóficos, geográficos e estatísticos e Propor uma intervenção fundamentada, à luz da cidadania e Constituição Brasileira.

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A ideia seria uma atividade que remeta a uma trilha na natureza. Essa trilha poder acontecer em um parque ou bosque proximo a escola. Os alunos, que nesse caso seriam do ensino fundamental 1, iriam fazer a trilha ou uma exploraçao do local fazendo anotaçoes das plantas e animais que acharem interessantes(tamanho. cor, forma, sentimento ao ver...). Apos a volta da trilha a escola, os alunos iriam pesquisar sobre os animias e plantas que anotaram(local predominante, historia, se ta proximo de extinçao...). Essa atividade visa desenvolver a curiosidade e autonomia do aluno.

Alguns desafios e dificuldades:

1-Espaços para essa pratica.

2-Calendario Educacional, como as muitas provas obrigatorias pelo govermo.

3-Recursos Materiais

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Estudos dos ângulos nos espaços da escola. 

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Grupo: 03 - Experiência educativa inclusiva a partir de Kant e Rousseau. 

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Grupo: 03 - Experiência educativa inclusiva a partir de Kant e Rousseau. 

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Nossa experiência educativa foi elaborada a partir de um estudante cego, com o objetivo de ensinar ângulos partindo das ideias de Rousseau e Kant. Inspirados em Rousseau, priorizamos a aprendizagem pela experiência, permitindo que o estudante explore objetos nos espaços da escola de forma tátil, além de propiciar momentos em sala com pequenos grupos de colegas e assim perceber oncretamente os diferentes tipos de ângulos. Já a partir de Kant, buscamos a organização e disciplina dessas descobertas, classificando os ângulos em categorias universais da matemática. Dessa forma, unimos a liberdade da exploração sensorial com a sistematização racional, estimulando autonomia e responsabilidade. Essa proposta aborda como a educação pode ser inclusiva, significativa e ao mesmo tempo formadora.

Gabriela, Leidete Virtuozo, Mariana Braga e Rodrigo.

da razão.

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Experiência educativa baseada em Rousseau e Kant - Ângulos em Movimento

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Experiência educativa baseada em Rousseau e Kant - Ângulos em Movimento

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Proposta de Atividade: Ângulos em Movimento

Esta atividade explora o conceito de ângulos utilizando o próprio corpo, transformando um tópico matemático abstrato em uma experiência prática e intuitiva.

Objetivo:

Ensinar os conceitos de ângulo reto, agudo, obtuso, raso e côncavo de forma lúdica e experiencial.

Conectar o aprendizado da matemática com a consciência corporal e o movimento.

Como fazer:

1. Comece com os alunos em pé, com os braços estendidos para a frente e paralelos um ao outro. Explique que esta posição representa um ângulo zero.

2. Peça que um braço permaneça fixo e o outro comece a se mover lentamente para cima.

3. Quando o braço móvel estiver perpendicular ao braço fixo, chame a atenção para a formação de um ângulo reto (90°). Peça que sintam a posição e a chamem pelo nome correto.

4. À medida que o braço móvel continua a subir, aponte para a formação de um ângulo obtuso (maior que 90°).

5. Quando o braço móvel completar meia volta e ficar alinhado com o braço fixo, mas na direção oposta, aponte para a formação de um ângulo raso (180°).

6. Continue o movimento: quando o braço móvel ultrapassar o ângulo raso, mostre que o espaço interno entre os braços é um ângulo côncavo (maior que 180°).

7. Por fim, para demonstrar o ângulo agudo (menor que 90°), peça que o braço móvel volte à posição inicial, parando antes de chegar ao ângulo reto.

8. Para aprofundar, peça que os alunos criem outros ângulos com o corpo, utilizando as pernas, a cabeça ou o corpo todo, e peçam que outros alunos adivinhem o tipo de ângulo que estão formando.

A Perspectiva de Rousseau: A Educação pela Experiência

A atividade reflete diretamente a filosofia de Rousseau em Emílio ou da Educação, que prega uma educação baseada na experiência direta com as coisas. Em vez de apresentar uma definição abstrata de ângulo, o estudante o descobre e o compreende através da razão sensitiva, ou seja, do próprio corpo. O movimento dos braços não é apenas um artifício didático, mas a principal ferramenta de aprendizado. Para Rousseau, a verdadeira educação na infância se dá por meio dos sentidos e do desenvolvimento das percepções, algo que sua atividade contempla ao exigir que os alunos usem o corpo para sentir e vivenciar o conceito.

A Perspectiva de Kant: A Disciplina e o Aperfeiçoamento

Kant argumenta que o homem só pode se tornar humano por meio da educação, que é um processo de disciplina, cultivo e moralização. Nessa proposta, ao ser estruturada e direcionada, exige disciplina por parte dos alunos para seguir as instruções e entender a nomenclatura. Ao aprenderem e internalizarem o conceito de ângulo de uma maneira que vai além da memorização, os alunos estão se cultivando intelectualmente. Esse tipo de aprendizado ativo e participativo é um passo em direção ao aperfeiçoamento de suas capacidades e potencial.