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Competencias digitales en las escuelas. Imagen

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Competencias digitales en las escuelas. Imagen

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Las competencias digitales en las escuelas se refieren a la capacidad de los estudiantes, docentes y comunidades educativas para utilizar tecnologías digitales de manera efectiva, segura y responsable para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Las competencias digitales son esenciales en la educación actual, según la Agenda 2030 de la ONU, que enfatiza la necesidad de integrar la tecnología de manera transformadora en el aula. Esta integración debe ser parte de una estrategia pedagógica innovadora que prepare a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Las seis dimensiones de las competencias digitales ofrecen un enfoque integral que no solo enseña el uso de herramientas tecnológicas, sino que también fomenta habilidades críticas y creativas. En un mundo de rápida circulación de información, es crucial que los estudiantes aprendan a evaluar y utilizar esta información de manera efectiva y ética.

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Foto con la herramienta desde el recurso Padlet.

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La competencia digital docente y su impacto en la matemática. Archivo PDF

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La competencia digital docente y su impacto en la matemática. Archivo PDF

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La presente investigación tiene como objetivo analizar el nivel de impacto que la integración de la competencia digital en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la matemática

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La creatividad e innovación en los estudiantes destaca la importancia de integrar prácticas culturales emergentes en la educación.

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Planificar y gestionar situaciones de enseñanza presencial, audio

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Planificar y gestionar situaciones de enseñanza presencial, audio

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La práctica docente se ve enriquecida por la tecnología, que permite personalizar la enseñanza según las necesidades de cada estudiante, promoviendo un aprendizaje a su ritmo. Las aplicaciones móviles y herramientas interactivas hacen que el aprendizaje sea más dinámico y atractivo, aumentando la motivación y el interés de los alumnos.

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La competencia digital docente es la capacidad que tienen los educadores para integrar tecnologías digitales de manera efectiva y pedagógicamente sólida en su práctica docente.

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Descripción breve acerca de cuáles son las competencias digitales que debe de poseer un docente digitalmente competente.

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Competencias digitales en el ámbito educativo. Sitio

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Competencias digitales en el ámbito educativo. Sitio

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En los últimos años el término competencia se ha hecho sentir en todos los ámbitos educativos y su importancia es tal que ya forma parte del currículo en los sistemas educativos de diversos países.

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Considero que adquirir competencias digitales enriquecería nuestra práctica docente y nos brindaría un amplio abanico de recursos didácticos para lograr que nuestras clases de Matemática sean interesantes y relevantes para los estudiantes. El uso de representaciones graficas virtuales o simulacros hipotéticos estimularía en los alumnos el razonamiento y un pensamiento lógico matemático.

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Imagen. Competencias Digitales en los Docentes.

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Imagen. Competencias Digitales en los Docentes.

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Un docente enseñando operaciones matemáticas y estimulando el pensamiento de sus estudiantes en un entorno digital.

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Sitio. Competencias Digitales en la Enseñanza de la Matemática. 

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Sitio. Competencias Digitales en la Enseñanza de la Matemática. 

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Un análisis acerca del avance tecnológico y las competencias digitales en relación con la Matemática.

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BLOG Noticias Oposiciones y bolsas Trabajo Interinos. Campuseducacion.com

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Las Matemáticas y la Competencia Digital

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Resumen: El avance de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación es imparable. No debemos mirar a un lado pues también afecta a la enseñanza. Ahora más que nunca es preciso que inc

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Archivo PDF. Competencias Digitales de Docentes de Matemáticas.

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Archivo PDF. Competencias Digitales de Docentes de Matemáticas.

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Reflexión teórica acerca de...

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Tutorizacion y evaluación de actividades de evaluación continua en un entorno virtual. PDF

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Tutorizacion y evaluación de actividades de evaluación continua en un entorno virtual. PDF

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La educación digital es una parte fundamental en el cambio de como aprender o enseñar actualmente, ya que ofrece muchas ventajas para los estudiantes para poder aprender a su ritmo o en cualquier lugar para aquellos que les sea difícil acceder a una educación tradicional, además brinda más interacción lo que puede mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes.

Sin embargo, también están aquellos que cuentan con limitaciones y la falta de acceso a la tecnología. Además, la educación digital requiere habilidades por parte de educadores y alumnos, y también puede faltar el apoyo emocional que se suele dar en la educación presencial.

