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Comienza el término problemas o dificultades de aprendizaje

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Describe el caso de un paciente capaz de comprender el lenguaje oral pero no hablar

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Publica trabajos sobre adultos con lesiones cerebrales, principalmente con problemas de disfluencia en el habla con buena comprensión preservada, que localizaba en el hemisferio izquierdo (la llamada área de Broca).

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Rudolf Berlin acuñó el término "dislexia"

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Describen casos de pacientes que no podían leer, a pesar de tener capacidades perceptivas e intelectuales adecuadas.

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Primera observación de problemas inesperados en el aprendizaje de la lectura.

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Informa del problema de aprendizaje en niños, con su ejemplo de un niño que parecía que no tenía capacidad para almacenar en la memoria las palabras aprendidas de manera visual, sin embargo no presentaba anomalías en el aprendizaje oral

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Propuso que la dominancia cerebral hemisférica era relevante en el aprendizaje de la lectura, y que los niños con dislexia carecían de dominancia hemisférica normal, concretamente falta de dominancia en el hemisferio izquierdo

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Periodo de consolidación del campo, se trata de comprender y remediar las diferencias intraindividuales e interindividuales

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Fundación de una organización ara el estudio del. Fue la la Asociación de Niños con Dificultades de Aprendizaje (Association of Children with Learning Disabilities, ACLD)

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Propone el término Problema de Aprendizaje

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Uso del término digrafia por McDonald Critchley

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Ladislav Kosk usa el término discalculia

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El rigor científico del campo opera un cambio cualitativo con contribuciones de investigadores y figuras de primera línea

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España reconoce la existencia de las Dificultades de Aprendizaje

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Existe un cambio de enfoque que se observa a nivel mundial en el tratamiento de la atención a la diversidad. Expansión de las categorías de diagnóstico.