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El desarrollo constante de las tecnologías digitales e Internet ha provocado que vivamos en un contexto digital fundamentado en conexiones. La manera de aprender ha cambiado y, por ende, la forma de enseñar.

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Ser docente hoy implica mucho más que transmitir conocimientos: significa acompañar a los estudiantes en la construcción crítica de saberes, en un entorno atravesado por pantallas, algoritmos e información en constante circulación.

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¿Cómo saber si soy un profesor alfabetizado digitalmente?

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¿Cómo saber si soy un profesor alfabetizado digitalmente?

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La tecnología por sí sola no guía; por ello, la labor del docente es hoy más importante que nunca

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Qué significa estar alfabetizado digitalmente

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Qué significa estar alfabetizado digitalmente

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No se trata solo de usar dispositivos, sino de comprender cómo funcionan, sus lógicas y sus impactos sociales.

Implica tener habilidades técnicas, pero también pensamiento crítico y ético frente a la información

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Indicadores de un docente alfabetizado digitalmente

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Indicadores de un docente alfabetizado digitalmente

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Gestiona información de manera crítica, verificando fuentes.

Produce recursos propios y creativos en distintos formatos (texto, video, infografías).

Fomenta la colaboración y participación de estudiantes mediante entornos virtuales.

Usa herramientas digitales con criterio pedagógico, no solo técnico.

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Un profesor alfabetizado digitalmente no solo enseña a buscar en Google, sino que guía a diferenciar una fuente confiable de una poco rigurosa, y promueve la construcción colectiva de conocimiento (ej.: un Padlet, un mural colaborativo, un blog de aula).

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Ser docente alfabetizado digitalmente es reconocer que las tecnologías no reemplazan la enseñanza, sino que la potencian, siempre que se usen con sentido pedagógico, inclusivo y crítico.

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1.	¿Qué necesita saber un profesor para la gestión y producción de información?

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1.	¿Qué necesita saber un profesor para la gestión y producción de información?

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Necesita desarrollar un conjunto de saberes que combinen competencias técnicas, pedagógicas y críticas. En primer lugar, debe conocer cómo acceder, organizar y clasificar la información en un entorno digital caracterizado por la abundancia de datos. Esto implica dominar herramientas de búsqueda avanzada, aplicar criterios de confiabilidad de fuentes y seleccionar contenidos pertinentes a los objetivos de enseñanza.

En segundo lugar, el docente debe comprender la importancia de transformar la información en conocimiento. No basta con recopilar datos: es necesario procesarlos, interpretarlos y adaptarlos al nivel de comprensión de los estudiantes, convirtiéndolos en recursos pedagógicos significativos.

Finalmente, un profesor requiere habilidades de producción de información, es decir, la capacidad de crear materiales propios en formatos variados (texto, presentaciones, infografías, videos, podcasts), incorporando elementos de comunicación visual y multimedia. Para ello resulta clave el uso responsable y crítico de las tecnologías, incluyendo las herramientas de inteligencia artificial, que pueden potenciar la creatividad docente siempre que se utilicen con criterio ético y reflexivo.