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Diseñar y desarrollar entornos virtuales de aprendizaje. PDF

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Diseñar y desarrollar entornos virtuales de aprendizaje. PDF

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Análisis sobre los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y su aplicación en la asignatura de matemáticas.

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Las competencias digitales docentes son fundamentales en la educación actual, ya que permiten a los docentes innovar en el aula y mejorar la enseñanza. Al integrar tecnología en el currículum, los docentes pueden crear entornos de aprendizaje interactivos y personalizados que motivan y comprometen a los estudiantes. Es preciso que los docentes se actualicen constantemente acerca de las ultimas tecnologías y herramientas digitales de enseñanza ya que deben desarrollar habilidades en diseño de recursos digitales, integración de tecnología, evaluación, seguimiento, colaboración y comunicación en sus aulas. Es fundamental abordar los desafíos y aprovechar las oportunidades para mejorar la educación matemática creando entornos de aprendizajes innovadores e interactivos.

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Contextualización de las competencias digitales docentes.

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Competencias digitales docentes del siglo XXI

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Imagen representativa de las competencias digitales.

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Imagen representativa de las competencias digitales.

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Sitio: Competencias digitales de los docentes para la enseñanza de la matemáticas.

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Sitio: Competencias digitales de los docentes para la enseñanza de la matemáticas.

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Competencias digitales de los docentes para la enseñanza de las matemáticas a través de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) | Revista Científica Ciencia y Tecnología

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La Revista Ciencia y Tecnología acogerá propuestas vinculadas con las Ciencias Sociales en las lineas de: Educación, Gerencia y Negocios (Estrategia, Marketing, Recursos Humanos, Finanzas, Contablidad y Liderazgo), y Empresa Familiar e Innovación. Su objetivo es establecer un vínculo entre la Universidad y la colectividad para direccionar la solución al desarrollo que el país y el mundo globalizado plantean como realidades por resolver.

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Evaluación continua ¿que es? Y ¿Como funciona?

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Evaluación continua ¿que es? Y ¿Como funciona?

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Descripción: herramienta pedagógica para el aprendizaje y desarrollo de competencias.

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SMOWL Proctoring | Sistema de supervisión para exámenes online

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La evaluación continua valora al examinado -alumno o empleado- a lo largo de todo su proceso de aprendizaje. Esto facilita la estimación de sus conocimientos y de sus habilidades adquiridas siendo un excelente método para testear la mejora del rendimiento académico y del desempeño laboral.

Ambas razones cuentan con fundamento suficiente para que nos detengamos a explicarte qué es exactamente una evaluación continua y cómo funciona.

¿Qué es una evaluación continua?

La evaluación continua es una herramienta pedagógica de acompañamiento en el aprendizaje y el desarrollo de competencias que puede emplearse tanto en el entorno académico, como formativo y laboral.

Este tipo de evaluación coloca al evaluado en el centro, adaptándose a su ritmo, necesidades y características con la finalidad de alcanzar una serie de metas prefijadas al inicio del proceso.

En el contexto concreto de los Recursos Humanos, la evaluación continua permite llevar a cabo la evaluación del desempeño de manera constante siendo uno de los pilares esenciales en las estrategias de retención del talento de las empresas.

En cualquier caso, se trata de un sistema de acompañamiento que garantiza el progreso de las personas.

Te apuntamos otras cuantas bondades más:

Mejora el proceso de aprendizaje.

Devuelve una mayor tasa de éxito de los programas formativos.

Valora el proceso formativo o de desempeño en su conjunto.

Se adapta a la persona en un entorno flexible.

Ofrece retroalimentación constante.

Propicia la autoevaluación y la mejora de hábitos y métodos.

Ayuda a preparar la evaluación final o anual.

Incrementa la empleabilidad al desarrollar el perfil profesional.

Fomenta la especialización.

Permite la creación de una comunidad de aprendizaje compartido.

Para entender qué significa una evaluación continua de manera más detallada vamos a profundizar en algunas de sus características.

Características de la evaluación continua

La evaluación continua se orienta tanto al conocimiento de los procesos como de los productos o resultados de los mismos.

De esta forma, el estudiante o persona a examen debe poder constatar sus errores para corregirlos sin que en ningún caso afecte negativamente a la conclusión final.

