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Darlyn Dayana Sarmiento Fernández
Modulo: Recursos Educativos Digitales

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Reconocer y usar los números del 1 al 10 para realizar ejercicios de asociación con cantidad y símbolo gráfico, conteo y enumeración.

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Inicialmente se trabajará con material concreto para identificar y contar con los números del 1 al 10 (palos de paleta, plastilina, harina, tapas, laminas, entre otros). Se solicitará apoyo de los estudiantes de servicio social mientras fortalecemos la dimensión instruccional en los niños y niñas de transición (Saber usar las herramientas y moverse en un entorno digital).

Los juegos educativos en línea fortalecerán los saberes previos de los niños y niñas. La resolución de problemas es una excelente estrategia ya que aprenden haciendo, favoreciendo la toma de decisiones, ampliando la imaginación y facilitando la creatividad. Al usar herramientas de la hipermedia como videos, imágenes y audios, logramos llamar la atención de los infantes y sin darse cuenta, están aprendiendo jugando por medio de ejercicios divertidos para ellos.

Al usar su cuerpo para realizar los números, mejoran su esquema corporal e interiorizan con mayor facilidad el concepto a trabajar. Adicionalmente, aportamos para reconocer con mayor facilidad la direccionalidad de los números, logrando así, trazar el símbolo gráfico de forma correcta.

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Yoga de los números- Yoga para niños y niñas

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Oportunidades

- El juego como principal herramienta para el aprendizaje acompañada de un entorno virtual.

- Se tienen en cuenta los intereses y necesidades de los niños y niñas, reconociendo que son nativos digitales y en su entorno familiar están familiarizados, valga la redundancia, con el uso de celulares como medio de entretención.

- Video juegos acordes a su edad y a las temáticas vistas.

Desafíos

- Niños y niñas de grado transición que aún no conocen el uso correcto de los aparatos tecnológicos.

- Debido a la edad y proceso evolutivo de los niños y niñas, son impacientes y solicitan la atención constante e inmediata del docente por lo cual se requiere de una sensibilización previa y del acompañamiento de varios estudiantes de servicio social para dar atención personalizada.

Fortalezas

- Juegos en línea de fácil acceso y que permiten a los estudiantes aprender a controlar el movimiento del mouse para lograr el objetivo de cada actividad.

- Variedad de elementos de la hipermedia para presentar a los niños y niñas diversas actividades respondiendo a su estilo de aprendizaje.

Limites

- El internet es intermitente y tiene mayor cobertura en ciertas zonas de la institución educativa.

- En las paginas de internet donde están alojados los RED se observan varios anuncios publicitarios que desvían la atención o confunden a los internautas.

- En los computadores disponibles en las salas de informática existe un bloqueo para escuchar y varias actividades usan dentro del desarrollo de sus ejercicios este elemento de la hipermedia (sonido).

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CARACTERIZACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

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CARACTERIZACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

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- Enlace del Repositorio 1: https://www.elbuhoboo.com/
- Enlace del RED: https://www.elbuhoboo.com/juegos-infantiles/36/mariposa.php
- Materia: Dimensión Cognitiva
- Grado: Transición

- Enlace del Repositorio 2: https://www.juegosarcoiris.com/
- Enlace del RED: https://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/contar/
- Materia: Dimensión Cognitiva
- Grado: Transición

- Enlace del Repositorio 3: https://www.cokitos.com/
- Enlace del RED: https://www.cokitos.com/aprender-numeros-del-1-al-10/
- Materia: Dimensión Cognitiva
- Grado: Transición

- Enlace del Repositorio 4: https://www.cristic.com/
- Enlace del RED: https://www.cristic.com/tren-de-numeros/?q=/portfolio-items/tren-de-numeros/&portfolioID=13154/
- Materia: Dimensión Cognitiva
- Grado: Transición

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- Escucha y diferencia los números.

- Establece relación entre número y color.

- Realiza movimientos corporales que imitan el trazo de los números.

- Hace conteo de diferentes objetos y reconoce el número cardinal correspondiente a la cantidad.

- Completa series numéricas identificando el número faltante.