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Introduction au Suivi des Observations et des Interventions - Mozaïk-Portail pour les enseignants

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GPI

Criterion (films)

École branchée

Gif

...

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Fichiers *Plusieurs documents utiles

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Je vous invite à la consulter et y inscrire vos activités.

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IA: Intelligence Artificielle ou Adaptée

Avant de plonger

Qui sommes-nous?

Vous aurez accès au G.U.I.D.E. en entier un peu plus tard... patience !

"Morale de l'histoire, tous les élèves assis dans nos classes peuvent bénéficier de cette différenciation pédagonumérique et enfin, développer le goût de la lecture!"

1- Je suis inquiet (e).2- Ça va trop vite pour moi.3- J'ai le goût de l'essayer.4- C'est mon nouvel ami.

Face à l'IA ...?

Gabarit d'Utilisation de l'IA pour Différencier l'Enseignement

Commencez

Contexte de création du guide

Équipe de création du projet

Marilyne Lévis-Houle

Valérie Mathieu Cardinal

Jean-Philippe Cartier

Marianne Paquette

Catherine Delorme-Langlois

Ainsi que :Julie LambertJennifer FloymonStéphanie Doyon-Turcotte

Besoin de départexprimé par les enseignants

Kristel Carpentier

Chronologie du projet

Josée Richard

Anne-Sophie Leclerc

Chronologie du G.U.I.D.E.

Automne 2022

Constat: besoin de matériel adapté aux habiletés et à l'âge des élèves d'adaptation scolaire!

Printemps 2023

Automne-hiver 2023

27 mars 2024

Expérimentations en classe et construction du G.U.I.D.E.

Création et rencontres du groupe d'exploration de l'IA en lecture en adaptation scolaire

Lancement du G.U.I.D.E. à l'AQUOPS

Printemps 2024

Expérimentation du G.U.I.D.E. en résolution de problèmes

Automne 2024

2 CAP d'exploration de l'IA pour différencier en français au primaire

Éléments à considérer tout au long du processus de création avec l'IA

L'intention pédagogique concerne ce que l'enseignant(e) désire développer chez les élèves. Tout au long du processus de création avec les différents robots, il est important de la garder en tête.Le jugement professionnel permet de valider le contenu produit par l'IA et la pertinence de son utilisation.

Se référer aux différents encadrements légaux

Identifier les besoins en apprentissage des élèves

Un PROF est un PROFessionnel! PROFitons-en!

"Au-delà des possibilités phénoménales de l'IA générative, il y a le professionnel de l'éducation." "C'est sa responsabilité de porter un regard critique sur ce qui est produit par la machine et de l'adapter aux besoins de ses élèves." "L'IA n'est pas magique, même si ça sauve beaucoup de temps!"

L'équipe du G.U.I.D.E.

Bonne exploration !

Encadrements légaux

Préscolaire

Primaire

Secondaire

Autres programmes

Programme de formation de l'école québecoise

Progression des apprentissages et cadre d'évaluation

Programme de formation de l'école québecoise

Progression des apprentissages et cadre d'évaluation

Les programmes éducatifs

Programme-cycle de l'éducation préscolaire

Cadre d'évaluation

Domaines de développement

Cadres d'évaluation (PFAE)

Cadres d'évaluation (CAPS)

Adaptation scolaire

Besoins des élèves en lecture

"Chaque élève ou sous-groupe d'élèves a ses besoins propres. Certains doivent réviser une notion préalable à celle que l'on envisage enseigner ou consolider les apprentissages."

Référentiel d'intervention en lecture pour les élèves de 10 à 15 ans

Pour la prise d'information et l'interprétation, consultez les p.17 à 30 du

Échelles de niveaux de compétence en lecture au primaire (mise en forme allégée)

- Équipe du G.U.I.D.E.

Primaire

Pour avoir accès à la progression des apprentissages et au cadre d'évaluation

Encradements légaux

Secondaire

Pour avoir accès à la progression des apprentissages et au cadre d'évaluation

Encradements légaux

Index

Nous contacter

Pistes d'utilisation

Code d'éthique(Mise en garde)

Témoignages d'enseignants

Modélisation du processus

Choix de l'outil

Formulation d'une requête

Qu'est-ce que l'IA?

Par ici la sortie

passer à l'action

Idées pour utiliser l'IA

Index

Idées pour utiliser l'IA par les enseignants

Idées pour découvrir l'IA avec les élèves

3 options pour passer à l'action !

Index

Approprie-le-toi!

( Explore à ton rythme.)

Sers-t'en!

(Crée des requêtes différenciées pour tes Tritons.)

Jase-nous-en!

(Partage tes commentaires ou idées pour bonifier le G.U.I.D.E.)

code d'événement:

wooclap.com

DPIA

Requête, invite, prompt...

Formuler une requête

Pour maitriser l'art de la requête il importe de considérer des éléments essentiels. La requête ci-contre en est un bon exemple.

On est conscients que ça ressemble au guide du prompt 101 de l'UQAM, mais on a commencé avant... comme on est gentils, on vous le donne quand même ici.

Guide du prompt 101 - UQAM

Formuler une requête: éléments clés de la procédure

Index

1. Identifier la personne qui fait la requête

2. Informer l'IA sur son rôle

3. Donner de l'information sur le destinataire* qui utilisera la production de l'IA

4. Préciser le sujet, l'intention et les concepts/notions

5. Détailler les caractéristiques de la production attendue

6. Fournir à l'IA toute information nécessaire* à sa production

7. Relancer la requête ou changer d'outil au besoin

8. Valider la production de l'IA afin de s'assurer qu'elle est en lien avec l'intention pédagogique et réponde aux besoins des élèves

Télécharger le procédurier complet qui contient des explications et exemples

* exempt de renseignements personnels

Code d'éthique - Mise en garde

Pour des pistes de réflexion, cliquez sur les liens suivants:

Télécharger le document complet qui contient des explications et exemples.

