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La inteligencia emocional infantil es un aspecto fundamental en el crecimiento y desarrollo de los/as niños/as. Se refiere a la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las emociones propias y las de los/las demás. Fomentar la inteligencia emocional en la infancia es esencial para que los niños y las niñas puedan establecer relaciones saludables, resolver conflictos y tener un mejor bienestar emocional a lo largo de sus vidas.

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 Daniel Goleman en su libro "Inteligencia Emocional"

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Aristóteles en su obra, ética a Nicómaco escribió la frase "Cualquiera puede ponerse furioso eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta, en el momento correcto, por el motivo correcto, y de la forma correcta eso no es fácil. Esta cita sirvió para que muchos autores comenzaran a interesarse acerca de la inteligencia emocional, porque la frase de Aristóteles es el ejemplo más preciso para definirla.

El psicólogo y pedagogo estadounidense Edward Lee Thorndike, en el año de 1920, uso el término de inteligencia social como la habilidad que tiene el sujeto para comprender y dirigirse a las personas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas.

En 1983 el psicólogo estadounidense y profesor Howard Garden, de la Universidad de Harvard, planteo en su libro Frames of Mind (Estructura de la mente) describió que las personas tenían ocho tipos de inteligencias que les permiten relacionarse con el mundo.

Existen dos inteligencias que están

íntimamente relacionadas con la inteligencia emocional, la interpersonal e intrapersonal.

Robert J. Stemberg en 1985 llego a la misma conclusión que Thorndike, sobre la inteligencia social ya que es distinta de las capacidades académicas, pero al mismo tiempo, es parte clave para que a la gente le vaya bien en el ámbito de la vida. Porque esta sensibilidad que presentan las personas le permiten captar de una manera eficiente los mensajes táctiles y gestuales.

Fue hasta 1990 que fue utilizado por primera vez el término de inteligencia emocional por los psicólogos norteamericanos Peter Salovey de la Universidad de Harvard y John Mayer de la Universidad de New Hampshire. Ellos la emplearon para descubrir las cualidades emocionales que deben tener las personas para tener éxito.

Daniel Goleman psicólogo estadounidense, nacido en Stockton, California,

el 7 de marzo de 1947, publicó su libro inteligencia emocional en 1995, fue él que

4 Jan Childs, "Entendiendo la inteligencia emocional en noventa minutos", p. 16.31 impulsó este concepto en la conciencia pública, colocando el tema en controversia.

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Piaget, J. (1969). El nacimiento de la Inteligencia en el niño. Madrid. Aguilar, (primera edición 1936)

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* El desarrollo motor

Desarrollo motor, se observa un progresivo control corporal

este logro obedece a la maduración que se da en el cerebro del niño, fenómeno que condiciona y posibilita los progresos en la motricidad y su paulatino control. Específicamente, en cuanto al desarrollo motor en la primera infancia, inicialmente los movimientos del niño son incontrolados y no coordinados, y sobre el final de esta etapa observamos que el niño logra movimientos voluntarios y coordinados.

* El desarrollo emocional

Es un proceso decisivo que influye significativamente en la salud mental y en el bienestar de una persona a lo largo de su vida. Durante los primeros años, los menores desarrollan la capacidad de entender y gestionar sus emociones, construir relaciones saludables, enfrentar desafíos y resolver conflictos.

El desarrollo emocional es un proceso mediante el cual los niños aprenden a reconocer y comprender sus propias emociones, expresar sus sentimientos de manera apropiada, desarrollar empatía hacia los demás, manejar el estrés y las emociones negativas y establecer y mantener relaciones interpersonales saludables.

* Desarrollo intelectual

Se refiere al crecimiento y la evolución de sus capacidades cognitivas, como:

El pensamiento

La resolución de problemas

El lenguaje

La memoria.

Este desarrollo es crucial para el aprendizaje y la adaptación en diversos contextos, desde el hogar hasta la escuela. El cociente intelectual (CI), una medida comúnmente utilizada en evaluaciones cognitivas proporciona una estimación de las capacidades intelectuales en comparación con la media de la población.

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Salovey y Mayer

En 1990, definieron la inteligencia emocional como la habilidad para manejar nuestras emociones y sentimientos, saber diferenciarlos y usar ese conocimiento para orientar lo que pensamos y cómo actuamos en la vida.

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Daniel Goleman

En 1995, señaló que la inteligencia emocional implica ser capaces de reconocer nuestras emociones, manejarlas adecuadamente, mantenernos motivados, comprender lo que sienten los demás y, con todo ello, construir buenas relaciones.

Más adelante, en 1998, amplió su definición y explicó que la inteligencia emocional es la capacidad de identificar tanto nuestros propios sentimientos como los de las personas que nos rodean, motivarnos internamente y aprender a gestionar lo que sentimos, tanto en nosotros mismos como en nuestras interacciones con los demás.

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Daniel Goleman

Señaló que la inteligencia emocional implica ser capaces de reconocer nuestras emociones, manejarlas adecuadamente, mantenernos motivados, comprender lo que sienten los demás y, con todo ello, construir buenas relaciones.

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Robert Cooper

Explica que la inteligencia emocional es la habilidad para reconocer lo que sentimos, comprenderlo y usarlo de manera positiva. A través de ella, podemos aprovechar la fuerza y la claridad que nos brindan las emociones para guiarnos en la vida. Esto significa emplear las emociones como una fuente de energía, de información valiosa, de conexión con los demás y también como una manera de influir en nuestro entorno de forma constructiva.