# data[].attributes.body
Corresponde a la ofrecida al niño menor de seis (6) años, para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas. (Ley 115. Art. 15).

# data[].attributes.headline
¿Qué es lo más importante en preescolar?

# data[].attributes.subject
¿Qué es lo más importante en preescolar?

# data[].attributes.body
El juego es una de las formas más importantes en que niñas y niños pequeños adquieren conocimientos y habilidades esenciales. Por esta razón, las oportunidades de jugar y los entornos que promueven el juego, la exploración y el aprendizaje práctico son el núcleo de los programas eficaces de preescolar.

# data[].attributes.body
Desarrollo social: empatía, tomar turnos, compartir, solución de conflictos. Habilidades académicas tempranas: identificación de letras, asociaciones de letras y sonidos, identificación de números, conteo, conceptos básicos (formas, colores, texturas), reglas básicas de las convenciones de la escritura impresa.

# data[].attributes.headline
¿Cuál es la diferencia entre educación inicial y preescolar?

# data[].attributes.subject
¿Cuál es la diferencia entre educación inicial y preescolar?

# data[].attributes.body
Mientras la educación preescolar, básica y media organiza su propuesta a través de la enseñanza de áreas específicas o del desarrollo de competencias en matemáticas, ciencias naturales y sociales, entre otros, la educación inicial centra su propuesta en el desarrollo y atención de la primera infancia.

# data[].attributes.headline
¿Qué debe aprender tu hijo en el preescolar? Te contamos.

# data[].attributes.subject
¿Qué debe aprender tu hijo en el preescolar? Te contamos.

# data[].attributes.body
Destrezas sociales

Es decir, saber participar armoniosamente en un grupo y convivir con otras personas y querer ser como sus amigos. Las habilidades comunicativas en preescolar son fundamentales porque pueden favorecer la autoestima, el bienestar personal y el poder regular el propio comportamiento. En preescolar esto se logra mediante juegos en los que deben esperar su turno o actividades en los que deben compartir juguetes o materiales de trabajo, así como escuchar indicaciones con paciencia.

# data[].attributes.body
Aprenderá que las palabras se dividen en partes más pequeñas (las sílabas) y están compuestas de sonidos específicos. Mejorará su pronunciación. Tomará contacto con palabras nuevas, con lo que crecerá su vocabulario, expresará mejor sus ideas y hacer oraciones de más de cinco palabras. Aprenderá categorías de palabras, como los colores, las frutas, los animales y las partes del cuerpo .

# data[].attributes.body
Aunque el pequeño no salga de preescolar sabiendo leer y escribir, sí obtendrá una noción de que existe la lectura y escritura y tendrá que haber practicado el trazar grafías o signos. También conocerá que las letras representan sonidos y tomará contacto con los libros y la lectura en voz alta.

# data[].attributes.headline
Habilidades del pensamiento matemático en preescolar

# data[].attributes.subject
Habilidades del pensamiento matemático en preescolar

# data[].attributes.body
Conocerá las nociones de cantidades y números y que éstos se asocian con objetos concretos. Podrá resolver sumas y restas sencillas. Conocerá los conceptos abstractos de cerca y lejos, antes y después, adentro y afuera, más y menos, y otros por el estilo. Debe saberse los números del 1 al 10.

# data[].attributes.body
Mediante el juego y la actividad física irá madurando sus capacidades motrices y podrá mejorar en habilidades como tomar un lápiz, saltar en un pie, caminar sobre una raya o seguir diferentes ritmos al bailar. Eso le dará más control sobre su cuerpo.

# data[].attributes.body
Cada niño es diferente y avanza a su propio ritmo. Consulta con un especialista si consideras que tu hijo no presenta habilidades socioemocionales o los aprendizajes adecuados al terminar el preescolar.

# data[].attributes.body
Los valores y las actitudes que posee un maestro son determinantes para realizar su rol de manera efectiva.

La imagen que se tiene del niño y de la infancia determina nuestra práctica.

El niño y la niña son co-constructores de conocimiento, identidad y cultura.

El aprendizaje no ocurre por transmisión o reproducción.

Es un proceso de construcción.

El rol de un maestro no es simplificar el aprendizaje sino más bien estimularlo.

El maestro debe crear un ambiente que facilite y posibilite el descubrimiento por parte de los niños y las niñas, logrando que todos sean protagonistas de sus aprendizajes.

Los maestros tienen la responsabilidad de responder a las necesidades e intereses de los niños y las niñas, de manera que deben observar, recolectar datos, hacer análisis y reflexionar acerca del quehacer de los estudiantes, de sus diálogos, juegos e inquietudes.

Realizar las preguntas correctas es una de las estrategias más poderosas que posee un maestro.

Los maestros excelentes usan una amplia variedad de estrategias: Reconocer, motivar, ofrecer retroalimentación especifica, modelar, demostrar, crear retos, ajustar los retos, proveer información y dar instrucciones.