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Campagne d'inscription Bus de l'orientation et Caravane des métiers 26-27

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Campagne d'inscription Bus de l'orientation et Caravane des métiers 26-27

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La tournée du Bus de l’Orientation se déroulera du mardi 6 octobre 2026 au vendredi 10 avril 2027. Elle intégrera notamment la Caravane des métiers, organisée du lundi 15 mars au vendredi 26 mars 2027 sur l’ensemble du territoire régional.

Nous vous rappelons que le dispositif s’adresse en priorité aux établissements scolaires implantés dans les territoires ruraux et les zones éloignées des grands pôles d’offre.

Selon le nombre d’élèves concernés, le bus peut rester jusqu’à deux jours sur un même site.

Les journées de présence peuvent également être mutualisées entre plusieurs établissements d’un même bassin de vie : le bus est accueilli une année dans un établissement référent, vers lequel convergent les autres établissements du secteur, puis l’année suivante dans un autre établissement à proximité.

Les établissements scolaires intéressés sont invités à déposer leur candidature via le lien suivant. Chaque demande fera l’objet d’un examen attentif afin d’assurer une adéquation optimale avec les besoins des territoires.

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La Caravane des Métiers sillonne la région Auvergne-Rhône-Alpes. Embarquez pour un voyage à la découverte de nombreuses professions.

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3eme édition des "Stages de seconde connectés"

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3eme édition des "Stages de seconde connectés"

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Ce dispositif offre aux élèves de 2ᵈᵉ qui n'ont pas trouvé de stage l’opportunité de rencontrer des professionnels de divers secteurs. Les élèves vont également pouvoir participer à des ateliers animés par des experts de l’orientation.

Modalités pratiques

Les visioconférences, d'une durée de 50 minutes, sont gratuites. On peut y accéder, au choix :

en remplissant le formulaire d’inscription puis en se connectant via les liens Teams, disponibles dès le 8 juin ;

depuis l’outil "Stages de 2de connectés" sur la plateforme Avenir(s).

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Ce dispositif offre aux élèves de 2ᵈᵉ qui n'ont pas trouvé de stage l’opportunité de rencontrer des professionnels et d’explorer divers secteurs. Les élèves vont également pouvoir enrichir leur réflexion en participant à des ateliers animés par des experts de l’orientation.

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Découverte des formations et des métiers de la chimie chez B-Pharma et Dolin

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Découverte des formations et des métiers de la chimie chez B-Pharma et Dolin

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Dans le cadre de la découverte des métiers et des formations, le comité local école-entreprise a proposé une demi-journée à destination des enseignants de collège et des psychologues de l’Éducation nationale. Ce temps a associé une présentation des formations du lycée Louis Armand en particulier du Bac Professionnel "Procédés de la chimie et de l'eau" et du BTS "Pilotage des procédés" à la visite de deux entreprises du secteur des industries chimiques : B-Pharma, spécialisée dans la transformation et le conditionnement de compléments alimentaires, et Dolin, reconnue pour la production de sirops et de boissons.

Ces rencontres et immersions ont permis aux participants de mieux appréhender les réalités du terrain. Elles devraient ainsi contribuer à une information plus précise des élèves et de leurs familles sur les débouchés professionnels du secteur, tout en faisant connaître les compétences attendues à l’entrée en formation et lors de l’insertion professionnelle. Un grand merci à la direction du lycée Louis Armand, de B-pharma et de Dolin!

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"Un après-midi pour découvrir les formations et les métiers de l'industrie chez Damois Industries à Méry (73)

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"Un après-midi pour découvrir les formations et les métiers de l'industrie chez Damois Industries à Méry (73)

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Une quinzaine de participants (Professeurs Principaux de collège du bassin chambérien et Psychologues de l'EN) se sont portés volontaires pour cette découverte.

Une première partie était consacrée aux formations professionnelles industrielles et aux métiers de l'industrie du métal, présentées par M. Bernard, directeur des formations au lycée Monge de Chambéry et Mme Georges, responsable du bureau des entreprises de ce lycée : des filières porteuses en terme de débouché, d'évolution de carrière, de conditions de travail et de salaire.

En 2eme partie, M. Parpillon de l'entreprise Damois a présenté l'activité de son entreprise axée sur la chaudronnerie (travail du métal : découpe, mise en forme, soudure) pour tout type d'application (Bâtiment, Travaux Publics, Décoration, Chaînes de production,...), et bien sûr nous avons pu effectuer la visite de l'entreprise pour découvrir les ateliers, les outils, le processus de fabrication, les conditions de travail,...

L'échange a été riche et le bilan très positif."

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Notre expertise à votre service en chaudronnerie/ tôlerie en agencement en marquage au sol

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Consultez sur ce document interactif, les dates des journées portes ouvertes et les formations proposées dans les lycées publics chambériens et aixois.

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Portes ouvertes Lycées du bassin Chambéry-Aix les Bains | Genially

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LYCÉES DU BASSIN CHAMBÉRY-AIX LES BAINS PORTES OUVERTES 2026

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Découverte des formations et des métiers du transport et de la logistique: Action Clée du 11 Mars 26, LP La Cardinière- STEF Transport Alpes. 

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Découverte des formations et des métiers du transport et de la logistique: Action Clée du 11 Mars 26, LP La Cardinière- STEF Transport Alpes. 

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Action CLÉE du mercredi 11 mars 2026

Le Comité Locale École Entreprise (CLÉE) du bassin Chambéry-Aix organise des visites d’entreprises locales et les personnels en charge de l’orientation des collégiens vers le lycée. La promotion des filières de la voie professionnelle liées aux métiers en tension permet de présenter les activités et les conditions de travail qui sont souvent en décalage par rapport aux représentations sociales partagées. Le Monde évolue, les entreprises suivent le mouvement, les métiers évoluent. Ces visites permettent ainsi de découvrir les stratégies qui ont été déployées pour s’adapter, pour maintenir l’activité.

Ainsi, quatre enseignantes et deux psychologues de l’Éducation nationale ont été accueillies au sein de la société STEF TRANSPORT ALPES le mercredi 11 mars 2026 pour une matinée de découverte des métiers du transport frigorifique et de la logistique. M. Christophe GAILLARD, directeur, et Mme Anne ANDREYS, gestionnaire des ressources humaines, ont consacré leur temps pour présenter l’historique de la société implantée à Chambéry, ses activités et les prestations fournies, sa stratégie et les évolutions futures, les qualités attendues pour exercer les métiers. Au cours de la visite des locaux, le groupe a ainsi pu découvrir l’organisation physique du bureau paysager avec les différents postes des métiers de l’organisation de transport de marchandises, et les entrepôts réfrigérés. La présentation assurée avec passion a permis de bien réaliser combien les services proposés par les sociétés de transport sont un maillon fondamental entre les producteurs et les consommateurs.

Le Lycée La Cardinière est l’établissement public de Chambéry qui propose les formations préparant aux métiers de l’organisation de transport de marchandises et de la logistique.

Le Lycée Louis Armand est l’établissement public de Chambéry qui propose les formations préparant à la conduite routière de marchandises

Les deux établissements proposent donc des formations complémentaires.

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Mme Hélène Abry-durand Directrice du CIO Chambéry

Mme Julie Branchard Mouvement des entreprises de France Savoie
Mme Gherardi Nelly Directrice du LPA Cognin

Catherine Moniot Chambre de Commerce et d'Industrie de Savoie
M. Jan Ansara DDFPT Lycée La Cardinière Chambéry
M. Valéry Harp Principal du Collège H. Bordeaux Cognin

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Le Clée Chambéry propose aux personnels enseignants, référents découverte des métiers et PsyEN, une demi journée dédiée à la découverte d'un secteur professionnel.

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Pré inscriptions 1 lycée 1entreprise (4)

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Une séquence d'une heure pour:

- les élèves de 5eme afin de faire prendre conscience des stéréotypes de genre associées aux métiers de la santé et du social

- Susciter de la curiosité de l'engagement et des questionnements chez les élèves.

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Entreprises, administrations, partenaires, faites découvrir votre secteur d'activité et vos métiers aux élèves de
4e, 3e, et 2de générale et technologique. Pour les élèves de seconde, les stages d'observation se dérouleront du 15 au 26 juin 2026. Ils auront l'opportunité de découvrir le monde professionnel et d'affiner leur orientation. Les employeurs peuvent déposer leurs offres via la plateforme, pour permettre aux élèves d’accéder à un large choix de propositions.

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1élève1stage permet aux éléves de seconde générale et technologique de trouver des stages près de chez eux.

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Rendez-vous de l'artisanat, mini-stages découverte, centre d'aide à la décisionL’Artisanat semble rencontrer les aspirations de la société, d’une nouvelle génération, qui veut du pratique, du concret, être utile et s’épanouir ! Le défi aujourd’hui est de montrer toutes ses possibilités auprès du plus grand nombre, car l’attractivité des métiers de l’Artisanat se heurte encore à une méconnaissance de ce secteur d’activité. Pourtant les thématiques à révéler et à valoriser pour faire valoir les avantages des métiers et des carrières sont nombreuses : rythme de vie personnelle/professionnelle (concilier vie de famille et travail), dimension créative (exprimer son talent), métiers en lien avec une passion (la mode, la gastronomie, les sports mécaniques…), relation aux autres (entretenir le relationnel client) mais aussi la place des femmes, l’innovation par la technologie ou encore la coopération avec d’autres artisans.

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Pilier de l'économie française, l'artisanat représente plus de 250 métiers répartis en quatre secteurs d'activités : l'alimentation, le bâtiment, les services et la production. Ces métiers de l'artisanat, ancrés dans la tradition et le savoir-faire, sont en perpétuel renouvellement et à la pointe en matière d'innovation. Découvrez ce secteur qui offre des parcours professionnels enrichissants et qui participe à la vitalité des territoires.

L'artisanat : poumon économique de la France

L'artisanat représente à lui seul 25 % de l'économie française. C'est dire le dynamisme de cette filière qui compte 3,1 millions d'actifs et 1, 9 millions d'entreprises. Le secteur de l'artisanat concentre 1 entreprise sur 3.

L'artisanat est aussi un secteur très diversifié regroupant 250 métiers et 510 activités dans quatre domaines : le bâtiment, les services, la fabrication, et l'alimentation. Les opportunités y sont nombreuses, avec plus de 100 000 emplois qualifiés à pourvoir chaque année.

Le saviez-vous ?

L'artisanat recrute et forme 180 000 jeunes par an.

Porteur d'emplois et de richesses, l'artisanat est un maillon essentiel de l'économie hexagonale, mais aussi de l'aménagement du territoire. Le secteur participe à la vitalité des régions, et est au service de la population, des entreprises et de l'économie locale.

C'est la raison pour laquelle la Chambre de Métiers et de l'Artisanat Auvergne-Rhône-Alpes s'engage aux coté des artisans de la région, afin de les former, de les accompagner dans la création d'entreprise, et de les conseiller pour faire grandir leur entreprise.

L'artisanat s'ouvre au monde

Chaque jour, les artisans mettent leurs compétences au service des particuliers, à côté de chez eux (33 % des artisans travaillent en zone rurale), mais également à l'autre bout de la planète.

L'artisanat réalise 30 % des exportations françaises, notamment dans le volet du luxe et de l'innovation. 36 000 entreprises artisanales exportent, soit 5 % des entreprises. Des chiffres qui devraient continuer à augmenter du fait du rayonnement mondial des savoir-faire français et de l'émergence d'une clientèle aisée en Amérique du Sud et en Asie.

Les quatre domaines clés de l'artisanat

Le secteur du bâtiment représente 38 % des entreprises artisanales en Auvergne-Rhône-Alpes. Le secteur distingue trois familles de professions :

Le gros œuvre : maçonnerie, cimenterie, charpente, aménagement de terrasse, taillage de pierre...

Le second œuvre et la finition : couvreur, peinture, menuiserie, carrelage, serrurerie...

Le transport : taxi, déménagement, ambulance...

La réparation : carrosserie, mécanique agricole, réparation électronique, réparation électroménager, réparation d'objets d'arts, cordonnerie, ameublement...

Le travail des métaux : ferronnerie, chaudronnerie, orfèvrerie, bijouterie...

Le textile, l'habillement et le cuir : maroquinerie, couture, tapisserie...

Le bois et l'ameublement : fabrication de meubles

Ameublement et décoration

Les fabrications diverses : verre, papier, imprimerie, matériaux de construction, arts graphiques, reproduction...

L'alimentation

Maîtrise des outils et des techniques de construction

Connaissance des matériaux

Maîtrise des fabrications, de transformation et de conservation des aliments

Connaissance des produits

Maîtrise des outils et des techniques de création

Connaissance des matériaux

Maîtrise des outils et des techniques spécifiques

Connaissance des produits et services proposés

Respect des normes d'hygiène

Les soins à la personne et aux biens : coiffure, esthétique, blanchisserie, toilettage pour animaux, teinturerie, soins mortuaires...

La restauration des objets patrimoniaux : bijouterie, horlogerie, couture, reliure, ébénisterie...

Les services divers : photographie, fleuristerie, ramonage, accordage de piano...

La fabrication et production

L'équipement technique et électrique : plomberie, électricité, chauffage...

Le secteur des services représente 37 % des entreprises artisanales en Auvergne-Rhône-Alpes. Le secteur se présente de la manière suivante :

Les métiers de la fabrication, représente 15 % des entreprises artisanales en Auvergne-Rhône-Alpes, différencient 4 groupes principaux :

Représentant 10 % des entreprises de la Région Auvergne-Rhône-Alpes, le secteur de l'alimentation comprend de nombreuses professions :

Il y a plus 5 000 entreprises des métiers d'art en Auvergne-Rhône-Alpes. Ce secteur offre une palette de 181 métiers répartis en 16 domaines, comme :

Les compétences requises

Les artisans doivent avoir bon nombre de compétences, qui varient selon leur secteur d'activité :

Bâtiment :

Alimentation :

Fabrication et métiers d'art :

Services :

La majorité des entreprises artisanales sont des petites tailles : 98 % comptent moins de 20 salariés, et la moitié d'entre elles se résument à une ou deux personnes. Les artisans sont souvent des chefs d'entreprise et doivent avoir, en plus de leurs compétences techniques, un vrai sens de l'entrepreneuriat.

Constitution d'une clientèle, réalisation de devis, gestion des salariés, relationnel... L'artisanat suscite des savoir-faire en management, en comptabilité, ou encore en communication. Cette indépendance est exigeante mais est synonyme d'une grande liberté et d'une grande créativité.

Quelle formation pour devenir artisan ?

Le métier spécifique : les artisans du bâtiment, par exemple, peuvent avoir des salaires différents selon leur spécialité (plomberie, maçonnerie, électricité...). Certains métiers plus techniques ou demandant une expertise particulière peuvent être mieux rémunérés.

L'expérience : les artisans expérimentés et reconnus pour leur savoir-faire ont généralement des revenus supérieurs.

Les artisans indépendants : leur rémunération dépend directement de leur chiffre d'affaires et de leurs charges. Ils peuvent avoir des revenus très variables d'un mois à l'autre.

Les artisans employés : leur salaire est généralement plus fixe et soumis aux conventions collectives.

Les primes et les avantages : les artisans peuvent bénéficier de primes (13ème mois...) et d'avantages en nature (véhicule de service...).

Le statut juridique : un artisan peut être salarié, indépendant ou avoir créé une entreprise. Le statut juridique a un impact direct sur la rémunération.

Il existe des activités artisanales réglementées (boulangerie, plomberie, coiffure...) pour lesquelles il est obligatoire d'être titulaire d'un brevet professionnel, d'un brevet de maîtrise ou d'un titre ou diplôme de niveau égal ou supérieur enregistré au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP).

Quel que soit leur statut juridique, les artisans doivent procéder à une immatriculation au Registre National des Entreprises (RNE).

Concernant la formation, si le Certificat d'Aptitudes Professionnelles (CAP) suffit pour exercer bon nombre d'activités dans l'artisanat, aujourd'hui, certaines demandent un niveau hautement qualifié qui s'acquiert en Brevet de Technicien Supérieur (BTS) ou en Bachelor Universitaire de Technologie (BUT).

CAP et CTM : une première étape de qualification

Courant dans l'artisanat, le CAP se prépare en deux ans après la classe de troisième. Organisé en contrat d'apprentissage, il forme des employés qualifiés dans un métier bien précis. Pour certaines professions, il est conseillé de compléter la formation par une certification de spécialisation (CS).

Après le CAP, les jeunes peuvent poursuivre leurs études en bac professionnel, Bac technologique ou brevet professionnel (BP).

Le certificat technique des métiers (CTM) est délivré par les Chambres de Métiers et de l'Artisanat. Il se prépare en apprentissage en deux ans après la classe de troisième et permet d'avoir un premier niveau de qualification technique.

Approfondir ses compétences avec le Brevet professionnel, Bac pro et la certification de spécialisation (CS)

Ceux qui veulent approfondir leur qualification peuvent opter pour un Bac professionnel. Il se déroule sur trois ans après la classe de troisième et permet d'obtenir un niveau hautement qualifié.

Le Bac pro peut être proposé en alternance avec une répartition du temps passé en entreprise qui varie selon les disciplines. Il est ensuite possible d'entrer directement dans la vie active ou d'intégrer un BTS.

Ceux qui veulent poursuivre leurs études après un CAP peuvent effectuer un brevet professionnel (BP) de même niveau que le Bac. Il permet d'approfondir ses compétences professionnelles et atteste d'une haute qualification. Souvent préalable à un projet de création d'entreprise, le BP comprend l'enseignement des techniques de gestion. Dans certains secteurs, comme la coiffure, ce brevet est même requis pour devenir son propre patron. Il existe environ 50 spécialités.

Délivré par les Chambres de Métiers et de l'Artisanat, le brevet technique des métiers (BTM) est accessible après un diplôme de type CTM ou CAP. Il se prépare en deux ans, en contrat d'apprentissage. Le BTM permet d'accéder à une fonction d'encadrement dans une entreprise artisanale.

Aussi délivré par les CMA après une formation de deux ans, le brevet de maîtrise (BM) est, quant à lui, adapté aux futurs chefs d'entreprise. Il prépare notamment à la fonction de maître d'apprentissage et donne droit au titre de maître artisan. On compte près de 10 spécialités.

La certification de spécialisation (CS) est une année de spécialisation post-CAP ou post-bac qui répond à une demande exprimée par les recruteurs. Les spécialités sont également très diverses.