En las nuevas metodologías pedagógicas los errores son una fuente importante de aprendizaje al permitir que la persona descubra por qué cometió el error, en qué consistió y cómo puede corregirlo.

El formador adopta un papel más activo puesto que además de compartir su conocimiento pone en marcha actuaciones encaminadas a corregir errores y a repasar o reforzar los puntos débiles.

Gracias a ello puede asignar actividades complementarias y observar de manera individualizada a los estudiantes.

La evaluación continua, en vista de todo lo comentado hasta ahora, debe ser:

Adicionalmente, debe favorecer la retroalimentación, condición indispensable para garantizar los ajustes necesarios de los métodos de todos los implicados.

Así, se establece un clima de mejora continua de la persona hacia su desarrollo personal y profesional.

Herramientas y recursos para la evaluación continua

La evaluación continua se rige por un compromiso de calidad por lo que debe ofrecer experiencias pedagógicas adaptadas a las necesidades del alumnado desde una dinámica innovadora.

Para conseguirlo puedes emplear alguno de estos recursos:

Checklist para docentes con el objetivo de realizar evaluaciones puntuales rápidas complementarias.

Aula invertida o flipped classroom que se centra en aprender haciendo y no memorizando.

Cuaderno de clase.

Clases magistrales o masterclass.

Dinámicas de grupo.

Debates para generar dinámicas de grupo.

Trabajos prácticos.

Resolución de problemas.

Proyectos individuales y conjuntos para mejorar las interrelaciones.

Observación directa.

Existen muchas otras herramientas que puedes utilizar para desarrollar tu programa educativo continuo sin olvidar la relevancia de la organización de partida en base a objetivos y criterios personalizados.

¿Cómo funciona una evaluación continua?

El éxito de la evaluación continua radica no solo en la temporalidad de su aplicación, sino también en una definición acertada de los objetivos a alcanzar, de la metodología aplicada y de las herramientas para el seguimiento y análisis continuado.

Estos son los 6 pasos que debes tener en cuenta en el proceso de evaluación continua:

1. Establecimiento de los objetivos de aprendizaje considerando los conocimientos de partida.

2. Creación de indicadores clave de rendimiento y de criterios de evaluación.

3. Selección de las herramientas y de las técnicas de evaluación.

4. Implementación del entorno educativo en el que se generen evidencias objetivas del nivel de logros.

5. Recolección de evidencias de aprendizaje y parametrización académica para la adecuación del programa.

6. Evaluación final.

Con el fin de lograr mayor objetividad en el proceso evaluativo puedes recurrir a herramientas tecnológicas como los programas de e-learning y software que incluyen, como valor añadido, la evaluación exhaustiva incluso de grupos cuantiosos de alumnos.

Uso pedagógico de la tecnología para potenciar los resultados

El uso pedagógico de la tecnología resulta un recurso estratégico siempre que se realice con previsión y anticipación.

Se beneficia de herramientas complementarias como el control del plagio de trabajos y pruebas o de posibles fraudes en exámenes online.

Según el tiempo en que se realizan, existen 3 tipos de evaluación:

En todas estas fases, para poder determinar una calificación según el grado de consecución y calidad, es necesario establecer las metas desde el primer momento y los criterios de evaluación que se consideren necesarios.

Estos últimos deben poder ser cuantificables de manera objetiva y justa, además de estar accesibles para los evaluados.

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Evaluación continua: ¿qué es y cómo funciona?

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La evaluación continua coloca al examinado en el centro del proceso y se adapta expresamente a sus necesidades académicas, formativas o laborales.

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Seis aspectos claves para lograr una evaluación en línea efectiva.

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Competencias digitales, imagen representativa 

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Competencias digitales, imagen representativa 

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La Tecnologíca ha tomado más relevancia desde la llegada de la pandemia, ya que se ha hecho uso de los alcances tecnológicos para poder impartir clases.

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"La participación responsable y solidaria" de lo educativo y para la vida.

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Funciones de un docente digitalmente competente y su relevancia en la práctica.

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Diseñar y desarrollar entornos de enseñanza digitales.

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Diseñar y desarrollar entornos de enseñanza digitales.

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Elección de fragmento y fundamentación.

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Funciones o Tareas de un Docente Digitalmente Competente.

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