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QUIZWIZARD:  Krouiñ kwizoù lenn , flashcard , brainstorming..

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QUIZWIZARD:  Krouiñ kwizoù lenn , flashcard , brainstorming..

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Développez vos compétences numériques avec Pix+ Édu

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Komzet e vez eus  erlec'hiañ «  substitution » 

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Komzet e vez eus  erlec'hiañ «  substitution » 

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Komz a reer eus erlec'hiañ pa vez an ostilh niverel lakaet e-lec'h an ostilh hengounel, hep degas fonksionelezhioù  (fonctionnalités) ouzhpenn.

Setu ar pezh a c'hoarvez pa vez implijet ur  skridtreterezh get  e fonksionelezhioù skrivañ hepken get  ar skoliad.

Get ar cheñchamant  skor (support)-se  e c'hell ar skolidi en em ober ouzh an niverel, met e implij a chom diazez.

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Komzet e vez eus  kresk «  augmentation »

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Komzet e vez eus  kresk «  augmentation »

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Komzet e vez eus «  augmentation »

Komz a reer eus kresk pa vez implijet gant ar skolidi ar reizher reizhskrivadur pe an fonksionelezhioù pajennaozañ da skouer.

An niverel a zegas neuze fonksionelezhioù  na oa ket get an ostilh hengounel.

Ar c'hresk hag an erlec'hiañ a zo derezioù gwellaat. An ostilh niverel a aesa ar c'hompren pe an arloañ, met ne cheñch ket labourioù ar skolidi.

An daou zerez da-heul a zo anvet treuzfurmadur.

Doareoù nevez da labourat a zeu war wel hag a greñva an efed pedagogel.

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Komzet e vez eus kemmadur  « modification » 

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Komzet e vez eus kemmadur  « modification » 

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Komzet e vez eus «  modification »

Komz a reer eus kemmadur pa ro an ostilh niverel an tu da lakaat e pleustr oberoù diaes-kenañ hepañ.

Evit skrivañ o c'hontadenn, ar skolidi a c'hell implijout ur skrid rannet enlinenn da skouer. Pep hini a c'hell mont e-barzh pa gar, gwelet degasadennoù ar re all hag eskemm gete.

C'hwi a c'hell ivez lakaat notennoù hag evezhiadennoù warnañ. An ostilh a zo ul lodenn glok eus argerzh (processus) seveniñ al labour hag an eskemmoù etre ar c'helenner hag ar skolidi a zo kemmet.

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Komzet e vez eus  adtermenañ « redéfinition » 

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Komzet e vez eus  adtermenañ « redéfinition » 

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Komzet e vez eus « redéfinition »

An derez diwezhañ eo an adtermenañ. Da skouer, pa ginnig ar c'helenner d'ar skolidi dastum o c'hontadennoù en ul levr niverel. Ar skolidi a c'hell pinvidikaat o labour get skeudennoù, trouz ha divizoù enrollet. Implij an niverel a adtermen neuze ar raktres diwezhañ.

Ar skoliad a zeu da vout produour gouiziegezhioù ha danvezioù, lakaat a ra e pleustr barregezhioù krouiñ, kenlabourat ha kehentiñ.

E-keñver an adtermenañ, an efed pedagogel a zo kreñv-kenañ.

Get an niverel, ne reer ket hepken erlec'hiañ implij : kreskaat a reer anezhe, kemmañ a reer anezhe, adtermenañ a reer anezhe !

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https://app.genially.com/editor/66c3762eaf5289d4494d5705

https://app.genially.com/editor/66cc860a77859a2358269787

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Genially, l'outil pour créer des contenus interactifs

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Utilisez Genially, l'outil en ligne le plus complet pour créer des contenus interactifs et animés. Rendez tout ce que vous créez halluciant.

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monumant a re varv barregezhioù priziet C

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E GALLEG : RECIT DE CREATION

1. à partir des textes de référence : https://www.education.gouv.fr/au-bo-special-du-26-novembre-2015-programmes-d-enseignement-de-l-ecole-elementaire-et-du-college-3737, et

2. de la consigne écriture : à partir des éléments communs du récit de création, proposez votre propre récit de création.

3.Je veux une grille d'évaluation du travail d'écriture

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1.à partir des textes de référence :https://eduscol.education.fr/298/histoire-geographie-cycle-4

2. de la consigne Vous êtes adjoint au maire chargé du développement économique et politique de la ville de Londres ou de Tokyo ou bien un grand patron désireux d’installer le siège social de son entreprise dans une métropole mondiale.

Pour le convaincre, les adjoints devront utiliser les documents mis à leur disposition, les notions ainsi que le vocabulaire, utilisés durant le thème.

Pour faire le bon choix, le grand patron devra poser des questions précises sur les infrastructures, la main d’œuvre disponible, la qualité de vie et sur les perspectives de développement futur.

3.Je veux une grille d'évaluation du débat en intégrant les compétences à évaluer en cycle 4

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SPAGNOLEG

https://app.getquizwizard.com/create-content/questions

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Buheziñ ar strollad-klas , aoziñ ar c’hlas (QR code da flashiñ, Genially...), 

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Buheziñ ar strollad-klas , aoziñ ar c’hlas (QR code da flashiñ, Genially...), 

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Créer des activités éducatives gratuitement

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Apprenez à créer des activités éducatives gratuitement avec Educaplay

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Digiwords permet de créer des nuages de mots.

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Promptoù pedagogel Magnard Mickaël BERTRAND

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Promptoù pedagogel Magnard Mickaël BERTRAND

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Mickaël Bertrand propose de vous accompagner dans l’utilisation de l’IA avec un modèle de prompt tous les mois pour vous faire gagner du temps dans vos préparations.

