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Introduction
Revenir sur la séance précédente avec les traits du visage (remontrer les oeuvres avec les traits dessinés + ressortir la fiche)

Activité n°1
Vice-Versa : dire quel personnage représente quelle émotion et pourquoi. Quels sont les indices ?

Visionnage d’un extrait du film comme correction : les 6 premières minutes

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Introduction, présentation du nouveau thème

Activité 1 : Reconnaitre les émotions sur différents tableaux et personnages

Objectif : Comprendre les traits du visage en fonction des émotions

Tableaux :

-       L’homme triste, Van gogh : Tristesse

-       Le cri de Munch : Peur

-       La joie du vin, Hals : Joie

-       Masque japonais : Colère

--> Demander à 1 élève pour chaque tableau/oeuvre de venir repasser les traits du visage qui représentent l’émotion dont il est question pour mettre en relief les traits utilisés.

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L'homme triste, Van Gogh

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Activité à réaliser en fin de séance
Représenter très grossièrement chaque émotion sur un visage
Objectif : Comprendre les traits du visage en fonction des émotions

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- Vice-Versa (Disney+)
- Livret des émotions (Lutin Bazar)
- Matériel pour la séance 4 : craies grasses et encre
- Tableaux
- Album "Aujourd'hui, je suis..." de Mies Van Hout (téléchargé numériquement)
- Poésies-devinettes

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- Comprendre les émotions dans une oeuvre d'art
- Comprendre les traits du visage
- Associer couleurs et émotions

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Activité 1 : Le petit livre des émotions

En reprenant tous les éléments vus auparavant, création d'un livret des émotions. Les élèves doivent représenter l'émotion correspondante et colorier chaque visage en fonction des émotions dont il est question.

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Pourquoi est-ce important de connaître les couleurs des émotions ?
--> Cela permet de mieux comprendre des illustrations dans un album (Grosse colère), de comprendre un tableau (Le vieil homme triste de Van gogh : le personnage est peint en bleu pour représenter la tristesse)

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Travail sur les expressions de la langue française en lien avec les couleurs des émotions
Objectif : Associer expression et émotions (peur bleue, rouge de colère, vert de rage…)

Demander aux élèves : Connaissez-vous des expressions sur les émotions qui contiennent des couleurs ?

Liste des expressions à illustrer :

Être vert de rage = être très en colère.

Être rouge de honte = être honteux.

Voir rouge = être en colère.

Avoir une peur bleue = voir une très grande peur.

Voir la vie en rose = être optimiste.

Broyer du noir = penser à des choses négatives.

Activité : Illustrer une expression (fichier en préparation)

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Activité n°2 : Poésies-devinettes
Présentation de plusieurs poésies qui décrivent une émotion sans la nommer. Grâce au travail en amont les élèves doivent être capable de deviner de quelle émotion il est question.

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Présentation de l'album "Aujourd'hui, je suis..."

Explication du projet de la prochaine séance :
- Illustrer une émotion à la manière de Mies Van Hout : Dessiner l'émotion à la craie grasse. Le dessin sera ensuite recouvert d'encre pour ne laisser apparaître que ce qui aura été fait à la craie.

Idées alternative :
Travail en binôme, couper l'affiche en deux avec un côté où 1 élève écrit le nom de l'émotion (avec les mêmes techniques artistiques), et un autre côté avec une illustration de cette émotion.
On peut également proposer d'illustrer un des poèmes-devinettes ?

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- Oubli de demander la justification des émotions (Pourquoi est-ce la peur ? La tristesse ?
- La prochaine fois, donner le nom et l'auteur des oeuvres