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Es una actividad que está revolucionando dentro de la educación, puesto que es lo contrario de una pedagogía tradicional. La escuela nueva se basa en la expresión del niño ya que aprende por medio de sus experiencias día con día.

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Dentro del siguiente video podremos observar los objetivos de la escuela nueva.

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¿Qué es el modelo Escuela Nueva Activa®?

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Principales aportes de la Escuela Nueva 

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Principales aportes de la Escuela Nueva 

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Se centra en los niños, puesto que son los protagonistas del proceso educativo los mismos que buscan sus propios ritmos de aprendizajes, entre otras características fundamentales que les permitan explorar su propio conocimiento.

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La escuela también es parte fundamental ya que crea una comunidad de aprendizaje donde todos los miembros comunican, colaboran, construyen una relación de confianza y respeto.

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El aprendizaje activo se basa en la experiencia, acción que fomenta la participación activa del niño en el aula por medio de actividades como juegos.

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La educación no solo debe de limitarse en adquirir los conocimientos sino que también incluir el desarrollo en dimensiones físicas, emocionales, social, intelectual que fomenta la creatividad, expresión artística y pensamiento crítico.

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A diferencia del modelo tradicional de la escuela nueva el docente actúa como guía, su papel principal es facilitar el aprendizaje, proporcionando recursos y apoyo según las necesidades de los estudiantes.

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Los docentes fomentan la autonomía y la automotivación en los niños, permitiéndoles tomar decisiones sobre su propio aprendizaje.

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En el enfoque Montessori, el docente observa atentamente a los niños para entender sus intereses y necesidades, y así poder adaptar el ambiente y las actividades a cada uno.

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Los docentes evalúan el progreso de los estudiantes y les brindan retroalimentación sobre su desempeño. Utilizan diferentes métodos de evaluación, como exámenes, proyectos, trabajos en equipo y presentaciones orales, para evaluar el nivel de comprensión y aplicación de los conocimientos por parte de los alumnos.

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Los docentes son responsables de crear un ambiente que estimule el aprendizaje y la curiosidad, utilizando materiales didácticos adecuados y organizando el espacio de manera que los niños puedan explorar y aprender de manera independiente.

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La Escuela Nueva busca que el aprendizaje vaya más allá de la teoría pues cree que lo más importante es el significado de dicha enseñanza y sobre todo que lo aprendido pueda ser puesto en práctica en una situación real.

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El estudiante se vuelve el protagonista de su propio aprendizaje esperando que participe activamente, expresando sus ideas por experiencias vividas dejando de ser un receptor pasivo.

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La educación está centrada principalmente en los intereses y necesidades del estudiante alineándolo con lo que deben aprender creado una educación libre y autónoma.

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A diferencia de la escuela tradicional que proponía un trabajo individual, la escuela nueva propone la colaboración y trabajo en grupo como principal fuente de interacción social.

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Lo más importante es que los estudiantes desarrollen habilidades y competencias, además desarrollan el pensamiento crítico y la resolución de problemas que es puesto a prueba en el momento en que se enfrentan a los problemas del futuro.

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Jean Piaget propuso que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre en etapas a medida que interactúan con el mundo. El aprendizaje, según Piaget, se da a través de dos procesos clave: la asimilación que es integrar nueva información en los esquemas mentales existentes y el otro proceso es la acomodación que se encarga de cambiar los esquemas para incorporar nueva información que no concuerde con la anterior.

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Los bebés aprenden a través de la interacción sensorial y motriz. Un logro clave es la permanencia del objeto, entendiendo que los objetos siguen existiendo, aunque no los vean.

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Los niños comienzan a usar palabras y símbolos, pero su pensamiento sigue siendo egocéntrico, es decir, no entienden fácilmente las perspectivas de otros.

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Empiezan a pensar de manera lógica sobre objetos concretos. Son capaces de entender la conservación (por ejemplo, que un líquido sigue siendo el mismo, aunque se cambie de recipiente) y otras nociones matemáticas.

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Los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta y formular hipótesis. Pueden resolver problemas complejos y pensar en situaciones hipotéticas o futuras.