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https://www.youtube.com/watch?v=ZbQCRsbgaKo

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An integrated lesson planning platform

All your tools in one place

Source It

The act of using a Large Language Model to write the basis for a generative educational resource. Generating content is only the first step.

Shape It

Look at generated content as a sculptor might a block of marble. Shape the raw material to suit your unique context. Use our suite of personalization tools to more deeply differentiate instruction.

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Eduaide.Ai is an AI-driven platform that helps educators create lesson plans, teaching resources, and assessments.

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TxtPuzzle: Testenn e stumm mil damm (puzzle)

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TxtPuzzle: Testenn e stumm mil damm (puzzle)

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Générateur et gestionnaire de Textes Puzzles (textes à trous, choix multiples, lignes mélangées)

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Julius is a powerful AI data analyst that helps you analyze and visualize your data. Chat with your data, create graphs, build forecasting models, and more.

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Quizgecko: krouiñ kwizoù PEDAGOGEL ha goulennaouegoù

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Quizgecko: krouiñ kwizoù PEDAGOGEL ha goulennaouegoù

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L’intelligence artificielle en éducation : quel cadre pour quels usages ?

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Une table ronde ministérielle de haut niveau sur l’intelligence artificielle (IA) en éducation se tiendra le 7 février à France Éducation international et sera retransmise en direct.

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Textomap: krouiñ kartennoù etreoberiant diàr testennoù

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Textomap: krouiñ kartennoù etreoberiant diàr testennoù

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Textomap | Turn text into interactive maps in seconds

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Textomap is the fastest and easiest way to create interactive maps for any Purpose. Save hours of tedious work creating maps, focus on writing great content. Create and edit maps on your mobile browser, no need to open laptops or download apps.

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Effortlessly assess and engage your students while visualizing learning progress in real-time with instant results.

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Video Highlight - AI Video Summarization and Note Taking Tool. Quickly summarize and take notes from videos.

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Video Highlight - AI Video Summarization and Note Taking Tool. Quickly summarize and take notes from videos.

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Outils IA – Agent conversationnel - LES ROCHDUR

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Des chatbots basés sur l’intelligence artificielle qui utilisent des modèles de langage pour générer des interactions conversationnelles.

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A picture of a fall landscape with trees, mountains, and a river, except the trees have purple leaves, the mountains are blue, and the river is orange, on a planet with two moons and a ring system, alien and surreal digital art

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Intelligent search from Bing makes it easier to quickly find what you're looking for and rewards you.

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Outils IA – Agent conversationnel - LES ROCHDUR

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Des chatbots basés sur l’intelligence artificielle qui utilisent des modèles de langage pour générer des interactions conversationnelles.

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Pour un usage réfléchi de l’intelligence artificielle - Lettres

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Un scénario pédagogique de Céline Gitter et Anne Devaux-Glättli, professeures de lettres et documentaliste du collège du Klosterwald afin de sensibiliser les collégiens à l’usage de l’intelligence artificielle.

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l’IA comme aide à la préparation des cours

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Site de l’académie de Rennes de ressources pédagogiques pour les enseignants de la maternelle au post-bac.

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Édubase - Enseigner la ville médiévale avec l’Intelligence Artificielle

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Dans le cadre de l’étude de l’émergence de la société moderne au Moyen-âge en 5e, les élèves réalisent une analyse de document pour distinguer les éléments qui composent la ville du XIIe siècle au XIVe siècle. Ils sont invités à étudier les principaux acteurs de l’urbanité au Moyen-Age en réalisant une carte mentale puis, à partir des mots clés, ils construisent le prompt destiné à l’IA (Intelligence Artificielle) pour l’obtention d’une image de synthèse de la ville au Moyen-âge.
Un temps est dédié à la critique et de la vigilance à avoir quant à l’utilisation d’une IA.

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Enseigner la ville médiévale avec l’Intelligence Artificielle en 5e | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique

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Dans le cadre de l’étude de l’émergence de la société moderne au Moyen-âge, les élèves réalisent une analyse de document pour distinguer les éléments qui composent la ville du XIIe siècle au XIVe siècle. Ils sont invités à étudier les principaux acteurs de l’urbanité au Moyen-Age en réalisant une carte mentale puis, à partir des mots clés, ils construisent le prompt destiné à l’IA (Intelligence Artificielle) pour l’obtention d’une image de synthèse de la ville au Moyen-âge.

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Kelenn an humanouriezh get ur chatbot IA

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Kelenn an humanouriezh get ur chatbot IA

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Etudier l’Humanisme avec un chatbot IA | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique

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Ces séances ont pour objectif d’aborder l’Humanisme via l’étude du personnage d’Erasme au travers du questionnement par les élèves d’un chatbot fonctionnant grâce à un système d’intelligence artificielle générative. Les élèves en binôme questionnent cet avatar, paramétré par l’enseignant, pour répondre à une fiche questionnaire sur la vie d’Erasme et les différents aspects de l’Humanisme. Dans un second temps, les élèves réalisent une carte mentale synthétisant et organisant les informations. Enfin, chaque élève réalise un sketchnote sur « Erasme, prince des humanistes » qui est évalué.

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IA , skeudennoù, brizhkelaouiñ: an deskadurezh dirak dalc'hoù nevez

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IA , skeudennoù, brizhkelaouiñ: an deskadurezh dirak dalc'hoù nevez

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Photos, IA et désinformation historique : l’enseignement de l’histoire face à de nouveaux défis

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Alors que l’intelligence artificielle accélère la propagation de fausses images, les cours d’histoire se doivent d’intégrer une formation à l’histoire numérique. Explications avec le projet VIRAPIC.

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Utiliser l’IA en histoire-géographie – Lettres, Histoire, Géographie et EMC en Lycée Professionnel, Académie de Nancy-Metz