# data[].attributes.headline
lokalt geografisk kort - på gangvæg i udskoling

# data[].attributes.subject
lokalt geografisk kort - på gangvæg i udskoling

# data[].attributes.body
Fokus på samtaler om elevens fremtid.

# data[].attributes.body
Mere udeskole/bevægelse

# data[].attributes.body
Skole/hjem-samtaler afholdes typisk efter at eleverne i 8-9. kl. har fået karakterer - giver dette et for stort fokus på karakterer? Kunne samtalen handle om andet og mere?

# data[].attributes.body
Zoommøder, besøge forældre hjemme, alle forældresamtaler på en dag (for dansk og matematiklærere)

# data[].attributes.body
Kan årsplanen 'strømlines', så vi ikke har så mange projekter på et skoleår?

# data[].attributes.body
Lade børn deltage i forældremøderne

# data[].attributes.body
Fokus til forældrene: Lave konkrete trivselsarrangementer for klassen til mødet i efteråret.

# data[].attributes.headline
Skal eleverne deltage i alle forældemøder?

# data[].attributes.subject
Skal eleverne deltage i alle forældemøder?

# data[].attributes.body
Fagvægge, vi har en folieskærer, så vi kan lave fagspecifikke vægge

# data[].attributes.body
Hvilke profiler har Udskolingen lige nu - og hvilke vil vi gerne have? Kan det hjælpe med at gøre årshjulet mindre presset?

# data[].attributes.body
Kan man have en slags bibliotek af brætspil eleverne kan låne og spille i pauserne?

hvordan sikrer vi en lang levetid på disse?

Hvilke spil ville der være interesse for?

# data[].attributes.body
At eleverne bliver mere en del af samtalen. Måske viser noget, som de har lavet i undervisningen?

# data[].attributes.headline
Forældremøde for 6. klasse inden udskolingen ift fastholdels af elever

# data[].attributes.subject
Forældremøde for 6. klasse inden udskolingen ift fastholdels af elever

# data[].attributes.body
Jeg savner at projekterne afspejler elevernes egne interesser og knapt så meget erhvervslivets.

# data[].attributes.body
Vi har allerede snakket om det, men det har fungeret rigtig godt, at have eleverne med til et møde, hvor de er i samtalegrupper med forskellige forældre.

# data[].attributes.body
Måske kan sproglærer indtænkes til skole/hjem i 9. klasse?

# data[].attributes.body
Lad os please se på muligheden for at oprette deciderede faglokaler.

# data[].attributes.headline
Flere kreative projekter på tværs af årgangen

# data[].attributes.subject
Flere kreative projekter på tværs af årgangen

# data[].attributes.body
Kan én af samtalerne hvert år afholdes med afsæt i et oplæg af eleverne?

# data[].attributes.body
Et udvalg af elever, som skal stå for en fælles aktivitet for klassens i pausen. 1 runder pr. uge

# data[].attributes.body
Effektivisering af afdelingsmøderne.

# data[].attributes.body
Kan vi selv spænde hjelmen ift. affaldssortering?!

# data[].attributes.headline
Skole/hem samtale: diskutere lærerestillede spørgsmål, som familien har haft tid til at forberede

# data[].attributes.subject
Skole/hem samtale: diskutere lærerestillede spørgsmål, som familien har haft tid til at forberede

# data[].attributes.body
Kan 2. forældremøde på 7. årgang afholdes i Udskolingshuset? Det kan vise forældrene, hvad det er kommunen tilbyder børnene og os af muligheder - og det åbner for nogle af de tilbud kommunen også har til børnene efter skoletid (Byens Hus)

# data[].attributes.body
Bordplads og stole til alle

# data[].attributes.body
Fælles uge på tværs af 7-9.kl - forskellige værksteder

# data[].attributes.body
Eventuel et samarbejde med arkitektstuderende til udsmykning af udskolingen.

# data[].attributes.body
Mere på væggene og bedre læringsmiljøer

# data[].attributes.body
Eleverne skal forberede sig på samtalerne, så deres mål og tanker har fokus

# data[].attributes.body
Hvilke projekter er der på 7., 8. og 9. årgang og hvornår?

# data[].attributes.body
Spil og andre aktiviteter skal være lettere tilgængelige i pauserne. Kan vi fordele nogle ansvarsområder?

# data[].attributes.body
Blive bedre til at inkludere flere fag, når man laver emneorienteret undervisning, så der i højere grad er en rød tråd i undervisningen

# data[].attributes.body
Hvordan kan vi få eleverne til også selv at føle ansvar ift. en pæn og indbydende udskoling?

# data[].attributes.body
At gøre de store projektopgaver mere faste i deres indhold, så vi ikke skal opfinde den dybe tallerken hvert år. Beslutte hvilke overskrifter, vi har for 7.+8. årgang eksempelvis.

# data[].attributes.body
Der skulle måske gøres noget for at fremme den almindelige oprydning - jeg synes ofte, at det ligner lort i udskolingen

# data[].attributes.body
Dekorer væggene, gerne med noget eleverne er med til at lave, så de kan præge det og føler ejerskab, for dermed at have motivation for at passe på det.