L'insertion professionnelle est une priorité dans l'artisanat. Toutefois, la part d'élèves qui préfèrent poursuivre leurs études dans l'enseignement supérieur augmente constamment.

Le salaire de l'artisan

La rémunération d'un artisan peut varier considérablement en fonction de plusieurs facteurs :

Quelques éléments à noter :

Les métiers de l'artisanat sont riches et variés, offrant des opportunités de carrière pour ceux qui souhaitent allier passion, compétence technique et créativité. Malgré les défis, notamment liés au numérique et à la transition écologique, l'artisanat reste un pilier essentiel de l'économie et de la culture française. Les formations adaptées et les perspectives de carrière en font une voie attrayante pour de nombreux jeunes et professionnels en reconversion. Que ce soit dans l'alimentation, le bâtiment, la mode ou la mécanique, les artisans perpétuent un savoir-faire précieux tout en innovant pour répondre aux nouvelles exigences du marchés.

On vous accompagne

Chaque projet d'orientation est unique, tout comme vos besoins. Que vous soyez un jeune à la recherche de votre premier emploi ou un adulte en reconversion professionnelle, la CMA Auvergne-Rhône-Alpes est là pour vous accompagner

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Les métiers de l'artisanat - CMA Auvergne-Rhône-Alpes

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Pilier de l'économie française, l'artisanat représente plus de 250 métiers répartis en quatre secteurs d'activités : l'alimentation, le bâtiment, les services et la production. Ces métiers de l'artisanat, ancrés dans la tradition et le savoir-faire, sont en perpétuel renouvellement et à la pointe en matière d'innovation.

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Inscriptions aux interventions de la CMA: Métiers d'art, de la mode et du luxe

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Inscriptions aux interventions de la CMA: Métiers d'art, de la mode et du luxe

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Dans le cadre du Parcours Avenir, la Chambre de Métiers et de l’Artisanat de la Savoie propose aux collèges du département une intervention gratuite de 2 heures au sein des classes, dès la cinquième, pour faire découvrir aux élèves les métiers d’art, de la mode et du luxe.

Une expérience immersive et pédagogique

Animée par des experts de la CMA, cette séance permet aux élèves :

De découvrir un secteur d’excellence fortement représenté dans notre région, de l’atelier artisanal aux grandes maisons de luxe ;

D’explorer 16 domaines d’activité regroupant 281 métiers ;

De manipuler des matières premières et de mobiliser leurs sens pour mieux comprendre les savoir-faire ;

D’identifier les parcours de formation, les diplômes et les perspectives d’emploi.

Objectif : éveiller les vocations

Cette action contribue pleinement à la construction du projet d’orientation des élèves, tout en enrichissant leur culture générale et leur connaissance du monde professionnel.

📅 Si un établissement souhaite organiser une intervention, il suffit d'adresser un mail à: tarek.bouzidi@cma-auvergnerhonealpes.fr

Voici les dates de disponibilité :

Mardi 21 janvier matin

Vendredi 23 janvier journée

Lundi 2 mars journée

Mercredi 4 mars matin

Vendredi 20 mars journée

Mercredi 25 mars matin

Mercredi 29 matin

Mercredi 3 juin matin

Mardi 16 juin journée

Mercredi 24 juin matin.

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Découvrir les métiers, les formations et les opportunités d'emploi sur le territoire:

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Découvrir les métiers, les formations et les opportunités d'emploi sur le territoire:

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Avec Cléor, je peux :

Connaître les profils des personnes occupant un métier

Avoir une vue des secteurs qui recrutent

Découvrir les conditions de travail

Connaître les entreprises qui recrutent

Consulter les statistiques générales de mon territoire ou d'un secteur précis

Découvrir les potentiels d'embauche des métiers sur le territoire

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Ou trouver une famille de métiers selon :

Cléor, les informations clés sur les métiers de votre région

Votre région, en collaboration avec Via Compétences, a mis en place Cléor pour vous accompagner dans votre recherche : à l'aide de filtres basés sur vos goûts, capacités ou encore expériences, Cléor vous donne les informations générales et locales des familles de métiers qui vous correspondent.

Vous avez ensuite toutes les clés en main pour construire votre avenir professionnel !

Le saviez-vous ? Cléor recense tous les métiers qui existent en France, ce qui représente plus de 530 familles de métiers dans lesquelles on retrouve au total plus de 11 000 appellations de métiers différents ! Oui, rien que ça !

Une mine d'informations à votre
disposition

Grâce à son répertoire de métiers étoffé et sa base de données régionales, Cléor répond aux besoins d'information de tous les citoyens : collégiens, lycéens, étudiants, apprentis, parents concernés, employés ou sans emploi... Mais aussi pour tous les professionnels d'accompagnement à l'orientation !

Statistiques locales

Accédez simplement et rapidement aux données détaillées qui vous intéressent, sur l'emploi, les entreprises et le marché du travail de votre territoire.

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Description des métiers et parcours de formation

Retrouvez la présentation des métiers qui vous intéressent (description, condition d'exercices, compétences...) ainsi que les formations qui vous permettent d'y accéder.

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Avec Cléor, je peux :

Accéder à une description détaillée des familles de métiers : missions, conditions générales de travail...

Connaître les formations régionales et nationales qui existent pour y accéder

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Si vous préférez être accompagné·e dans votre démarche d'orientation ou d'évolution professionnelle, vous avez la possibilité d'identifier sur votre territoire la structure la plus à même de vous renseigner.

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CLÉOR - Clés pour l'évolution et l'orientation en région

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CLÉOR c'est quoi ? Cléor a pour objectif de vous accompagner dans l'élaboration de votre projet professionnel.

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L'objectif de l'association est de faire découvrir les métiers passionnants d'ingénieures et techniciennes.

Depuis 2006, Elles bougent c'est 12 900 marraines, 3 310 relais, 371 partenaires, 12 870 étudiantes, 2 315 collèges et lycées dont 51 à l'international.

Découvrez les événements près de chez vous dans l'onglet "ACTIONS" puis mobilisez et accompagnez vos collégiennes et lycéennes pour des expériences enrichissantes et immersives au cœur de l’industrie.
Les étudiantes issues d'universités et d'écoles de l'enseignement supérieur peuvent également participer.

📆Du 23 septembre au 7 novembre 2025 : Inscription des enseignant·es et des étudiantes.

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Depuis 2011, la Semaine de l’Industrie (SEDI) s’inscrit comme un événement incontournable pour promouvoir un secteur en constante transformation. Organisée sous l’égide du Ministère de l’Économie, des Finances et de la Souveraineté industrielle et numérique, cette initiative vise à valoriser les métiers de l’industrie et à renforcer leur attractivité, en particulier auprès des jeunes filles.
À l’occasion de cette semaine, Elles bougent mobilise ses partenaires – entreprises , fédérations et écoles d’enseignement supérieur – pour proposer des événements immersifs et inspirants, destinés aux collégiennes, lycéennes et étudiantes dans toute la France et dans les Territoires ultramarins.
Cette année, la 14ᵉ édition se tiendra du 17 au 23 novembre 2025, Elles bougent fera également focus particulier sur les innovations urbaines à travers une journée spéciale dédiée à la Smart City le jeudi 20 novembre.

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Les dates des mini-stages proposés par le Pôle Formation UIMM Savoie (CFAI de Savoie) à La Motte-Servolex pour découvrir les métiers de l'industrie.

Domaines / formations proposés :

Tous niveaux :

- la chaudronnerie / le soudage

- l'électricité (bâtiment et industrielle)

- la maintenance industrielle (mécanique, électricité, robotique, automatisme..)
- la mécanique industrielle (programmation, usinage, lecture de plans..)

Pour les publics de 1ère BAC, Terminale BAC ou ayant déjà obtenu un BAC :

- BTS ATI (gestion de projet) / CCST (Technico-commercial) / CPI (Bureau d'études) / CPRP (Conception de Processus de Réalisation de Produits)

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Vous souhaitez faire un stage découverte au CFAI de Savoie ?

Vous pouvez vous inscrire directement sur cette page en remplissant notre formulaire et faire un stage d'une demi-journée dans notre CFAI pour découvrir les métiers de :

- la chaudronnerie / soudure
- l'électricité (bâtiment et industrielle)
- la maintenance industrielle (mécanique, électricité, robotique, automatisme..)
- la mécanique industrielle (programmation, usinage, lecture de plans..)

Vous pouvez choisir plusieurs dates si vous souhaitez découvrir plusieurs métiers.

Retrouvez toutes les dates et horaires disponibles sur le formulaire : en cliquant ICI

: il est également nécessaire de remplir une CONVENTION DE STAGE avant le début du stage. Cette dernière vous sera envoyée par mail dès validation par nos services.

La convention doit être renvoyée au CFAI signée par le collège ou mission locale et le responsable légal (si le stagiaire est mineur) et le stagiaire avant le début du stage.

En cas de questions, contacter l'Accueil au 04 79 65 05 25.

Les + :

Possibilité de déjeuner au restaurant du Foyer des Jeunes Travailleurs "Le Repère" sans réservation (site internet : https://le-repere.info/), ou d'apporter un pique-nique pour déjeuner dans la salle détente du CFAI.

Arrêt bus Synchro à 50 mètres de notre établissement ("Arrêt CFAI")

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Vous pouvez vous inscrire directement sur cette page en remplissant notre formulaire et faire un stage d'une demi-journée dans notre CFAI pour découvrir les métiers de : - la chaudronnerie / soudure - l'électricité (bâtiment et industrielle) - la maintenance industrielle (mécanique, électricité, robotique, automatisme..) - la mécanique industrielle (programmation, usinage, lecture de plans..)

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Un service en ligne dédié à l'aide à l'orientation en voie professionnelle:

s'informer sur les formations du CAP au BTS

trouver la formation la plus adaptée pour entrer dans le monde du travail en tant qu'apprenti ou par la voie scolaire en temps plein.

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Inserjeune, une application informatique pour mesurer le taux d'insertion professionnelle dans les systèmes d'enseignement technique et de formation professionnelle.

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Consulter le guide en ligne de l'apprentissage

Qu’est-ce que l’apprentissage ?

L’apprentissage, pour qui, avec quels employeurs et pour quels diplômes

Construire son projet de formation en apprentissage

Les étapes vers l’apprentissage

Les droits et obligations de l’apprenti

Les aides pour l’apprenti et son employeur

Le contrat d’apprentissage est fini, et après ?

Quelles sont les chances de trouver un travail après un contrat d’apprentissage ?

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Vous vous êtes peut-être déjà posé la question sans pour autant avoir osé franchir le pas... Pourtant cette voie de formation constitue un véritable tremplin vers l’emploi : en région Auvergne-Rhône-Alpes, 2 personnes sur 3 ayant choisi l’apprentissage occupent un emploi six mois après leur sortie de formation.

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Mentorat pour des élèves lycéens, une à deux heures par mois sur 6mois:

Actions collectives (ateliers repères, partenariat entreprise) et individuelles (mentorat).
Les actions sont gratuites et sont menées par des bénévoles expérimentés, formés et fortement engagés.
Est favorisé le dialogue entre le monde éducatif et les acteurs économiques, en créant des opportunités de collaboration.

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L’association C’Possible aide les élèves des lycées professionnels et technologiques à trouver leur voie et leur place dans la société.

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"Brise les codes" Une action mixité dans les collèges

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"Brise les codes" Une action mixité dans les collèges

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Une action partenariale avec l'UIMM et les collèges du bassin, favorisant les échanges sur la place des filles dans l'industrie:

présentation des métiers scientifiques et techniques

témoignage d'une professionnelle ambassadrice

vidéo de jeunes filles en parcours de formation au lycée Monge

Possibilités de mini stages en entreprise.

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Intervention Horizon Métiers_Brise les codes

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Les offres des lycees publics du secteur chambery - aix les bains

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Les offres des lycees publics du secteur chambery - aix les bains

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AFEV: Association de la fondation étudiante pour la ville

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AFEV: Association de la fondation étudiante pour la ville

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Lutte contre les inégalités éducatives
Les actions proposées:
- Mentorat bénévole de 2h/semaine jusqu'à 18 ans
Démo'Campus: démocratiser l’enseignement supérieur et favoriser une orientation choisie pour les collégiens et lycéens.

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Des programmes à fort impact social pour les jeunes qui ont envie de s'engager

En 30 ans de présence sur le terrain, l'Afev a diversifié ses actions, en fonction des territoires et des partenaires, pour agir là où c'est utile. En restant fidèle à des principes simples : aider celles et ceux qui en ont besoin, aller dans les quartiers en difficulté, mixer les populations. Ses programmes forment aujourd'hui un maillage de solidarité qui peut changer la vie des habitants à l'échelle d'un quartier. L'Afev propose aux étudiant·es 5 manières de s'engager qui peuvent se conjuguer entre elles.

Chaque semaine, un·e étudiant·e vient aider un·e jeune âgé·e de 5 à 18 ans, à domicile ou à distance. Son intervention, basée sur des activités ludiques, de la discussion et des sorties, est construite sur mesure à partir des besoins de l'enfant et dépasse le cadre du travail scolaire stricto sensu. La mise en place de ces binômes contribue à redonner confiance et à offrir une ouverture culturelle à des milliers d'enfants et d'adolescents des quartiers prioritaires.

Faire un Service Civique dédié à des actions éducatives

Avec le dispositif Volontaires en Résidence, un·e jeune en Service Civique s'implique tout au long de l'année scolaire, jusqu'à 26h par semaine, au sein d'un établissement de l'éducation prioritaire (écoles, collèges, lycées), sur un projet construit entre l'Afev et les équipes éducatives en fonction des besoins et du contexte. Dans les écoles : le lien famille-école, la relation au livre... Dans les collèges et lycées : le climat scolaire, la prévention du décrochage, l'orientation... Le plus souvent, ces jeunes ont aussi une mission de mentorat éducatif et sont des référent·es pour les bénévoles de l'association.

Présentes dans 40 villes, les colocations solidaires Kaps permettent à des jeunes de moins de 30 ans, étudiant·es, jeunes actif·ves, ou en Service Civique, de choisir une colocation à loyer modéré en plein cœur d'un quartier populaire. Avec leurs colocataires, ils et elles s'engagent à mener des projets collectifs qui créent du lien et de la solidarité entre les habitant·es, comme des temps de convivialité entre voisin·es ou l'animation de jardins et d'espaces partagés.

Le mentorat destiné aux jeunes en difficulté fait aussi partie des actions de solidarité réalisées par les Kapseurs et Kapseuses dans leur quartier.

Apprentis Solidaires : Préparer les jeunes non-diplômés à l'apprentissage

Afin de permettre à certains jeunes non-diplômés de raccrocher, l'Afev leur propose un contrat de 6 mois en tant qu'Apprentis Solidaires. L'objectif : les préparer à l'apprentissage et les aider à intégrer une entreprise. De janvier à juillet, 26h/semaine, ces jeunes vont pouvoir suivre un parcours mêlant missions solidaires autour de différentes thématiques (écologie, solidarité, lien social, patrimoine, etc.), des formations et immersions dans différents univers professionnels, ainsi que des ateliers pour développer leurs connaissances et compétences.

L'accompagnement des jeunes dans leur orientation est une véritable priorité pour l'Afev. Afin d'ouvrir le champ des possibles, de lutter contre les déterminismes sociaux-culturels et pour aider chaque jeune à trouver sa voie, l'Afev déploie différentes modalités d'actions en matière d'orientation : mentorat à domicile, ateliers et présentations collectives en milieu scolaire, etc.

Tiers-lieux : des espaces de vie étudiants et solidaires

Des tiers-lieux Afeviens, il en existe aujourd'hui une quinzaine répartis sur tout le territoire ! Situés au coeur de campus ou de quartiers populaires, leur objectif est simple : créer des liens, favoriser l'engagement des jeunes et offrir aux étudiants des espaces pour se retrouver, travailler, lancer des projets solidaires, ou échanger, tout simplement.

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Les Actions de l'Association, Bénévolat et Solidarité | Afev

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En 30 ans de présence sur le terrain, l'Afev a diversifié ses actions, en fonction des territoires et des partenaires, pour agir là où c'est utile. En restant fidèle à des principes simples : aider celles et ceux qui en ont besoin, aller dans les quartiers en difficulté, mixer les populations.

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Les besoins en main d'oeuvre sur notre territoire

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Les besoins en main d'oeuvre sur notre territoire

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Les enquêtes sur les BMO: besoin en main d'oeuvre de Pôle Emploi.
Elles permettent d'accéder aux données par zone géographique, par métier et par secteur d'activité.

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Accéder aux offres d'emploi du Bâtiment Travaux Publics en Savoie

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Accéder aux offres d'emploi du Bâtiment Travaux Publics en Savoie

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En région Auvergne-Rhône-Alpes, la filière Construction est le 2ème secteur économique (hors agriculture) en nombre d’établissements et en nombre d’actifs. C’est pourquoi face aux pénuries de main d’œuvre, la FFB AURA et les 11 fédérations départementales BTP ont souhaité développer cette plateforme Emploi pour faciliter la mise en relation des entreprises et des candidat(e)s à un emploi, une alternance ou un stage.

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Objectif

Pour le stagiaire

Découvrir le monde de l'entreprise et ses différents métiers

Choisir sa filière et concrétiser son projet professionnel

Se familiariser et vivre au quotidien la réalité des professions

Se faire connaître d'un futur employeur et signer le cas échéant un contrat d'apprentissage

Pour l'entreprise

Faire découvrir l'entreprise et ses différents métiers auprès des jeunes, collégiens, lycéens et étudiants

Accompagner un jeune à choisir sa filière et concrétiser son projet professionnel

Identifier un candidat potentiel pour un apprentissage

Programme

De 1 à 5 jours en entreprise, le stage de découverte professionnelle est la solution pour découvrir le monde de l'entreprise et valider un projet professionnel.

Période :

Pendant les vacances scolaires (y compris les grandes vacances d'été) pour les élèves de 4ème, 3ème, 2nde, 1ère et Terminale

En dehors des périodes de contrôles de connaissances et d'examens pour les étudiants de l'enseignement supérieur

Condition d’accès

S'adresser à la CCI de son territoire pour établir une convention de stage

Convention à télécharger et à retourner complétée par mail à la CCI avec les pièces justificatives dès que l’entreprise est trouvée, au plus tard 15 jours avant la date du début du stage.

