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En la década de 1980 especialmente en 1982 y 1883, el Ministerio de Educación estableció un equipo nacional para desarrollar nuevos programas deportivos y planes de nivel educativo. En este momento, Ecuador tenía un convenio con Alemania aprobado por el Ministerio de Educación encabezado por el alemán Willibald, en el cual Dr. Jose Aguirre Rodas, docente de la provincia de El Oro, tuvo el honor de ser parte.

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Estilos tradicionales. - Se centra en el docente de manera unilateral relacionando la participación en toma de decisiones y consecuencias que trae consigo.
Estilos que implican cognitivamente al estudiante. - El docente formula problemas psicomotores a los estudiantes para que obtengan soluciones al respecto.
Estilos que favorecen la creatividad. - Conlleva principios didácticos consiguiendo la atención individual y colectiva.

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- Modelo tradicional o decadente. - contribuye principalmente a la formación del carácter y de la disciplina. (Camacho Coy, 2003)
- Modelo dominante o tecnocrático. - se orienta en la formación del ser humano productivo, promueve el individualismo, presta atención a la acumulación de aprendizaje y a las destrezas observadas. (Camacho Coy, 2003)
- Modelo integrado o emergente. - se relaciona con el deporte, la salud y la ciencia tomando como referencia la conducta motriz. (Camacho Coy, 2003)

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1901-1925. El comienzo de los Juegos Olímpicos y Ecuador.

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1901-1925. El comienzo de los Juegos Olímpicos y Ecuador.

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Aunque las escuelas salesianas estaban extraoficialmente orientadas a los deportes a principios de la década de 1990, el movimiento no duró mucho.

En el mismo año, 30 imágenes abatidas de los estudiantes abrumados por el trabajo escolar les hicieron abandonar la clase, y en cambio, concentrarse en actividades no académicas.

Desde la década de 1990, varios instructores extranjeros han contribuido al deporte en los primeros pasos del país, entre ellos el sueco Goesta Wellenius,el chileno H. Flores, el alemán Franz Wazava y Elionora Neuma.

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En esta definición se pueden ampliar los siguientes conceptos:

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En esta definición se pueden ampliar los siguientes conceptos:

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Disciplina: Aunque este tema es debatido, no puede ser considerado una ciencia porque no involucra el estudio de objetos específicos.
Enseñanza: La educación física siempre se ve desde una perspectiva educativa ya que forma parte de una serie de disciplinas o materias que componen el plan de estudios.

Educación Integral: Es tal en la medida que se ha vuelto obsoleta la antigua concepción del ser humano como una suma de cuerpo, mente y alma, teniéndoselo actualmente por una unidad integral. De esta manera, la educación física afecta (educa) todos los aspectos de una persona.
Motricidad: Como su nombre (física) sugiere, el foco de su formación integral es la motricidad, entendida como el cuerpo humano y la práctica del movimiento.

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1925 a 1954 Cursos intensivos del decreto ejecutivo

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1925 a 1954 Cursos intensivos del decreto ejecutivo

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-  En 1925 el gobierno decidió contratar al sueco Wellenius Goesta para que eduque sobre la materia de Educación Física.

-  El gobierno de 1936 dio decreto, el cual fue dar cursos de educación física por un daño de manera intensiva y se dirigió al apropiamiento gimnástico.

-  El Ecuador tuvo un aporte importante del deporte con la participación en Bolivia en 1938, por lo cuál en 1943 la población aumento sobre el deporte y crearon una escuela de Educación Física.

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-  En 1955 el 3 mayo, se creó el centro de educación física, denominada Alfredo Pérez, de la Universidad Central del Ecuador, debido a la aceptación el 23 de septiembre se creó la primera escuela de Educación Física.

-  Dicha institución formo profesionales para el área de educación física, en la escuela de la república.

-  En 1964 la reforma educativa tiene el programa de educación primaria y el ciclo de educación en los planes actualizados en 1969, sin embargo, en 1976 se reestructuro el programa de estudio con excepción a los jardínes.

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 1971-1985. La Educación Física en la Enseñanza Media.

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 1971-1985. La Educación Física en la Enseñanza Media.

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En 1971, La Universidad Central del Ecuador crea la Facultad de Educación Física, primer centro de formación profesional de docentes en una institución educativa dedicada a la enseñanza de la educación física, y luego la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, pasando a formar parte de la Facultad de Educación Física de la Universidad Central del Ecuador, Academia de Deportes Modernos.

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1989-2010. Expansión de la Carrera de Cultura Física a la ESPE y otras Universidades, Medalla Olímpica.

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1989-2010. Expansión de la Carrera de Cultura Física a la ESPE y otras Universidades, Medalla Olímpica.

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La Facultad de Enseñanza Física del Colegio Politécnica del Batallón nace por idea de un conjunto de Oficiales que consideraron el valor de disponer de esta nueva especialización de maestros e instructores calificados que desarrollen integralmente las habilidades físicas, mentales y actitudinales en el hombre.

Un hecho exclusivo e histórico, acontecido paralelo a la extensión de la carrera de Cultura Física a otras universidades, ha sido el 26 de julio de 1996, día en que el deportista Jefferson Pérez Quezada originario de la urbe de Cuenca, alcanzó para Ecuador la primera y medalla de oro en los Juegos Olímpicos en Atlanta.

Desde ese entonces en el país se celebra en esa fecha el Día del Deporte Ecuatoriano.

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Es fundamental explicar el de hoy entorno en que se realiza el proceso de formación y el campo profesional ocupacional, puesto que el paradigma del deporte se destaca en el territorio, dejando de lado el valor de la actividad física y la recreación sin apreciar correctamente sus beneficios hacia la salud de los individuos

El Gobierno Nacional puso en vigencia la Ley del Deporte Enseñanza Física y Recreación el 10 de agosto del 2010 y pese a que actualmente el territorio cuenta con un Ministerio, la atención por el deporte competitivo sigue predominando, sobre la Enseñanza Física y la Recreación en la sociedad.

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Silva, J. ,  2022 . Educación física. Gob.do. Recuperado de: https://inefi.gob.do/educacion-fisica.

Incorporación de la educación física en las escuelas - Cultura, Patrimonio y Género. (s/f). Cultura, Patrimonio y Género. Recuperado el 17 de noviembre de 2022, de https://www.genero.patrimoniocultural.gob.cl/651/w3-article-30494.html?_noredirect=1

Guterman, T. (s/f). La Cultura Física y su formación profesional en la República del Ecuador. Efdeportes.com. Recuperado el 17 de noviembre de 2022, de Enviastehttps://www.efdeportes.com/efd199/la-cultura-fisica-y-su-formacion-en-ecuador.htm