# data[].attributes.body
Ny kaffemaskine

# data[].attributes.body
Kunne man forestille sig en model, hvor elever og forældre på forhånd havde gjort sig nogle tanker om, hvad der skal tales om?

# data[].attributes.body
Bedre fordeling af projekterne i løbet af skoleåret, så der er tid til god planlægning (her tænker jeg på lærere, som er nye i udskolingen)

# data[].attributes.body
Kold vandautomat på 9.klasses gangen

# data[].attributes.body
Flere kreative projektforløb. Evt erstatte projektopgave i 8/9 klasse med noget som musical :)))

# data[].attributes.body
Skærpe elevernes mangel på forståelse for, hvordan sprog skaber kultur.

# data[].attributes.body
Opdatere alle grupperum - de trækker ned, og inspirerer ikke til arbejde

# data[].attributes.body
Alt er gråt. Gulve, borde, stole.

# data[].attributes.body
En større rød tråd i de forløb vi har i udskolingen.

# data[].attributes.body
Fællesskab i udskolingen på tværs af 7.-9. kl. som f.eks. OL-dag, oplæg, skolefest, Forårsfest mv.

Skal vi have andre/flere?

# data[].attributes.body
En form for frokostordning/fællesspisnings-lignende noget?

# data[].attributes.body
Forældremøder: lave en oversigt over punkter, som skal tales med forældrene om, så det er mere overskueligt for nye lærere/teams

# data[].attributes.body
Lad elever og forældre forberede noget de ønsker skole/hjem og/eller forældremødet skal handle om. Da jeg gik i folkeskole udfyldte jeg et selvvurderingsskema ( både fagligt, socialt, trivsel og skoledisciplin var indtænkt) der var udgangspunkt for snakken og det fungerede fint.

# data[].attributes.body
Mere tværfagligt, hvor vi blander fag og emner. Måske kører i sammen tema?

# data[].attributes.body
Et større fokus på sundhed - kost, søvn, motion osv. En fast del af udskolingsforløbet. Evt. i samarbejde med idræt og besøg udefra. Eksempelvis søvnforsker som vi netop har haft på 7. årgang.

# data[].attributes.body
Temauger

# data[].attributes.body
Evt. erstatte 8. kl. projekt med medieprojekt/avisuge (eller gøre det mere valgfrit på årgangen).

# data[].attributes.body
Skolerejse i 9. klasse - hvor skal vi tage hen og hvorfor?

# data[].attributes.body
Ordning i gymnastik med lærer. Tilbyde aktivitet ugentligt på den nye kunst

# data[].attributes.body
Har vi et overblik over, hvor mange projekter vi har pr. årgang? Avisuge, FFF, projektopgave x3, musical... Er det muligt at skære nogle fra, fordi vi vælger at fokusere på en profil eller nogle overskrifter? Er der nogle darlings, vi skal vælge fra, så vi får mere arbejdsro og mere glæde af de projekter, vi så laver?

# data[].attributes.body
Skal vi evt. udvide forårsfesten med nogle projektdage for hele skolen?

# data[].attributes.body
Skal vi indtænke forskellige linjer i udskolingen ? , så skolen får en profil udadtil ?

# data[].attributes.body
Eleverne viser noget fra undervisningen som en fast del til forældremøderne.

# data[].attributes.body
Hvad gør vi, når vi hører, at elever ønsker at skifte skole?

# data[].attributes.body
Få eleverne mere på banen til samtalerne. Lave en 'bank' af gode oplæg, som kan forberede eleverne på samtalen på de forskellige årgange

# data[].attributes.body
Skolens værdisæt skal spredes ud. Vi skal have lavet en film om skolen, som viser andre, hvad vi står for. En hjemmeside der jævnligt opdateres med nyt fra skolen.

# data[].attributes.body
Indtænke fællesskab i indretningen og aktiviteter

# data[].attributes.body
Færre sofaer ved PLC 2.sal og flere arbejdsborde

# data[].attributes.body
Indrette bedre arbejdsområder uden for lokalerne - hvordan kan vi udnytte gangarealer (uden at få bøvl med brandtilsynet)

# data[].attributes.body
Skal eleverne med til forældremøderne? I så fald hvor mange? Og skal det være hele mødet? Er det ikke også en mulighed for forældrene til at have en "voksensnak" hvor de ikke nødvendigvis ønsker deres børn lytter med?

# data[].attributes.body
Kan vi udnytte, at vi er blevet en to-sporet skole og lave faglokaler/værksteder i nogle lokaler?

# data[].attributes.body
Hænge naturplakaterne fra N/T i kælderen op på væggene. De er gamle, de er smukke og de bliver aldrig brugt.

De kan limes op som tapet

# data[].attributes.body
Workshops, hvor forældrene bevæger sig rundt til elevstyrede aktiviteter eller minimøder

# data[].attributes.body
Indretning af udskolingen når vi får færre klasser på sigt

# data[].attributes.body
Akustik på gangene. Der kan sættes akustikplader op

# data[].attributes.body
Skal eleverne evt. begynde året med at have en indretningsdag i deres nye lokale, så de tager ansvar for det?

# data[].attributes.body
Jeg synes, at især 9. klasserne vælger skolefesten fra/går tidligt hjem.