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Innovar no es complicarse con teorías raras. Es simplemente buscar que nuestras clases tengan sentido, que los chicos aprendan con ganas y que nosotros disfrutemos enseñando.

Innovation isn’t about complicated theories. It’s simply about making our classes meaningful, helping kids want to learn, and letting us enjoy teaching.

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Queremos tres cosas: 1) Entender qué son la creatividad y la innovación. 2) Conocer herramientas sencillas para aplicarlas en clase. 3) Aprender a ser docentes más flexibles, capaces de motivar e inspirar.

We want three things: 1) Understand what creativity and innovation are. 2) Learn simple tools to apply them in class. 3) Become more flexible teachers who can motivate and inspire.

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Vamos a hablar de qué es la creatividad, qué no lo es, cómo se diferencia de innovar, qué significa innovar en la escuela y algunos trucos para lograrlo.

We’ll talk about what creativity is, what it’s not, how it’s different from innovation, what it means to innovate in school, and a few tricks to make it happen.

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Hoy en día se habla de creatividad e innovación como si fueran indispensables en todo. Sin embargo, no siempre es necesario innovar disruptivamente: a veces lo mejor es insistir en lo que ya funciona. En educación, la innovación es necesaria para conectar con estudiantes y superar la rigidez de modelos tradicionales, pues los alumnos son actores centrales en el proceso de aprendizaje.

Nowadays, creativity and innovation are seen as indispensable everywhere. However, disruptive innovation is not always needed: sometimes the best is to keep improving what already works. In education, innovation is necessary to connect with students and overcome the rigidity of traditional models, since learners are central actors in the learning process.

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No debe confundirse con: originalidad (ser diferente no basta), excentricidad (romper normas sin propósito), humor (hacer reír no implica creatividad), ocurrencias rápidas (ideas espontáneas no siempre son creativas), gusto por las artes (dibujar o escribir bien no equivale a creatividad), ni hiperactividad (estar inquieto no garantiza creatividad). La creatividad requiere aportar valor y ser útil en un contexto.

It should not be confused with: originality (being different is not enough), eccentricity (breaking norms without purpose), humor (making people laugh doesn’t mean being creative), quick wits (spontaneous ideas are not always creative), artistic taste (drawing or writing well is not the same as creativity), nor hyperactivity (being restless doesn’t ensure creativity). Creativity requires adding value and being useful in context.

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Es un concepto complejo, definido de múltiples formas. Involucra al autor (su actitud y aptitudes), al proceso (métodos y técnicas), al producto (resultado útil) y al contexto social/cultural (el reconocimiento de su valor). Según Csíkszentmihályi, es un estado de conciencia que genera conexiones para resolver problemas de manera relevante y divergente. En educación, significa combinar disciplina, apertura y flexibilidad para guiar a los estudiantes hacia la innovación.

It is a complex concept, defined in many ways. It involves the author (attitudes and skills), the process (methods and techniques), the product (useful result), and the social/cultural context (recognition of its value). According to Csíkszentmihályi, it is a state of consciousness that creates connections to solve problems in a relevant and divergent way. In education, it means combining discipline, openness, and flexibility to guide students toward innovation.

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William Coyne señala: “Creatividad es pensar en ideas nuevas y apropiadas; innovación es aplicarlas con éxito”. La creatividad es subjetiva y difícil de medir; la innovación es objetiva, medible y vinculada a resultados. Creatividad = ideas 💭; Innovación = acción ⚡.

William Coyne states: “Creativity is thinking of new and appropriate ideas; innovation is successfully applying them”. Creativity is subjective and hard to measure; innovation is objective, measurable, and tied to results. Creativity = ideas 💭; Innovation = action ⚡.

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Investigación: busca conocimiento nuevo. Desarrollo: aplica conocimientos para crear prototipos o mejoras. Innovación: va más allá, aplica esos avances en un entorno real, generando cambios sostenibles y valor

Research: seeks new knowledge. Development: applies knowledge to create prototypes or improvements. Innovation: goes further, applying these advances in real environments, generating sustainable change and value.

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Es alterar prácticas que limitan el deseo de aprender. Según Axel Rivas, implica reconocer las limitaciones de la educación tradicional y transformarlas para el beneficio de los alumnos. Otros autores como Carbonell o Imbernón la conciben como un conjunto de ideas y procesos colectivos para mejorar las prácticas docentes. En resumen, innovar en educación significa transformar métodos, motivar a los estudiantes y renovar la enseñanza con sentido humano.

It is about altering practices that limit the desire to learn. According to Axel Rivas, it means recognizing the limitations of traditional education and transforming them for the benefit of students. Other authors such as Carbonell or Imbernón see it as a set of collective ideas and processes to improve teaching practices. In short, innovating in education means transforming methods, motivating students, and renewing teaching with a human sense.

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El Manual de Oslo la define como introducir cambios significativos en productos, procesos, marketing u organización para mejorar resultados. Innovar no es solo mejorar: implica asumir riesgos y generar transformaciones reales y sostenibles.

The Oslo Manual defines it as introducing significant changes in products, processes, marketing, or organization to improve results. Innovation is not just improvement: it involves taking risks and generating real and sustainable transformations.