Public concerné

Les collégiens (4ème et 3ème), les lycéens et les étudiants scolarisés

Atout

Pour le stagiaire

L'orientation professionnelle sur le terrain

De l’observation et de la découverte pour mieux appréhender les prérequis, les activités et la réalité d’un métier

Pour l’entreprise

Mieux faire connaissance avec un candidat à l’alternance

Valoriser ses métiers auprès des jeunes

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LE POINT ORIENTATION APPRENTISSAGE : POUR L'ORIENTATION ET L'INSERTION PROFESSIONNELLE

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Le Point Orientation Apprentissage de la CCI Savoie assure des missions d'information, d'orientation et d'insertion professionnelle auprès des entreprises, des jeunes et des personnes en reconversion.

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Le réseau des CMA d'Auvergne-Rhône Alpes à mis-en-œuvre plusieurs types d’accompagnement pour les jeunes qui veulent s’orienter vers les métiers de l’artisanat :

Des réunions d’information sur l’apprentissage

Des aides financières (bourse d’apprentissage)

Informe sur  les métiers de l’artisanat, les différentes filières de formation et les diplômes.

Accompagner et oriente vers l’apprentissage des métiers de l’Artisanat.

Favorise l' accès à l’apprentissage en situation de handicap.

Evalue le projet avant l’entrée en apprentissage.

Met en relation avec les entreprises qui recrutent des apprentis.

Aide à choisir l’entreprise la mieux adaptée à votre profil.

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Chambre de Métiers et de l'Artisanat Auvergne-Rhône-Alpes

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Une action de découverte de l'entreprise : pour informer les élèves sur les métiers, sur les différents secteurs d'activité, sur les modes de formation, sur les perspectives d'emploi, sur les diplômes...

Les objectifs de 'Bravo les Artisans'

La Chambre de Métiers et de l'Artisanat, en lien avec l'établissement, identifie des élèves volontaires dans les classes. C'est l'occasion d'avoir une première présentation de l'action et de l'artisanat. Véritables reporters de l'artisanat, ces élèves effectuent ensuite un stage en entreprise (10 heures minimum).

Leur mission : restituer leur expérience à leurs camarades de classe.

Un guide de découverte leur permet de structurer leur intervention afin d'investiguer sur les différentes fonctions au sein de l'entreprise : production, commercialisation, gestion ainsi que ce que leur a apporté cette expérience.

Parcours Avenir : L'opération Bravo les artisans, une étape du parcours Avenir pour permettre aux élèves de construire leur projet professionnel.

Établissements scolaires, pour plus d'informations, contactez votre CMA.

En partenariat avec :

Haut de la page

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" Bravo les artisans " : une action déployée au sein des collèges et des lycées pour faire découvrir aux élèves le monde de l'entreprise, le secteur de l'artisanat et ses 250 métiers.

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UIMM: Union des industries et métiers de la métallurgie

# data[].attributes.subject
UIMM: Union des industries et métiers de la métallurgie

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Faire un stage d'une demi-journée au CFAI pour découvrir les métiers de :

- la chaudronnerie / soudure
- l'électricité (bâtiment et industrielle)
- la maintenance industrielle (mécanique, électricité, robotique, automatisme..)
- la mécanique industrielle (programmation, usinage, lecture de plans..)

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Vous souhaitez faire un stage découverte au CFAI de Savoie ?

Vous pouvez vous inscrire directement sur cette page en remplissant notre formulaire et faire un stage d'une demi-journée dans notre CFAI pour découvrir les métiers de :

- la chaudronnerie / soudure
- l'électricité (bâtiment et industrielle)
- la maintenance industrielle (mécanique, électricité, robotique, automatisme..)
- la mécanique industrielle (programmation, usinage, lecture de plans..)

Vous pouvez choisir plusieurs dates si vous souhaitez découvrir plusieurs métiers.

Retrouvez toutes les dates et horaires disponibles sur le formulaire : en cliquant ICI

: il est également nécessaire de remplir une CONVENTION DE STAGE avant le début du stage. Cette dernière vous sera envoyée par mail dès validation par nos services.

La convention doit être renvoyée au CFAI signée par le collège ou mission locale et le responsable légal (si le stagiaire est mineur) et le stagiaire avant le début du stage.

En cas de questions, contacter l'Accueil au 04 79 65 05 25.

Les + :

Possibilité de déjeuner au restaurant du Foyer des Jeunes Travailleurs "Le Repère" sans réservation (site internet : https://le-repere.info/), ou d'apporter un pique-nique pour déjeuner dans la salle détente du CFAI.

Arrêt bus Synchro à 50 mètres de notre établissement ("Arrêt CFAI")

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Vous pouvez vous inscrire directement sur cette page en remplissant notre formulaire et faire un stage d'une demi-journée dans notre CFAI pour découvrir les métiers de : - la chaudronnerie / soudure - l'électricité (bâtiment et industrielle) - la maintenance industrielle (mécanique, électricité, robotique, automatisme..) - la mécanique industrielle (programmation, usinage, lecture de plans..)

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CAP et Bacs Professionnels

Formation proposée / non proposée dans le bassin Chambéry/Aix-les-bains

Formation proposée / non proposée dans l'académie de Grenoble

Légende :

C'est parti!

ID - CIO Chambéry - MAJ sept 2021

secteurs d'activité

Agriculture, élevage, aménagement, forêt

Matériaux : métaux,plastiques, papiers

Alimentation, hôtellerie, restauration

Automobile, engins

Bâtiment et travauxpublics

Commerce -vente

Electricité, électronique,énergie

Hygiène, sécurité

Productique, mécanique

Santé, social, soin

Textile, habillement

Conduite

Gestion administrative, transport et logistique

Bois, ameublement

Autres, hors acdémie

Après la 3ème

Nature-jardin-paysage-forêt

Conseil-vente

Alimentation - bio-industrie de laboratoire

Productions

Agriculture, élevage, aménagement, forêt

CAP

Bac Pro

Techniques de la négociation-vente et environnement du point de vente en produits de jardin, animaux de compagnie ou produits alimentaires

- gestion et aménagement des espaces- réalisation d'un chantier d'entretien des espaces et utilisation des matériels

- horticulture - vigne et vin - agroéquipement- élevage canin et félin - aquaculture - activités hippiques- conduite d'élevages et de cultures

Après la 3ème

2de

1ère Tle

Tle

alimentation bio-industrie de laboratoire

conseil vente

BAC PRO

BAC PRO CAP

Technicien conseil vente en alimentation

Technicienconseil venteen animalerie

Technicienconseil venteunivers jardinerie

1ère année 2ème année

Laboratoirecontrôlequalité

Bio-industries de transformation

Services aux personnes et vente en espace rural

Services aux personnes et aux territoires

Après la 3ème

2de

1ère Tle

Tle

Nature-jardin-paysage-forêt

BAC PRO

CAP

1ère année 2ème année

Jardinier-paysagiste

Travaux forestiers

Gestion des milieux naturelset de la faune

Forêt

Aménagements paysagers

Après la 3ème

2de

1ère Tle

Tle

Productions

BAC PRO

Conduite de productionshorticoles(arbres, arbustes,fruits,fleurs,légumes)

Conduite etgestion d'uneentreprisedu secteurcanin et félin

Conduite et gestionde l'entrepriseagricole

Agro-équipement

Productions aquacoles

Conduite et gestion de l'entreprise vitivinicole

Le titulaire de ce bac pro est un véritable chef d'exploitation. Il sait s'adapter à de nombreuses activités dans lesquels il est amené à pouvoir exercer et évoluer. En tant que viticulteur, il maîtrise les techniques de productions et le processus de vinification. En effet, il connaît aussi bien les sols et les climats de ses vignes que les modes de consommation et les attentes du client. Soit il réalise lui-même tout le processus (vigneron) soit il se limite à récupérer le raisin pour en faire du vin ou maître de chai ou caviste.Le diplômé utilise des machines agricoles qu'il sait entretenir, il est également un bon communicant pour les négociations clients et maîtrise au moins une langue étrangère s'il vise l'exportation de ses produits.

Conduite etgestion de l'entreprisehippique

Après la 3ème

CAP

1ère année 2ème année

maintenance des matériels option Amatériels agricoles

Maintenance des matériels option Cmatériels d'espaces verts

Métiers de l'agriculture production animales

Métiers de l'agriculture production végétale : grandes cultures

Métiers de l'agriculture production végétale : arboriculture, horticulture

Métiers de l'agriculture production végétale : vigne et vin

Maréchal ferrant

Travaux forestiers

Palefrenier soigneur

Après la 3ème

Bacs Professionnels

CAP

alimentation, hotellerie, restauration

Après la 3ème

2de

Métiers de l'alimentation

Métiers de l'hôtellerieet de la restauration

BAC PRO

BAC PRO

Métiers de l'alimentation, de l'hôtellerie et de la restauration

1ère Tle

Poissonnier-écailler-traiteur

Le titulaire de ce bac pro assure, dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité, les opérations d'approvisionnement, de conservation des poissons et autres produits de la mer. Le diplômé a les compétences nécessaires pour choisir les matières premières et organiser les étapes de la fabrication. Il sait transformer des produits aquatiques crus et confectionner des produits traiteurs (hors d'œuvres, potages, plats cuisinés...). Il a également des compétences en gestion de l'entreprise, en commercialisation et en animation d'équipe.Avec le bac pro, il évolue rapidement vers des postes à responsabilité dans la grande distribution, l'industrie agroalimentaire ou devient artisan indépendant.

Boucher-charcutier-traiteur

Le bac professionnel boucher charcutier traiteur forme des professionnels polyvalents qui maîtrisent plusieurs métiers. En boucherie, ils apprennent à préparer les viandes pour la vente : découper, désosser les carcasses, dégraisser et parer la viande. En charcuterie, ils peuvent gérer l'ensemble des étapes de la production des jambons, pâtés, saucissons... Les diplômés de ce bac pro ont acquis des savoir-faire en cuisine et élaborent des produits traiteurs dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité alimentaire. Ils ont également des compétences en gestion de l'entreprise, commercialisation et animation d'équipe.ils peuvent évoluer rapidement vers des postes de responsables de rayon dans la grande distribution ou de responsables de production dans l'industrie agroalimentaire ou pourront devenir artisans indépendants.

Boulanger-Pâtissier

Commercialisationet service enrestauration

Cuisine

Après la 3ème

CAP

1ère année 2ème année

Alimentation, hôtellerie, restauration

Boucher

Boulanger

Commerciali--sation et services en hôtel-café-restaurant

Cuisine

Pâtissier

production et service en restaurations (rapide, collective, cafétaria)

Poissonnier-écailler

Crémier-fromager

Glacier-fabricant

Après la 3ème

Bacs Professionnels

CAP

automobile, engins

Maintenance des véhicules et matériels

Spécial

Après la 3ème

2de

BAC PRO

Automobile, engins

Métiers de la maintenance des matériels et des véhicules

Tle

Maintenance des véhicules option A Voitures particulières

maintenance des véhicules option B véhicules de transport routier

Maintenance des véhicules option C Motocycles

Maintenance des matériels option A Matériels agricoles

Maintenancedes matérielsoption BMatériels de construction et de manutention

Maintenancedes matérielsoption CMatériels d'espaces verts

1ère

Après la 3ème

CAP

1ère année 2ème année

Maintenance des matériels option c :matériels d'espaces verts

Automobile, engins

Maintenance des véhicules option A : voitures particulières

Maintenancedes véhiculesoption B :véhicules detransport routier

Maintenace des véhiculesoption C :motocycles

Maintenance des matérielsoption A :matériels agricoles

Maintenance des matériels option B :matériels de construction et de manutention

Réparation et entretien des embarcations de plaisance

Transports par câbles et remontées mécaniques

Après la 3ème

2de

BAC PRO

Automobile, engins

Tle

Métiers de l'aéronautique

AéronautiqueoptionAvionique

Maintenance nautique

AéronautiqueoptionSystèmes

AéronautiqueoptionStructure

Le titulaire du bac pro aéronautique intervient dans les secteurs de la construction ou de la maintenance des aéronefs (avion, hélicoptère...). Il a appris, à préparer, réaliser des opérations techniques et en assurer la traçabilité, dans le cadre de la réglementation aéronautique. Il applique des procédures qui répondent à une démarche d'assurance qualité et qui garantissent la sécurité des vols. Il sait exploiter une documentation technique qui peut être en anglais. Ses interventions techniques sur un équipement consistent à inspecter, diagnostiquer, monter, démonter, réparer, modifier, essayer, régler. Il travaille dans les entreprises de construction aéronautique, les compagnies aériennes, les ateliers de maintenance, les sociétés d'assistance technique, les sous-traitants, les équipementiers ou les services publics (défense, protection civile). Il exerce ses activités en piste, dans un hangar, dans un atelier ou dans un laboratoire. Dans l'option structures, il réalise toutes ces interventions sur les éléments métalliques et composites qui constituent l'ossature et l'enveloppe de l'appareil (section centrale, nez, aile, porte...). Il sait inspecter visuellement ou par tap test, fabriquer des pièces de réparation, peindre et appliquer des produits d'étanchéité. Il est capable de vérifier le bon fonctionnement et de régler un mécanisme (porte, bec, volet...).

Aviation générale

Ce bac pro forme à la maintenance des appareils légers de moins de deux tonnes non pressurisés à moteur à pistons. L'avion est étudié dans sa globalité au niveau des structures (fuselage, aile) et des systèmes (train d'atterrissage, instrument de vol, moteur).L'élèveacquiert des connaissances en mécanique, électricité, électronique et matériaux structure (bois, toile, métal, composite). La pratique de l'anglais et de l'anglais technique a son importance en raison de la placede cette langue dans le secteur. Ce technicien réalise des entretiens, des réparations et des réglages. Il diagnostique un dysfonctionnement et en trouve la cause. Il organise des interventions techniques en respectant les procédures fixées par la réglementation aéronautique. Il prépare l'avion pour sa remise en service et procède à des essais pour valider le bon fonctionnement.Il peut travailler dans les entreprises petites et moyennes (aviation d'affaires, constructeurs...), les aéro-clubs, les associations ou être en activité libérale.

1ère

Après la 3ème

Bacs Professionnels

CAP

Bâtiment et travaux publics

Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics

Métiers des études et de la modélisation numérique des bâtiments

Bâtiment

Travaux publics

Après la 3ème

2de

BAC PRO

Bâtiment-Travaux publics

Métiers de la construction durable du bâtiment et des travaux publics

1ère

Tle

Aménagement et finition du bâtiment

Menuiserie aluminium-verre

Ouvrages du bâtiment : métallerie

Travaux publics

technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros oeuvre

Interventions sur le patrimoine bâtioption CCouverture

Ce professionnel intervient sur le patrimoine architectural, sur des bâtiments anciens ou historiques d'avant 1945. Ses connaissances des techniques, des matériaux et des systèmes de construction traditionnels lui permettent d' identifier le bâti, d'apprécier l'architecture d'un édifice à rénover. Après avoir analysé l'état des structures, il recherche les causes des dégâts, des dégradations et propose un diagnostic pour restaurer et préserver une construction tout en tenant compte de l'édifice, du coût de l'opération. Il collabore avec le chef d'entreprise. Sa formation en management peut l'amener aux fonctions de chef de chantier, d'adjoint conducteur de travaux. L'option couverture forme un professionnel prêt à réparer un ouvrage tout en mettant en œuvre les techniques de réalisation locales et traditionnelles que ce soit pour changer un élément de couverture défectueux ou pour restaurer des revêtements de façade. Il maintient l'ouvrage en état, installe les éléments décoratifs de couverture tout en intégrant de façon la plus compatible les éléments nécessaires ou réglementaires de ventilation, d'éclairage naturel ou d'énergie renouvelable pour répondre aux exigences actuelles de confort.

Interventions sur le patrimoine bâtioption BCharpente

Ce professionnel intervient sur le patrimoine architectural, sur des bâtiments anciens ou historiques d'avant 1945. Ses connaissances des techniques, des matériaux et des systèmes de construction traditionnels lui permettent d' identifier le bâti, d'apprécier l'architecture d'un édifice à rénover. Après avoir analysé l'état des structures, il recherche les causes des dégâts, des dégradations et propose un diagnostic pour restaurer et préserver une construction tout en tenant compte de l'édifice, du coût de l'opération. Il collabore avec le chef d'entreprise. Sa formation en management peut l'amener aux fonctions de chef de chantier, d'adjoint conducteur de travaux. L'option charpente forme à la mise en œuvre de techniques traditionnelles de construction en charpente. Ce professionnel peut ainsi réaliser un ouvrage de consolidation pour une charpente, un plancher, un escalier en bois, un pan ou un mur de bois éventuellement sous-œuvre. Il peut également remplacer ou déconstruire tout ou partie de ces éléments. Il peut par exemple tailler et assembler un escalier, réaliser un plancher ou lever une ossature.

Interventions sur le patrimoine bâtioption A maçonnerie

Après la 3ème

CAP

1ère année 2ème année

Bâtiment, travaux publics

Maçon

Interventions en maintenance technique des bâtiments

Marbrier du bâtiment et de la décoration

Carreleurmosaïste

Couvreur

Menuisier aluminium-verre

Métiers du plâtre et de l'isolation

Monteur en installations sanitaires

Peintre applicateur de revêtements

Tailleur de pierre

Après la 3ème

2de

1ère Tle

Tle

Métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment

BAC PRO

CAP

1ère année 2ème année

technicien d'études du bâtiment option AEtudes et économie

Technicien d'études du bâtiment option BAssistant en architecture

Technicien géomètre-topographes

Bâtiment, travaux publics

Constructeur de routes et aménagements urbains

Constructeur de réseaux de canalisation des travaux publics

Constructeur d'ouvrages en béton armé

Etancheur du bâtiment et des travaux publics

Après la 3ème

2de

BAC PRO

Métiers du bois

1ère

Tle

Métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement

1ère année 2ème année

CAP

Technicienmenuisier-agenceur

technicien de fabrication bois et matériaux associés

Etude et réalisation d'agencement

Le titulaire de ce bac pro est un technicien de l'agencement. Il intervient en bureau d'études pour participer à la conception technique du projet. Sur un chantier il organise la mise en œuvre d'ouvrages d'agencement et d'aménagements extérieurs et intérieurs dans le respect du parti architectural et décoratif du projet.La formation porte sur l'histoire de l'art, des styles et des tendances dans le domaine de l'agencement, l'analyse d'un projet d'agencement, la préparation de chantier, la réalisation de maquettes et prototypes et sur des enseignements généraux.

