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- Educativas: currículo adaptado, apoyos educativos, curso que se ajuste a las circunstancias
- Culturales: facilitar conocimientos de las normas, hábitos y tipo de entorno
- Emocionales

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Desfase de conocimientos con el grupo que se incorpora

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Desfase de conocimientos con el grupo que se incorpora

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- Menores en centros con escolarización a distancia
- Progenitor cumple condena

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Enfermedades y convalecencias dificultan la asistencia al centro educativo

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Familias que se trasladan de residencia o de lugar de trabajo de forma continuada

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Pobreza, marginación, delincuencia, abandono, enfermedades, etc.

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Pueden ser motivo de discriminación

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Incorporación tardía al sistema educativo

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Incorporación tardía al sistema educativo

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Origen en su condición personal o en su historia de escolarización

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Origen en su condición personal o en su historia de escolarización

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- Estimulación de la creatividad (propuestas originales)
- Apoyo emocional

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- Prefiere trabajar en solitario y en tranquilidad
- Dificultades para vincular con sus iguales
- Autoestima sobredimensionada genera menosprecio hacia los demás

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- Gran interés en adquirir nuevos conocimientos
- Gran capacidad de resolver problemas

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- Perfeccionismo
- Trabajos con pulcritud
- Dificultad para adaptarse al pensamiento de otras personas

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- Vocabulario rico y preciso
- Personas habladoras con tendencia a dominar la conversación
- Afirmaciones con escasos conocimientos

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- Concentración
- Habilidades sociales
- Rendimiento escolar

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- Inatento
- Hiperactivo- impulsivo
- Combinado

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Dificultades: estar en reposo, centrarse en una única tarea, hiperactividad verbal y física

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- Poca previsión de tareas
- Interrumpe conversaciones
- Actuaciones sin pensar

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Dificultades: concentración, distinguir prioridades, acabar lo que se empieza

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- Conceptos y mecanismos lógico-matemáticos
- Apoyo emocional

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- Elementos lógico- matemáticos: significado de cifras, conceptos, etc.
- Estimaciones de tiempo, distancia y velocidad

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Dificultad de identificar manipular y comprender procesos numéricos

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- Habilidades psicomotrices
- Reglas ortográficas
- Apoyo emocional

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Dificultad en el trazado de grafías o al disponer un texto escrito

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Dificultad de trascribir palabras y seguir normas ortográficas

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- Atención y memoria de trabajo
- Habilidades lingüísticas
- Habilidades psicomotrices
- Apoyo emocional

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- Errores de identificación
- Dificultades de lectura
- Rechazo del aprendizaje escolar

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Dificultad de identificar, comprender y reproducir los símbolos de la lengua escrita

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- Comunicación: especificación de las reglas lingüísticas
- Habilidades sociales
- Patrones de conducta: desarrollar el autocontrol y la inclusión al grupo

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- Alteración de la comunicación
- Inflexibilidad
- Respuesta sensorial inusual
- Interacción social alterada

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Trastornos de base genética de amplia variedad

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Trastornos de base genética de amplia variedad

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- Enfermedades genéticas con discapacidad intelectual
- Trastornos especificados (Kanner, Asperger, etc.)

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- Concentración
- Habilidades sociales

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- Comportamientos disruptivos
- Agresividad
- Mentira y robo

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Existen alteraciones muy diversas.

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Ámbitos:
- Comunitario
- Cognitivo
- Motor
- Social

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- Atención: débil, breve y disperta
- Afectaciones físicas
- Dificultades sociales y emocionales

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antes de nacer, durante el parto o la infancia

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- Conductuales
- Sociales
- Prácticas

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capacidad para el ejercicio de funciones como el aprendizaje

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- Acceso y participación en igualdad de oportunidades
- Estimulación sensorio motriz
- Habilidades sociales

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Discapacidad físicas orgánicas no motoras

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Discapacidad físicas orgánicas no motoras

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son consecuencias de enfermedades raras y crónicas

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afecta a la ejecución del movimiento

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- Acceso a la información
- Entorno facilitador
- Acceso currículo ordinario adaptado

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- Discapacidad auditiva congénita y posterior discapacidad visual
- Discapacidad visual congénita y posterior discapacidad auditiva
- Discapacidad tras haber adquirido el lenguaje

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al nacer o poco después

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- Acceso a la información
- Desarrollo de la autonomía personal
- Apoyo emocional

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pérdida de visión total

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igual o inferior a 0,1

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igual o superior 0,3

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- Acceso a la información
- Entorno facilitador
- Adaptación lingüista
- Apoyo emocional

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Afectación en ambos oídos

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Dificultad o imposibilidad para oír en un oído

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pérdida auditiva total

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pérdida superior a 90 dB

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pérdida 70 y 90 dB

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pérdida entre 40 y 70 dB

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a partir de los 4 años una vez iniciado el pensamiento abstracto

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hasta los 3 años, antes del lenguaje oral

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Alumnado con discapacidad sensorial visual

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Alumnado con discapacidad sensorial visual

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Alumnado en situaciones de vulnerabilidad socioeducativa y cultural

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Alumnado en situaciones de vulnerabilidad socioeducativa y cultural

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Alumnado con altas capacidades intelectuales

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Alumnado con altas capacidades intelectuales

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Desempeño de las tareas cognitivas significativamente superior a la media

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Alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

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Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje (D.E.A)

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Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje (D.E.A)

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Afectaciones en las funciones cognitivas relacionadas con la lectoescritura o el calculo

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Alumnado con necesidades educativas especiales

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Alumnos/as con necesidades especificas de apoyo educativo