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AI -> 국어 수업 간에 자신이 쓴 글을 고쳐쓰기 위해 물어보는 활동을 가짐. 고쳐쓰기 활동을 하면서 학생이 스스로 자신의 글을 객관적으로 바라볼 수 없었는데, ai의 도움을 받으면 이것이 가능함.

디지털 -> 학생들의 산출물을 효율적으로 관리할 수 있으며, 좁은 공간에서도 다양한 활동을 가능하게 함.

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학생들에게 수업 자료 링크 공유하는 방법이 많이 고민 되었었는데 구글 클래스룸을 통해서 공유를 하였습니다.

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수업 정리를 위해 띵커벨 퀴즈나 게임을 많이 사용하고 아이들도 즐겁게 참여하는데요. 한 번씩 오류가 많이 나서 아이들이 짜증을 내고 수업의 흐름이 끊긴 적이 종종 있었음

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수업 정리를 위해 띵커벨 퀴즈나 게임을 많이 사용하고 아이들도 즐겁게 참여하는데요. 한 번씩 오류가 많이 나서 아이들이 짜증을 내고 수업의 흐름이 끊긴 적이 종종 있었음

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탐구보고서를 작성할 때 모둠별 협업이 힘들었던 경험을 캔바를 통해 공유하며 작성하여 모둠학생들이 함께 참여할 수 있었던 점

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식물 관찰 일지 띵커벨 보드로 작성

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식물 관찰 일지 띵커벨 보드로 작성

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식물 관찰 일지를 한 달간 띵커벨보드로 작성해서 종이를 잃어버리거나 하는 불편함을 없애고, 가정과의 연계를 높일 수 있었습니다. 또한 다른 학생들의 일지를 서로 공유해보는 경험도 할 수 있었습니다.

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구글 클래스룸을 통해서 학생들의 과제 확인이 쉬워졌습니다. (활동지 프린트x)

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수학의 경우 같은 문제를 풀 경우 학생 수준에 따라 시간차가 발생하는데 AI를 활용하여 수준에 맞는 문제를 해결하게 함으로써 시간차 문제를 해결함(하이러닝 문제만들기 이용)

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수학의 경우 같은 문제를 풀 경우 학생 수준에 따라 시간차가 발생하는데 AI를 활용하여 수준에 맞는 문제를 해결하게 함으로써 시간차 문제를 해결함(하이러닝 문제만들기 이용)

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원래 맞춤법을 자주 틀리는 학생이 있었는

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원래 맞춤법을 자주 틀리는 학생이 있었는데

ai가 맞춤법을 자동으로 맞게 써주니 자신의 의견이나 글을 쓰는데 더 자신감이 생김

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보고서가 완료 되었을 때 서로 발표하고 

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보고서가 완료 되었을 때 서로 발표하고 끝나는 것이 아쉬었는데,,오늘 배운 하이러닝 플랫폼을 사용하여 수업을 설계한다면 깊이 있는 수업일 될 것 같다.

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10_에듀테크 수업에서 조금 불편한 점

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10_에듀테크 수업에서 조금 불편한 점

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학교 인터넷망이 불안정하거나, 속도가 느려서 스마트기기 및 에듀테크 활용 수업이 원활하게 이루어지지 않는 것, 즉 학교 인터넷 속도가 빨라져야 에듀테크 및 하이러닝 수업이 활성화 될 것 같다.

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파편화된 에듀테크, 여러 가지 사이트를 클래스툴을 활용해 일원화하여 아이들이 사이트, 어플마다 다른 접속 방법 때문에 혼동하는 경우를 줄였습니다

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ai 디지털 활동을 통해 학생들에게 미래교육의 효과성을 기대하지만 실상 늘어나는 것은 교사의 디지털 기기 수리 능력이다. 보편적인 ai 디지털 역량을 기르기 위해서는 학생들 마음 속에 ai 디지털 역량을 통해 나의 삶이 더 나아질 것이라는 동기부여가 필요하다. 하지만 지금의 교육은 동기부여보다는 주어진 사업 예산을 쓰는데에 급급하며 교사들은 기기 수리 기술만 향상되고 있다. 2024년도 에듀테크 관련 플랫폼은 150개가 넘는다. 하지만 이 많은 플랫폼에 대한 깊이있는 이해보다는 사업예산을 일시적으로 받아 해결하는 데에 급급하다.

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디지털 윤리교육이 점점 더 필요해질 것 같습니다.

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투닝 사이트 웹툰 만들기

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투닝 사이트 웹툰 만들기

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공익 광고 만화 그리기 활동에 활용. 학생들이 그림 실력에 크게 신경 쓰지 않고, 스토리보드와 광고 전달 내용에 더 주안점을 둘 수 있게 해주는 효과. 스토리와 관련된 그림을 ai가 추천해주기도 하고, 학생의 얼굴과 닮은 캐릭터를 그려주기도 함.

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프로젝트로 수업한 내용을 웹툰 앱을 통해

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프로젝트로 수업한 내용을 웹툰 앱을 통해 만화로 작성하게 했던 내용 아이들이 그림을 쉽게 그릴 수 있어 좋았다

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존중하며 협력하는 역량

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존중하며 협력하는 역량

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교육적으로 효과가 있는가?

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교육적으로 효과가 있는가?

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에듀테크를 써보는 것, 에듀테크 사용법을 익히는 것에 방점이 찍힌다면 무의미한 것 같습니다. 같은 내용이라도 종이를 활용하는것이 교육적이라면 그것이 맞는 것이고, ai 에듀테크 기술을 활용했을 때 교육적 효과를 높일 수 있다면 그것이 바람직한 방향인 듯 싶습니다.

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미드저니를 활용한 그림 그리기 활동에서 학생들이 프롬프트 작성에 다양한 문장 및 단어를 활용하지 못하는 점. 챗지피티 활용도 마찬가지.

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AI에듀테크 활용 교육을 통해 협력적 의사소통역량, 문제해결역량 등 미래인재가 갖춰야 할 역량이 필요하다

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접속 시간 소요, 동시 접속

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접속 시간 소요, 동시 접속

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저학년의 경우 디지털 수업 시 디지털 기기를 켜고 접속하는데 많은 시간이 소요되어 정작 본 활동에 많은 시간을 배정할 수 없었습니다.

학교의 무선인터넷에 동시에 접속할 시 접속이 원활하지 않다는 점도 개선되어야 할 부분이라고 생각됩니다.