Technicien constructeur bois

Charpentier bois

Ebéniste

Menuisier fabricant

Menuisier installateur

Après la 3ème

2de

1ère

Tle

Métiers de la relation client

BAC PRO

CAP

1ère année 2ème année

Métiers du commerce et de la vente option AAnimation et gestion de l'espace commercial

Métiers du commerce et de la venteoption BProspection clientèle et valorisation de l'offre

Métiers de l'accueil

Primeur

Commerce-vente

Equipier polyvalent du commerce

Fleuriste

Après la 3ème

Bacs Professionnels

CAP

électricité, électronique, énergie

Après la 3ème

CAP

1ère année 2ème année

Electricité, Electronique-Energie

Electricité

Installateur en froid et conditionnement d'air

Monteur en installations thermiques

Après la 3ème

2de

BAC PRO

Electricité - Electronique - Energie

Métiers des transitions numérique et énergétique

1ère

Tle

Métiers du froid et des énergies renouvelables

Métiers de l'électricité et de ses environnements connectés

Systèmes numérique option A sûreté et sécurité des infrastructuresde l'habitat et du tertiaire

Systèmes numériques option Baudiovisuels, réseau et équipement domestiques

Systèmes numériques option Créseaux informatiques et systèmes communicants

Installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables

maintenance et efficacité énergétique

Après la 3ème

2de

1ère Tle

Tle

BAC PRO

CAP

1ère année 2ème année

Agent de propreté et d'hygiène

Agent de sécurité

Métiers de la sécurité

Hygiène, propreté, stérilisation

Propreté de l'environ-nement urbain-collecte et recyclage

Hygiène, sécurité

Après la 3ème

Bacs Professionnels

CAP

matériaux : métaux-plastiques-papiers

Après la 3ème

2de

BAC PRO

Matériaux : métaux, plastiques, papiers

Métiers de la réalisation d'ensembles mécaniques et industriels

1ère

Tle

Technicien en réalisation de produits mécaniquesoption réalisation et maintenance des outillages

micro-techniques

Technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et suivi de productions

Technicien en chaudronnerie industrielle

Fonderie

Ce technicien d'atelier fabrique des pièces métalliques. Il prépare un alliage, le fait fondre dans un four à fusion et le coule dans un moule. La pièce obtenue, il exécute les opérations de parachèvement, de traitement thermique et de surface. Il réalise des pièces à l'unité ou en série, alliant savoir-faire manuel et technologies performantes (automatisme, robotique, chaîne numérique, simulation...). Sa technicité lui permet d'intervenir dans l'organisation et l'amélioration de la production, le contrôle, la maintenance, la sécurité. Avec de l'expérience, il anime une équipe.Il travaille dans les entreprises de fonderie qui produisent des pièces pour l'aéronautique, l'automobile, l'industrie spatiale et navale...

Technicien modeleur

Le titulaire de ce bac pro produit des outillages (moules, maquettes ou encore outils de découpe) pour la mise en forme des matériaux (plastique, verre, métal...). Il suit une méthode de fabrication pour laquelle il choisit des matériaux, des moyens de production et des étapes de fabrication en tenant compte des spécifications des documents techniques précisant les caractéristiques fonctionnelles de l'outillage à réaliser, des éléments constituant ses différentes parties et des équipements disponibles dans l'atelier. Le technicien réalise les éléments et procède à leur assemblage, assure la finition, contrôle et met au point les outillages en utilisant les techniques différentes (conception assistée par ordinateur, conception et fabrication assistées par ordinateur, machines à commande numérique, logiciels spécialisés, etc.). Il renseigne les documents relatifs au contrôle qualité et à la gestion de la production. Ce technicien trouve un emploi le plus souvent dans de petites entreprises très spécialisées qui travaillent en sous-traitance pour l'automobile, l'aéronautique mais aussi pour toute l'industrie des biens d'équipement.

Etude et définition de produits industriels

Plastiques et composites

Le titulaire de ce CAP est un ouvrier spécialisé capable d'utiliser des techniques manuelles, pour réaliser des pièces plastiques à l'unité, et des techniques semi-automatisées, pour fabriquer des pièces en petites séries.Au cours de sa formation, il apprend toutes les opérations de chaudronnerie des plastiques : traçage, découpe, formage à chaud et à froid, positionnement, assemblage, usinage et la finition. Dans le domaine des composites, il étudie le moulage au contact, le moulage sous vide, la projection simultanée, le frettage et les techniques de finition. Il est également initié à la réparation et sensibilisé aux impératifs de qualité et de productivité.Le diplômé maîtrise les techniques de fabrication. Il possède en outre une bonne connaissance des règles d'hygiène et de sécurité et de protection de l'environnement.

Après la 3ème

CAP

1ère année 2ème année

Décolletage : opérateur régleur en décolletage

Peinture en carrosserie

Réalisations industrielles en chaudronnerie ou soudage option A chaudronnerie

Réalisations industrielles en chaudronnerie ou soudage option B soudage

Réparation des carrosseries

Serruriermétallier

Composites, plastiques chaudronnés

Le titulaire de ce CAP est un ouvrier spécialisé capable d'utiliser des techniques manuelles, pour réaliser des pièces plastiques à l'unité, et des techniques semi-automatisées, pour fabriquer des pièces en petites séries.Au cours de sa formation, il apprend toutes les opérations de chaudronnerie des plastiques : traçage, découpe, formage à chaud et à froid, positionnement, assemblage, usinage et la finition. Dans le domaine des composites, il étudie le moulage au contact, le moulage sous vide, la projection simultanée, le frettage et les techniques de finition. Il est également initié à la réparation et sensibilisé aux impératifs de qualité et de productivité.Le diplômé maîtrise les techniques de fabrication. Il possède en outre une bonne connaissance des règles d'hygiène et de sécurité et de protection de l'environnement.

Matériaux : métaux, plastiques, papiers

Plasturgie

Après la 3ème

2de

1ère

Tle

Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique

BAC PRO

CAP

1ère année 2ème année

Opérateur/opératrice logistique

Assistance à la gestion des organisations et de leurs activités

Logistique

Organisation de transport de marchandises

Gestion administrative, transport, logistique

Après la 3ème

2de

BAC PRO

Productique, mécanique

Métiers du pilotage et de la maintenance d'installations automatisées

Tle

Maintenance des systèmes de production connectés

Pilote de ligne de production

Procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons

Technicien de scierie

Le titulaire de ce bac pro exerce dans des scieries de toutes tailles, en particulier celles dont l'activité est complétée par la fabrication industrielle de produits divers tels que les palettes, emballages, parquets... Son activité consiste à participer à l'approvisionnement en matières premières et à préparer le processus de réalisation du produit à partir du dossier de fabrication ou de la demande du client. Il met en œuvre les techniques et procédés courants de fabrication et organise la production d'une équipe de plusieurs ouvriers.

Réalisation de produits imprimés et plurimédia option Aproductions graphiques

Conducteur d'installation de production

Réalisation de produits imprimés et plurimédia option B productions imprimées

Métiers des industries graphiques et de la communication

1ère année 2ème année

CAP

1ère

Après la 3ème

Bacs Professionnels

CAP

SANTé - social - soin

Après la 3ème

2de

1ère Tle

Tle

Métiers de la beauté et du bien-être

BAC PRO

Santé, social, soin

Métiers de la coiffure

Esthétique, cosmétique, parfumerie

Accompagnement soin et services à la personneoption A à domicile

Accompagnementsoins et services à la personneoption Ben structure

Animation-enfance et personnes âgées

Optique-lunetterie

Service aux personnes et aux territoires

Après la 3ème

CAP

1ère année 2ème année

Santé, social, soin

Esthétiquecosmétiqueparfumerie

Services aux personnes et vente en espace rural

Métiers de la coiffure

Assistant technique en milieu familial et collectif

Accompagnant Educatif Petite Enfance

Après la 3ème

2de

1ère Tle

Tle

BAC PRO

CAP

1ère année 2ème année

Textile, habillement

métiers du cuir option maroquinerie

Métiers de la mode-vêtement tailleur

Métiers de l'entretien des textiles option blanchisserie

Métiers de l'entretien des textiles option textile

Métiers de la mode-vêtements

Métiers du cuir option chaussures

Maroquinerie

Métiers de la mode-vêtement flou

Après la 3ème

2de

1ère Tle

Tle

BAC PRO

CAP

1ère année 2ème année

Conduite

Déménageur sur véhicule utilitaire léger

Transport fluvial

Conducteur transport routier marchandises

Conducteur routier marchandises

Conducteur livreur marchandises

Conducteur d'engins : travaux publics et carrières

autres formations hors académie

CAP

Bac pro

CAP

Bac pro

CAP

Bac pro

CAP

CAP

CAP

CAP

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formations pro by ciochambery on Genially

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CAP et Bacs Professionnels Formation proposée / non proposée dans le bassin Chambéry/Aix-les-bains Formation proposée / non proposée dans l'académie de Grenoble Légende : C'est parti!

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ExplorJob: plateforme de rencontre avec des professionnels

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ExplorJob: plateforme de rencontre avec des professionnels

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Des professionnels bienveillants transmettent leurs expériences
- Un outil accessible à tous: des mises en relations gratuites, directes et faciles pour tous les profils (jeunes, étudiants, adultes)

- des échanges directs:
Des échanges par téléphone, en visio ou sur site avec les professionnels pour mieux comprendre leurs métiers
-  Une grande diversité de métiers:

Des milliers de professionnels de tous métiers et de tous niveaux de qualification.

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ExplorJob - Trouver son métier grâce à une rencontre

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Rencontrez des professionnels trouvez le métier qui vous correspond avec ExplorJob en discutant avec des professionnels bienveillants

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Declics: Dialogue entre chercheurs et lycéens pour intéresser à la construction des savoirs

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Declics: Dialogue entre chercheurs et lycéens pour intéresser à la construction des savoirs

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L’objectif : avoir une plateforme pour faire se rencontrer des lycéens et des chercheurs, répondre aux questions des lycéens (comment produit-on des données scientifiques ? comment devient-on chercheur ? …).
Le principe : par groupes de 5, les élèves de lycée dialoguent successivement avec 7 personnels de recherche (pas que des chercheurs, l’idéal est de mixer les profils et les disciplines).
La rencontre durant 12 minutes (speed meeting) peut également avoir lieu en visio (chercheurs d’universités différentes).
Les actions seront menées en présentiel entre 18 novembre et 21 décembre 2023 dans au moins deux lycées pilotes (Savoie et Haute-Savoie)

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Declics - Dialogue entre Chercheurs et Lycéens pour les Intéresser à la Construction des Savoirs : Des personnels de recherche se déplacent à la rencontre des lycéens, pendant une demi-journée, partout en France.

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Les offres des lycees privés secteur chambery - aix les bains

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-          Faire connaître le tissu économique local au public jeune du territoire,

-          Donner aux collégiens une vision des métiers en proximité sur le territoire,

-          Faire connaître les entreprises et les métiers,

-          Relayer l’offre de formation auprès des entreprises.
-          Stages en entreprise pour les collégiens du territoire: Propositions de mise en relation avec les entreprises locales, possibilité d’un stage sur une ou deux entreprises sur une même période

-          Visites d’entreprise, pour les jeunes et pour les professionnels de l’éducation,
Intervention des professionnels dans les établissements en binôme avec des professeurs ou représentants de lycée

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Sensibilisation et promotion des métiers de l'autonomie

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Réaliser un stage qui a du sens
Objectifs: Mise en relation des jeunes avec des employeurs
Simplifier la réception des candidatures pour des demandes de stage de découverte ou professionnalisant
Faire connaître les offres.
Boîte mail unique de réception : jecandidate@communaute360-73.org Formulaire de contact accessible via le site: www.communaute360-savoie.org
Suivi individualisé des candidatures reçues

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Témoignage de dirigeant, expliquer l'entrepreneuriat, Promotion des métiers du commerce et de la vente 

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- Faire découvrir ce qu'est une TPE-PME, expliquer l'entrepreneuriat, découvrir de nouveaux savoirs et des parcours d'entrepreneurs
- Faire comprendre ce qu'est l'esprit start -up, le modèle économique des entreprises innovantes, éclairer sur les métiers et compétences nécessaires, donner l'opportunité d'exprimer sa créativité, d'expérimenter autour d'un projet
- Faire émerger les jeunes talents issus des formations de la vente, les faire monter en compétences par la rencontre avec des professionnels, mobiliser les savoirs liés au référentiel du diplôme.

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Screenshot 2023-02-28 at 15-47-42 Relations Ecoles-Entreprises - CPME Auvergne-Rhône-Alpes

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Faire un stage dans une entreprise pendant les vacances scolaires, c’est l’occasion de tester un métier de l’artisanat et de construire son projet d’orientation

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Chambre de Métiers et de l'Artisanat Auvergne-Rhône-Alpes

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Faire un stage pendant les vacances scolaires, c'est l'occasion de tester un métier de l'artisanat et de construire son projet d'orientation. Ils donnent aussi l'occasion aux chefs d'entreprise de faire découvrir leurs savoir-faire et de créer des vocations. Les mini-stages peuvent être réalisés dans tous les secteurs de l'artisanat. 250 métiers vous attendent !

- Alimentation : boulangerie, pâtisserie, boucherie, charcuterie...
- Bâtiment : plomberie, maçonnerie, électricité, charpente...
- Production : bijouterie, céramique, sérigraphie, chaudronnerie...
- Services : coiffure, couture, fleuristerie, carrosserie, ambulance...

- Une semaine maximum.
- La durée de présence, répartie sur 5 jours, ne peut excéder 35 heures

- Pendant les vacances scolaires (vacances d'été comprises)

Une convention de stage doit impérativement être établie. Les informations suivantes sont à transmettre à la Chambre de Métiers et de l'Artisanat, au plus tard 15 jours avant le début du stage :

- Coordonnées de l'entreprise (raison sociale, adresse, numéro de téléphone, adresse mail), nom et prénom de la personne responsable du stagiaire
- Attestation d'assurance responsabilité civile ou attestation sur l'honneur de l'entreprise d'accueil précisant le numéro de police de l'assurance et le nom de l'assureur
- Dates et horaires du stage
- Nom, prénom, date de naissance et coordonnées du stagiaire
- Nom, prénom et coordonnées du responsable légal du stagiaire pour les mineurs
- Attestation d'assurance responsabilité civile du stagiaire ou du responsable légal pour les mineurs
- Certificat de scolarité

La CMA Auvergne-Rhône-Alpes accompagne plus de 6 000 jeunes chaque année dans leur orientation professionnelle :

Informer sur les métiers, les diplômes, les perspectives de carrières, les filières de formation et notamment celles proposées par l'apprentissage.

Conseiller afin de construire ou de consolider le projet professionnel.

Évaluer les motivations et capacités pour se former par l'apprentissage.

Faciliter les démarches de recherche d'entreprise.

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Faire naître les passionsavec les mini-stages découverte, testez un métier de l'artisanat pendant les vacances scolaires

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De 1 à 5 jours en entreprise, le stage de découverte professionnelle est la solution pour découvrir le monde de l'entreprise et valider un projet professionnel.

Période :

Pendant les vacances scolaires (y compris les grandes vacances d'été) pour les élèves de 4ème, 3ème, 2nde, 1ère et Terminale

En dehors des périodes de contrôles de connaissances et d'examens pour les étudiants de l'enseignement supérieur

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CCI - Chambre de commerce et d'industrie

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Le mini stage de découverte professionnelle

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Que voudrais-tu faire comme métier ? Face à la multitude de choix possibles... pas facile de répondre à cette question ! Le mini-stage peut t'aider à y voir clair en découvrant un métier dans l'environnement de travail des professionnels.

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Actions proposées:
- Mentorat
- Rapprochement des jeunes avec le monde du travail par le biais d' une plateforme numérique, la P'aje.

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Les bénévoles AJE s'engagent en faveur de l'emploi des jeunes en leur transmettant leur expérience du monde professionnel, en les aidant à développer leur savoir être professionnel et en les incitant à avoir confiance en eux. Ils œuvrent à construire la passerelle que cherche à établir AJE entre la sphère éducative et le monde professionnel.

Toute l'année et sur tout le territoire, Jeunesse et Entreprises recherche des bénévoles. Il y a certainement un Club AJE proche de vous et prêt à vous accueillir.

Avec AJE les bénévoles vivent une aventure humainement enrichissante qui valorise leurs parcours antérieurs tout en offrant de belles rencontres.

Rejoignez une cause utile à la jeunesse.

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L'association AJE prépare et accompagne les jeunes à leur intégration dans le monde professionnel avec l'aide d'entreprises partenaires, d'enseignants et de formateurs.

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Les métiers du soin et de l'accompagnement accessibles à tous:

prendre conscience des stéréotypes

valoriser les modèles masculins inspirants

éveiller la curiosité et l'ouverture des élèves

favoriser la projection personnelle

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Actions proposées:
- Rencontres entre élèves du secondaire et professionnel(le)s des domaines scientifiques, techniques et du numérique
- Concours pour collégiens et lycéens
- Portraits en vidéo
- Professeurs en entreprise: webinaires ou visites gratuites

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La Fondation CGénial, reconnue d'utilité publique, a été créée en 2006 par plusieurs grandes entreprises afin de sensibiliser les jeunes aux sciences et aux métiers qui en relèvent.

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L'Economie Solidaire Partenaire de la République: L' ESPER

# data[].attributes.subject
L'Economie Solidaire Partenaire de la République: L' ESPER

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Actions proposées:
- met à disposition des outils pédagogiques
- accompagne les équipes éducatives dans la découverte du modèle, des pratiques et principes citoyennes de l'ESS
- contribue à l'élaboration et la réalisation de projet collectif entrepreneurial et d'utilité sociale au sein d'un établissement scolaire
- semaine de l'ESS:
• Découvrir un mode d’entreprendre en collectif et des métiers innovants
• Sensibiliser les élèves à l’intérêt général, la coopération, la solidarité
• Expérimenter le« faire ensemble »plutôt que la compétition
• Ouvrir l’appétit des jeunes générations pour le collectif

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L'ESPER - L’Economie Sociale Partenaire de l’Ecole de la République

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L’ESPER - L’Economie Sociale Partenaire de l’Ecole de la République

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L’ESPER est un collectif de 42 organisations de l’ESS engagé pour la promotion de l’ESS en milieu scolaire.