Index

Rapport Prêt pour l'IA conseil de l'innovation du Québec

p.14

(5 février 2024)

Propriété intellectuelle

Plagiat

Enjeu sur le marché du travail

Protection des renseignements personnels

Qualité de l'information/possibilité de biais

Impact environnemental

Témoignages

Entrevue écrite avec Jennifer

IA = Inspiration Aidante

Témoignage de Kristel

Index

Témoignage de maman

IA = Intelligence Adaptée

IA = Impacts Authentiques

Témoignage de Marilyne

Témoignage intégral de Marilyne

Index

Projet de lecture adaptée

Contexte: élèves ayant un TSA, âgés de 15 à 17 ans

Projet détaillé

Intention d'écoute

Résultats du Wooclap AQUOPS 2024

Incontournables de l'intelligence ADAPTÉE pour les enseignants

Impacts de l'intelligence ADAPTÉE sur les élèves

Témoignage de Kristel et traces d'élève

Index

Pour des exemples d'expérimentation, cliquez sur les liens suivants:

Description du projet Publicité et traces d'élèves

Projet en mathématiques

Projet en anglais

Contexte: élèves ayant un TSA, âgés de 15 à 18ans

Index

Index

Nous contacter

anne-sophie.leclerc@cssdhr.gouv.qc.ca

Jean-Philippe Cartier

Anne-Sophie Leclerc

jean-philippe.cartier@cssdhr.gouv.qc.ca

@annesoleclerc

@jeanpcartier

Des questions ?

Voir le dossier Démystifier l'intelligence artificielle en éducation de l'École Branchée pour avoir des définitions de l'IA.

Psst! C'est aussi un super dossier à explorer pour aller plus loin.

Votre requête ne doit JAMAIS contenir de renseignements personnels.

Attention !

Renseignements qui concernent une personne physique et permettant directement ou indirectement de l'identifier. Ces renseignements personnels sont confidentiels.Au regroupement de deux données, il pourrait être possible d'identifier un individu.

Exemples :*Adresse*Date de naissance*Code permanent*Plan d'intervention*Adresse courriel personnelle*École fréquentée*Cours inscrits*Photographie

Qu'est-ce qu'on entend par des renseignements personnels ?

Ne JAMAIS autoriser l'accès à votre OneDrive.

Pour accéder au G.U.I.D.E. :

monurl.ca/leguide

1. Incontournables de l'intelligence ADAPTÉE pour les enseignants

2. Impacts de l'intelligence ADAPTÉE sur les élèves (mots-clés)

Sondage surcode d'événement:

wooclap.com

DPIA

Résultats AQUOPS

Source: Schéma de Jakobson wikipédia

Pour accéder au G.U.I.D.E. :

monurl.ca/leguide

Pour plus d'informations et de témoignages comme celui-ci, vous pouvez consulter la liste de lecture "Intelligence artificielle" de la chaine YouTube de Différenciation Pédagogique ici: monurl.ca/chainedp

Pour citer une IA générative:

"Exemple de texte généré par l'IA " (OpenAI, 2024).OpenAI. (2024). ChatGPT (version du 12 janvier) [Grand modèle de langage]. https://chat.openai.com/chat

Source: Université de Moncton

Pour quantifier l'apport de l'IA dans le processus de création:

Pour télécharger les logos, cliquez ici: Martine Peters, PUPP

"Il n'y a rien qui est adapté pour nos élèves."

"Le sujet est intéressant pour eux, mais le niveau de lecture est trop difficile."

"Les lectures qui sont du bon niveau pour mes élèves ne sont pas motivantes pour eux."

IA surement une solution...

Idées pour utiliser l'IA par les enseignants

Bloom revisité à la sauce IA

Andrew Herft Traduit et adapté par Alexandre Gagné

*À voir: vidéo et croquis-notes

Canotech

L'intelligence artificielle comme assistant du pédagogue*

Des activités pour s'initier ou faire de l'IA avec les élèves

École Branchée - Dossier IA

Les intelligences artificielles génératives*

Canotech

*À voir: vidéo et croquis-notes

Traqueur d'IA : quiz pour repérer des images créées par l'IA

Bayard Jeunesse

IA de l'avenir : activité clé en main de réflexion sur les enjeux de l'IA

CitNum - par le RÉCIT DP

-Le type de création attendue (image, texte, vidéo...)-La création d'un compte ou non-Les recommandations d'utilisateurs-La facilité d'utilisation-L'historique des requêtes-La présence des sources de l'information-Etc.

À considérer dans votre choix d'outil:

Répertoires de ressources et d'outils : IA (régulièrement mis à jour) - École Branchée

IA Box education - Lesrochdur

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TIC_ENDB 2024-2025 - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Work Dungeon on Instagram: "And they get paid more than I do.  #WorkDungeon #ThunderDungeon #fypviral #fypviralシ #fypreels #memes #workmemes #memesfunny #fyp #fypreelsシ #workreels #reelsfacebook #memesdaily #reelsinstagram #fypジ #techsupport #easyfix"

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41K likes, 367 comments - workdungeon on March 14, 2025: "And they get paid more than I do.  #WorkDungeon #ThunderDungeon #fypviral #fypviralシ #fypreels #memes #workmemes #memesfunny #fyp #fypreelsシ #workreels #reelsfacebook #memesdaily #reelsinstagram #fypジ #techsupport #easyfix". 

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https://ecolebranchee.com/guide-10-requetes-ia/

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Comité d’experts sur le droit d’auteurBibliothèques scolaires du Québec Mai 2025