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Les actions proposées:

Recrutez-moi, dans le cadre de la préparation à une future insertion professionnelle ou pour obtenir un stage, l’atelier de coaching « Recrutez-moi » permet au lycéen de maitriser le CV, la lettre de motivation et les entretiens d’embauche ;

Entreprise à 360°, avec l’accueil de chefs d’entreprise dans un établissement durant une demi-journée avec un temps d’échanges avec les équipes pédagogiques et une rencontre avec une classe pour répondre aux questions des jeunes sur les métiers de son entreprise, les compétences attendues, les évolutions de carrière, l’esprit d’entreprise ;

Découverte Entreprise, lors d’une visite d’entreprise pour réaliser une première exploration, confirmer ou mettre en question un projet personnel, ouvrir le monde de l’entreprise aux jeunes pour enrichir le jeune sur la connaissance des métiers ;

Oreka, animation d'un atelier de recherche d'orientation via le site Oreka développé par Aubergne-Rhône-Alpes Orientation.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RAPPROCHER LES MONDES POUR FACILITER L'INSERTION DES JEUNES

Depuis 1992, le MEDEF Auvergne-Rhône-Alpes se mobilise pour rapprocher les entreprises du monde de l'éducation et des jeunes.
Les Actions École Entreprise développées dans la région Auvergne-Rhône-Alpes avec le soutien de la Direction régionale de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités (DREETS), de l'Agence Auvergne-Rhône-Alpes Orientation et des MEDEF territoriaux, s'adressent aux
établissements publics et privés sous contrat, avec pour cible prioritaire les collégiens et les lycéens, ainsi que leurs parents et leurs enseignants, désireux de connaître davantage le monde de l'entreprise.
Les Actions École Entreprise en Auvergne-Rhône-Alpes créent ce lieu de partage et d'échanges nécessaire sur les connaissances et les savoir-faire,
avec des objectifs ciblant les élèves, les parents, les enseignants et les entreprises :

Aider et accompagner les jeunes dans leur projet d'orientation ;

Développer le goût d'entreprendre des élèves ;

Immerger les jeunes au sein du monde de l'entreprise ;

Sensibiliser aux codes de l'entreprise et aux process de recrutement.

Parce qu'ils ne connaissent pas nécessairement le monde de l'entreprise et que le choix d'un futur métier est souvent complexe pour les jeunes, les Actions École Entreprise sont l'occasion privilégiée de découvrir les multiples facettes et les métiers que présente l'entreprise.

DES ACTIONS RECONDUITES CHAQUE ANNÉE AU NIVEAU DU MEDEF SAVOIE :

,dans le cadre de la préparation à une future insertion professionnelle ou pour obtenir un stage, l'atelier de coaching " Recrutez-moi " permet au lycéen de maitriser le CV, la lettre de motivation et les entretiens d'embauche ;

, avec l'accueil de chefs d'entreprise dans un établissement durant une demi-journée avec un temps d'échanges avec les équipes pédagogiques et une rencontre avec une classe pour répondre aux questions des jeunes sur les métiers de son entreprise, les compétences attendues, les évolutions de carrière, l'esprit d'entreprise ;

Découverte Entreprise , lors d'une visite d'entreprise pour réaliser une première exploration, confirmer ou mettre en question un projet personnel, ouvrir le monde de l'entreprise aux jeunes pour enrichir le jeune sur la connaissance des métiers ;

, animation d'un atelier de recherche d'orientation via le site Oreka développé par Aubergne-Rhône-Alpes Orientation.

DES ACTIONS RÉGIONALES ET TEMPS FORTS TOUT AU LONG DE L'ANNÉE:

semaine école-entreprise: Du 27 novembre au 1er décembre 2023:
Durant cette semaine, plusieurs actions de sensibilisation sont organisées dans les établissements de la région Auvergne-Rhône-Alpes sur un thème national défini conjointement par le ministère de l'Éducation Nationale et le MEDEF national.
Ces rencontres sont d'autant plus importantes que l'entreprise évolue dans un environnement toujours plus mouvant, notamment avec le développement des nouvelles technologies et l'ouverture à l'international.

Concours créateurs d'idées:
Soutenu par l'Agence Auvergne-Rhône-Alpes Orientation et en partenariat avec les branches professionnelles, le concours " Créateurs d'idées " est un concours régional de l'innovation. Ce concours se décline en plusieurs catégories : plasturgie, textile, papier carton, industrie de santé et bois.
Objectif : inciter les élèves à imaginer des produits ou services novateurs qui pourraient exister dans cinq ans, développer leur créativité et récompenser les idées les plus innovantes des jeunes apprentis, collégiens et lycéens de la région Auvergne-Rhône-Alpes.
Modalités : la grande finale de ce concours a lieu au second trimestre de l'année scolaire. Les équipes sélectionnées viennent présenter leur projet devant un jury de professionnels de l'innovation afin de désigner un lauréat par catégorie.

Devenez acteur vous aussi, en participant à ces opérations et contribuez activement au rapprochement entre les jeunes et l'entreprise.

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RAPPROCHER LES MONDES POUR FACILITER L'INSERTION DES JEUNES

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Confédération de l' Arisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment

# data[].attributes.subject
Confédération de l' Arisanat et des Petites Entreprises du Bâtiment

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Sensibiliser les plus jeunes aux métiers du bâtiment

Améliorer l’orientation des jeunes

Promouvoir les métiers auprès du public féminin

Valoriser l’image de l’artisanat auprès du grand public

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Le bus a pour vocation d’aller à la rencontre des différents publics en demande d’orientation scolaire et professionnelle sur l’ensemble du territoire régional. Au service de l’orientation, il aide chacun à mieux connaître les métiers et les voies d’accès à la formation et à l’emploi en faisant de l’usager un acteur de la construction de son projet d’avenir.
2 espaces de découverte à l'intérieur du Bus:
Le monde professionnel en réalité virtuelle
Approfondir son projet avec l’espace numérique.
Inscriptions:
https://docs.google.com/forms/d/1wDLLTbNvKf9wxKcJf15nez_SJQ8_2btEG2zZoe2wYnI/viewform?edit_requested=true&pli=1

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Le bus de l'orientation dans les établissements scolaires - Auvergne-Rhône-Alpes Orientation

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Le bus de l'orientation dans les établissements scolaires Le bus de l'orientation est un outil innovant, qui invite les élèves à découvrir des métiers et les différentes voies d'accès qui y mènent. Cette démarche active permet aux équipes éducatives de disposer d'un temps d'accompagnement pour que les élèves puissent construire progressivement une véritable compétence à [...]

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La Mini-Entreprise® est un projet concret et collectif dans lequel un groupe de jeunes expérimente l’entrepreneuriat de façon ludique et professionnelle. Pour les publics scolaires la Mini-Entreprise® se déroule pendant les heures de cours, les heures d’options ou de club, selon les établissements. Entreprendre Pour Apprendre est agréé par le Ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse, la Mini-Entreprise® est reconnue comme activité complémentaire de l’école.

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EPA Auvergne-Rhône-Alpes - Mini-Entreprise® : notre offre pédagogique ✓Faire vivre une aventure entrepreneuriale collective ✓Interconnecter l’Ecole et l’Entreprise ✓Faire grandir tous les potentiels

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Organise gratuitement des témoignages inspirants d’entrepreneurs et d’intrapreneurs aux parcours multiples, pour apporter aux jeunes une vision concrète et épanouissante de leur avenir.

Quand ? Toute l’année – intervention de 2h
Où ? Dans les établissements scolaires, extra-scolaires et hors les murs de l’école
Qui ? Pour les jeunes de 13 à 25 ans (à partir de la 4ème)

L'association a trois priorités :

Favoriser l’égalité des chances pour tous les jeunes dans le cadre des Mois Quartiers dans les quartiers défavorisés

Promouvoir auprès des jeunes l’entrepreneuriat féminin lors des Semaines de sensibilisation des jeunes à l’entrepreneuriat féminin

Préparer les jeunes au monde de demain via des interventions thématiques en visio-conférence :

Trouver le bon stage/alternance,

Créer et cultiver son réseau LinkedIn,

Prendre la parole en public,

Révéler et valoriser ses soft-skills,

Fakenews,

L'IA dans mon quotidien et les métiers,

Entreprise à impact.

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L'association diffuse l'esprit et la culture d'entreprendre auprès des jeunes de 13 à 25 ans via le témoignage d'entrepreneurs dans les écoles

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Des actions concrètes et guidées pour rapprocher l'école et l'entreprise.

Visite d’entreprises

Découvrir les métiers d'une entreprise

Témoignage en établissement scolaire

Témoignage de parcours devie d’entrepreneur auprès d’une classe

Partage des codes professionnels

Frise de conscience des codes et aptitudes en entreprise

Promotion de l’apprentissage

Sessions d’information auprès des jeunes sur l’apprentissage

Concours jeunes talents

Aidez des élèves d’une filière à se challenger pour devenir les talents de demain !

Découverte des start-up et initiation à leurs pratiques innovantes

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Sur le bassin Chambéry- Aix, il existe les séries technologiques STMG, STL, ST2S, STI2D et STAV.

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Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable

Sciences et technologies de laboratoire - Sciences physiques et chimie de laboratoire

Sciences et technologies de la santé et du social

Sciences et technologies du design et des arts appliqués

Sciences et technologies de laboratoire - Biotechnologies

Sciences et technologies del'agronomie et du vivant

Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration

Sciences et technologies de la musique et de la danse

les 8 séries du bac technologique

Les élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l'analyse des décisions et l'impact des stratégies d'entreprise.

Ce bac aborde les grandes questions de la gestion des organisations, par exemple : le rôle du facteur humain, les différentes approches de la valeur, l'information et la communication, etc.

Répartition des bacheliers STMG

Au programme

Poursuites d'études
Où ?
Aix-les-Bains, lycée Marlioz
Chambéry, lycée Monge La Ravoire, lycée du Granier En vidéo
Sciences et Technologies du Management et de la Gestion

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

En Terminale

1 spécialité

Cet enseignement de spécialité est composé de 4 enseignements spécifiques. L'élève en choisit un parmi : gestion et finances ; mercatique (marketing) ; ressources humaines et communication ; systèmes d'information de gestion.

(Clic sur les matières pour voir le contenu)

Au programme

- Droit et économie 4h

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

- Management 4h

Les élèves sont initiés au fonctionnement des entreprises privées, des organisations publiques et des associations, par l'étude de cas réels.

Trois grands thèmes sont abordés:

- A la rencontre du management des organisations ;

- Le management stratégique : du diagnostic à la fixation des objectifs ;

- Les choix stratégiques des organisations.

- Sciences de gestion

Les sciences de gestion étudient le fonctionnement des organisations. Cet enseignement est fondé sur l'observation, l'analyse, la conceptualisation et l'interprétation de cas d'entreprises. Il s'appuie sur des situations réelles et mobilise les outils et ressources numériques adaptés.

- L'individu dans l'organisation ;

- Les technologies au sein des organisations ;

- La performance d'une entreprise et comment l'augmenter ;

- Les conséquences des événements extérieurs sur la survie d'une organisation

- Droit et économie 6h

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

- Management et sciences de gestion et numérique 10h

Cet enseignement de spécialité est composé de 4 enseignements spécifiques. L'élève en choisit un parmi :

- systèmes d'information de gestion.

Gestion et finances

L'enseignement spécifique de gestion et finance s'adresse aux élèves qui aiment la rigueur, la logique, l'analyse et qui ont une bonne perception des chiffres et de ce qu'ils peuvent nous fournir comme informations importantes dans la gestion d'une organisation.

Il aborde des problématiques et des pratiques actuelles dans le domaine de la gestion et de la finance.

L'élève apprend les mécanismes et principes comptables de base. Il étudie l'analyse de la situation financière de l'entreprise et l'étude de quelques décisions de gestion des entreprises, principalement des PME-PMI, à partir de trois thèmes :

- Appliquer les règles comptables ;

Mercatique (marketing)

L'enseignement spécifique de mercatique (marketing) s'adresse aux élèves qui aiment communiquer, analyser les comportements humains (d'achat), qui ont un esprit d'analyse et un certain sens commercial.

Il privilégie des approches concrètes de la mercatique à partir de trois thèmes :

- La définition de l'offre permettant de concevoir une offre adaptée pour les consommateurs ;

- La distribution de l'offre (étude des stratégies de distribution, des divers types de réseaux de distribution...) ;

À la fin de l'année de terminale, l'élève doit non seulement maîtriser des concepts propres à la mercatique, mais aussi être capable d'analyser les stratégies et méthodes mercatiques mises en œuvre, de proposer des solutions adaptées.

Ressources humaines et communication

L'enseignement spécifique de ressources humaines et communication s'adresse aux élèves qui aiment communiquer, les relations sociales, le droit du travail, et l'analyse des fonctionnements humains au sein des organisations.

Il porte sur l'étude des méthodes, techniques et outils utilisés pour gérer les ressources humaines dans tout type d'organisation.

Le programme aborde trois thématiques :

- Les compétences au service de l'organisation et l'organisation au service du développement des compétences,

- Les facteurs de motivation et de satisfaction : qualité de vie au travail et rémunération,

- La recherche de cohésion, d'amélioration des relations de travail et du climat social.

Systèmes d'information de gestion

L'enseignement spécifique de systèmes d'information de gestion en terminale s'adresse aux élèves qui portent de l'intérêt aux nouvelles technologies, qui ont un esprit d'analyse, de rigueur et de la logique.

Il privilégie une approche concrète de l'utilisation des systèmes d'information dans la gestion des organisations, à partir de quatre thèmes :

- Organisation et numérisation ;

- Management du système d'information et performance;

- Information, action et décision ;

- Système d'information et échange.
En Première
Histoire-géographie 1h30

Enseignement technologique en LVA 1h

Mathématiques 3h

Poursuites d'études

Nombre d'années
1 2 3 4 5 BACHELOR

Brevet de Technicien Supérieur

Bachelor Universitaire de Technologie

Diplôme de Comptabilité-Gestion

Diplôme Supérieur de Comptabilité-Gestion

L1 L2 L3 M1 M2
Les licences sont un cursus de 3 ans, débouchant sur un Master (2 ans). La licence est théorique et n'est pas professionnalisante. La variété des Master possibles après chaque licence permet de se professionnaliser sur un secteur précis.

La licence AES (Administration économique et sociale) : du droit aux statistiques, elle nécessite curiosité et polyvalence, en dispensant une formation pluridisciplinaire (droit, économie, gestion et sciences sociales). La plus suivie par les STMG
La licence Économie et gestion, nécessite un intérêt marqué pour l'actualité économique et politique, et une aptitude à manier les chiffres et les statistiques.
Les licences Philosophie, Psychologie, Sociologie, Histoire, Géographie requièrent un bon esprit de synthèse, une aisance à manipuler les concepts, parfois les données chiffrées et les représentations graphiques : courbes, histogrammes, cartes, etc.

La licence Langues Étrangères Appliquées vise l'acquisition de connaissances et de compétences en langues étrangères, appliquées aux affaires et au commerce international.

Pour voir les masters en suite des licences, aller dans l'onglet "Et après" de la fiche formation de la licence.

La Classe Préparatoire Économique et Commerciale option Technologique ( ECT) s'adresse aux bacheliers STMG quel que soit l'enseignement de spécialité suivi en terminale. Le lycée des Eaux-Claires à Grenoble propose cette formation.

Au programme : lettres, philosophie, langues, ainsi que mathématiques, management et sciences de gestion, droit, économie, dans le prolongement de la terminale STMG.

Et après :

Deux concours communs rassemblent la plupart des écoles de commerce qui recrutent à l'issue des classes préparatoires :

Ne pas hésiter à consulter les sites de chaque école pour se renseigner sur les admissions parallèles et le contenu des épreuves (les annales sont souvent accessibles, ainsi que des supports numériques gratuits pour se préparer aux concours.)

Répartition des bacheliers STi2D

Au programme

Poursuites d'études
Où ? Chambéry, lycée L.Armand Chambéry, lycée Monge En vidéo

Les élèves intéressés par l'innovation technologique et la transition énergétique et qui veulent concevoir de nouveaux produits. Ceux qui choisissent cette série ont envie de comprendre le fonctionnement des systèmes techniques de l'industrie ou du quotidien.

Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

En Terminale

Au programme

- Ingénierie et développement

Le développement durable est une composante incontournable des différents secteurs industriels. Les entreprises ont des objectifs d'économie des matières premières, de réduction des transports et de diminution des impacts écologiques de leurs produits. Dans cet enseignement de spécialité, les élèves apprennent à intégrer les contraintes techniques, économiques et environnementales lors de la conception d'un produit. Trois champs sont abordés : gestion de l'énergie, traitement de l'information et utilisation et transformation de la matière.

- Innovation technologique 3h

Cet enseignement de spécialité est fondé sur la créativité, l'approche design et l'innovation. Les élèves s'interrogent sur les conditions de fabrication des produits, et s'assurent d'une meilleure adaptation à leur environnement. Ils analysent la qualité du service rendu et de l'usage, l'impact environnemental, les coûts énergétiques de transformation et de transport, la durée de vie des produits et leur recyclage.

- Ingénierie, innovation et développement durable 12 h

Cet enseignement de spécialité est composé de 4 enseignements spécifiques. L'élève en choisit un parmi :

- Innovation technologique et éco-conception

- Systèmes d'information et numérique

- Énergies et environnement

- Architecture et construction

Innovation technologique et éco-conception

L'enseignement spécifique "innovation technologique et écoconception (ITEC)" de la spécialité "ingénierie, innovation et développement durable (2I2D)" aborde l'étude et la recherche de solutions constructives innovantes relatives aux structures matérielles des produits en intégrant toutes les dimensions de la compétitivité industrielle. Il apporte les compétences nécessaires à l'analyse, la conception et l'intégration d'un produit dans son environnement dans une démarche de développement durable.
Chambéry, lycée L.Armand Chambéry, lycée Monge Systèmes d'information et numérique

La réalisation et l'expérimentation d'un prototype comme le coulage de pièces prototypées en résine et/ou en alliage métallique ou la conception numérique d'une pièce d'un produit industriel ou d'une maquette font partie du programme comme les expérimentations propres à chaque enseignement spécifique, associées à la découverte de solutions constructives.
Chambéry, lycée L.Armand Energies et environnement

L'enseignement spécifique "systèmes d'information et numérique (SIN)" de la spécialité "ingénierie, innovation et développement durable (2I2D)" aborde la façon dont le traitement numérique de l'information permet le pilotage des produits et l'optimisation de leurs usages et de leurs performances environnementales. Il apporte les compétences nécessaires pour développer des solutions intégrées, matérielles et logicielles, utiles à la conception de produits communicants.
Chambéry, Lycée Monge Architecture et construction

La réalisation et l'expérimentation d'un prototype comme la virtualisation de solutions logicielles ou d'une maquette font partie du programme comme les expérimentations propres à chaque enseignement spécifique, associées à la découverte de solutions constructives.

L'enseignement spécifique "énergie et environnement (EE)" de la spécialité "ingénierie, innovation et développement durable" aborde l'amélioration de la performance énergétique et l'étude de solutions constructives liées à la maîtrise des énergies. Il apporte les compétences nécessaires pour appréhender les technologies dites " intelligentes " de gestion de l'énergie et les solutions innovantes du domaine des microénergies jusqu'au domaine macroscopique dans une démarche de développement durable.

La réalisation et l'expérimentation d'un prototype ou d'une maquette font partie du programme comme les expérimentations propres à chaque enseignement spécifique, associées à la découverte de solutions constructives.

L'enseignement spécifique "architecture et construction" (AC) est plus orienté vers les solutions architecturales et constructives pour concevoir tout ou partie de bâtiments et d'ouvrages de travaux publics

1 spécialité

Le développement durable est une composante incontournable des différents secteurs industriels. Les entreprises ont des objectifs d'économie des matières premières, de réduction des transports et de diminution des impacts écologiques de leurs produits. Dans cet enseignement de spécialité, les élèves apprennent à intégrer les contraintes techniques, économiques et environnementales lors de la conception d'un produit. Trois champs sont abordés : gestion de l'énergie, traitement de l'information et utilisation et transformation de la matière.

Le développement durable est une composante incontournable des différents secteurs industriels. Les entreprises ont des objectifs d'économie des matières premières, de réduction des transports et de diminution des impacts écologiques de leurs produits. Dans cet enseignement de spécialité, les élèves apprennent à intégrer les contraintes techniques, économiques et environnementales lors de la conception d'un produit. Trois champs sont abordés : gestion de l'énergie, traitement de l'information et utilisation et transformation de la matière.
1 2 3 4 5
- Physique-chimie et mathématiques 6h

- Physique-chimie et mathématiques 6h
L1 L2 L3 M1 M2
Cet enseignement vise à donner aux élèves une formation scientifique solide les préparant à la poursuite d'études. Les programmes sont adaptés pour donner les outils scientifiques nécessaires aux enseignements technologiques.

Poursuites d'études

Brevet de Technicien Supérieur

- Licence Sciences pour l'ingénieur
Bachelor Universitaire de Technologie

Brochures accessibles en ligne sur Onisep services via votre ENT, ou au CDI

Les licences sont un cursus de 3 ans, débouchant sur un Master (2 ans). La licence est théorique et n'est pas professionnalisante. La variété des Master possibles après chaque licence permet de se professionnaliser sur un secteur précis.
Les licences de sciences dures s'inscrivent dans la continuité du bac général. Elles requièrent un niveau scientifique élevé et des capacités d'abstraction. À noter : les universités proposent des mises à niveau et des remédiations pour les bacheliers qui ne satisfont pas aux prérequis attendus pour réussir dans la licence visée. - Licence Mathématiques
Les licences orientées sciences industriellessont les plus adaptées aux bacheliers STI2D. Les mathématiques et les sciences physiques prédominent. Il faut un bon niveau général en sciences pour suivre.

- Licence Electronique, énergie électrique, automatique

- Licence Mécanique

- Licence génie civil

- Licence Sciences et technologies

- Licence Informatique

- Licence Physique

Pour en savoir plus : sur le site de l'université choisie, pour voir les masters en suite des licences, aller dans l'onglet "Et après" de la fiche formation de la licence.

Prépas TSI

Lesprépas TSI (technologie et sciences industrielles) recrutent des bacheliers STI2D des 4 spécialités. L'accès s'effectue sur dossier, avec un bon niveau en mathématiques, en physique-chimie, ingénierie, innovation et développement durable, mais aussi en français et en langues vivantes, des matières présentes aux concours. Apportant un encadrement renforcé, ces classes exigent toutefois une grande capacité de travail et de la rigueur.

À l'issue de ces prépas, les élèves bénéficient d'épreuves qui leur sont propres et se voient attribuer un quota de places dans les écoles d'ingénieurs. Ils ont donc des réelles chances d'en intégrer une. Ils ont accès aux mêmes écoles d'ingénieurs que les bacheliers généraux, à l'exception par exemple des écoles de chimie, de statistique ou des écoles militaires.

Prépas TPC

En théorie, les prépas TPC (technologie, physique et chimie) sont aussi accessibles aux bacheliers STI2D. Dans les faits, ces lycéens n'optent pas pour cette voie. Ces prépas accordent en effet une large place à la chimie, alors que la formation des bacheliers STI2D est davantage axée sur l'ingénierie.

Une centaine d' écoles d'ingénieurs accueillent les élèves directement après le bac pour les mener en 5 ans au diplôme d'ingénieur. La sélection s'effectue sur dossier, puis sur épreuves et/ou entretien. Si ces écoles donnent la priorité aux profils scientifiques, la majorité d'entre elles accordent des places aux bacheliers STI2D. Le concours Geipi-Polytech STI2D-STL, par exemple, donne accès à 16 écoles d'ingénieurs publiques, avec des spécialisations dans différents domaines.
Où ? Chambéry, lycée L.Armand
Il est conseillé de cibler les écoles à vocation industrielle (par exemple orientées dans le bâtiment, l'énergie ou l'informatique) ou les écoles proposant le cycle d'ingénieur en apprentissage (alternance entre enseignements à l'école et périodes en entreprise). Certaines écoles généralistes peuvent aussi recruter des bacheliers STI2D. Dans tous les cas, un dossier scolaire homogène et une forte motivation sont requis.

Pour favoriser l'ouverture aux bacheliers STI2D, beaucoup d'écoles prévoient des dispositifs d'accompagnement pendant 1 ou 2 ans : cours de soutien ou de mise à niveau, tutorat par des étudiants ou des enseignants, sections spécifiques qui mettent l'accent sur l'expérimentation pour faciliter l'appropriation des connaissances.

Répartition des bacheliers STL

Au programme

Poursuites d'études

Sciences et Technologies de Laboratoire

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

BIOTECHNOLOGIES

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

En Terminale

- Biochimie-Biologie-Biotechnologies 13 h

Cet enseignement poursuit l'acquisition de compétences dans ces trois disciplines en utilisant la démarche expérimentale et la démarche de projet ; il comprend notamment la mise en œuvre d'un projet technologique réalisé par groupe de trois ou quatre élèves, avec toutes les étapes de la démarche de projet depuis le choix de la problématique jusqu'à la communication des résultats en passant par l'organisation et la réalisation expérimentales.

(Clic sur les matières pour voir le contenu)

- Biochimie-Biologie 4h

Cet enseignement développe les bases scientifiques d'une bonne hygiène de vie par des savoirs de biochimie et biologie humaines associées. Cet enseignement ouvre des perspectives de poursuite d'études dans les domaines de la santé et des sciences du vivant.

En Première

- Biotechnologies 9h

Cet enseignement apporte une approche concrète des biotechnologies par des activités technologiques en laboratoire, avec la mise en œuvre de techniques biochimiques, microbiologiques et de biologie moléculaire pour répondre aux problématiques qui se posent dans les domaines de la santé, l'environnement, les bio-industries.

Au programme

- Physique-Chimie-Maths 5h

- Physique-Chimie-Maths 5h

Français 3h (en 1ère)

Philosophie 2h (en Tle)

Histoire-géographie 1h30

EMC 18h/an

LVA+LVB 3h

Enseignement technologique en LVA 1h
1 2 3 4 5
Mathématiques 3h

EPS 2h

l'objectif de cet enseignement est de donner aux élèves une formation scientifique au cours de laquelle des démarches de modélisation sont proposées. cet enseignement s'appuie sur une approche concrète et contextualisée et sur un croisement entre les disciplines physique-chimie et mathématiques.
L1 L2 L3 M1 M2
Bac STL Biotechnologies

Nombre d'années

Brevet de Technicien Supérieur

Bachelor Universitaire de Technologie

Formations paramédicales, sociales, écoles spécialisées en agroalimentaire...

Diplôme d'Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques

Licence Sciences de la vie Licence Physique, Chimie Licence Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives Licence Psychologie Possibilité de faire une LAS : Licence Accès Santé. Il s'agit d'une licence d'un domaine avec une mineure "santé" qui permet de candidater pour une 2ème année de licence santé.
Attention : toutes les L.AS ne permettent pas de candidater aux quatre filières de santé (maïeutique, médecine, odontologie, pharmacie). Les filières accessibles sont clairement indiquées dans les fiches de présentation des L.AS consultables via le moteur de recherche des formations sur Parcoursup. (Attention : les bacheliers généraux sont privilégiés dans cette filière)
Brochures accessibles en ligne sur Onisep services via votre ENT ou au CDI

Diplôme de Technicien Supérieur

Poursuites d'études

Les licences sont un cursus de 3 ans, débouchant sur un Master (2 ans). La licence est théorique et n'est pas professionnalisante. La variété des Master possibles après chaque licence permet de se professionnaliser sur un secteur précis.

Attention : le contenu des cours et l'organisation du travail est bien différente de la filière STL.

Sur le site de l'université choisie, pour voir les masters en suite des licences, aller dans l'onglet "Et après" de la fiche formation de la licence.

Les (Technologie Biologie) conduisent aux concours d'entrée de certaines écoles d'ingénieur en agroalimentaire, en environnement ou génie biologique, ou aux écoles vétérinaires.

La prépa BCPST n'est pas la voie à privilégier pour les bacheliers STL, mais les très bons élèves peuvent y prétendre, moyennant une remise à niveau à négocier avec la prépa.

Les écoles d'ingénieur avec une spécialisation en biotechnologies, biochimie ou agroalimentaire peuvent concerner les bacheliers STL Biotechnologies.

Consultez la brochure Onisep "Les écoles d'ingénieurs" pour en savoir plus.

Formations de 2 à 3 ans dans des écoles spécialisées.

Par exemple :

- BP (Brevet Professionnel) de Préparateur en pharmacie

- IFSI (Institut de Formation en Soins Infirmiers)

- DE de Manipulateur d'électroradiologie médicale

- DE Éducateur Spécialisé

- Formations en agroalimentaire de l'ENILV

- DE pédicure-podologue

- DE de psychomotricien

- DE Audioprothésiste

- Certificat de Capacité d'orthoptiste

- Certificat de Capacité d'orthophoniste

- DE Ergothérapeute
DTS Imagerie médicale et radiologie thérapeutique
- Diplôme d'Ostéopathe

Les bacheliers STL peuvent préparer un DEUST, en particulier dans l'agroalimentaire, la biologie, la chimie, la santé ou l'environnement. Ce diplôme en 2 ans vise une insertion professionnelle directe ou une poursuite d'études en licence professionnelle.

- DEUST Analyses des milieux biologiques
En vidéo Où ? Chambéry, lycée L.Armand
-DEUST Production, contrôles et qualité des produits de santé

- DEUST Métiers de la forme

- DEUST Santé-environnement : techniques de laboratoire

La série STL s'adresse tout particulièrement aux élèves qui ont un goût affirmé pour les sciences du vivant, les manipulations et la démarche expérimentale en laboratoire.

Répartition des bacheliers STL

Sciences Physiques et Chimiques de Laboratoire

Au programme

Poursuites d'études

Sciences et Technologies de Laboratoire

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

(Clic sur les matières pour voir le contenu)

- Biochimie-Biologie 4h

Cet enseignement développe les bases scientifiques d'une bonne hygiène de vie par des savoirs de biochimie et biologie humaines associées. Cet enseignement ouvre des perspectives de poursuite d'études dans les domaines de la santé et des sciences du vivant.

Au programme

- Sciences physiques et chimiques

- Sciences physiques et chimiques de laboratoire 9h

- Physique-Chimie-Maths 5h

- Physique-Chimie-Maths 5h

En Terminale

Français 3h (en 1ère)

Philosophie 2h (en Tle)

Histoire-géographie 1h30
1 2 3 4 5
EMC 18h/an

LVA+LVB 3h
L1 L2 L3 M1 M2
Enseignement technologique en LVA 1h

Mathématiques 3h

EPS 2h

Nombre d'années

Brevet de Technicien Supérieur

Bachelor Universitaire de Technologie

Licence Physique, Chimie Licence Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives Possibilité de faire une LAS : Licence Accès Santé. Il s'agit d'une licence d'un domaine avec une mineure "santé" qui permet de candidater pour une 2ème année de licence santé.
Attention : toutes les L.AS ne permettent pas de candidater aux quatre filières de santé (maïeutique, médecine, odontologie, pharmacie). Les filières accessibles sont clairement indiquées dans les fiches de présentation des L.AS consultables via le moteur de recherche des formations sur Parcoursup. (Attention : les bacheliers généraux sont privilégiés dans cette filière) BTS Contrôle industriel et régulation automatique BTS Europlastics et composites option Conception outillage BTS Europlastics et composites option Pilotage et optimisation de la production BTS Métiers de l'esthétique-cosmétique-parfumerie option C cosmétologie BTS Métiers de la chimie BTS Métiers de l'eau BTS Métiers de la mesure BTS Métiers des services à l'environnement BTS Opticien-lunetier BTS Pilotage de procédés BTS Systèmes photoniques BTS Traitement des matériaux option A Traitements thermiques BTS Traitement des matériaux option B traitement de surfaces BUT Génie chimique, génie des procédés BUT Hygiène sécurité environnement BUT Mesures physiques BUT Métiers de la transition et de l'efficacité énergétique BUT Science et génie des matériaux
Diplôme d'Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques

Brochures accessibles en ligne sur Onisep services via votre ENT ou au CDI

Diplôme de Technicien Supérieur

Poursuites d'études

Les licences sont un cursus de 3 ans, débouchant sur un Master (2 ans). La licence est théorique et n'est pas professionnalisante. La variété des Master possibles après chaque licence permet de se professionnaliser sur un secteur précis.

Attention : le contenu des cours et l'organisation du travail est bien différente de la filière STL.

Sur le site de l'université choisie, pour voir les masters en suite des licences, aller dans l'onglet "Et après" de la fiche formation de la licence.

Les Prépas TPC - Technologie, physique et chimie - conduisent aux écoles d'ingénieur en physique ou en chimie.
DTS Imagerie médicale et radiologie thérapeutique
Les écoles d'ingénieur avec une spécialisation en phusique-chimie peuvent concerner les bacheliers STL SPCL.

Consultez la brochure Onisep "Les écoles d'ingénieurs" pour en savoir plus.

Les bacheliers STL peuvent préparer un DEUST, en particulier dans l'agroalimentaire, la biologie, la chimie, la santé ou l'environnement. Ce diplôme en 2 ans vise une insertion professionnelle directe ou une poursuite d'études en licence professionnelle.

- DEUST Analyses des milieux biologiques
Où ? En vidéo
-DEUST Production, contrôles et qualité des produits de santé
La Ravoire, Lycée du Granier
- DEUST Métiers de la forme

- DEUST Santé-environnement : techniques de laboratoire

Les élèves attirés par les relations humaines et le travail sanitaire et social. Qualités souhaitées : autonomie, esprit d'initiative, sens du contact, aptitude à communiquer et à travailler en équipe.

Répartition des bacheliers ST2S

Au programme

Poursuites d'études
En Première
Sciences et Technologies de la santé et du social

(Clic sur les matières pour voir le contenu)

Au programme

- Sciences et techniques du sanitaire et du social 7h

- Biologie et physiopathologie humaine 5h

- Sciences et techniques du sanitaire

- Chimie, biologie et physiopathologie

En Terminale

Histoire-géographie 1h30

Enseignement technologique en LVA 1h
1 2 3 4 5
Mathématiques 3h

Forme à la compréhension des questions sociales et de santé :
L1 L2 L3 M1 M2
- bien-être social et cohésion sociale,

- la protection sociale,

- les modes d'intervention en santé et actions sociales,

- politiques sociales,

- dispositifs de santé publique et d'action sociale.

Brevet de Technicien Supérieur

Bachelor Universitaire de Technologie

Diplôme d'Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques

Diplôme de Technicien Supérieur

Poursuites d'études

Les Licences ne sont pas adaptées au profil des bacheliers ST2S.

Néanmoins, ils peuvent, avec un bon niveau, postuler pour les licences de psychologie p.e.

Les bacheliers ST2S sont bien armés pour faire des études dans le social.
animation sociale et socioculturelle
(diplôme d'État de conseiller en économie sociale familiale), en 1 an avec des modalités d'accès propres à chaque école. Depuis la rentrée 2020, seuls les titulaires du BTS économie sociale familiale peuvent l'intégrer. BTS Économie sociale et familiale forme des conseillers capables d'apporter des solutions pratiques pour gérer le quotidien (budget, éducation, logement, etc.). Après le BTS, possibilité de préparer le

BTS Services et prestations du secteur sanitaire et social mène à des fonctions administratives et de gestion dans les structures sanitaires, socio-éducatives et sociales ou médico-sociales.

Les bacheliers ST2S peuvent envisager des études dans le paramédical, à condition d'avoir un excellent niveau en sciences, la priorité étant souvent donnée aux bacs généraux et STL.

BTS Analyses de biologie médicale permet de travailler comme technicien en analyses biomédicales.

Le bac ST2S permet également d'accéder

BTS - au métiers des services à l'environnement, qui permet de réaliser des prestations de services dans les domaines de la propreté, de l'hygiène des locaux et des équipements, de la propreté urbaine, de la gestion des déchets et de l'assainissement.

Le BUT carrières sociales forme à différents métiers, selon le parcours choisi :

- parcours villes et territoires durables : forme à la coordination de projets de transformation et de développement des territoires (liés aux problématiques de rénovation urbaine, d'environnement, d'accès au logement, de développement culturel, de redynamisation économique, d'aménagement des espaces, de mobilité, de prévention ... ) en vue d'améliorer le cadre de vie des habitants et d'atténuer les inégalités.

- parcours coordination et gestion des établissements et services sanitaires et sociaux.

Avoir une expérience dans l'animation ou le social est recommandé.

BUT du secteur PARAMÉDICAL

- BUT génie biologique parcours biologie médicale et biotechnologiesforme aux techniques d'analyses biologiques, physico-chimiques ou biochimiques, et à la conduite de tests de contrôle des produits. Les principaux débouchés se situent dans les laboratoires de biologie médicale ; et les laboratoires de recherche et développement des entreprises de biotechnologie, ou des industries pharmaceutiques ou cosmétiques.

- BUT génie biologique parcours diététique et nutrition forme des professionnels de santé, capables de dispenser des conseils nutritionnels et, de participer à l'éducation et à la rééducation nutritionnelle des patients atteints de troubles du métabolisme ou de l'alimentation. Les débouchés se situent dans les établissements de santé ou le domaine libéral, mais aussi dans la restauration collective, la prestation de service, et l'industrie agroalimentaire.

- BUT génie biologique parcours sciences de l'aliment et biotechnologieforme aux techniques d'analyses et de contrôles microbiologiques, physico-chimiques et biochimiques ; à la conception de produits innovants ; à la gestion de la production et au management de la qualité pour les entreprises des secteurs agroalimentaire, pharmaceutique, cosmétologique et biotechnologique.

- BUT génie biologique parcours sciences de l'environnement et écotechnologiesforme aux techniques de traitement des pollutions (traitement des eaux potables et usées, gestion des déchets, dépollution des sols...) et à la mise en œuvre d'outils de l'économie circulaire à l'échelle d'un territoire. Son titulaire est un spécialiste des milieux naturels qui peut être recruté par des agences environnementales nationales ou régionales, des collectivités locales et territoriales, des bureaux d'études, les compagnies de gestion de l'eau ou des laboratoires d'analyses et de recherche.

- BUT Hygiène sécurité Environnement: le diplômé a pour mission de réduire les risques au travail : accidents, maladies professionnelles, bruit, pollution, etc. et d'augmenter la qualité des produits et services. Ce spécialiste identifie les risques de dysfonctionnement dans l'ensemble des domaines dont il a la charge, et préconise des solutions. Il doit convaincre aussi bien le directeur du site que les personnels du bien-fondé de sa démarche... tout en faisant preuve de pédagogie pour faire passer les changements en douceur.
- Le Voici des métiers accessibles via les écoles paramédicales : - - - - - - Orthophoniste : L'orthophoniste prévient, repère et traite les troubles de la voix, de la parole et du langage chez les enfants et les adultes. L'une de ses compétences principales : concevoir et mettre en oeuvre des programmes de rééducation.
Orthoptiste Où ? En vidéo La Motte-Servolex, Lycée Reinach : Spécialiste du dépistage, de la rééducation et de la réadaptation oculaires, l'orthoptiste intervient notamment à la demande d'un ophtalmologiste pour mesurer le champ visuel ou déceler des strabismes. En Première Audioprothésiste : Technicien médical, l'audioprothésiste est le spécialiste des corrections de l'audition. Sur prescription d'un médecin ORL (oto-rhino-laryngologiste), il procède à l'appareillage des déficiences de l'ouïe. psychomotricien-ne : Avoir le corps et l'esprit en harmonie pour dépasser les difficultés à la suite d'un accident ou d'une maladie, tel est l'objectif du psychomotricien. Il utilise le jeu et d'autres médiations pour rééduquer, notamment les troubles du geste, les problèmes d'orientation dans le temps ou dans l'espace, ou parvenir à mieux réguler ses émotions et s'adapter à son environnement. Pédicure-podologue : Le pédicure-podologue est spécialisé dans l'étude et le traitement des affections du pied et des ongles, à l'exclusion de toute intervention chirurgicale (sans effusion de sang). Infirmier-ère : L'infirmier dispense des soins de nature préventive, curative ou palliative pour promouvoir, maintenir et restaurer la santé des patients. Ce métier à haute responsabilité exige rigueur, vigilance et technicité. À l'hôpital, en entreprise ou en libéral, toutes les formules offrent d'excellents débouchés professionnels. DE Éducateur de jeunes enfants forme des spécialistes de l'accompagnement des enfants de moins de sept ans.

Les bacheliers ST2S peuvent préparer un DEUST Préparateur technicien en Pharmacie. Ce diplôme en 2 ans vise une insertion professionnelle directe.

Dans le secteur paramédical, ceux qui sont intéressés par les métiers de l'appareillage peuvent préparer

- le DTS podo-orthésiste : forme des professionnels capables de réaliser l'appareillage du pied dans son intégralité

- le D TS prothésiste-orthésiste : forme des professionnels de santé, spécialistes de l'appareillage orthopédique : des prothèses (appareillages de remplacement d'un membre amputé) et des orthèses (appareillage de postures, de corrections ou de rééducation).

Efgalement accessible, le DTS Imagerie médicale et radiologie thérapeutique forme des techniciens capables de réaliser des radios pour diagnostiquer d'éventuelles fractures ou lésions. Il peut aussi utiliser des rayons ionisants pour détruire des tumeurs, ou intervenir en médecine nucléaire. Dans ce cas, il administre des produits radioactifs pour observer le fonctionnement de certains organes, toujours en étroite collaboration avec l'équipe médicale. Il a les compétences nécessaire pour accueillir le patient, le prendre en charge, dialoguer avec lui et son entourage. Il est tenu au secret professionnel. Il contribue à l'organisation du cabinet ou du service en planifiant les rendez-vous.

A noter : le Diplôme d'état de Manipulateur d'électroradiologie médicale apporte les mêmes compétences et offre les mêmes débouchées que le DTS.

- DE Moniteur-éducateur : Le diplôme d'état de moniteur éducateur forme des professionnels capables de guider des personnes inadaptées, handicapées ou en situation de dépendance sur le chemin de l'autonomie.

Répartition des bacheliers STAV

Au programme

Poursuites d'études

- Fiche descriptive de la formation STAV

En Terminale

(Clic sur les matières pour voir le contenu)

Au programme

- Gestion des ressources et de l'alimentation 6h45

Cet enseignement permet d'appréhender les enjeux culturels, sociaux et économiques des territoires.
1 2 3 4 5
Cet enseignement permet d'analyser des choix techniques représentatifs du domaine technologique choisi parmi :
L1 L2 L3 M1 M2
- Aménagement et valorisation de l'espace

- Production

- Agroéquipement

- Services

- Transformation
Peu de bacheliers STAV optent pour un cursus universitaire, peu adapté à leur profil. Par exemple, les licences de sciences de la vie, de chimie ou de physique s'appuient sur les programmes étudiés en bac général.
----le lycée Reinach propose les 2 premiers domaines.

Le nombre d'heures conséquent du tronc commun permet une poursuite d'études vers toutes les spécialités.

+ STAGES : stages individuels et collectifs (8 semaines)

Cet enseignement permet d'analyser des choix techniques représentatifs du domaine technologique choisi parmi :

- Aménagement et valorisation de l'espace

- Production
Où ? En vidéo
- Agroéquipement

- Services

- Transformation
Grenoble, Lycée Argouges
----le lycée Reinach propose les 2 premiers domaines.

Le nombre d'heures conséquent du tronc commun permet une poursuite d'études vers toutes les spécialités.

Histoire-géographie 1h30
En Première
Enseignement technologique en LVA 1h

Mathématiques 3h

Cet enseignement permet d'appréhender la gestion des ressources et de l'alimentation humaine dans un contexte de durabilité. Sont enseignés la bio-écologie, la physique-chimie, l'agronomie...

Bachelor Universitaire de Technologie

Brochures accessibles en ligne sur Onisep services via votre ENT (si service disponible) ou au CDI

Poursuites d'études

Brevet de Technicien Supérieur Agricole

Les licences sont un cursus de 3 ans, débouchant sur un Master (2 ans). La licence est théorique et n'est pas professionnalisante. La variété des Master possibles après chaque licence permet de se professionnaliser sur un secteur précis.

Attention : le contenu des cours est théorique et l'organisation du travail est bien différente de la filière STAV.

- BUT Génie biologique parcours Agronomie : forme à l'amélioration des conditions de production en agriculture, en élevage et en gestion des sols. L'élève acquiert les compétences nécessaire pour conduire les productions agricoles durables (production animale, végétale...), conseiller le secteur agricole (aménagement du territoire, topographie, ...) et innover en agronomie et agroécologie. Les débouchés se situent principalement dans les laboratoires d'analyse, et de recherche appliquée (INRA, CNRS...).

Rares sont les bacheliers STAV qui s'inscrivent en classes préparatoires. La prépa TB ( technologie-biologie), en 2 ans, leur est ouverte, même si elle admet en priorité les bacheliers STL. Elle permet de présenter les concours d'entrée dans les écoles d'agronomie et les écoles vétérinaires. Elles est proposée dans une dizaine de lycées.

Les écoles d'ingénieur avec une spécialisation en agronomie et en agriculture peuvent concerner les très bons bacheliers STAV.

Consultez la brochure Onisep "Les écoles d'ingénieurs" pour en savoir plus.

Au programme

Poursuites d'études
Où ? En vidéo
Cette section s'adresse à des élèves motivés par le domaine des arts appliqués qui ont un bon niveau en enseignement général, des élèves curieux, au sens avisé de l'observation, à l'esprit critique, et qui font preuve d'autonomie.

Brochure accessible en ligne sur Onisep services via votre ENT (si service disponible), au CDI ou en prêt au CIO.

Grenoble, Lycée Lesdiguières Thonon-les-bains, Lycée hôtelier savoie-Léman
Série non proposée dans le bassin Chambérien. Proposée sur Grenoble. Pour préparer ce bac, il est conseillé de suivre en seconde l'enseignement optionnel (6h par semaine) intitulé " création et culture design atelier artistique " proposé dans les lycées faisant le bac STD2A.

En Terminale

(Clic sur les matières pour voir le contenu)

Au programme

- Outils et langages numériques 2h

Les élèves étudient la modélisation en trois dimensions, l'interactivité, la publication numérique ou encore les langages de programmation. Ils appréhendent les enjeux du numérique dans leur future activité de création.

L'objectif de cet enseignement est de permettre aux élèves d'acquérir une solide culture (histoire des techniques, des évolutions technologiques et de la création artistique, savoirs scientifiques, économiques ou artistiques, entre autres).

- Conception et création en design et métiers d'art 9h

L'objectif de cet enseignement est de confirmer les démarches de projet et de recherche, de développement et de réalisation en design et métiers d'art. Il permet l'acquisition de compétences expérimentales et pratiques et de confirmer des orientations vers certains domaines du design ou des métiers d'art plus spécifique, ceci afin de préparer les choix post-bac des futurs bacheliers.

- Physique-chimie 2h

Deux thématiques sont proposées dans cet enseignement de spécialité: connaître et transformer les matériaux ; voir et faire voir des objets. Les élèves étudient les propriétés physiques des matériaux, ainsi que la lumière.
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- Analyse et méthodes en design 9h

L'objectif de cet enseignement vise l'acquisition de compétences analytiques et argumentatives propres au design et aux métiers d'art.
L1 L2 L3 M1 M2
Les enseignements spécifiques arts appliqués visent à l'acquisition de compétences en sensibilisant largement les élèves aux préoccupations de la société que sont le cadre de vie, la relation à l'image et au produit, l'éco-conception ou l'innovation.

Il s'agit d'acquérir les bases d'une culture du design, de découvrir des pratiques expérimentales de conception, d'apprendre à communiquer des intentions.

Histoire-géographie 1h30

Enseignement technologique en LVA 1h

Mathématiques 3h

Au programme

Poursuites d'études

Sciences et Technologies de l'Hotellerie et de la Restauration

Le bac STHR réunit les élèves attirés par les métiers de l'hôtellerie et de la restauration. Les enseignements se répartissent en trois pôles : gestion hôtelière, restauration et services.

(Clic sur les matières pour voir le contenu)

Au programme

Le programme se décline en 3 thèmes différents en première et terminale. L'objectif est d'approfondir le fonctionnement de l'entreprise fondé sur la production d'un service hôtelier et/ou de restauration. Pour cela, l'élève s'appuie sur ses périodes de stage et/ou visite d'entreprises.

- Environnement scientifique

Le programme se décline en trois thèmes : confort et santé dans les établissements d'hôtellerie restauration ; consommation alimentaire : entre hédonisme, besoins physiologiques et santé ; bonnes pratiques et qualité, des démarches pour la satisfaction du client.
Niveau bac :
L'admission en 1re se fait soit après une 2de spécifique, soit après une 2de générale et technologique (via une passerelle), une 2de ou une 1re professionnelle.

Le programme se décline en 3 thèmes différents en première et terminale. L'objectif est d'approfondir le fonctionnement de l'entreprise fondé sur la production d'un service hôtelier et/ou de restauration. Pour cela, l'élève s'appuie sur ses périodes de stage et/ou visite d'entreprises.
Autres MC adaptées :
Histoire-géographie 1h30

Enseignement technologique en LVA 1h

Mathématiques 3h

Le programme est structuré autour de 4 grands thèmes : le client au centre de l'activité des organisations de l'hôtellerie-restauration ; le personnel au cœur du système ; le support physique au service de l'acte culinaire ; les produits supports de la création de valeur.

Mention Complémentaire

Bachelor Universitaire de Technologie

Brochures accessibles en ligne sur Onisep services via votre ENT (si service disponible) ou au CDI

Poursuites d'études

Brevet de Technicien Supérieur

devenir hôtesse de l'air/steward

Mention Complémentaire

Rares sont les bacheliers STHR qui optent pour un parcours universitaire, peu adapté à leur profil.
Autres BTS accessibles :
La licence LEA (langues étrangères appliquées) exige un très bon niveau dans au moins 2 langues.

La licence AES (administration économique et sociale) requiert un intérêt pour le droit, l'économie, la gestion et les sciences humaines, ainsi que des capacités rédactionnelles.

- BUT GACO (gestion administrative et commerciale des organisations) :

- BUT GEA (gestion des entreprises et des administrations), parcours :

- gestion comptable, fiscale et financière ;

- gestion, entrepreneuriat et management d'activités ;

- gestion et pilotage des ressources humaines.

- MC accueil réception : appréciée des professionnels, permet de devenir réceptionniste.
Où ?
- MC organisateur de réceptions.
Lycée proposant le Bac S2TMD - spécifique Danse Lycées proposant le Bac S2TMD - spécifique Musique Lycées proposant le Bac S2TMD - spécifique Théâtre
Niveau CAP :

- MC employé traiteur ;

- MC sommellerie ;

- MC cuisinier en desserts de restaurant ;

- MC art de la cuisine allégée  ;

- MC employé barman

De nombreuses écoles, généralement privées et payantes, forment des professionnels de l'hôtellerie-restauration, en 2 ou 3 ans après le bac. Accès sur concours. Parmi ces écoles, l'école Ferrandi propose un bachelor arts culinaire et entrepreneuriat visé à bac + 3.
1 2 3 4 5 L1 L2 L3 M1 M2
L'école Vatel et l'institut Paul Bocuse dispensent respectivement une formation de manager en hôtellerie internationale, en 3 ans, et une formation de management de l'hôtellerie et restauration en 4 ans, inscrites au RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles).

Le BTS management en hôtellerie-restauration offre trois options en 2de année :

- l'option management d'unité de préparation prépare au service en salle ;

- l'option management d'unité de production culinaire conduit au métier de la cuisine

- l'option management d'unité d'hébergement mène aux métiers de l'hôtellerie (réceptionniste, gouvernant d'hôtel, etc.). À noter : dans cette option, l'enseignement de l'hébergement se déroule en partie en anglais.

- gestion de la PME : Son travail se caractérise par une forte polyvalence à dominante administrative : gestion de la relation avec la clientèle et les fournisseurs, gestion et développement des ressources humaines, organisation et planification des activités (réunion, déplacements, événements...), gestion des ressources, pérennisation de l'entreprise, gestion des risques, communication globale.

- management commercial opérationnel : En fonction de la taille de l'entreprise, le titulaire de ce BTS peut être chef de rayon, directeur adjoint de magasin, animateur des ventes, chargé de clientèle, conseiller commercial, vendeur-conseil, téléconseiller, responsable e-commerce, responsable d'agence, manageur de caisses, chef des ventes, etc.

- tourisme (2 langues vivantes obligatoires) : Le titulaire du BTS tourisme est un professionnel qui informe et conseille les clients français et étrangers sur des prestations touristiques. Il débute comme conseiller voyages, forfaitiste, chargé de promotion du tourisme, animateur dans un office du tourisme ou encore comme chargé d'animation numérique de territoire.

Devenir hôtesse de l'air ou steward

En France, seule la CCA (Cabin Crew Attestation), délivrée par les organismes de formation agréés par la DGAC (Direction générale de l'aviation civile), permet de devenir hôtesse de l'air ou steward. Une expérience professionnelle commerciale, hôtelière ou de service à l'étranger est appréciée parmi les critères de sélection.

Il existe des licences professionnelles (en 1 an après un bac + 2) en gestion hôtelière, management des services d'accueil, d'hébergement, de restauration ou en tourisme. Des spécifications dans ces domaines sont également proposées en master (en 2 ans après la licence).

Au programme

Poursuites d'études

Accessible à partir de la 1 re, ce bac s'adresse aux élèves musiciens, danseurs et comédiens qui souhaitent consacrer beaucoup de temps à leur passion et la valoriser dans leur parcours lycéen. Motivation, engagement et rigueur sont indispensables. Les élèves doivent s'inscrire, en parallèle, dans un conservatoire.

(Clic sur les matières pour voir le contenu)

Au programme

- Culture et sciences chorégraphiques

- Pratique chorégraphique ou musicale ou théâtrale 5h30 7h

Histoire-géographie 1h30

Enseignement technologique en LVA 1h

Mathématiques 3h

Brochures accessibles en ligne sur Onisep services via votre ENT (si service disponible) ou au CDI

Poursuites d'études

Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant

Contrairement aux conservatoires nationaux supérieurs ou aux pôles d'enseignement supérieur, l'université n'a pas vocation à former des artistes-interprètes. Fondés sur une approche théorique du domaine (musique, danse ou théâtre), ces cursus débouchent principalement sur les métiers de l'enseignement, de la médiation et de la gestion culturelle.

Les licences (bac + 3) et les masters (bac + 5) proposant des parcours musique, danse ou théâtre relèvent en général du domaine des arts. Souvent organisés en liaison avec un conservatoire, ils impliquent un bon niveau de pratique personnelle.

Quelques licences mention arts du spectacle proposent un parcours danse (dès la L1 ou en L3) : université Côte d'Azur, université des Antilles, de Lille etc., ou un parcours théâtre (dès la L1 ou en L3) : université Montpellier 3 ou Poitiers, par exemple. Un niveau de pratique confirmé est souvent exigé. Certaines universités proposent la licence en partenariat avec un pôle d'enseignement supérieur (double inscription obligatoire) afin de préparer 2 diplômes (licence danse et DE de professeur de danse, par exemple).

Les licences mention musicologie ou arts avec parcours musique et musicologie sont plus nombreuses. Dans les deux cas, la formation s'équilibre entre la pratique musicale et des cours plus théoriques comme l'histoire de la musique.

Après la licence musique, lemaster MEEF (métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) mention 2nd degré permet de se présenter au CAPES éducation musicale et chant choral ; le master de musique permet de se présenter à l'agrégation de musique.

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Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable Sciences et technologies de laboratoire - Sciences physiques et chimie de laboratoire Sciences et technologies de la santé et du social Sciences et technologies du design et des arts appliqués Sciences et technologies de laboratoire - Biotechnologies Sciences et technologies del'agronomie

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Alimentation, hôtellerie, restauration

Automobile, engins

Electricité, électronique,

Productique, mécanique

Biologie biochimie chimie

Gestion administrative, transport et logistique

Après le Bac Technologique (STAV, STI), Bac général, Bac Pro agricoles et autres

Analyse, conduite et Stratégiesde l'entreprise

Génie des équipements agricoles

tratégiesde l'entrerise

Productions horticoles

Agriculture, élevage, aménagement, forêt

Après le Bac Pro, techno ou mise à niveau

Alimentation, hôtellerie, restauration

Management en Hôtellerie Restauration

Option: unités de restauration

Après Bac Pro automobile, engins, Bac STI2D, Bac général

Automobile, engins

En temps plein ou en apprentissage

Maintenance des véhicules option A Voitures particulières

Maintenance des véhicules option B véhicules de transport routier

Maintenance des véhicules option A Voitures particulières

En apprentissage

Maintenance des véhicules option B véhicules de transport routier

En temps plein

Conception et réalisation de carrosserie

Bâtiment et travaux publics

Après le Bac Pro du BTP, Bac STI2D, Bac général

Bâtiment-Travaux publics

En alternance

Métiers du géomètre topographe et de la modélisation numérique

Architectures en métal, conceptions et réalisations

Temps plein ou en alternance

Développement réalisation bois

En alternance

Après le Bac STI2D, Bac général

Bâtiment, travaux publics

Génie civil et construction durable

Parcours Travaux en Bâtiment

Parcours Travaux en Bâtiment

Parcours Travaux en Bâtiment

En temps plein ou en alternance

Après le Bac Pro Procédés de la chimie, transformation, Bac STI2D, Bac STL, STAV, Bac général

BIOLOGIE BIOCHIMIE CHIMIE

En temps plein

Temps plein ou en alternance

Pilotage des procédés

Métiers de l'eau

Après le Bac STMG, Bac général

en temps plein ou en alternance

Commerce-vente

Parcours aménagé pour les sportifs et les musiciens

Parcours management responsable de projet et des organisations

Parcours management des fonctions supports

Parcours management commercial et marketing omnicanal

Parcours management des activités culturelles, artistiques sportives et de tourisme

Après Bac tertiaire, Bac STMG, Bac général

En temps plein ou en alternance

Commerce-vente

Management commercial opérationnel

Commerce International à référencement européen

Négociation et digitalisation de la relation client

Conseil et commercialisation de solutions techniques

Après les Bac Pros industriels, STI2D, Bac général

Electricité, Electronique-Energie

Electrotechnique

Electrotechnique

En alternance

En alternance

Gestion administration transport logistique

Après le Bac STMG, général ou Bacs Pros tertiaires

e
Gestion administrative, transport, logistique

En temps plein et en alternance

En temps plein et en alternance

Gestion des transports et logistique associée

Notariat

Management commercial opérationnel

Support à l'action Managériale

Après le Bac STMG, général ou Bacs Pros tertiaires

e
Gestion administrative, transport, logistique

En temps plein et en alternance

Support à l'action Managériale

Comptabilité et gestion

Après le Bac STMG, Bac général

en temps plein ou en alternance

Commerce-vente

Parcours aménagé pour les sportifs et les musiciens

Parcours management responsable de projet et des organisations

Parcours management des fonctions supports

Parcours management commercial et marketing omnicanal

Parcours management des activités culturelles, artistiques sportives et de tourisme

matériaux : métaux-plastiques-papiers

Après Bac STI2D, Bacs Professionnels industriels, Bac Général

Lycée Monge

Matériaux : métaux, plastiques, papiers

En temps plein ou en alternance

CFAI

En alternance

option traitement thermique

Conception et réalisation en chaudronnerie industrielle

Assistance technique d'ingénieur

Conception de produits industriels

Après le Bac Technologique, Bac général

Matériaux : métaux, plastiques, papiers

Packaging emballage et conditionnement

Aménagements pour musicien, sportifs, cursus arts

1ere année 2ème année 3ème année

Sciences et Génie des Matériaux

en temps plein ou en alternance

Après Bac Pro industriels, Bac STI2D, Bac Général

Productique, mécanique

En temps plein

Conception de produits industriels

En alternance

Conception de processus de réalisation de produits option série

Maintenance des systèmes option production

Conception de produits industriels

Assistant technique d'Ingénieur

Après le Bac Pro, Technologique, Bac général

1ere année

Parcours activités de pleine nature

DEUST Animation des activités physiques

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Alimentation, hôtellerie, restauration Automobile, engins Electricité, électronique, Productique, mécanique Biologie biochimie chimie Gestion administrative, transport et logistique Après le Bac Technologique (STAV, STI), Bac général, Bac Pro agricoles et autres Analyse, conduite et Stratégiesde l'entreprise Génie des équipements agricoles tratégiesde l'entrerise Productions horticoles Agriculture, élevage, aménagement, forêt Après le Bac

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Sensibilisation et promotion des métiers de l'autonomie

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* Rencontres et échanges avec des professionnels ambassadeurs
* Favoriser les interactions entre les jeunes, les organismes gestionnaires des professionnels et les centres de formation
( étudiants et formateurs)

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La Fédération BTP Savoie s’investit activement dans la promotion des métiers du bâtiment pour faire connaître leur diversité, leur dynamisme et les nombreuses perspectives qu’ils offrent.

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Promotion des métiers - Fédération BTP Savoie

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Visites de chantiers, salon, orientation... Découvrez nos actions pour attirer les talents et promouvoir la diversité des métiers du BTP.

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La Mission école entreprise dans l'académie de Grenoble

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La Mission école entreprise dans l'académie de Grenoble

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Agenda, Réseaux, Dispositifs, Partenaires et Actualités

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Mission École Entreprise Rapprocher les monde de l'école et de l'entreprise

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53 branches professionnelles.
Intervention de professionnels en classe
Forum des métiers, des formations,
Aide à la recherche d'alternance

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Cette opération a pour but de rencontrer les jeunes dans leur

établissement scolaire afin de les sensibiliser et de les orienter sur les métiers du Bâtiment et des Travaux publics.

les deux grandes catégories de métiers, le secteur, l'emploi: les chiffres en Savoie

lutte contre les stéréotypes de genre.

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Bâtis tes rêves ! Le BTP pour les jeunes

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La Fédération BTP Savoie invite les jeunes à la découverte des métiers du BTP : des parcours du CAP à Bac +5, des métiers variés, des ascensions importantes

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Les formations et diplômes proposés à L'USMB

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Les formations et diplômes proposés à L'USMB

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1 2 3 4 5
Cycle PréparatoirePEIP

Bachelor Universitaire de Technologie

L1 L2 L3 M1 M2
Diplôme d'Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques

Présentation des diplômes à l'USMB

CURSUS MASTER INGENIERIE

Les licences sont un cursus de 3 ans, débouchant sur un Master (2 ans). La licence est théorique et n'est pas professionnalisante. La variété des Master possibles après chaque licence permet de se professionnaliser sur un secteur précis.

Attention : le contenu des cours et l'organisation du travail est bien différente de la filière STL.
Licence Sciences de la vie Licence Physique, Chimie Licence Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives Licence Psychologie Possibilité de faire une LAS : Licence Accès Santé. Il s'agit d'une licence d'un domaine avec une mineure "santé" qui permet de candidater pour une 2ème année de licence santé.
Attention : toutes les L.AS ne permettent pas de candidater aux quatre filières de santé (maïeutique, médecine, odontologie, pharmacie). Les filières accessibles sont clairement indiquées dans les fiches de présentation des L.AS consultables via le moteur de recherche des formations sur Parcoursup. (Attention : les bacheliers généraux sont privilégiés dans cette filière) L'ESPRIT DU BUT - Offre un enseignement théorique et technologique qui permet de passer de la théorie à la pratique avec des mises en situations professionnelles à partir d'études de cas ou de projets tutorés
- Avoir envie d'étudier en lien avec l'entreprise - Propose beaucoup de manipulations, de travaux pratiques, de gestes techniques à apprendre - Les cours sont dispensés par des enseignants, des enseignants chercheurs et des professionnels d'entreprise ou libéraux : ingénieurs, experts comptables, avovats, cadres, responsables d'équipe - Recouvre un secteur large : 24 spécialités, ensuite des parcours pour se spécialiser - Culture de l'alternance
Sur le site de l'université choisie, pour voir les masters en suite des licences, aller dans l'onglet "Et après" de la fiche formation de la licence.
En vidéo
Les 24 spécialités de BUT

Bachelor Universitaire de Technologie

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

Droit : seront étudiés plusieurs thèmes tels que le fonctionnement du système judiciaire, la résolution de litiges civils, le droit du travail ou encore le droit de la concurrence.
A l'USMB L'ESPRIT DU BUT - Offre un enseignement théorique et technologique qui permet de passer de la théorie à la pratique avec des mises en situations professionnelles à partir d'études de cas ou de projets tutorés
- Avoir envie d'étudier en lien avec l'entreprise - Propose beaucoup de manipulations, de travaux pratiques, de gestes techniques à apprendre - Les cours sont dispensés par des enseignants, des enseignants chercheurs et des professionnels d'entreprise ou libéraux : ingénieurs, experts comptables, avovats, cadres, responsables d'équipe - Recouvre un secteur large : 24 spécialités, ensuite des parcours pour se spécialiser - Culture de l'alternance
Économie : l'objectif est de forger l'esprit critique et de comprendre le monde en étudiant les différents agents économiques et leurs interactions, ainsi que l'impact des différentes prises de décisions au niveau de l'entreprise, des ménages, de l'État sur l'économie d'un foyer, d'une nation ou à l'international.
En vidéo
Les 24 spécialités de BUT

Bachelor Universitaire de Technologie

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

Droit : seront étudiés plusieurs thèmes tels que le fonctionnement du système judiciaire, la résolution de litiges civils, le droit du travail ou encore le droit de la concurrence.
A l'USMB
Économie : l'objectif est de forger l'esprit critique et de comprendre le monde en étudiant les différents agents économiques et leurs interactions, ainsi que l'impact des différentes prises de décisions au niveau de l'entreprise, des ménages, de l'État sur l'économie d'un foyer, d'une nation ou à l'international.

Campus d'Annecy
Insertion Pro
Campus du Bourget du Lac

Les compétences développées en lien avec des métiers réels permettent une insertion professionnelle facilitée
Poursuites d'études
APRÈS LE BUT
A l'USMB Organisation
L'ESPRIT DE LA LICENCE

La licence est vraiment pensée pour intégrer un master

Plus théorique et générale

20 à 22 heures par semaine de cours en moyenne

Moins de lien avec l'entreprise

Demande plus de capacité à travailler seul.e

Différents types de Licence

Les étudiant.e.s peuvent effectuer une partie de leurs études à l'étranger en L2 ou L3 par le biais des conventions Erasmus ou autres

Double licence / Licence bi-disciplinaire :
Quelles différences ?

Deux licences délivrées

Etudier deux domaines à la fois

Exemple : Licence Droit - LEA

Sélection pour l'admission dossier et entretien

Effectif environ 30 étudiants

VS

Une seule licence délivrée

Conjugaison des cours fondamentaux de deux matières en une licence

Exemple : Licence Histoire Sc. Po Droit

Effectif 35 étudiants

Double licence

Arts, Lettres et Langues

Sciences, Technologies, Santé

Sciences Humaines et Sociales

Droit, Economie et Gestion

UFR Lettres langues et sciences humaines
En vidéo A l'USMB
Admission
Et après ?

Faculté de droit

- Master Advanced Mechatronics

3 MASTERS

- Master Management et Administration des Entreprises

- Cycle Préparatoire Parcours des écoles d'ingénieurs Polytech A

- Ecologie Industrielle et territoriale

- Master solar Energy: engineering and economics

- Informatique données usages

- Systèmes numériques - Instrumentation

- Mécanique Mécatronique Matériaux composites

- Génie mécanique productique

- Batiment Ecoconstruction Energie

1 CYCLE PREPARATOIRE PeiP

Le DEUST se prépare en 2 ans. Il est organisé en 4 semestres

Chaque spécialité du DEUST est concue pour répondre aux besoins d'entreprises locales.

Les effectifs sont réduits

Diplôme d'Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques

Objectif : former des citoyens conscients des règles et des mécanismes juridiques qui régissent le fonctionnement de la société. L'enseignement prend en compte les évolutions juridiques et économiques les plus significatives (RGPD, transition énergétique, nouvelles formes de monnaie, économie sociale et solidaire...).

Droit : seront étudiés plusieurs thèmes tels que le fonctionnement du système judiciaire, la résolution de litiges civils, le droit du travail ou encore le droit de la concurrence.
L'ESPRIT DU CURSUS MASTER INGENIERIE (CMI)

Économie : l'objectif est de forger l'esprit critique et de comprendre le monde en étudiant les différents agents économiques et leurs interactions, ainsi que l'impact des différentes prises de décisions au niveau de l'entreprise, des ménages, de l'État sur l'économie d'un foyer, d'une nation ou à l'international.

Renforcée et sécurisée licence-master, débouchant sur des fonctions d'ingénieur

Organisation
Internationalisée (stage obligatoire à l'étranger)

Le label CMI est délivré après validation des 5 années d'étude

L'ESPRIT DE LA LICENCE PROFESSIONNELLE

La Licence professionnelle se prépare selon le parcours choisi :

Organisation
Elle comprend des enseignements théoriques, des mises en situations professionnelles, des projers tutorés et des périodes de stages en entreprise

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1 2 3 4 5 Cycle PréparatoirePEIP Bachelor Universitaire de Technologie L1 L2 L3 M1 M2 Diplôme d'Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques Présentation des diplômes à l'USMB CURSUS MASTER INGENIERIE Les licences sont un cursus de 3 ans, débouchant sur un Master (2 ans). La licence est théorique et n'est pas professionnalisante.

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UIMM: Union des industries et métiers de la métallurgie

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UIMM: Union des industries et métiers de la métallurgie

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Les outils mis à disposition:

Le camion de l’Industrie

LE SHOWROOM MOBILE DES METIERS DE L’INDUSTRIE

Un outil d’aide à l’orientation clé en main !

Interventions en classe pour une présentation du secteur, des entreprises locales, des produits et des familles de métiers

Intervention dans les forums, les salons,

Propositions de stages découverte des métiers de l'industrie.

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France Travail met à disposition une borne de consultation permettant aux visiteurs d’accéder aux offres d’alternance du département via La Bonne Alternance

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La bonne alternance - Trouvez votre alternance

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Vous ne trouvez pas de contrat ou d’offres d’alternance ? Essayez La bonne alternance ! Trouvez ici les formations en alternance et les entreprises qui recrutent régulièrement en alternance

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Parce que les jeunes des Quartiers Prioritaires de la Ville, ou isolés, ne sont pas assez confrontés à la diversité des métiers d’aujourd’hui et de demain, ils ont besoin d’élargir leurs horizons.

Parce que discuter avec des entrepreneur(e)s aux profils très différents qui peuvent être né(e)s dans ces quartiers, y travailler ou s’y intéresser… redonne une image positive du travail et dédramatise l’échec.

Parce qu’en 2024, avoir un parent ou proche au chômage (plus fréquent en QPV) freine les jeunes dans leur projection professionnelle. Les témoignages les aident à s’identifier à des rôles modèles qui montrent que chacun peut entreprendre avec détermination.

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La fréquence des ruptures de contrat d'apprentissage diminue à mesure que le niveau de formation s’accroît (de 42 % au niveau CAP à 27 % à bac+2) et que la taille de la structure employeuse augmente (43 % au sein d’entreprises de moins de 5 salariés, 19 % à partir de 250 salariés). Si l’accompagnement des parents réduit sensiblement le risque de rupture, l’effet de l’intérêt pour le métier ou pour l’apprentissage au moment de l’orientation est moins net.

Les personnes toujours en apprentissage à la fin de leur première année scolaire ou universitaire risquent davantage de rompre un contrat par la suite si elles jugent leurs conditions de travail insatisfaisantes.

Dans un cas sur quatre, les jeunes ne sont plus en contrat d’apprentissage un an et demi après avoir commencé. Cela ne traduit pas toujours un renoncement à leur expérience acquise pendant l’apprentissage : 27 % d’entre eux sont soit restés chez leur employeur, soit en emploi ou en recherche d’emploi dans le métier auquel ils se préparaient.

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Quelles causes aux ruptures des contrats d’apprentissage ?

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36 % des apprentis commençant à la rentrée 2018 une formation de niveau CAP à bac+2 rompent un contrat au cours de la première année et demie de leur apprentissage.

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L'observatoire permet d'accéder aux données sur l'emploi et le recrutement par secteurs, par bassin et par commune.

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Données l’emploi et le recrutement en Auvergne Rhône Alpes

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Données à la carte - Retrouver les statistiques sur l’emploi et le recrutement dans l’Auvergne Rhône Alpes

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Identifier les métiers qui recrutent en Savoie

Identifier les dispositifs d'accompagnement à la mobilité professionnelle.

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Vous souhaitez évoluer dans votre carrière ? Vous reconvertir ? Vous êtes un salarié en quête de nouvelles opportunités professionnelles ? Ressort est là pour vous accompagner en vous proposant plus d'une vingtaine de dispositifs gratuits pour vous aider à réussir votre transition professionnelle.
Dans un environnement économique en constante évolution, l'importance de sécuriser votre transition professionnelle est un objectif partagé par toutes les parties prenantes, des entreprises aux institutions. C'est pourquoi Ressort s'engage à répertorier toutes les informations pertinentes et les dispositifs disponibles dans votre région, afin de garantir la réussite de votre parcours de transition.

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Vous souhaitez évoluer dans votre carrière ? Vous reconvertir ? Vous êtes un salarié en quête de nouvelles opportunités professionnelles ? Ressort est là pour vous accompagner en vous proposant plus d'une vingtaine de dispositifs gratuits pour vous aider à réussir votre transition professionnelle.

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Choisir un secteur d'activité, un niveau de formation et trouver sa formation

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Trouve ton alternance en Savoie rapidement - Alternance Savoie

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Trouve ton alternance en Savoie en deux clics !